• Nenhum resultado encontrado

Módulo 6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Módulo 6"

Copied!
68
0
0

Texto

(1)

UNIDADE DE APRENDIZAGEM III

Módulo 6

Planejamento em Saúde e Práticas Locais

Ministério da Saúde

Secretaria de Vigilância em Saúde

Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde Fundação Nacional de Saúde

Fundação Oswaldo Cruz

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE AGENTES LOCAIS DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE

(2)

Governo Federal Ministro da Saúde Humberto Costa

Secretário de Vigilância em Saúde - SVS Jarbas Barbosa da Silva Junior

Secretária de Gestão do Trabalho em Saúde e Educação na Saúde - SEGETES Maria Luiza Jaeger

Presidente da Fundação Nacional de Saúde - FUNASA Valdi Camarcio Bezerra

Assessora de Recursos Humanos do Projeto VIGISUS Jurema Malcher Fonseca

Presidente da Fundação Oswaldo Cruz- FIOCRUZ Paulo Marchiori Buss

Diretor da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV André Paulo da Silva Malhão

Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde - PROFORMAR Coordenação Geral

Carlos Eduardo Colpo Batistella Coordenação Técnico-Pedagógica Carlos Maurício Guimarães Barreto Grácia Maria de Miranda Gondim Maurício Monken

Gerentes Regionais Ana Júlia Calazans Duarte Claudete Vilche Fonseca Gladys Miyashiro Miyashiro Gilberto Estrela Santiago Mauricio De Seta

Mauro de Lima Gomes Nair Navarro de Miranda Secretaria

Aline Andrea Pereira Aline Macena dos Santos Denise Ribeiro da Costa Rafaela Silva Duarte

(3)

UNIDADE DE APRENDIZAGEM III Módulo 6

Planejamento em Saúde e Práticas Locais

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE AGENTES LOCAIS DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE

(4)

cha técnica

Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde PROFORMAR - EPSJV

Av. Brasil, 4365, sala 313 - Manguinhos CEP - 21045-900 - Rio de Janeiro - RJ - Brasil Tel: (21) 2270-3319 I (21) 2270-3479

copyright ® 2004 by

Todos os direitos desta edição reservados à FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ

É permitida a reprodução parcial ou total desta publicação desde que citada a fonte Concepção grá ca e editoração

Mediactual – Marketing Comunicação e design – mediactual.com.br

Produção Executiva e Editorial Coordenação

Augustus Almeida Samara Lazarini Bom Equipe Convidada

Adriana Seixas Magalhães (Administração) Guilherme Fonseca de Almeida (Designer) Gustavo Monteiro (Designer e Ilustrações “Avisa”) Romualdo Vieira da Silva (Assistente) Felipe Soares Velloso (Designer) Samara Lazarini Bom (Revisão) Logomarca PROFORMAR

Alexandra Borges Sérgio Murilo Thadeu Catalogação na fonte

Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Biblioteca Emília Bustamante

E74p Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (Org.)

Planejamento e programação das ações de vigilância da saúde no nível local do Sistema Único de Saúde / Ana Luiza Queiroz Vilasbôas – Rio de Janeiro: FIOCRUZ/ EPSJV /PROFORMAR,2004.

68p. : II. – (Série : Material didático do Programa de Formação de agentes Locais de Vigilância em Saúde,)

1º Curso de desenvolvimento pro ssional de agentes locais de vigilância em saúde. Modulo 6.

ISBN 85.98768-09-x

1. Vigilância em saúde. 2. Planejamento em saúde. 3. Planejamento e programação local em saúde. 4. SUS. I. Vilasbôas, Ana Luiza Queiroz. II. Título. III. Série.

CDD362.10425

(5)

autoria

Autores

Ana Luiza Queiroz Vilasbôas

Ilustrações

Manoel Caetano Mayrink

Organizadores Carlos Batistella

Grácia Maria de Miranda Gondim Maurício Monken

Revisão Técnica desta edição Angélica Fonseca

Grácia Maria de Miranda Gondim

Revisão Português Malu Rezende

Parceria

Educação à Distância - EAD/ENSP

Pesquisa de imagens Ana Lúcia Pinto

Carlos Eduardo Colpo Batistella Edilene Menezes

Maurício Monken

Fontes das imagens

Laboratório de Tecnologias Educacionais - LabTEd/EPSJV/FIOCRUZ Figura 1

Grácia Maria de Miranda Gondim

(6)

Unidades de Aprendizagem

M o m e n t o p r e s e n c i a l

M o m e n t o p r e s e n c i a l

I II III

Módulo

1

O SUS e a Vigilância em Saúde

Módulo

2

O Processo de Trabalho da Vigilância em Saúde

Módulo

3

O Território e a Vigilância em Saúde

M o m e n t o p r e s e n c i a l

! de Vida "# Módulo

4

Trabalho e

Ambientes Saudáveis

Módulo

5

Informação e Diagnóstico de Situação

M o m e n t o p r e s e n c i a l

Módulo

6

Módulo

7

Planejamento em Saúde e Práticas Locais Educação e Ação

Comunicativa

Trabalho de Campo (TC1) Trabalho de Campo (TC2) Trabalho de Campo (TC3)

# #

(7)

prefácio

$" %&' * % % %" $" *

"+ "" " ; " %; $" &

%; %; < $" $" = > ?"

% =@ &H

KW @= " =XY [" >

$"%'\">

""];#< %

%@"# ## H

* "+ ;% ! @ %^

% "! % %&

" ];# K +# #

"Y%"#% $"&@H\_

"& %+ "_ =

=% H

W <% > %%

%& % +# ! "+#

&#%H

`# $"%>&" "#

%" &"" $"%

> #%%% $"

= =%$"$""$"%"+

"&k#H

\% " K ; @Y

"#+ "$"#"

"#"%%!" $" "< &

\< =" ["={%|%% "

" % % H % > < "

";K%&Y@$"K ;Y

`<$" & H

*"+#@+%"$"";]

"%%%& _ ];_% H\@"

%$"$""%# %"&

"}H

~"X

Edmundo Gallo

Pesquisador da FIOCRUZ

Diretor de Investimentos e Projetos Estratégicos da Secretaria Executiva do Ministério da Saúde

(8)
(9)

sumário

Introdução 12 1 18 20 22

2 !28

"#$

"#32 1° Momento: %&'(32

)* + +), +

-.* +40 )/ +

5./ +44 )79 +

;.79 +48 2° Momento:<+=/49 3° Momento:<!?&=+51

('/

B.<+=?52

!&=+

4° Momento: =<(!54 5° Momento:% (55

= =

C.7+ =56 (=

3*=%%"*%60 na equipe de saúde e no território

<FHJ+(' 64 KHO+&66

%!67

%!"#

TV=

(10)
(11)

Planejamento e

%!"#

7TV=

Local do SUS

Ana Luiza Queiroz Vilasbôas

(12)

1. Introdução

;@"$"!

Unidade I Módulo 2 -K{%

YH

*";= %%

%&

=%"+"% %

@%&"

% H

Pretendemos cumprir aqui dois objetivos:

(13)

#%

&"&%%"€

:: Para que planejar? :::

Na

Unidade I Módulo 2,

%‚ƒ%;%$"%&@+

%% H _+$"

AVISA

%&#

_% $"

%&%""#H

[" ^ "# "

%&%$"€

O \<"@% + % $" "

"#$"<% 

\<"@%%

@#H

" ^%

%#$"$"

""H`"+ ^]

%@"$"#"

$""@+"

$"% @ $"H{"

+$"@"%$"%

"$"% ^< %+%"

" "!%

"#H\ %=& ""

@%&H

(14)

“Planejamento e a Programação

local são ferramentas importantes para

a consolidação das práticas de vigilância em

saúde.”

%= ^ "$"# %;

= $"&@""+=

%&++HW

"" %+=

%% $"

%&

% %

"; "#@ # "H

\;<@ "+"

% %&H*$"

Planejamento e a Programação Local em Saúde - PPLS,

$"<"@

+"> "#

!<+

! %%

(15)

&"„%%"#>

$"H&

# #@

%% #

% H\

<<<"

"

%!<

"†"

‡ „"#

% "%%"#

"H

>"%

%$" ^ %+%

%&%#

%%% H

ˆ $"<

$"

PROFORMAR,

%% "

% _

%!%#

%#%##

H

{

$"$">"

<$"$" "

+#

%"!€

técnico-operativa

$"+

%„; "#%

%##

%# "%#

e

político -gerencial

„ +#

%

%%"#">H

(16)

X Proposta Metodológica de Planejamento

%% %&""H

X

Nível Local do Sistema Único de Saúde

%„;^ %" _%"" _%H

\; #%_ = %"

proposta metodológica de planejamento

%

nível local do Sistema Único de Saúde

, o Planejamento e a Programação Local em Saúde - PPLS,%‰;"

do Módulo 1: O SUS H\

%%+Š‹‹%"=@$"

< =" %&

`"†1993).

(17)

Um bom exemplo

é o que está sendo feito na Bahia.

&#

=

PPLS

%

% %#$"%

@_ "=

"@

">+%

>% #‰#\" #

%‰_

$"†AQUINO, 2001).

\%"

o

conceito de planejamento

$";

@"@$"< =

" % % H\""%^

"+

PPLS como

ferramenta

%

H\

"%

proposta metodológica

do

PPLS

%

%*

AVISA

H

@;#;%

!%+#

"† ‡%

#%#%

! _

SUS.

(18)

=$"

%& ; "

%" &"%%

# „#

" H{

%&% "

" +##

"=#+%

%"%%>

"#" #"

"#H

2.

(19)

*%!situação, problema e ator socia ""="

@$"%&

estratégico-situacional, "#

! ; +%

;^ "&"

"#"

(situação), %%>@=H

X Ator social

"%""%

""""#$"

@>"%<

%+%"+@"

"#"

X Situação

Œ" &"%?

" #

%%%%

"

da realidade

X Problema

* @%!

%

$"#"#H

\%!#%

% "

"#H

O O O O

O

O

O

O

(20)

:: 77 Situacional

Essa proposta, que vem sendo discutida e implementada no Brasil desde a década de 1980, é uma forma de pensar e agir e traz algumas conseqüências importantes para o ato de planejar:

OAtor social<%"#% "%"%

+\$"têm poder%]" "

"#H%&< =";

"""#% % % % "#%&H

O O ator social$"%&faz parte da realidade a ser planejada.

#<"; %$""#H {"<#%&H#

""#%&%$"#

%#"H

O Há várias explicações sobre uma mesma situação.\%

$" ;H *";% !K Y"KY=

@$""% " H

OA capacidade de agir sobre uma determinada situação varia de ator para ator %" "%H #<" " &"%%#HŒ

"!<%"; "#

% H

{\@$"\< =" @

%`"" @ +% !%"

"! $"%%>

%„ "

%%"#">(localidade, município, estado, país).

(21)

= "$"%% @$"

< =" "#%&

""#% @ %#

% $"

@%_ "";% #

%$"@ #

!%%@=

"+=" =H

(22)

::

Local em Saúde – PPLS

{&#

 PPLS< ""%

%+!

_ Ž%"%%

> $"% #

% % %

""#%

!%#%# "%#

%""#" H

O que aproxima a PPLS do conceito de

Vigilância em Saúde?

(23)

Os seguintes pontos de encontro entre o PPLS e a Vigilância da Saúde - VS podem ser assim sistematizados:

[a]

=$" # $"^="%%%"

$"">=%

%†gerentes e técnicos‡%"

+%%"#

X Operação

Œ@%" &" "%%%

%"+#H

X Situação-objetivo

Œ $" $" & % " %H Œ " %%> $"

"# $"$"

"#H

(24)

[b]

O

PPLS,

<"+#

< #@"#

%+#;% #

% # "

%% #

%

$"#

H

[c]

*#

operações

"

%#%#

"%##

"

% @^ "

situação-objetivo

!

%%"#

@H{

PPLS

+#

%!%@"#

&%!

%

%_ < =+

} 

[d]

*; "#%!

"

%! "

" "%

%@"# "#

PPLS.

(25)

25

[e]

{ %#%!?!+(da estrutura, dos processos e dos resultados) ""#"

%%+ H

: : %"#

AVISA no Planejamento e na

PRESTE BEM ATENÇÃO ...

Isso que vem a seguir é muito importante!

O

AVISA

% &"

$"!%„

%%"#H*@+%

K%YH%#%

(26)

%" " %

"$"

"%

"% @

% "H{AVISA#>%

% %% %&

%# >

" %H

(27)

*% %#

AVISA

% =

#"#H

\%

"$" "€

e ações; a construção da viabilidade das propostas de ação



execução e o acompanhamento do que foi programado

, " _"%#!%&H

$" ""#†

‡$"< %

"H" <@"#

" %!%

%%@%

%">H

\%=#$"

AVISA

% %@

% %&%#

>HŒ

%$"%% %#

% "#

" _%$"!

">H

$"""#

$"%%% %

#!+@"#

"#

AVISA

%#; %

%^ $"

PROFORMAR

H"

"!% %#

os

AVISA

#%"+%%

%+"% H

(28)

3. Planejando e

%!

"#

Território

X Momento

%%&

$"%%

$"%"%

$"#

% _%

=H

*% momentos

$" %!% %&

%# <

% $"#

%$""+ "_#&

H* H*$"

"! "&

"$"%&<

HW

%& ""#

(29)

29

%$"

$"%;%&

"!%H

Œ%$"==

#"$"^

$" $" <%_"

H

Podemos agora apresentar os momentos que fazem parte do PPLS:

[ 1°]

*"#

[ 2°]

W#&

[ 3°]

W#!<

[ 4°]

\#%#%

[ 5°]

* %#%#%H

(30)

+ %%!=

"+#%$"@ % "!% %PPLS.

\#% $"

_$"H*%]"

+# % "

%% #PPLS.

\;@ "+PPLS na

% H*%$""%%+#

+# "@

%#"%

#% "%

> "H\%%%

% "

" _%€^ ""

&"^ "

"" _%H

(31)

[1º] Análise da situação de saúde

=ˆ #@"#%

=+#%

=\;% #

[2º]

[3º]

e desenho de estratégias de ação

[4º] Elaboração da programação operativa

[5º] Acompanhamento e avaliação da programação operativa

Momento do PPLS Planilhas

1A e 1B 2A e 2B 3

4

5

6

7

{ AVISA%"%%<

€% %@ "< "

HW%#%#!

" _%H

O Papel do Avisa nas ""#$

(32)

Os Momentos do PPLS da

"#

>>>

<< 1º Momento >>

%&

'(

*"#">

% #@"#

%+#;% #%

%%"#$"?"H

(33)

Problema de saúde pode ser

%ator social$"

"

situação

@%!

$"@riscos à saúde„

@adoecimento e morte da

%%"#†%

%%"#‡„organização e funcionamento do sistema de saúde (problemas do sistema de saúde).

*%%

$""#]" "

% %#$"

"%

"

"

" %

%H

Entendendo o que chamamos de problema de saúde

33

(34)

*< %;

%$" "

"%

$"@"%%%"

@H*;

"

"#&" _%

""H<

"%$"

%_%%%"#

%

"% %

"#

%;%#

%% %

%">H

Agora, veja a seguir como você pode trabalhar o Planejamento e a programação Local de Saúde – PPLS

>>>

(35)

35

Orientações para a realização do PPLS

Ž$"%"+%#

&# 

PPLS

<+# % % Ž e técnicos, representantes de diversos segmentos da população, prestadores de serviços, produtores e comerciantes de produtos de interesse da saúde).

As #"!$""

% "#%# ^

"K%"YH % _

PPLS

,

%"€ #@"#%

( 1)

%+#%

( )

;% #%

()

#&!

<

()

%#%#

%#

()

H\

^""#^$"H

"+ <%"

@ "# "&@"#

$"% %(um facilitador para 25 participantes). O

%%+#

! H\%""!

& ! H{"+< % "!$"% %

"%H{

%%%"

%%%(tarjetas) para % %@""<

%%%%%%

PPLS

#< "%

+# H

(36)

X Setor

" _%

%"@

""

%

"%

" #"

#"H

*;%#KY+

%$"$""

@H

[a]% " &

Saúde da População de um Território

O primeiro passo"

@!%_ „

%%"#$"> ^ "@$"

+#@"

$"%setor H\@!%

●&"

@#^ †ˆ*~

SIM,SINASC, SINAN- ver Modulo 5) e aos planos

> `" %H

●&"%

„%%"#$"><

"!H

●  >(territorialização), "%

„%%"#H

(37)

37 O segundo passo+

@! %="

#%%%€

●\%%"#€ „

%%"# "@$"

H

● $"%

€

%;^ "

+

> > >

(38)

[b] Formulação de Problemas

{%@""&

;%%%

%%_H*@ =%+#

;% #%@"$"

"%#&

! %"@H

%";%Hˆ

""#€*

" _%"* "=

‚‚$" %$"

"@"@$"

% "%<H*

% @"#%€\

@%<@

"*" _%

"*‚‚H

*%>@"#%=

= =„ #%%

(estado de saúde da população ou funcionamento da vigilância em saúde‡% <

%+##% "%

% "H

F I Q U E

A T E N T O !

(39)

39

*@"#"%% $"

" _ $";% €

O Tamanho (magnitude)%(ex.: elevada mortalidade)

O População%%(ex.: crianças menores de um ano - mortalidade infantil)

O Localização%(ex.: bairro de Amendoeiras, município de Porto Alegre)

O Dimensão temporal%†;H€‚‚‡

Exemplos:

O\;^ @ *‘%

" _%"*‚‚H

O\ ^ ;"_

"Š’ƒ‹*`" _%"

*‚‚H

O" %_<%

!

**`" _%"*‚‚H

O*"^ _ "%+#%!

" _%"*‚‚H

Oˆ;^ !" %#„&"„

" _%"*‚‚H

Passos

para a formulação ou elaboração de um problema

(40)

As cinco ""#$

ˆ% %$"

@+"%$"

" "!%@

%&H

%Estado de Saúde%%"#Funcionamento da Vigilância em Saúde. As

%# % $"@

%% €%%"#

%"! \"H

% ' &*

de Problemas - Planilha 1A e 1B

O f i c i n a [ 1 ]

Problemas do Estado de Saúde da População

[a] *%%#% @!

% +# "

@# " `" % % %&%^

%$" %$"H "% @" +%„

"%"€

O que é? Quem é atingido? Onde ocorre? Quando ocorre?

[b] *" % %;"&@%%

%%H

(41)

41 [c] {†‡@ †‡ &""%†#‡

&%Planilha 1A%

@"%% % H

[Planilha 1A] Lista de Problemas do Estado de Saúde

da População

Nº Problema

01 \;^ @ *‘%

" _%"*‚‚H

02 \ ^ ;"_

"Š’ƒ‹*`" _%

"*‚‚H

Problemas relativos ao funcionamento da Vigilância em Saúde no território

[a] *%@! +#!

$"> % % &%^%@"

$" %

$"H" +

%"%"€O que é? Onde e quando ocorre?

[b] *"% %;#"&@%%

%%H

[c] { &""%&%

%@"%% % Planilha 1B.

[Planilha 1B] Lista de Problemas do Funcionamento da Vigilância em Saúde

Nº Problema

01 " %_<%

!

**`" _%"*‚‚H 02 *"^ _ "%+#%!

" _%"*‚‚H

03 ˆ;^ !" %#„&"„

" _%"*‚‚H

(42)

[c] Priorização de Problemas

*%+#%<"

$"%

""#=

% " % "H= "

<%> $"%

$" "%^=".

\; <$"%"+%%+#

%H$"%%"#

%%!="`<CENDES-OPSŠ‹“’H

@" %%!="+# <RUF,

%< #$"H

Œ%$"%"#"_ <%

% % # % %

% %&H*%+#%"

%_""#H

%+#%

„%%"# = &"" <€magnitude, transcendência, vulnerabilidade e custos.

\ "%%_

" "%

H

%@"

=" <€

relevância, urgência e factibilidade.

Para o seu conhecimento

(43)

43

% „%+#% @

%%=="%€

O%

O%@" „H

#% <

% _ % "%(ver Planilhas 2A e 2B)H*""_%"# <

% %%="%%

%"#% %%"

<(magnitude, transcendência, vulnerabilidade e custos para os problemas relativos aos riscos à saúde, ou relevância, urgência e

factibilidade para os de funcionamento da vigilância).

X Magnitude

%H

X Transcendência

ˆ% %_

""< $"

<%

H

X Vulnerabilidade

ˆ" ^

"

%@

%H

X Custos

[" "

"

%@

%H

X Relevância

k"%

%H

X Urgência

+%@

%H

X Factibilidade

W%

"

"@_

%_ H

(44)

Priorização de problemas - Planilhas 2A E 2B

O f i c i n a [ 2 ]

[a] { %% %Planilha 1A e 1B % H

[b] %%%"#

% "‚*%@"

% "Planilha 2B.

[c] % <%+#%%=

%=@%"%$"% % ^% #(1°, 2 ° e 3° lugares)H% „

%%"# &"" <€

%(magnitude)% %_ ""

< $"<% (transcendência)

;^ "(vulnerabilidade)

" %@%(custos). Esses

"%%_" "

% H <%#

%% %@"%"€

O O problema é muito frequente?

O É considerado importante?

O Existem conhecimentos e recursos disponíveis para que a Equipe da Vigilância em Saúde possa enfrentá-lo?

*%%%" % % ^%%$"&""%

@ %H{@ % #(1°, 2° e 3º)"% "

^%%H

(45)

45

[Planilha 2A] Priorização de Problemas do Estado de Saúde da População

Problema 1º

\;^ @ *‘%

" _%"*‚‚H

\ ^ ;"_

"Š’ƒ‹*`" _%

"*‚‚H

<""

*`‚‚H

%@"

" <€"% %(relevância‡%+

%@%†urgência‡% "

"@_ %_ †factibilidade‡H\ <%#

%% %@"%"€

O O problema é considerado importante?

O É necessária uma ação imediata?

O Os recursos existem e estão disponíveis?

A%%" % % ^%

%$"&""% @ %H{@

% #(1,2° e 3°) e o

"% " ^%%H

Problema 1º

[Planilha 2A] Priorização de Problemas do Funcionamento da Vigilância em Saúde

" %_<%

!

**`" _%"*‚‚

*"^ _ "%+#%!

" _%"*‚‚H

ˆ;^ !" %#„&"„

" _%"*‚‚H

(46)

[ d] Explicação dos Problemas

*%>% %+#

%%=„";% #H

%!="+#Árvore de Problemas,

$"<"% #%%

`"

K]";" YH&"H

$" „

%%"#%

"%@"@

^ "%"

H;%%

“elevado número de casos de dengue no bairro de Amendoeiras, município de Pouso Alegre, em 2002” % "“elevado n° de focos domiciliares de Aedes aegypti no mesmo local e no mesmo ano”H*" $"^

+%% $"%%

% } " _%

+# " H;%

$"^ %€aumento dos gastos com internações hospitalares, aumento do

(47)

47 número de faltas no trabalho, ocorrência de mortes

a eliminação de focos domiciliares de mosquito.

%@ „

" $"^ #@"

^ $" "

" % H;%% “a presença de esgoto a céu aberto em todas as ruas do bairro de Alto Monte, em 2002” pode ter como consequências

“elevado n° de casos de diarréia infecciosa aguda em menores de um ano no mesmo local e ano”

e “elevada mortalidade infantil por diarréias infecciosas agudas no mesmo local e ano”

VISUALIZANDO A ÁRVORE DE PROBLEMAS

{&<;%

% suas “raízes”

(determinantes), seu “tronco”

(condicionantes), seus “galhosYKfolhasY e “frutosYH

{%

†_+ ‡#

(Planilha 3)

“causasY

“consequênciasY

% KárvoreYH

Figura 1

Árvore de Problemas

(48)

Explicação dos

Problemas - Planilha 3

O f i c i n a [ 3 ]

[a] { %% %%

%+#%H$"$"

Š•" "%(estado de saúde da população e funcionamento da Vigilância em Saúde)$"

% %%%H

[b] % %&%^

"$";%$"%%%+

%%"#H

[c] *";=%%%%

%H

[d] {@ &""% "K%YH [e] *%#% " % %

$"$"

%H

[f] {"%<"% # "$" %H

[g]"% "%

$"^ $"#%%#

%H

[h]%% %Š•%

@" H

Consequências *" !%

""@€ ^

"%" ]+

%#@ $"H

Problema \ "

*" _%"*‚‚H Causas \@ *‘%_

*" _%"*

‚‚H

*"^ "$""

*" _%

"*‚‚

[Planilha 3] Árvore de Problemas/Consequências

(49)

>>>

[ 2º Momento ]

<< 2º Momento >>

<+=

O que fazer

{&=&% _

&H{% _ @=„ "

%H{@=%

"H&% _

&;%"#

@#"#=%H

$";% #%<%

"#&H{;%H

%<presença de focos domiciliares e peridomiciliares de Aedes Aegypti no bairro de Boa Vista, município de Pouso Alegre, em 2002, &<eliminar (ou reduzir em x %) os focos domiciliares e peridomiciliares de Aedes Aegypti no bairro de Boa Vista, município de Pouso Alegre, em 2003.

{& %%

"@"#% (O quê, Quanto, Quem, Onde e Quando)H{&% _ #

;%#% "%H

;% " "<

a existência de tanques de água sem cobertura nas casas do bairro de Boa Vista,#&

% _ €educar a população para a correta proteção dos tanques de água em 100% dos domicílios do bairro de Boa Vista, em 2003.

49

(50)

"%

@"

% =H de recursos materiais para o

desenvolvimento das ações de campo dos AVISAs no município de Pouso Alegre, em 2002%&adquirir os recursos materiais necessários para a realização das ações de campo dos AVISAs neste mesmo município, em 2003.

*%%

>=&(Planilha 4),

@ "

%&% _

;%#%%

&HŒ%$"

&% _ ;%$"

< @+% "%&

H<@" "#

";% #%%

% #

"! " %"

@H

(51)

>>>

[ 3º Momento ]

<< 3º Momento >>

<%!?%&

"+<(

7%',/

+=

*!%$"< @+%

"%&% _ H Por exemplo:

&% _ <educar a população para a correta proteção dos tanques de água em 100% dos domicílios do bairro de Boa Vista, em 2003.*! produzir e apresentar uma peça teatral sobre as formas de prevenção contra o dengue, distribuir folhetos educativos nos domicílios H

*"=@+"%

"& @ "%+#!

&% _ H\

#„%"# "

"+€%"

% H (Planilha 5)H*%

„@"#&,

%="+=""=H

;%%<%_ =

% "@ %%"#

%#%%#

o dengue: existência de um grupo de teatro amador na comunidade/ disponibilidade dos AVISAs para participarem da ação; apoio da Secretaria Municipal de

!"

#$#% &

#$ #

W% @ "

%+#!= @+

%%@ "% "<

$"#<$"%#+#

!% %%+H

*;% <#

%€solicitar a compra do material necessário #'*

Saúde; pedir apoio ao grupo de teatro amador para a produção da peça; produzir a peça de modo a permitir sua apresentação em espaços abertos etc.

51

(52)

ações e analise de

Viabilidade - Planilha 4 e 5

O f i c i n a [ 4 ]

[a]{ %% %"

% H*"

"#&%

%%"#H

[b]% %"&@"#

&$"<;%#%%H [c]*";=%%%%

&H

[d] {@ &"% %&

% % @"#&H [e]% %% "%"

&% _ ="&H

[f]*";=%%%%

&H

[g]{@ &"% %&

% % "&% _ H

[h]"% "% "#

% %&%"@ "

"%+$"@%%H

[i]{@ &""%&%H (j]*""%K @+Y†<‡%"%

""@ „#

%% %H

(53)

53

[Planilha 4] Árvore de Objetivos

Objetivo Geral -\†""+;–‡@

% Aedes aegypti~" _%"

*‚H

<=@ K\" %%"#% %#

$""А– _~‚H

[Planilha 5] Análise de Viabilidade

Problema -\ "*

" _%"*‚‚H

Objetivo Geral -\†""+;–‡@

% Aedes aegypti~" _%"

*‚H

(como fazer para superar e aumentar as facilidades‡

%

%"

„

`" %

 Pedir apoio ao

"%

%

%"#

%

"+

%

%"

%#

%H

Objetivos

=@

Ações

Necessárias para atingir cada

Objetivo

<=@

Facilidades *

Estratégia

\"

%%"#

%

%#

$"

"А–

_

~ 2003.

"+

%"

%

@

%#

dengue.

W"

@

"

_

\;^

""%

"

W%

dos AVISAs para

% %

#

Apoio da

`" % H

‰ apropriado para

%#

%

ˆ" ^ "

%

%"#

"

H

(54)

>>>

[ 4º Momento ]

<< 4º Momento >>

=`

<(%!

*%#!

&% _ %>

=%#%

= %

; "#!%

% %+(Planilha 6)

#%@a produção e a

apresentação de uma peça teatral sobre as formas de prevenção contra o dengue%

ser: consulta a documentos técnicos sobre o dengue para a elaboração do texto; produção cronograma e de locais de apresentação etc.

<% %

%$"+=@H

"%=@+@^

H{%_; "#+

%%

@HPor exemplo: 15/03/03 a 15/04/03.

(55)

>>>

[ 5º Momento ]

<< 5º Momento >>

% (%=

=

55

O Indicador

{% %&%#$"

" % _" ! &"" " %>%

" ; "#

& "#H %; "#

%#%"="+#

%" "%

! %&% _ (Planilha 6).

Œ""+% "

"#H"

""%%#(fração).

;%#%@produzir e apresentar uma peça teatral sobre as formas de prevenção contra o dengue.

{ %o número de apresentações realizadas pelos AVISAs no município.

= @ #"+%"

@"#<#

(em relatórios, listas de frequência e outros)

% (semanal, quinzenal, mensal etc.)@

"#" (murais, boletins, relatórios. apresentação em reuniões com a comunidade, Conselho de Saúde, coordenação municipal da Vigilância em Saúde, Secretaria Municipal de Saúde, rádio, auto-falante, jornal local etc.).

(56)

Elaboração da Programação

=

Indicadores de Aconpanhamento e Avaliação - Planilha 6 e 7

O f i c i n a [ 5 ]

[a] { %"%%

&

&% _ # = "

%%%#%H

[b] % %"%+##H

[c] "% &%

@ &""%@+" &"H

[d] "%%

%_; "#%"+#H

[e] *"#@" %#

%# "$"^ # "@"!%# &"

H

[f] "%%"$"<@ #

@% "#"H

(57)

Š’??

a

Š’?ƒ?H

Objetivo

=@

Ação Atividade Responsável Período Execuçãode

\"

%%"#

%

%#

$"

"А–

_

~ 2003.

"+

%

"%

@

%#

dengue

"

"

<

dengue para a

#

;%

"#

"

\

W#

%#H

@

`

"*

k"%

ˆ AVISAs:

—#

Helena Dias

[Planilha 6] - Programação Operativa

Problema -\ "

*" _%"*‚‚H

Objetivo geral -\†ou reduzir em x%‡@

% Aedes aegypti~" _%

"*‚H

57

(58)

Mural da

`" % H

Objetivo

=@

Ação Indicador Fonte X

Periodicidade da Coleta

\"

%%"#

%

%#

$"

"

А–

_

~ 2003.

"+

%

"%

@

%#

dengue.

%!

+ pelos AVISAs

" _%H

@$"^

% „

%!H

[Planilha 7] Indicadores de Acompanhamento e Avaliação da Programação Operativa

Problema -\ "*

" _%"*‚‚H

Objetivo geral - \†ou reduzir em x%‡@

% Aedes aegypti~" _%"

*‚H

Formas de Divulgação

*

%#H

(59)

59

(60)

4.=`

ação do AVISA na equipe de saúde e no território

\ %"

W PROFARMAR. "

% % >

!"#%%"#

"#

H{%"$"

%>"<"%%#

@%"%

% %&

%# H

(61)

@

;% &

# <%

$"

%

^=&"„"$"%

%%

"" "H

Œ " "

+$""%&"

; "H\<"@$"

%$" %@+

"==%%

"=

@_ = "$"

%&<"

#"

%"&" "

@_& %

@%"!H

{&

#<@H%

@ % %#

"%;

#%

@ "

>%%

"&H

“O processo de Planejamento e de Programação

Local é parte do trabalho em saúde e todos os

= devem saber desenvolvê-lo

junto à sua

equipe”

(62)

Participativo,

%$"

"% "

" "

!

$"%%"#

$">

Estratégico

%$"

%" _"

!&

$"=@

" "

"%_ 

%

"&

Situacional

%$"

" =

%%"#"!

+!

"%

"%#"%

sobre o que pode estar contribuindo e condicionando aquela situação$"@+

%$"%

%_$"%%!%

" =H

"+$"

ser Participativo, Estratégico e Situacional.

(63)

“O PPLS vai facilitar o desenvolvimento

de seu trabalho, permitindo a integração dos serviços e favorecendo a integralidade

das ações.”

{&# #

@ "

"#%#

@ !

<! "

(intersetorialdade); % origens diversas (interdisciplinaridade).

*

=AVISA<" @"%

%&%#_

%<" % %%

"@!!

%> !

%%"#H\ "#+%

AVISA@ $"%

"$""

% %H

(64)

dando

sequência

Dando sequência

J+('

Caro aluno,

* ^ "„"%

%

(TC-3)

H

^% >"„

$"@+"#H

(65)

65

& =`>"“=ŽˆW*W\W\*\Wˆ|*k\`ˆˆˆ={‰{`*

Leia

Caderno de Atividades do Trabalho de Campo, principalmente as atividades previstas para o Módulo 6 da terceira Unidade de Aprendizagem.

Faça

contato com seu tutor.\=

$" ^ %%%

&"= "#$"

#@"#$"@+

@+ %#!

%#%H{"< "

^+#"

$"% $"#

%"%€

O Parte I - Informação =

!"#

O Parte II - Decisão ={&\<

"

O Parte III - Plano de Ação=*#

{%H

Œ%"%>;>"Ž

%$""% ];##&%

%& "H

Lembre-se:

$""%&

< ]" #"

%#% _ %†‡%†‡$" ^

&""%†‡H

Mãos à obra e um bom trabalho.

(66)

referências ++&

Planejamento e Programação das Ações de Vigilância em Saúde no Nível Local do Sistema Único de Saúde

M*ŽHPolítica, planejamento e governo.~_€ˆ\*

1993, 2 v., 590 p.

*ˆ`—HH*@`* Hˆ€

{Ž[Ž*™{`H|HEpidemiologia & Saúde, Rio de Janeiro: MEDSI, 1994, p. 455-466.

š`H›*`*\H&\< €

%% %_ Hˆ€

MENDES(org). Planejamento e programação local da Vigilância em saúde.œWHH€{<

W•ЁЋ‹ƒ%HŠ‹=ƒƒH

\ˆ\ˆ*H‰H&%#"

Hˆ€`\W\\HHDistrito Sanitário:

o processo social de mudança das práticas sanitárias do Sistema Único de SaúdeH#"=—€

žŽˆ\=*~*{Š‹‹%H‚Ÿ=‚“’H TEIXEIRA, C. F. Planejamento municipal em saúde.Salvador: ISC, 2001, 79 p.

ˆ*~¡**HH›\ˆ\ˆ*H‰H{!>

%%&%#!

^ *=‰~H

ˆ€*[Žˆ{H†H‡HManual para treinamento introdutório das equipes de saúde da família.<

< ‚€>% #

‰#\" #%

‰_‚Š%HŠŠ=‚ŸH

(67)

67

!

& =`>"“=ŽˆW*W\W\*\Wˆ|*k\`ˆˆˆ={‰{`*

(68)

Referências

Documentos relacionados

Andava o senhor Vento pé ante pé na vinha quando avistou um cão:!. – Senhor Vento,

Então Ulisses, que todos diziam ser o mais manhoso dos homens, pensou, pensou e teve uma ideia: construir um enorme, um gigantesco cavalo de pau, assente num estrado com rodas para

Entre o roseiral e o parque, num lugar sombrio, solitário e verde, havia um pequeno jardim rodeado de árvores altíssimas que o cobriam com os seus ramos.. No

Ficou a Dona Senhora com o seu perfil insolente sem a vassoura servil.. Ficou a Dona Senhora de repente, num tormento, muito inflamada, irritada do pó

vassourar – varrer... Que género de texto acabaste de ler? Justifica a tua resposta. Transcreve alguns versos que ilustrem a azáfama da vassoura. A dona da casa está descontente com

Os caçadores tinham estendido uma grossa corda ligada a uma rede, no caminho por onde o leão costumava passar, de maneira que, quando o leão tropeçou na corda, a rede caiu-- lhe em

Ulisses imaginou que os gregos deviam fingir que iam todos embora dali e deixar às portas de Troia o monumental cavalo sozinho.... em ar

A par disso, analisa-se o papel da tecnologia dentro da escola, o potencial dos recursos tecnológicos como instrumento de trabalho articulado ao desenvolvimento do currículo, e