SUMÁRIO VOLUME 1 MATEMÁTICA

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SUMÁRIO – VOLUME 1

MATEMÁTICA

"A Terra é azul!"

Yuri Gagarin

Capítulo 1 – Salve a Terra

(Coordenadas, orientação espacial, interpretação de gráficos e tabelas, sólidos geométricos, poliedros, corpos redondos, formas planas, simetria)

Salve a Terra 05

Capítulo 2 – Civilizações antigas

(Sistema de numeração egípcio e indo-arábico, características do sistema de numeração decimal, leitura e escrita dos números, sequências, composição e decomposição, função social do número, números ordinais, números pares e ímpares)

Civilizações antigas 30

Capítulo 3 – Uma viagem ao espaço

(Operações de adição e subtração, resolução de situações-problema, calculadora, cálculo mental, exercícios de raciocínio-lógico, dobro/metade, triplo/terça parte)

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SUMÁRIO COMPLETO

Volume 1 "A Terra é azul!"

Yuri Gagarin

Capítulo 1 – Salve a Terra

(Coordenadas, orientação espacial, interpretação de gráficos e tabelas, sólidos geométricos, poliedros, corpos redondos, formas planas, simetria)

Capítulo 2 – Civilizações antigas

(Sistema de numeração egípcio e indo-arábico, características do sistema de numeração decimal, leitura e escrita dos números, sequências, composição e decomposição, função social do número, números ordinais, números pares e ímpares)

Capítulo 3 – Uma viagem ao espaço

(Operações de adição e subtração, resolução de situações-problema, calculadora, cálculo mental, exercícios de raciocínio-lógico, dobro/metade, triplo/terça parte)

Volume 2

"O homem chega, já desfaz a natureza, tira gente e põe represa, diz que tudo vai mudar"

Sá e Guarabyra

Capítulo 4 – Sobradinho

(Divisão e multiplicação por 2, 3, 4, 5, 6 e 7; combinação e proporcionalidade; tabelas e gráficos) Capítulo 5 – Você e o dinheiro

(Sistema monetário: cédulas e moedas) Capítulo 6 – Dividindo o inteiro

(Números racionais: frações e decimais) Capítulo 7 – O segredo das medidas

(Medidas de massa, medidas de tempo, medidas de capacidade e medidas de comprimento) Volume 3

"A cor dessa cidade sou eu"

Tote Gira / Daniela Mercury

Capítulo 8 – A população brasileira

(Sequências, multiplicação e divisão por 8 e 9, localização, probabilidade) Capítulo 9 – Hábitos e culturas características das regiões brasileiras

(Multiplicação e divisão, sequência, combinação, divisão com zero intercalado no quociente; divisão com zero no quociente; gráficos, tabelas e estimativas)

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5 CAPÍTULO 1

SALVE A TERRA

Texto e contexto

 Como é o meio onde você vive?

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Minhas ideias, nossas ideias

 Qual a relação que você observou entre as imagens e o texto?

 Como você entendeu o verso: "O arranha-céu comeu!"?

 _{A que se refere a expressão "meus verdes"? E "meus azuis"?}

 Qual o verdadeiro bicho-papão do texto de Mario Quintana? Justiﬁ que sua resposta.

Foco em Matemática

1 Use as formas geométricas que você conhece e faça uma bela ilustração, para demonstrar o que você compreendeu do texto.

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Em sua célebre frase "A Terra é azul", o cosmonauta russo Yuri Gagarin, primeiro homem a ir ao espaço, destacou o azul do nosso planeta.

A Terra possui essa cor devido às suas grandes porções de água e ao reﬂ exo da luz do Sol na atmosfera.

2 Veja a distribuição da água em nosso planeta e faça o que se pede.

H2O H2O H2O

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97% _3% ÁGUA SALGADA ÁGUA DOCE GELEIRAS E ICEBERGS RIOS E LAGOS AQUÍFEROS

a) Onde se encontram distribuídos os 3% da água doce em nosso planeta?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Explique o que você entende por água doce.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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3 A partir da leitura do gráﬁ co anterior, podemos observar que, mesmo vivendo em um planeta abundante em água, apenas uma pequena parte dela pode ser consumida.

Agora, observe estes dados que mostram o consumo de água por pessoa em diferentes partes do mundo.

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Com base nesse gráﬁ co, responda às questões:

a) Qual a diferença entre o consumo de água de um brasileiro e o de um africano?

Resposta: ______________________________________________________________ b) Em qual parte do mundo o consumo diário de água está abaixo da média ideal?

________________________________________

c) Se um brasileiro, ao fazer economia, passa a gastar, aproximadamente, 50 litros de água por dia, de quantos litros será sua economia?

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d) O que você costuma fazer para economizar água?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ e) Observe a imagem:

Disponível em: <www.nyabushozi>. Acesso em: 10 out. 2012.

Se essa fosse a única água para matar a sua sede, o que você faria?

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4 Resolva estes desaﬁ os:

a) O Brasil é um país com muitas riquezas naturais, dentre elas a água, os vegetais e os animais.

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Observe os nomes dos animais que se encontram nas coordenadas a seguir.

A

B

C

D

1

2

3

4

5

6

Escreva, nos espaços abaixo, a posição que cada animal ocupa na coordenada anterior, usando primeiro a letra e, depois, o número correspondente ao lugar de cada um.

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b) Como necessitam da água para beber, os animais saíram a procura de um rio.

Vamos ajudá-los a encontrar? Para isso, recorte as peças da página 105 e cole-as, seguindo as coordenadas. Ararinha-azul A5 Jaguatirica D1 Mico-leão-dourado C2 Jacaré-de-papo-amarelo C5 Preguiça D4 Tamanduá-bandeira A2 Lobo-guará B3 Paca B4 A 1 B C D 2 3 4 5

c) O crescimento desordenado da população fez surgirem grandes problemas relacionados ao consumo da água, à poluição, à falta de moradia e ao tráfego de pedestres e de veículos.

Para entender melhor esse último problema, resolva o desaﬁ o a seguir. Em todas as ruas em que você entrar, lembre-se de seguir o sentido da seta.

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Início Fim

d) Um gato está tentando pegar um rato. Só que, neste jogo, o gato não pode pular de qualquer modo. É preciso seguir as regras:

 Do ponto 10 onde está, só poderá saltar para o ponto 1 na linha do rato. Com o lápis e com o auxílio de uma régua, trace esse pulo.

 Ele não poderá andar sobre a linha do rato. Deverá, então, voltar à sua linha, no ponto 9. Trace esse pulo.

 Agora ele poderá dar mais um pulo. Leve-o até o ponto 2 da linha do rato.

 Como não pode seguir, ele terá que voltar à sua linha, no ponto 8. Trace.

 Descobriu o segredo? Então continue traçando os pulos até o gato chegar ao rato.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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Agora que o gato chegou ao rato, observe que é possível traçar uma curva, ligando-o diretamente ao rato, passando junto às linhas que você traçou com a régua. Passe o lápis de cor de sua preferência sobre a linha que você formou e responda:

I) Como são as linhas que você traçou com o auxílio da régua?

______________________________________________________________________ II) A partir delas, como é a linha que você conseguiu traçar?

______________________________________________________________________

No site www.noas.com.br, acesse a seção do Ensino Fundamental 1. No menu dos Aplicativos de Matemática, você encontrará o jogo Batalha Naval. Para jogá-lo, utilize as coordenadas e divirta-se.

5 Continue traçando caminhos para levar Paulo até sua tia Maria, que mora no campo. Seja esperto e ajude-o a encontrar o caminho.

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Descreva o caminho que você traçou, utilizando expressões como à direita, à esquerda, para frente, para trás...

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6 Assim como Paulo fez um trajeto para chegar ao campo, você também faz um trajeto de sua casa à escola.

a) Descreva esse trajeto e aponte o que você vê pelo caminho.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) Quais instrumentos você poderia utilizar para ajudá-lo a se orientar em um trajeto? ______________________________________________________________________

7 Utilize o espaço a seguir para fazer um desenho que represente a localização de sua mesa na sala de aula. Para ajudá-lo, imagine sua sala vista de cima para baixo: O que existe à sua direita? E à sua esquerda? E atrás de você? E na sua frente?