SEGUNDA-FEIRA 13/09
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA. 1- Leia com atenção a Matéria de revista.
Agora responda as perguntas abaixo.
a) Observando as imagens, é possível saber o assunto tratado neste texto? ( ) sim ( ) não
R:___________________________________________________________________.
2- Com atenção, leia novamente o texto e faça um X nas alternativas corretas. a) Qual é o título da matéria?
( ) Quem será?
( ) Bicharada nacional. ( ) De olho no dinheiro.
( ) Algumas surpresas. ( ) As redondinhas.
b) Em uma matéria de revista, além do título principal, podemos encontrar alguns intertítulos que ajudam a organizar as informações apresentadas ao longo do texto. Assinale abaixo quais intertítulos que
encontramos na revista “De olho no dinheiro”. ( ) Quem será?
( ) Bicharada nacional.
( ) Algumas surpresas. ( ) As redondinhas.
c) As notas de real apresentam animais da fauna brasileira. Por que utilizar a imagem desses animais? ( ) Para combinar com a cor da nota.
( ) Para conscientizar as pessoas sobre a preservação desses animais. ( ) para homenagear a história brasileira.
( ) Para ficar mais fácil de lembrar o valor da nota. ( ) Para divulgar a riqueza da fauna brasileira.
d) Segundo o texto, a efigie (representação da imagem de um personagem real ou imaginário) presente nas cédulas do real é a representação da _______________.
Essa imagem foi inspirada no ___________________ de Eugéne Delacroix, um importante pintor francês. ( ) República – Quadro
( ) Reinado – Escultura ( ) Fauna – Cédula
( ) República – Escultura ( ) Reinado – Quadro
- Resolva as multiplicações abaixo:
TERÇA-FEIRA 14/09
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA Para realizar as atividades, volte ao texto trabalhado ontem, Matéria de revista.
3- Observe ais imagens presentes no texto que você leu. Depois responda. Quais são os valores das notas que aparecem no texto?
R: ________________________________________________________________________________. 4- Ligue corretamente cada nota aos respectivos animais que estão estampados nelas.
Garoupa
Mico leão dourado Onça pintada Tartaruga
Garça Branca
Arara
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS. Página 21 – Animais Vertebrados
Leia com atenção o conteúdo da página 21 e grife as palavras peixes, anfíbios e répteis. Página 22:
Continue a leitura e grife as palavras aves e mamíferos.
Informações complementares.
Os peixes são animais vertebrados que vivem na água e se locomovem impulsionando o corpo afilado com as nadadeiras. Para respirar no ambiente aquático, eles usam brânquias, órgãos que capturam o oxigênio dissolvido na água. Existem peixes com pulmões, como as piramboias.
O esqueleto de alguns peixes, como tubarões e raias, é constituído de um material flexível chamado cartilagem. Por isso que esses peixes são conhecidos como cartilaginosos.
Os peixes ósseos, cujo esqueleto é formado por ossos, agrupam os lambaris, o atum, o bacalhau, a pescada, o bonito, o cavalo-marinho, entre outros.
Os anfíbios passam uma etapa da vida no ambiente aquático e, quando se tornam adultos, vivem no ambiente terrestre, especialmente em locais úmidos. Sapos, rãs, pererecas e salamandras são alguns exemplos de anfíbios.
Os répteis apresentam importantes adaptações ao ambiente terrestre. A superfície do corpo desses animais é impermeável, evitando a perda de água pela pele. Além disso, eles respiram por pulmões durante toda a vida e têm a pele seca protegida por escamas (serpentes), placas duras (jacarés e crocodilos) e carapaça (tartarugas).
As aves são animais que têm asas, penas, bico sem dentes e ossos leves que facilitam o voo. O movimento das asas é garantido pela presença de músculos peitorais. Nem todas as aves voam. A ema, por exemplo, que é a maior ave brasileira, não voa.
Os mamíferos são animais que têm o corpo coberto de pelos e que mamam quando filhotes. Nós seres humanos, somos mamíferos, assim como os cães, os gatos, os cavalos, os cangurus, os macacos e as onças. O morcego voa e é um animal mamífero.
Animais invertebrados
Se possível, assista ao vídeo abaixo, irá ajuda-lo a compreender melhor o conteúdo:
ANIMAIS INVERTEBRADOS - Artrópodes, moluscos, anelídeos, celenterados, equinodermes e esponjas https://www.youtube.com/watch?v=yVX9zgNW7fk
Página 23
Os animais invertebrados podem ter o corpo mole, como o das minhocas, ou duro, como o dos besouros. Além disso, eles podem habitar o solo, como as formigas, ou a água, como as estrelas-do-mar.
Atenção: Aprender é Divertido, não iremos fazer. Página 24
1- Leia com atenção e faça o X na letra que completa a frase.
2- Todas as alternativas apresentam animais, porém você irá fazer o X na letra que possui apenas animais invertebrados.
3- Faça a leitura com atenção da explicação e observe o desenho.
Página 25
a) Complete a frase com vertebrados ou invertebrados.
b) Responda se as mudanças chamam Metamorfose ou Transformação.
c) Você deve observar o desenho acima e conversar com a sua família, não é para escrever, apenas oral. 4- a, b, c- Temos um poema sobre uma ave grande e rápida, faça a leitura para responder.
Página 26
5- Para realizar essa atividade, vamos voltar ao conteúdo dos animais vertebrados, nas páginas 21 e 22. Recorte as figuras que estão na página 26 do lado esquerdo e cole-as nos quadros corretos. Em seguida leia as frases explicativas e coloque dentro dos parênteses a letra que corresponde ao animal.
6- Vá ao material de apoio de ciências das páginas 1 e 3, recorte e junto com a sua família separe-os em vertebrados e invertebrados.
Não é para colar as cartas, apenas fazer a separação.
QUARTA-FEIRA 15/09
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 4- Leia o texto para responder as questões:
1 dezembro
Companheiríssimo Diário,
Hoje preparei as últimas atividades do ano para meus queridos alunos. Fiquei lembrando de tanta coisa que passamos no início do ano. O primeiro dia de aula. A entrega das apostilas de 1º Bimestre. Nossas leituras diárias, correções. Quanta saudade... Em março tivemos a necessidade de continuar os estudos cada um em sua casa. Alunos novos entraram e eu nem pude conhecê-los pessoalmente. A
esperança de tudo voltar ao normal foi grande, mas foi preciso encerrar o ano letivo sem o contato físico. Temos fé que tudo isso irá passar e quando nos encontrarmos que possamos nos abraçar, ah o abraço como nos faz bem. Fica a certeza de que meu amor é grande pela minha profissão e pelos meus alunos. Espero que eles estejam bem.
Diário da Professora: as histórias mais verdadeiras e emocionantes. Bady Bassitt, 2020.
a) O que está sendo relatado?
( ) Lembranças pessoais de um acontecimento. ( ) Lembranças pessoais de uma festa.
b) Quem está relatando?
( ) O pai da professora ( ) Professora. ( ) Os alunos. c) Em que data foi feito esse relato?
( ) 1 de outubro. ( ) 1 de novembro. ( ) 1 de dezembro.
5- Nessa página do diário, a personagem Professora que se lembrou de várias coisas sobre o início do ano com seus alunos. Sobre isso, responda às questões:
a) Do que a Professora lembrou do início do ano?
R:__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________. b) Em que mês a Professora relata que foi preciso continuar os estudos cada um em sua casa?
R:__________________________________________________________________________________. c) O que a Professora espera de seus alunos?
R:__________________________________________________________________________________.
1- Observe e responda efetuando as multiplicações:
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS REALIZAÇÕES DE HISTÓRIA 1- Marque com X a alternativa correta sobre a África:
( ) Na África, existem muitas paisagens e culturas diferentes. ( ) Na África, todas as pessoas e paisagens são iguais. 2- Leia o poema e responda:
Meu cafofo
Eu moro no cafundó na outra banda do mato, você passa na pinguela, por cima do manguezal, e chega no meu cafofo.
[...]
a) Pinte as seguintes palavras no poema (cafundó, banda, manguezal e cafofo). b) Agora relacione as palavras de acordo com o seu significado.
1-cafundó ( ) lado
2-banda ( ) casa, local onde se vive 3-pinguela ( ) ecossistema presente no litoral 4-manguezal ( ) lugar longe
5-cafofo ( ) ponte pequena, improvisada 3- Assinale com X a resposta correta sobre o comércio de africanos.
( ) Para os portugueses e para outros europeus, o comércio de africanos escravizados era uma grande fonte de lucro, ou seja, ganhavam muito dinheiro.
( ) O comércio de africanos não era interesse para os portugueses e para outros europeus porque não valiam nada.
4- Faça um X na resposta correta. Africanos e afrodescendentes tiveram grande importância para a história do Brasil, pois:
( ) muitos deles contribuíram para o desenvolvimento do país e alcançaram tanto destaque que são lembrados até hoje.
( ) muitos deles contribuíram para que o país não desenvolvesse e não são nem lembrados atualmente. 5- Desembaralhe as sílabas para formar palavras e escreva-as nas linhas a seguir:
_____________________________
B E R D A D E L I
_____________________________
* Agora, use as palavras formadas e complete o texto.
Os __________________ eram espaços onde os africanos e os descendentes deles podiam viver em ______________________.
QUINTA-FEIRA 16/09
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 6- Copie a expressão usada pela professora para se referir ao diário.
R: ________________________________________________________________________________. 7- Substitua o trecho destacado por um pronome, como no exemplo.
a) Juliana está no terceiro ano. Ela está no terceiro ano. Pedro e eu fomos ao parque. __________________________________.
b) Carlos e Maria estão brincando. _______________________________. c) Flávio fez a lição de casa. ____________________________________. 8- Separe as sílabas das palavras.
cantor ____________________________________________ famoso ___________________________________________ vizinho ___________________________________________ bondoso__________________________________________ menino ___________________________________________ sabido____________________________________________ ator ______________________________________________ lindo______________________________________________
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 3- Observe quanto de dinheiro Diego e Juliana têm e responda as questões:
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 1- Encontre no caça-palavras 8 diferentes profissionais que trabalham nas cidades.
B P R O F E S S O R O X V G K L D E I M M B A N C Á R I O P B S V G A R Ç O M I E F T A X I S T A N I Y O U A R I M S T R Z A D V O G A D O O M É D I C O R U R
2- Coloque Vpara verdadeiro e F para falso.
a) ( ) A indústria alimentícia utiliza diferentes matéria-prima para produção de produção de novos produtos.
b) ( ) As indústrias são responsáveis pela produção de matéria- prima, como trigo e soja. c) ( ) Há vários tipos de indústrias, como a alimentícia, automotiva e têxtil.
d) ( ) O óleo de soja produzido na indústria não é vendido nos mercados das cidades. 3- Responda as questões a e b.
a) O que é atividade de comércio?
R: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________. b) Cite três comércios que há na cidade de Bady Bassitt.
R: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________. 4- Complete as frases utilizando as palavras do quadro.
a) Nas ___________________, a __________________ comercial é maior em relação ao campo, pois nelas há um maior número de estabelecimentos comerciais e ______________________.
b) Quem ____________________os mais diferentes __________________ é chamado de consumidor.
produtos comércio
indústrias
cidades
c) A atividade de ______________________ ocorre em todo o _______________________, ou seja, na área urbana e rural.
5- Leia as afirmações e faça um (X) somente nas respostas que estão corretas:
a) ( ) Prestação de serviços, engloba atividades desenvolvidas por diferentes áreas que atendem com seus serviços à população local.
b) ( ) Prestação de serviços envolve venda de produtos e mercadorias.
c) ( ) Prestação de serviços não envolve a venda de produtos ou mercadorias.
d) ( ) prestação de serviços engloba atividades desenvolvidas pelos seguintes profissionais, motoristas, médicos professores, bombeiros, policiais...
SEXTA-FEIRA 17/08
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 5- Resolva os problemas abaixo:
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 9- Forme o plural das palavras acrescentando –es, como no exemplo.
Motor = motores.
Juiz = Mar =
Mês = Pastor =
Flor = Nariz =
Giz = Chinês =
10- Faça um X nas palavras que sempre usamos no plural. ( ) cócegas ( ) férias ( ) anzóis ( ) pastéis
INGLÊS 1- Escreva cinco profissões em inglês:
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
2- Desenhe:
A firefighter a teacher
3- Você tem algum coleção? Desenhe-a. Se não tiver imagine qual gostaria de ter.
4- Escreva em português: Cards – ____________________________ Key rings - __________________________ Caps - ______________________________ Comic books - ________________________ Pins - _______________________________
5- Complete com HAVE ou DON`T HAVE
I _____________________ cards.
The boy _________________________ pins. They ___________________________ stamps. I ______________________________ a blue car.
6- Escreva os números em inglês, do 20 ao 30:
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ EDUCAÇÃO FÍSICA AULA 1 Capacidades Condicionais
Atividade 1: Sentado no chão com as pernas flexionadas formando um losango com as plantas dos pés tocando-se. O tronco ligeiramente inclinado para frente e com as mãos segurando a ponta dos pés. As pernas se movem para cima e para baixo, sem parar por 20 vezes, aproximando o máximo possível os joelhos do chão (borboleta);
Atividade 2: Fazer a mesma atividade anterior, dificultando a atividade inclinando o corpo mais para frente.
Objetivo: Desenvolver força, resistência e flexibilidade. EDUCAÇÃO FÍSICA
AULA 2 Capacidades Condicionais
Atividade 1: Deitado, virado para cima com o corpo totalmente estendido, com as pernas juntas e com os braços grudados ao lado do corpo. Flexionar uma perna até o tronco, segurando-a com ambas as mãos, mantendo-a o mais perto possível do corpo, por 15 segundos, depois trocar de perna, fazendo o mesmo movimento, alternadamente;
Atividade 2: Fazer a mesma atividade anterior, porém com as duas pernas juntas, segurando os dois joelhos.
