ATIVIDADE 1:
QUERIDA FAMÍLIA!
DE ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES, CONVIDAMOS A CONTRIBUIR COM REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA, USANDO RECURSOS COMO
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS OU PEQUENOS RELATOS DAS SUAS FALAS,
SENTIMENTOS, EXPRESSÕES, DÚVIDAS E MANIFESTAÇÕES DE CURIOSIDADES DURANTE AS VIVÊNCIAS DAS PROPOSTAS.
TEMA DA AULLA: ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
() ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES:
(EI03EO05) DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO
E RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇAS E ADULTOS) COM OS QUAIS CONVIVE.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
BREVE HISTÓRICO: O CORPO HUMANO É FORMADO POR VÁRIOS ÓRGÃOS E SISTEMAS QUE FUNCIONAM DE MODO A REALIZAR AS MAIS VARIADAS FUNÇÕES. NOSSO CORPO É CONSTITUÍDO POR VÁRIAS CÉLULAS, AS QUAIS SE ORGANIZAM EM TECIDOS, QUE FORMAM ÓRGÃOS. OS ÓRGÃOS, POR SUA VEZ, ESTÃO INTERLIGADOS, FORMANDO SISTEMAS. O CONJUNTO DE SISTEMAS FORMA UM ORGANISMO, OU SEJA, NO CASO DA ESPÉCIE HUMANA, O CONJUNTO DE SISTEMAS FORMA O CORPO HUMANO.
DESENVOLVIMENTO:
COLOCAR PARA A CRIANÇA ASSISTIR O VÍDEO SOBRE: SISTEMAS DO CORPO HUMANO PARA CRIANÇAS. DEPOIS REFORÇAR OS NOMES DOS ÓRGÃOS E SISTEMAS DO CORPO HUMANO, PEDIR PARA ELA COLORIR O CORPO HUMANO.
VAMOS COLORIR O CORPO HUMANO:
ATIVIDADE 2:
QUERIDA FAMÍLIA!
DE ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES, CONVIDAMOS A CONTRIBUIR COM REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA, USANDO RECURSOS COMO
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS OU PEQUENOS RELATOS DAS SUAS FALAS,
SENTIMENTOS, EXPRESSÕES, DÚVIDAS E MANIFESTAÇÕES DE CURIOSIDADES DURANTE AS VIVÊNCIAS DAS PROPOSTAS.
TEMA DA AULLA: ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
() ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES:
(EI03EO05) DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO
E RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇAS E ADULTOS) COM OS QUAIS CONVIVE.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
DIFERENTES PARTES DO CÉREBRO FAZEM DIFERENTES COISAS. ALGUMAS PARTES AJUDAM VOCÊ A APRENDER E LEMBRAR, ALGUMAS AJUDAM A RESOLVER PROBLEMAS E TOMAR DECISÕES. ALGUMAS AJUDAM A MANTER SEU EQUILÍBRIO OU MOVER SUAS MÃOS, BRAÇOS E PERNAS. SEU CÉREBRO FAZ TODAS ESSAS COISAS POR VOCÊ E MUITO MAIS. PARECE FÁCIL, MAS NÃO É. SEU CÉREBRO ESTÁ TRABALHANDO MUITO DURO TODO O TEMPO. SEU CÉREBRO É INCRÍVEL!
DESENVOLVIMENTO:
ATIVIDADE 3:
QUERIDA FAMÍLIA!
DE ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES, CONVIDAMOS A CONTRIBUIR COM REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA, USANDO RECURSOS COMO
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS OU PEQUENOS RELATOS DAS SUAS FALAS,
SENTIMENTOS, EXPRESSÕES, DÚVIDAS E MANIFESTAÇÕES DE CURIOSIDADES DURANTE AS VIVÊNCIAS DAS PROPOSTAS.
TEMA DA AULLA: ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
() ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES:
(EI03EO05) DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO
E RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇAS E ADULTOS) COM OS QUAIS CONVIVE.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
DESENVOLVIMENTO: COM O AUXÍO DE UM ADULTO A CRIANÇA IRÁ ASSISTIR O
VÍDEO, SOBRE: A INTERAÇÃO DOS SISTEMAS DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO. EM SEGUIDA ORIENTA-LA NA ATIVIDADE SOBRE SISTEMA RESPIRATÓRIO LER OS
NOMES PARA A CRIANÇA DEPOIS É SÓ COLORIR.
https://www.youtube.com/watch?v=dcgg9dsgX7c
ATIVIDADE 4:
QUERIDA FAMÍLIA!
DE ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES, CONVIDAMOS A CONTRIBUIR COM REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA, USANDO RECURSOS COMO
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS OU PEQUENOS RELATOS DAS SUAS FALAS,
SENTIMENTOS, EXPRESSÕES, DÚVIDAS E MANIFESTAÇÕES DE CURIOSIDADES DURANTE AS VIVÊNCIAS DAS PROPOSTAS.
TEMA DA AULLA: ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
() ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES:
(EI03EO05) DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO
E RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇAS E ADULTOS) COM OS QUAIS CONVIVE.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
DESENVOLVIMENTO:
AGORA QUE VOCÊ JÁ ASSISTIU O VÍDEO SOBRE A INTERAÇÃO DOS SISTEMAS DIGESTÓRIO E RESPIRATÓRIO VAMOS COLORIR O DESENHO DO SISTEMA DIGESTÓRIO.
ATIVIDADE 5:
QUERIDA FAMÍLIA!
DE ACORDO COM AS SUAS POSSIBILIDADES, CONVIDAMOS A CONTRIBUIR COM REGISTROS DAS EXPERIÊNCIAS DA CRIANÇA, USANDO RECURSOS COMO
FOTOGRAFIAS, VÍDEOS OU PEQUENOS RELATOS DAS SUAS FALAS,
SENTIMENTOS, EXPRESSÕES, DÚVIDAS E MANIFESTAÇÕES DE CURIOSIDADES DURANTE AS VIVÊNCIAS DAS PROPOSTAS.
TEMA DA AULLA: ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
(x) O EU, O OUTRO E O NÓS
(x) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
() ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/ HABILIDADES:
(EI03EO05) DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO
E RESPEITAR AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS (CRIANÇAS E ADULTOS) COM OS QUAIS CONVIVE.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
DESENVOLVIMENTO:
DEPOIS DE EXPLORAR O SISTEMA RESPIRATÓRIO E DIGESTÓRIO, CONSTRUA JUNTO COM A CRIANÇA OS PULMÕES INFLÁVEIS.
MATERIAIS
• 1 PLACA DE PAPELÃO;
• PAPEL SULFITE NAS CORES AZUL E AMARELO; • 2 CANUDOS FLEXÍVEIS;
• COLA;
• 2 SACOS PLÁSTICOS TRANSPARENTES; • FITA ADESIVA;
• 1 PEDAÇO DE BARBANTE.
PASSO 1: DESENHE E RECORTE NO PAPELÃO UMA ESTRUTURA SIMPLIFICADA DO SISTEMA RESPIRATÓRIO, REPRESENTANDO OS PULMÕES E OS BRÔNQUIOS. USE UM LIVRO OU UM EXEMPLO DA INTERNET COMO REFERÊNCIA.
• PASSO 2: USE AS PEÇAS EM PAPELÃO COMO MOLDE PARA RECORTAR OS ALVÉOLOS EM PAPEL AZUL E OS BRÔNQUIOS EM PAPEL AMARELO. COLE OS PAPÉIS COLORIDOS NAS RESPECTIVAS ESTRUTURAS DE PAPELÃO.
• PASSO 3: COLE OS BRÔNQUIOS SOBRE OS PULMÕES. EM SEGUIDA, COLE OS CANUDOS FLEXÍVEIS, DE MODO QUE A HASTES MAIORES PASSEM POR TRÁS DOS BRÔNQUIOS E QUE AS HASTES MENORES SAIAM PARA FRENTE DOS PULMÕES. • PASSO 4: USE FITA ADESIVA PARA PRENDER OS SACOS NAS PONTAS DOS CANUDOS, EM FRENTE AOS ALVÉOLOS.
