FICHA DE REVISÕES9.º ANOI 1-Lê o texto com atenção.

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FICHA DE REVISÕES

9.º ANO I 1- Lê o texto com atenção.

A CASA NOVA

“Quando Bruno viu a casa pela primeira vez, os seus olhos arregalaram-se, a boca abriu-se de espanto e os braços afastaram-se do corpo mais uma vez. Tudo nesta casa parecia ser o oposto da antiga e ele não queria acreditar que iam realmente viver ali.

A casa de Berlim ficava numa rua sossegada numa fiada de outras casas como a dele e era sempre agradável olhar para elas, porque eram quase todas iguais, mas não exatamente iguais, e nelas viviam outros rapazes com quem ele costumava brincar (se eram seus amigos) ou de quem se afastava (se eram brigões). A casa nova, no entanto, erguia-se sozinha num lugar vazio e desolado, e não se viam outras casas por perto, o que significava que não havia outras famílias nem rapazes para brincar, fossem eles amigos ou brigões.

A casa de Berlim era enorme e, apesar de ele já lá viver há nove anos, ainda conseguia encontrar recantos e buracos ainda não totalmente explorados. Havia até compartimentos inteiros, como o escritório do pai, que eram de “Acesso Interdito A Todas as Horas Sem Exceção”, e nos quais ainda mal tinha entrado. No entanto, a casa nova tinha apenas três andares: o andar de cima, onde ficavam todos os quartos e apenas com uma casa de banho; o rés-do-chão, com a cozinha, a sala de jantar e o escritório do pai (o qual, pensava ele, devia estar sujeito às mesmas restrições que o antigo); e uma cave onde dormiam os criados.

À volta da casa de Berlim havia outras ruas também com grandes casas e as ruas que iam dar ao centro da cidade estavam sempre cheias de pessoas a passearem que paravam para conversar umas com as outras, ou de pessoas a correrem, cheias de pressa, a dizerem que não tinham tempo para parar porque tinham mil coisas para fazer. Havia lojas com montras resplandecentes e bancas com frutas e vegetais dispostos em pilhas muito altas em grandes tabuleiros, com couves, cenouras, couve-flor e milho. Alguns estavam a abarrotar de alho- francês, cogumelos, nabos e grelos, outros de alfaces e feijão-verde, courgettes e cherivias. Às vezes ele gostava de parar à frente destas bancas, fechar os olhos e inspirar fundo, sentindo a cabeça tonta com a mistura doce dos aromas e da vida. Mas não havia outras ruas perto da casa nova, ninguém a deambular ou a correr apressado, e nem sombra de lojas nem de bancas com frutas e vegetais. Quando fechava os olhos, tudo em redor era frio e vazio, como se estivesse no lugar mais solitário do mundo. No meio do nada.”

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2- Indica o modo de apresentação do discurso. __________________________________

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3- Qual é o objetivo do autor ao utilizar esse modo de apresentação? ________________

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4- Identifica os recursos expressivos das seguintes frases.

a) “Tudo nesta casa parecia ser o oposto da antiga” ______________________________

b) “A casa nova, no entanto, erguia-se sozinha num lugar vazio” ____________________

c) “num lugar vazio e desolado” ______________________________________________

d) “Alguns estavam a abarrotar de alho-francês, cogumelos, nabos e grelos, outros de alfaces e feijão-verde, courgettes e cherivias.” _________________________________

e) “Quando fechava os olhos, tudo em redor era frio e vazio, como se estivesse no lugar mais solitário do mundo.” _________________________________________________

5- Quais são as sensações presentes no texto. Justifica com elementos do texto. _______

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II 1- Passa o excerto para o discurso indireto.

“– Tenho outra frase para ti – disse ela. – Temos de aprender, a tirar melhor partido das más situações-

– Não sei se temos – retorquiu Bruno. – Eu acho que devias dizer ao pai que mudaste de ideias, e pronto. Se tivermos de passar aqui o resto do dia, jantar e dormir aqui por estarmos cansados, tudo bem, mas talvez fosse melhor levantarmo-nos amanhã de manhã cedinho se quisermos estar em Berlim à hora do lanche.”

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2- Agora, passa o excerto para o discurso direto.

A mãe insistiu para que ele não discutisse com ela e que fosse para o seu quarto.

Porém, antes de o fazer, ainda ouviu a mãe dizer ao criado que, se o Comandante perguntasse, diriam ter sido ela a tratar de Bruno.

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3- Analisa sintaticamente as seguintes frases.

a) “Em Berlim, havia mesas postas na rua.” _____________________________________

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b) “Pousou os copos em cima da mesa com cuidado.” _____________________________

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c) As malas foram desfeitas por Bruno. _________________________________________

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d) Bruno, muito determinado, encheu o armário com roupa. _______________________

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e) Bruno e a irmã leram um livro maravilhoso. ___________________________________

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f) “Ouviu-se um estalido no corredor.” _________________________________________

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4- Coloca na frase ativa ou passiva (conforme os casos) as seguintes frases:

a) Uma dor de estômago foi sentida por Bruno. __________________________________

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b) Bruno e Maria não cometerão um erro. ______________________________________

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c) Bruno encontrara o soldado, seu amigo. _____________________________________

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d) Os soldados são respeitados por Bruno. ______________________________________

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5- Conjuga os verbos de acordo com a informação entre parêntesis.

Bruno não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Perfeito do Indicativo) o que ela _______________ (verbo querer, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) dizer e, por isso, _______________ (verbo fazer, no Pretérito Perfeito do Indicativo) de conta que nem _______________ (verbo ouvir, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo).

– Eu _______________ (verbo continuar, no Presente do Indicativo) a achar que foi muito má ideia – repetiu. – Acho que o melhor a _______________ (verbo fazer, no Infinitivo Impessoal) é nós ______________ (verbo esquecer, no Futuro do Conjuntivo) tudo isto e _______________ (verbo voltar, no Futuro do Conjuntivo) para casa. É a errar que se aprende – acrescentou, _______________

(verbo usar, no Gerúndio) uma frase que _______________ (verbo aprender, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo) há pouco tempo e que estava decidido a usar tantas vezes quantas _______________ (verbo ser, no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo) possível.

A mãe _______________ (verbo evitar, no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo) falar com Bruno sobre esse assunto e o rapaz não _______________ (verbo perceber, no Pretérito Mais-Que- Perfeito Simples do Indicativo) por que razão.

6- Divide e classifica as orações.

a) “Quando Bruno viu a casa pela primeira vez, os seus olhos arregalaram-se”. _________

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b) “a boca abriu-se de espanto e os braços afastaram-se do corpo”. _________________

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c) Eles não queriam acreditar que iam realmente viver ali. _________________________

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d) Era sempre agradável olhar para elas, porque eram quase todas iguais. ____________

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e) As ruas que iam dar ao centro da cidade estavam sempre cheias de pessoas. ________

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f) “Ninguém a deambular ou a correr apressado”. ________________________________

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g) “Tudo em redor era frio e vazio, como se estivesse no lugar mais solitário do mundo.”

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h) “Ela podia interrompê-lo, mas ele não.” ______________________________________

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i) Ele decidiu fazer as malas para regressar a casa. _______________________________

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7- Substitui os complementos sublinhados pelo pronome pessoal correspondente e reescreve as frases.

a) “Abriu o saco.” __________________________________________________________

b) “Não achas que cometemos um grande erro?” ________________________________

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c) Bruno sorriu ao soldado. __________________________________________________

d) O rapaz encostará a cara ao vidro. __________________________________________

e) Ele viu o que se passava lá fora. ____________________________________________

f) Gretel arranjaria problemas. _______________________________________________

g) Ele conhecerá Shmuel. ____________________________________________________

h) Bruno e o seu amigo iniciarão uma verdadeira aventura. ________________________

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i) O jovem rapaz não compreenderia o sarilho em que se iriam meter. _______________

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j) Os jovens teriam um pijama às riscas. ________________________________________