Objetivo geral Identificar as principais características em comum que ligam o Brasil a África do Sul

(1)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)

I. Plano de Aula:

Data: 01/10/2013

Duração da aula: 100min

II. Dados de Identificação:

Bolsista: Kellia de Oliveira Bezerril Disciplina: Geografia

Escola: E.E. Desembargador Floriano Cavalcante Turma: 2° B

Professor (a) Supervisor (a): Inês Pacheco

III. Tema: Conhecendo a África do Sul

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Identificar as principais características em comum que ligam o Brasil a África do Sul

Objetivos específicos Conhecer a cultura do país;

Entender os aspectos físicos e econômicos

(2)

V. Conteúdo

Economia, cultura, segregações sociais, desigualdades sociais, turismo e riqueza naturais

VI. Desenvolvimento do tema

Apresentação em slides das definições da cultura e demais aspectos que envolve a África Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto

VII. Recursos didáticos: Data show

Mapa temático

Data: 08/10/2013

(3)

III. Tema: Desmistificando os estereótipos (Aspectos socioeconômicos da África do Sul

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Fazer o aluno compreender as diferenças éticas raciais e econômicas que envolvem os povos sul-africanos.

Objetivos específicos

Conhecer as diferenças econômicas da população da África do Sul, a exemplo os tipos de moradias Entender os aspectos físicos e econômicos

Compreender o turismo e má distribuição da renda do país

V. Conteúdo

Economia, cultura, segregações sociais e desigualdades sociais

Apresentação em slides das definições da cultura e demais aspectos que envolve a África Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto

Mapa temático

(4)

Data: 15/10/2013

III. Tema: Copa do Mundo: África do Sul (2010) x Brasil (2014)

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Compreender através de discussões e imagens as semelhanças existentes entre Brasil e África do Sul e fazer uma relação com a Copa do mundo.

Imbuir no aluno a criticidade a respeito dos aspectos capitalistas que envolvem a Copa do mundo Contribuir para que o aluno conheça mais sobre a localização espacial de cada país

Fazer o aluno entender a diferença entre continente e país.

V. Conteúdo

Países anfitriões da copa do mundo, Copa do mundo 2010 e 2014

Apresentação em slides das imagens dos dois países e reportagens a respeito dos acontecimentos decorrentes desse mega evento esportivo.

(5)

Data: 29/10/2013

III. Tema: Localização espacial dos países que foram anfitriões de Copas do Mundo

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Desenvolver no aluno o conhecimento espacial de mundo.

Objetivos específicos Aprender a usar um mapa

Localizar os países que foram anfitriões de copas do mundo

(6)

Localização espacial; cartografia

Através de um mapa colorido e de mapas mudos, desenvolver no aluno o conhecimento espacial de mundo.

Uso do método expositivo/interrogativo para envolver os alunos ao assunto

VII. Recursos didáticos: Mapa temático Mundo Mapas mudos para colorir

Data: 05/11/2013

(7)

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Fazer com que o aluno compreenda a importância dos fusos horários.

Conhecer a história dos fusos horários

Conhecer as diferenças horárias de países que foram palco de grandes eventos esportivos Saber responder questões problemas sobre fusos horários

V. Conteúdo Fusos horários

Apresentação em slides sobre a história dos fusos horários Exercícios de fixação

Folhas com exercícios de fixação

Data: 12/11/2013

(8)

III. Tema: Os BRINCS e os grandes eventos esportivos

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Demonstrar o crescimento dos BRICS e sua relação com a escolha de países emergentes para sediarem grandes eventos.

Debater a respeito do que se trata os BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) Contextualizar os alunos sobre a escolha das sedes das olimpíadas e Copa do Mundo

V. Conteúdo

Economia dos países emergentes BRINCS, globalização e Grandes eventos esportivos.

Através de imagens e questionamentos os alunos entenderão do que se trata os BRICS, e sua relação com os principais eventos ocorrentes no mundo.

Mapa temático Atividade avaliativa

(9)

Data: 19/11/2013

III. Tema: Culminância das atividades

IV. Objetivos:

Objetivo geral

Desenvolver no aluno o conhecimento através de atividades lúdicas.

Fazer o aluno aprender brincando

Proporcionar através de jogos ou brincadeiras o conhecimento no que diz respeito a tudo que foi estudado.

V. Conteúdo

(10)

Através de um jogo da memória os alunos irão fixar os conteúdos já trabalhados e ao mesmo tempo se divertirão; há também a opção pela elaboração de paródias, nas quais os alunos exporão os seus conhecimentos a partir da música.

VII. Recursos didáticos: