ROTEIRO DE ATIVIDADES SEMANA DE 23 A 27 DE AGOSTO
2º ANO – MATUTINO
SEGUNDA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
1ª e 2ª AULA – Gênero do substantivo / Palavras com GUE ou GUI 1° Momento: Substantivo é o que das nome aos seres, objetos, lugares, entre outros.
Podemos classificar os substantivos em:
Substantivo feminino:
2° Momento: Leia as palavras abaixo:
GATO – FOGUETE – GUINCHO – GULA
Em todas as palavras que você leu a letra G apresenta o mesmo som?
Para que a letra G tenha o mesmo som com todas as vogais é preciso acrescentar a letra U antes de E e i, ficando GUE / GUI.
3° Momento: Realize as atividades propostas pelo livro.
Em sala: Livro de língua portuguesa, p. 151 a 155.
HISTÓRIA
3ª e 4ª AULA – As escolas também têm uma história / As escolas de outros tempos
1° Momento: Assim como as pessoas as escolas também tem história.
Algumas não existem mais, outras que permaneceram passaram por mudanças ao longo do tempo.
2° Momento: Que tal conhecer um pouco sobre a história das escolas!?
Para isso, faça a leitura dos textos expostos no livro e converse sobre o que você entendeu.
3° Momento: Realize as atividades propostas.
Em sala: Livro de história, p. 92 a 94.
Para casa: Lição de casa de português, p. 47 a 49; Livro de história, p. 89 a 91.
TERÇA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA 1ª AULA – Gênero textual: Cartaz a
1° Momento: Leia o cartaz exposto no livro e depois responda as atividades de interpretação.
Em sala: Livro de língua portuguesa, p. 156 e 157
MATEMÁTICA
2ª AULA – As ideias da multiplicação
1° Momento: A multiplicação é a organização de elementos em agrupamentos com a mesma quantidade em cada um.
Veja:
Temos 4 grupos e em cada grupo temos 2 unidades.
Então podemos representar das seguintes maneiras:
Utilizando uma adição: 2 + 2 + 2 + 2 = 8
ou
utilizando uma multiplicação: 4 x 2 = 8.
2° Momento: Realize as atividades propostas pelo livro.
Em sala: Livro de matemática, p. 172 e 173
ARTE – Literatura de cordel.
1° Momento: Assista ao vídeo: Lampião, Lá do Sertão - Cordel para Crianças
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ggvjDEpL0eQ
2° Momento: Leia o texto, separe os materiais necessário e realize a atividade proposta pelo livro.
Em sala: Livro de arte, p. 40 e 41.
Para casa: Caligrafia, p. 37 e 38; Tabuada, p. 30 a 32.
QUARTA-FEIRA
MATEMÁTICA
1ª e 2ª AULA – Multiplicação de 2 / 3 / 4
1° Momento: Pegue uma folha em branco e dobre-a em 4 partes. Em cada parte desenhe um círculo.
Com o material dourado, vá colocando quantidades em cada círculo e representando os valores obtidos utilizando a multiplicação.
2° Momento: Faça a leitura dos enunciados e observação das imagens das atividades propostas pelo livro.
Em sala: Livro de matemática, p. 174 a 177
GEOGRAFIA
3ª e 4ª AULA – A água é essencial / A importância da preservação da água
1° Momento: A água é um elemento essencial na vida de todos os seres vivos. A maior parte da água do nosso planeta é salgada e ´encontrada nos mares e oceanos.
Chamamos de água doce aquela que vem dos rios, nos lagos e no subterrâneo. A água doce é usada por nós para cozinharmos, tomarmos banho, para beber...
Devido a importância da água devemos preservá-la, cuidando para que ela não fique poluída e nem desperdiçando.
2° Momento: Leia os textos e converse sobre a água e as atitudes que devemos ter em nosso dia-a-dia para preservá-la, seja economizando ou não poluindo.
3° Momento: Realize as atividades propostas pelo livro.
Em sala: Livro, p. 88 e 89 / 139 e 140.
Para casa: Lição de casa, p. 51 a 53
QUINTA-FEIRA
Matemática
1ª e 2ª AULA – Multiplicação: a ideia da organização retangular / a ideia de proporcionalidade
1° Momento: Observe as imagens:
Na primeira imagem temos duas filas com uma criança em cada uma.
E na segunda, quantas crianças aparecem em cada fila? E na terceira?
Podemos responder utilizando uma multiplicação, assim:
1ª imagem: 2 filas com 1 criança em cada = 2 x 1 = 2 2ª imagem: 2 filas com 2 crianças em cada = 2 x 2 = 4 3ª imagem: 2 filas com 4 crianças em cada = 2 x 4 = 8
2° Momento: Uma garrafa de água enche 4 copos.
De quantas garrafas precisamos para encher 8 copos?
Para descobrirmos o resultado podemos realizar uma multiplicação, assim:
Se uma garrafa enche 4 copos: 1 x 4 = 4
Então, para enchermos 8 copos precisamos de 2 garrafas, assim:
3° Momento: Realize as atividades propostas pelo livro.
Em sala: Livro de matemática, p. 178 a 181
ÉTICA E CIDADANIA – Igualdade
1° Momento: Assista ao vídeo: Vídeo sobre igualdade.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=R2L_UVPWeAA
2° Momento: Converse a respeito do vídeo. Respondendo as questões abaixo:
- O que você achou das recompensas das crianças?
- Elas foram iguais para todos?
- Como você reagiria se tivesse no lugar da criança que recebeu mais?
- E como reagiria se tivesse recebido menos?
- Qual seria a maneira correta de recompensar igualmente as crianças?
- Você já viu alguma atitude de desigualdade? Se sim, como foi e como você reagiu?
Para casa: Lição de casa de matemática, p. 54 e 55.
SEXTA-FEIRA
Língua Portuguesa
1ª e 2ª AULA – Gênero textual – Texto instrucional
1° Momento: Observe os jogos expostos nas imagens que abrem a unidade. Converse a respeito de suas regras e se caso você não as conhece ou não conhecesse, seria possível jogar?
Acredito que não, não é mesmo?
Os textos que nos dão instruções são chamados de instrucionais. Podemos encontrar esse tipo de texto em jogos, manuais de instruções de um brinquedo ou de um aparelho eletrônico, por exemplo.
2° Momento: Leia um texto instrucional exposto no livro e descubra um novo jogo.
Em sala: Livro de língua portuguesa, p. 158 a 161.
Ciências
3ª e 4ª AULA – A cobertura do corpo dos animais / A alimentação dos animais
1° Momento: Os animais tem a cobertura de seu corpo de acordo com o ambiente em que eles vivem e com a sua espécie. O revestimento do corpo dos animais tem muitas funções, como aquecer o corpo, proteger o animal de um predador, impermeabilizar...
2° Momento: Assim como a cobertura dos animais se diferenciam a alimentação também. Há aninais que se alimentam apenas de plantas, esses são classificados como herbívoros, outros se alimentam de outros animais, ou seja, se alimentam de carne e são classificados como carnívoros, e já tem aqueles que se alimentam tanto de carne como de plantas, esses são classificados de onívoros.
3° Momento: Responda as atividades propostas no livro.
Em sala: Livro de Ciências p. 77 a 84
Para casa: Livro de língua portuguesa, 162 e 163, Livro de ciências, p. 84 e 86.
