SUMÁRIO
1 OBJETIVO ... 3
2 DESCRIÇÃO ... 3
3 FLUXOGRAMA DOS PROCESSOS FUNDATEC ... 3
4 FLUXOGRAMA DOS PROCESSOS DAS BANCAS ... 4
5 PROCESSOS SELETIVOS & CONCURSOS ... 5
5.1 PAPEL DA BANCA ... 5
5.2 PAPEL DA FUNDATEC ... 5
6 DOS PROCEDIMENTOS DE CADASTRO E CONTRATAÇÃO ... 5
6.1 CADASTRO ... 5
6.2 CONTRATO-MÃE ... 5
6.3 TERMO ADITIVO... 6
6.4 E-MAIL FUNDATEC ... 6
6.5 PRÉ-CONVITE ... 6
6.6 CONVITE DEFINITIVO ... 7
6.7 PAGAMENTO ... 7
7 DO PROCESSO DE SEGURANÇA PARA ENVIO DE MATERIAIS ... 8
8 DA ELABORAÇÃO DAS QUESTÕES ... 8
8.1 O QUE AS BANCAS DEVEM FAZER ... 8
8.2 O QUE AS BANCAS NÃO DEVEM FAZER ... 9
8.3 TIPOS DE QUESTÕES ... 13
8.4 FORMATO DE QUESTÕES OBJETIVAS – PADRÃO FUNDATEC ... 14
8.4.1 Tipo 1 – Alternativa Simples ... 14
8.4.2 Tipo 2 – Assertivas ... 15
8.4.3 Tipo 3 – Lacunas ... 16
8.4.4 Tipo 4 – Colunas ... 17
8.4.5 Tipo 5 – Verdadeiro Ou Falso... 18
8.4.6 Tipo 6 – Outros Formatos Válidos ... 18
8.5 FORMATO DE QUESTÕES DESCRITIVAS – PADRÃO FUNDATEC ... 20
8.5.1 Tipo 1 – Discursiva/Dissertativa ... 20
8.5.2 Tipo 2 – Redação ... 21
8.5.3 Correções de questões descritivas ... 22
8.6 ORIENTAÇÕES PARA PROVAS COM TEXTOS (LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA ALEMÃ, ETC.) ... 25
8.6.1 Antes da elaboração das questões ... 25
8.6.2 Tipos de texto ... 25 ELABORADOR/REVISOR: Elisa Flach, Juliana
Silva, Luana Ricciolini e Renan Lino
Data: 24.09.2020 Visto: somente no original
ANÁLISE CRÍTICA e APROVAÇÃO: Josiane Salgado
Data: 24.09.2020 Visto: somente no original
8.6.3 Questões ... 25
8.7 DESCRIÇÃO DE QUESTÕES COM IMAGENS ... 25
8.8 DO PRAZO PARA ENTREGA DAS QUESTÕES ... 26
8.9 DA VALIDAÇÃO DAS QUESTÕES ... 26
8.9.1 Objetivo da Análise de Validação ... 27
8.9.2 Das informações que serão repassadas à Banca validadora ... 27
9 DA REVISÃO TÉCNICA E ORTOGRÁFICA ... 27
10 DA ELABORAÇÃO DE RESPOSTAS A RECURSOS ... 29
10.1 FLUXOGRAMA DE RESPOSTA AOS RECURSOS ... 30
10.2 RECEBIMENTO DO E-MAIL ... 31
10.2.1 Modelo de e-mail que será encaminhado ... 31
10.3 PRIMEIRO PASSO ... 32
10.4 SEGUNDO PASSO ... 33
10.5 RESPONDENDO AOS RECURSOS ... 36
10.6 MODELOS DE RESPOSTA DE RECURSOS ... 37
10.6.1 Exemplo de questão mantida, recursos e justificativa ... 37
10.6.2 Exemplo de questão anulada, recursos e justificativa ... 39
10.6.3 Exemplo de questão alterada, recursos e justificativa ... 40
11 EQUIPE DE APOIO ... 41
1 OBJETIVO
Estabelecer os processos que envolvem a elaboração de material pelas Bancas para a Fundatec.
2 DESCRIÇÃO
Este Manual apresenta os Fluxos de trabalho da Fundatec e das Bancas Elaboradoras. Além disso, exemplifica detalhadamente como devem ser os processos que envolvem a elaboração de material (questões objetivas, discursivas e redação) e as respostas aos recursos.
3 FLUXOGRAMA DOS PROCESSOS FUNDATEC
4 FLUXOGRAMA DOS PROCESSOS DAS BANCAS
5 PROCESSOS SELETIVOS & CONCURSOS
A Fundatec executa suas atividades fundamentada em valores como ética, responsabilidade e qualidade, visando a oferecer o melhor na execução de concursos e processos seletivos para seus clientes, em todo território brasileiro.
A Fundatec é a primeira executora gaúcha certificada pela norma ISO 9001:2015 e conta com profissionais especializados em planejar, organizar e realizar qualquer etapa do processo seletivo, conforme interesse e necessidade da instituição contratante.
Este manual tem a finalidade de orientar a Banca sobre os processos e procedimentos necessários desde a elaboração de questões até a fase de recebimento e de respostas aos recursos, bem como de fortalecer a relação Banca-Fundatec, abordando questões que se entende serem relevantes para um relacionamento baseado na responsabilidade compartilhada, na confiança e nos objetivos propostos para cada trabalho.
5.1 PAPEL DA BANCA
Cumprir com as atividades contratadas, respeitando os prazos e as normas estabelecidas, e realizar o trabalho com ética, organização e qualidade, sempre zelando pelo nome da Fundatec.
5.2 PAPEL DA FUNDATEC
Administrar e acompanhar os serviços contratados, oferecendo apoio e suporte necessários em todas as fases/etapas referentes à elaboração de questões, validação, análise de laudos e aplicação de provas práticas dos concursos executados. Além disso, zelar pelos valores e aspectos éticos que devem ser a base do Processo Seletivo & Concursos e do relacionamento da Banca com o Cliente (candidato/instituição), que devem ser respeitados em todas as etapas do processo.
6 DOS PROCEDIMENTOS DE CADASTRO E CONTRATAÇÃO
6.1 CADASTRO
Para iniciar o relacionamento com a Fundatec, Bancas novas deverão preencher todos os campos indicados no formulário “Cadastro de Banca” para dar início à contratação, através de um link que será enviado para o e-mail pessoal.
6.2 CONTRATO-MÃE
O Contrato de Prestação de Serviços é o instrumento legal no qual estão estabelecidas as responsabilidades gerais da Banca e da Fundatec, no que se refere à prestação de serviço para elaboração e validação de questões, análise de laudos e aplicação de provas práticas dos concursos executados pela Fundatec.
Esse documento será enviado para o e-mail pessoal e deverá ser assinado eletronicamente pelo sistema FDTSign de assinatura de contratos eletrônicos. Automaticamente, o contrato volta para a Banca quando todas as partes envolvidas assinarem o documento.
A Banca também precisa enviar os seguintes documentos:
Currículo atualizado;
Cópia dos diplomas/certificados de formação.
6.3 TERMO ADITIVO
Para cada trabalho realizado com a Fundatec, será elaborado um Termo Aditivo ao Contrato de Prestação de Serviços, que conterá informações sobre o serviço específico a ser prestado e os valores acordados entre as partes. Esse documento será enviado via e-mail e deverá seguir o mesmo procedimento do item 6.
6.4 E-MAIL FUNDATEC
Tendo em vista a segurança no processo de envio de questões e de materiais que envolvem as provas através de e-mail (pré-convite, convite definitivo, questões similares etc.), a Fundatec buscou uma alternativa para garantir a proteção dos materiais enviados e passou a utilizar o grupo privado de e-mails da Google.
Para isso, a Fundatec cria um e-mail personalizado/exclusivo para cada banca.
Informações Importantes:
O novo e-mail da Equipe de Bancas da Fundatec é provas@fundatec.org.br;
Farão parte do
Grupo Seguro de E-mail de Bancas Fundatec (GSEBF) a Equipe de Bancas da Fundatec e as Bancas elaboradoras contratadas pela Fundatec;
À Banca, somente é possível enviar mensagens para o e-mail provas@fundatec.org.br, ou seja, a troca
de mensagens, mesmo entre Bancas do mesmo grupo, não é possível de ser realizada;
As provas e qualquer outro tipo de material que envolva conteúdo de questões devem continuar sendo
criptografados e deverão ser enviados obrigatoriamente do seu e-mail Fundatec para o e-mail da Equipe de Bancas;
O e-mail deve ser desconectado após a utilização;
Não haverá nenhum custo para o uso do e-mail.
6.5 PRÉ-CONVITE
Antes do Edital de Abertura ser publicado, a Fundatec poderá enviar, por e-mail, o pré-convite, que consiste em um documento que apresenta as informações do serviço a ser executado, informando os programas e bibliografias que deverão constar em Edital ou solicitando à Banca alterações/inclusões referentes aos programas e bibliografias, desde que sejam respeitadas as atribuições do cargo. Contudo, em alguns casos, os programas são estabelecidos inteiramente pelo cliente, não sendo possível realizar alterações.
Dependendo da situação, utilizamos apenas o Programa na publicação em Edital, porém quando houver necessidade, podemos indicar os autores renomados de cada área, pois isso indica a linha teórica que guiará as questões.
Segue um exemplo para o Programa da matéria Fundamentos da Educação:
Programa:
1. Fundamentos e Práticas Educacionais.
2. Princípios, objetivos da educação brasileira, organização da educação no Brasil: níveis e modalidades de ensino de acordo com a LDBEN.
3. Criança e adolescente: direitos e deveres legais de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente.
4. Base Nacional Comum Curricular.
5. Plano Nacional de Educação: desafios e compromissos.
6. Ensino: concepções e tendências pedagógicas, de acordo com as teorias de Libâneo.
7. Projeto Político Pedagógico, currículo, processo educativo e planejamento escolar, de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos.
8. Processo ensino-aprendizagem: avaliação escolar e planejamento didático, de acordo com as teorias de Cipriano Luckesi e Jonathan Bergmann.
9. A prática docente diante da pluralidade cultural e a inclusão escolar, de acordo com as teorias de José Carlos Libâneo e Peter Mittler.
10. Formação docente de acordo com as teorias de Perrenoud.
11. A proposta pedagógica: uma construção participativa e coletiva, de acordo com as teorias de Benigna Maria de Freitas Villas Boas.
6.6 CONVITE DEFINITIVO
Após a publicação do Edital, ou ainda, próximo a essa etapa, será enviado à Banca o convite definitivo criptografado, ou seja, com senha, para que as questões elaboradas sejam inseridas nele e enviadas à Fundatec.
Obs.: Há casos em que será enviado somente o convite definitivo, devido ao fato de o cliente já ter definido os programas, os quais não poderão ser alterados, ou, ainda, devido ao prazo para o lançamento do edital.
6.7 PAGAMENTO
O pagamento referente aos valores dos serviços prestados será realizado por meio de nota fiscal ou RPA, opção que deve ser feita já no momento de preenchimento do Contrato-Mãe (se pessoa física ou jurídica), e atenderá ao cronograma do convite aceito, mas está sujeito a alterações conforme a programação do cronograma financeiro da Fundatec.
No caso de RPA, haverá retenção de 11% de INSS. Caso a banca já seja descontada pelo teto máximo
(consultar o valor atual, que muda anualmente) em outro local de trabalho, deverá enviar contracheque e declaração (solicitar à Fundatec) informando sobre o desconto.
Se o pagamento for realizado por nota fiscal, a Fundatec informará o valor a ser emitido na nota, que
deverá ser encaminhada para procedermos com o pagamento.
Obs.: No caso de questões que sofram ALTERAÇÃO OU ANULAÇÃO de gabaritos por erro da banca, após a aplicação da prova, SERÁ DESCONTADO o valor dessas questões do pagamento a ser realizado.
6.8 BOLETIM DE DESEMPENHO DAS BANCAS
Para fins de acompanhamento e aprimoramento dos trabalhados que são feitos pelas Bancas contratadas, a FUNDATEC elabora um Boletim de Desempenho (BD), com base nos índices de Desempenho Geral (QCV, Neutro e Baixo**), Desempenho por Concurso/Processo Seletivo ao qual foi contratado, Desempenho por Níveis de Escolaridade e Questões Não Conformes (QNC**).
Esse BD é enviado anualmente para as Bancas e, junto a ele, reencaminha-se o Manual de Bancas (IT- CONC-09), instrumento que tem por finalidade orientar a Banca sobre os processos e procedimentos necessários, desde a elaboração de questões até a fase de recebimento de recursos.
Considera-se:
*QCV: Banca que atingiu os resultados esperados com excelência, prezando sempre pela Qualidade, Compromisso e Velocidade (valores institucionais da FUNDATEC), cujo índice de QCN é inferior a 10%.
*Neutro: Banca que ficou entre os índices QCV e BAIXO, sendo necessário melhorias para atingir o desempenho QCV, cujo índice de QNC ficou entre 10% e 20%.
*Baixo: Banca que ultrapassou o índice estipulado de QNC, ou seja, igual ou maior que 20%.
**QNC: são consideradas Questões Não Conformes aquelas que sofrem alteração ou anulação de gabarito.
7 DO PROCESSO DE SEGURANÇA PARA ENVIO DE MATERIAIS
Para o envio de programas e bibliografias e das questões à Fundatec, é necessário que o arquivo esteja criptografado, ou seja, com a senha. O envio do material criptografado é INDISPENSÁVEL, visto que o documento sem senha pode prejudicar a segurança do certame. Por essa razão, tanto o Pré-convite quanto o Convite Definitivo são enviados já com senha. É OBRIGATÓRIA a inserção do material solicitado dentro do arquivo enviado pela equipe de Bancas. O meio de comunicação virtual, muitas vezes, pode ser frágil a invasões de terceiros, portanto, a senha é IMPRESCINDÍVEL em qualquer tipo de material.
Os materiais enviados sem a senha podem se tornar inválidos, exigindo, dessa forma, a reelaboração de questões.
Antes do envio do material, certifique-se que ele está realmente criptografado. Caso haja algum problema com o arquivo, sinta-se à vontade em nos contatar, ou em entregar pessoalmente o material na Fundatec.
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
8 DA ELABORAÇÃO DAS QUESTÕES
8.1 O QUE AS BANCAS DEVEM FAZER
Cobrar CONTEÚDOS PRÁTICOS da atividade do cargo em 60% da prova, aproximando o candidato
das atribuições do cargo.
Formular as questões de acordo com os programas e bibliografias publicados em Edital e distribuir em
suas questões os tópicos de cada programa.
Elaborar as questões de Nível Fundamental Incompleto/Alfabetizado APENAS de acordo com o Tipo
1 de questões desse Manual, levando em consideração o cargo.
Elaborar questões com cinco alternativas, independentemente do formato da questão, com apenas
um gabarito.
Apresentar, sempre que possível, as alternativas em alguma ordem lógica: numérica e/ou alfabética,
por exemplo.
Variar os tipos de questões e de enunciados utilizados em uma mesma prova, por exemplo, evitar uma
prova inteira questionando quais as alternativas INCORRETAS, ou uma prova inteiramente de assertivas, a não ser que seja solicitado pelo cliente.
Usar a fonte VERDANA em tamanho 10.
Lembrar que, no caso de questões que envolvam cálculos, o candidato, no dia de prova, não poderá
usar calculadoras e réguas.
Encaminhar tabelas juntamente com o material para inclusão no caderno de provas no caso de
questões que necessitem do uso de tabelas (Ex.: financeiras, periódicas).
Citar o teórico/bibliografia e a data da publicação base do questionamento (Exemplo: AUTOR, ano) se
houver frases copiadas de livros, leis ou similares.
Adequar o tempo de resolução de cada questão a ser elaborada, de acordo com o tempo médio de
prova, por exemplo: 3 horas de prova 40 de questões = 4 minutos para resolução de cada questão.
Por conta disso, deve-se evitar questões muito extensas.
Evitar figuras na elaboração de questões que necessitem de extrema nitidez para a interpretação de
detalhes muito pequenos, de difícil visualização, tendo em vista que a impressora padrão da Fundatec não é a laser.
Ter cuidado, em relação a questões baseadas em textos publicados (leis, livros em geral, por
exemplo), com alterações que possam prejudicar o entendimento do texto original, acrescentando ou excluindo informações importantes.
Elaborar, se possível, questões de acordo com o nível de dificuldade e percentual descrito a seguir:
fácil (30%), média (50%) e difícil (20%), a não ser que seja solicitado pelo cliente provas mais fáceis ou difíceis.
Marcar em caixa alta, no enunciado, palavras com sentido negativo ou excludente: EXCETO, NÃO,
INCORRETA, etc., quando forem parte do questionamento.
8.2 O QUE AS BANCAS NÃO DEVEM FAZER
Na primeira versão do arquivo enviado à Fundatec, as questões
NÃO devem ter os gabaritos destacados.
As questões devem ser
INÉDITAS, isto é, não podem ser cópias de livros, apostilas, provas de concursos anteriores, etc. Além disso, se uma banca elaborar duas ou mais provas para um mesmo concurso, deve atentar-se para NÃO elaborar questões similares.
Utilizar
palavras muito conclusivas como: SEMPRE, NUNCA, TODOS, JAMAIS ou INVARIAVELMENTE.
Questões que solicitem apenas o número de leis e resoluções devem ser evitadas, pois não exigem
do candidato um conhecimento prático do que abordam essas leis e resoluções.
Utilizar nomes de pessoas (públicas ou não), municípios, instituições, estabelecimentos
comerciais/bancários, referências a outras culturas, religiões ou naturalidades e nacionalidades que possam remeter a algo real, ou seja, que possam trazer processos judiciais tanto para a Fundatec quanto para o Cliente. (Para provas de Conhecimentos Gerais/Atualidades, é possível fazer referência a fatos/pessoas reais, apenas deve haver o cuidado em relação a palavras que possam ser consideradas pejorativas ou de avaliação pessoal.)
Expor personagens/situações que envolvam política partidária (em qualquer tipo de prova/matéria).
Utilizar mais de três vezes a mesma “informação” entre as alternativas, pois acaba tornando óbvio que
aquela “informação” está correta ou incorreta, seguindo o raciocínio lógico. Exemplos:
QUESTÃO 37 – De acordo com o disposto na publicação intitulada “Diagnóstico rápido nos municípios para vigilância entomológica do Aedes aegypti no Brasil – LIRAa: metodologia para avaliação dos índices Breteau e Predial”, todos os depósitos que ______________ no momento da visita do Agente de Combate às Endemias deverão ser ___________ com cuidado, visto a potencialidade para desenvolvimento dos mosquitos do gênero Aedes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) contenham água – lavados B) contenham água – examinados C) contenham água – esvaziados D) contenham água – guardados
E) contenham água – esvaziados e lavados
QUESTÃO 37 – De acordo com o disposto na publicação intitulada “Diagnóstico rápido nos municípios para vigilância entomológica do Aedes aegypti no Brasil – LIRAa: metodologia para avaliação dos índices Breteau e Predial”, todos os depósitos que ______________ no momento da visita do Agente de Combate às Endemias deverão ser ___________ com cuidado, visto a potencialidade para desenvolvimento dos mosquitos do gênero Aedes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) estiverem vazios – lavados B) contenham água – examinados C) contenham terra – esvaziados D) estiverem a céu aberto – guardados E) contenham terra – esvaziados e lavados
QUESTÃO 39 – Com relação à doença de Chagas, analise as afirmações abaixo e assinale V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) O agente etiológico é o Trypanosoma cruzi.
( ) O homem e os mamíferos domésticos e silvestres são reservatórios.
( ) A transmissão natural é a vetorial.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – F – V.
B) V – F – V.
C) V – V – V.
D) V – F – F.
E) V – V – F.
QUESTÃO 39 – Com relação à doença de Chagas, analise as afirmações abaixo e assinale V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) O agente etiológico é o Trypanosoma cruzi.
( ) O homem e os mamíferos domésticos e silvestres são reservatórios.
( ) A transmissão natural é a vetorial.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – F – V.
B) F – V – V.
C) V – V – V.
D) V – F – F.
E) V – V – F.
QUESTÃO 34 – O combate ao Aedes aegypti pode ser feito também pela aplicação de produtos químicos ou biológicos. Uma das opções é através do tratamento focal, em que um produto larvicida é aplicado nos depósitos positivos para formas imaturas de mosquitos, que não podem ser eliminados mecanicamente.
Nesse sentido, avalie as assertivas abaixo:
I. Latas, plástico e outros depósitos passíveis de serem eliminados.
II. Garrafas e utensílios de cozinha.
III. Depósitos vazios e aquários ou tanques com peixes.
IV. Vasos sanitários, caixas de descarga e ralos de banheiro de residências desabitadas.
Quais delas contêm exemplos do que NÃO será tratado?
A) Apenas I e II.
B) Apenas II e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 34 – O combate ao Aedes aegypti pode ser feito também pela aplicação de produtos químicos ou biológicos. Uma das opções é através do tratamento focal, em que um produto larvicida é aplicado nos depósitos positivos para formas imaturas de mosquitos, que não podem ser eliminados mecanicamente.
Nesse sentido, avalie as assertivas abaixo:
I. Latas, plástico e outros depósitos passíveis de serem eliminados.
II. Garrafas e utensílios de cozinha.
III. Depósitos vazios e aquários ou tanques com peixes.
IV. Vasos sanitários, caixas de descarga e ralos de banheiro de residências desabitadas.
Quais delas contêm exemplos do que NÃO será tratado?
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) I, II, III e IV.
As alternativas devem estar sempre em letra maiúscula. Exemplo:
QUESTÃO 31 – Relativamente às doenças e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Dengue 2. Leishmaniose 3. Doença de Chagas 4. Febre amarela 5. Leptospirose Coluna 2
( ) Doença infecciosa febril aguda, em que ocorrem manifestações de insuficiência hepática e renal.
( ) Doença infecciosa febril de início abrupto, com manifestações clínicas variáveis e diferentes graus de severidade, cuja infecção pode ser assintomática, subclínica ou ocasionar quadros clínicos de leves até graves com alta letalidade.
( ) Doença febril aguda caracterizada, em sua forma clássica, por dores musculares e articulares intensas.
( ) Doença crônica, sistêmica, caracterizada por febre de longa duração, perda de peso, astenia, adinamia e anemia.
( ) Doença infecciosa, caracterizada por fase inicial aguda, com sinais e sintomas quase sempre inespecíficos, que pode evoluir até o comprometimento cardíaco ou digestivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
B) 2 – 3 – 4 – 1 – 2.
C) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
D) 4 – 5 – 2 – 1 – 3.
E) 5 – 3 – 2 – 1 – 4.
QUESTÃO 31 – Relativamente às doenças e suas descrições, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Dengue 2. Leishmaniose 3. Doença de Chagas 4. Febre amarela 5. Leptospirose Coluna 2
( ) Doença infecciosa febril aguda, em que ocorrem manifestações de insuficiência hepática e renal.
( ) Doença infecciosa febril de início abrupto, com manifestações clínicas variáveis e diferentes graus de severidade, cuja infecção pode ser assintomática, subclínica ou ocasionar quadros clínicos de leves até graves com alta letalidade.
( ) Doença febril aguda caracterizada, em sua forma clássica, por dores musculares e articulares intensas.
( ) Doença crônica, sistêmica, caracterizada por febre de longa duração, perda de peso, astenia, adinamia e anemia.
( ) Doença infecciosa, caracterizada por fase inicial aguda, com sinais e sintomas quase sempre inespecíficos, que pode evoluir até o comprometimento cardíaco ou digestivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1.
C) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
E) 5 – 1 – 2 – 3 – 4.
QUESTÃO 09 – Quem nasce no Rio Grande do Sul é chamado de:
a) Paulista.
b) Gaúcho.
c) Cearense.
d) Carioca.
e) Baiano.
QUESTÃO 10 – Quem nasce no Rio Grande do Sul é chamado de
A) Paulista.
B) Gaúcho.
C) Cearense.
D) Carioca.
E) Baiano.
Sempre que possível, devem ser transferidas para o enunciado da questão as palavras ou
expressões que se repetem em todas as alternativas. Exemplo:
8.3 TIPOS DE QUESTÕES
Objetiva: a maioria das provas aplicadas pela Fundatec é formada somente por questões objetivas, que são formuladas a partir de um enunciado que solicita algum tipo de entendimento de um programa, seja por perguntas diretas, análise de assertivas, de textos com lacunas, mas que, em comum, têm apenas uma alternativa possível, ou seja, uma alternativa correta.
Discursiva/dissertativa: questão de caráter complementar à prova com questões objetivas, que exige uma resposta escrita pelo candidato (pequenos textos), ou seja, não são apresentadas alternativas. Esse tipo de questão exige também que o candidato tenha capacidade de estabelecer relações, resumir, analisar e explicar determinado conteúdo. Além disso, estipula-se um determinado número de linhas para responder à questão. Nesse formato, é necessário que a Banca faça a correção das respostas, seja via sistema acessado remotamente, com critérios pré-cadastrados, ou na própria folha definitiva de respostas do candidato. Em ambos os casos, é necessário um espelho de respostas contendo os critérios utilizados para a correção.
Redação: algumas provas solicitam, também complementarmente, a redação, que é um texto dissertativo-argumentativo feito pelo candidato sobre um tema da atualidade, a partir de uma proposta, baseada, normalmente, em um texto (artigo de opinião, por exemplo), que estimule a argumentação. Na redação também se estabelece um número de linhas (entre 25 e 30 linhas, por exemplo). Da mesma forma que a questão discursiva, a redação é corrigida manualmente, de forma física, pela Banca Elaboradora.
QUESTÃO 11 – Quem nasce no Rio Grande do Sul
A) é paulista.
B) é gaúcho.
C) é cearense.
D) é carioca.
E) é baiano.
QUESTÃO 12 – Quem nasce no Rio Grande do Sul é:
A) paulista.
B) gaúcho.
C) cearense.
D) carioca.
E) baiano.
8.4 FORMATO DE QUESTÕES OBJETIVAS – PADRÃO FUNDATEC
8.4.1 Tipo 1 – Alternativa Simples
São questões compostas por um enunciado (uma pergunta ou uma afirmação que será completada a seguir) que deve ser respondido por uma das cinco alternativas apresentadas. Além disso, deve-se empregar linguagem clara e objetiva.
Exemplos:
QUESTÃO 01 – Em dietética, a remoção dos nutrientes do conteúdo intracelular por ação da água nos processos de higienização ou na cocção úmida por imersão denomina-se:
A) Liofilização.
B) Convecção.
C) Extrusão.
D) Irradiação.
E) Lixiviação.
QUESTÃO 02 – Por atrair insetos e outros animais com suas flores e por direcionar o comportamento desses animais, de forma que a polinização/fecundação cruzada possa ocorrer em alta frequência, as angiospermas transcenderam sua condição fixa ao solo e, de certa maneira, tornaram- se tão móveis como os animais, nesse aspecto. Qual é o grupo mais importante de visitantes florais, sendo responsável pela polinização de mais espécies de plantas que qualquer outro grupo animal?
A) Abelhas.
B) Besouros.
C) Borboletas.
D) Moscas.
E) Vespas.
QUESTÃO 03 – Assinale a alternativa INCORRETA quanto à definição de diversos constituintes do pavimento de acordo com o Manual de Pavimentação do DNIT.
A) Subleito é o terreno de fundação do pavimento.
B) Base é a camada destinada a receber e a distribuir os esforços oriundos do tráfego.
C) Greide do leito é a representação da seção transversal do leito.
D) Leito é a superfície obtida pela terraplenagem e conformada ao seu greide e perfis transversais.
E) Sub-base é uma camada complementar à base utilizada quando não for recomendável construir a base diretamente sobre a regularização.
8.4.2 Tipo 2 – Assertivas
As questões que contêm assertivas devem ser compostas por um enunciado seguido de, NO MÍNIMO, três assertivas, indicadas com numerais romanos (I, II, etc.), ou, NO MÁXIMO, cinco assertivas. Logo após, seguem as alternativas, precedidas de uma pergunta norteadora: “Quais estão corretas?” ou “Quais estão INCORRETAS?”. É importante, no caso de assertivas, que elas não eliminem uma a outra, ou seja, que as assertivas não sejam iguais mudando apenas uma palavra. Mesmo que incorretas, elas devem abordar assuntos diferentes dentro do mesmo tema que está sendo analisado na questão.
Exemplos:
QUESTÃO 04 – Segundo Chiavenato (2008), a segurança do trabalho envolve as seguintes áreas de atividade:
I. Prevenção de acidentes.
II. Prevenção de incêndios.
III. Prevenção de roubos.
IV. Prevenção de perdas.
Quais estão corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 38 – De acordo com a obra O Saber em Jogo:
a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento, em Psicopedagogia, não se fala tanto do conhecimento, mas do conhecer. A informação transforma-se em conhecimento somente quando o sujeito chega a conhecê- la. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:
I. A informação é sempre um dado terminado, recortado e recortável, separável da pessoa que o produziu.
II. A informação é sempre um dado aberto, interminável pertencente à pessoa que produz.
III. O conhecer é um processo que, embora seja consciente e transmissível através principalmente de conceitos, tem suas fronteiras menos definidas.
IV. O conhecer é um processo inconsciente e intransmissível, possuindo fronteiras mais definidas.
Quais estão INCORRETAS?
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.
Observação: neste exemplo, as assertivas eliminam uma a outra, deixando a questão com resolução facilitada.
QUESTÃO 31 – Sobre o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. É o principal vírus a causar a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS); no entanto, outros vírus podem causar essa mesma doença.
II. O vírus é transmitido principalmente por vias sexuais; no entanto, outras formas de transmissão são conhecidas.
III. Uma possível forma de evitar a transmissão é o uso de camisinha nas relações sexuais.
IV. Um pai infectado pode transmitir o HIV para seu filho através do espermatozoide.
A) Todas estão corretas.
B) Todas estão incorretas.
C) Apenas I está correta.
D) Apenas I e II estão corretas.
E) Apenas III e IV estão corretas.
8.4.3 Tipo 3 – Lacunas
As questões de lacunas deverão apresentar o trecho de um texto com lacunas a serem completadas e precedidas de uma das perguntas norteadoras: “Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima” (uma lacuna); “Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima” (duas ou mais lacunas). As palavras, nas alternativas, deverão estar separadas por “–“.
QUESTÃO 40 – Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A fluoretação das águas de abastecimento público é elemento essencial da estratégia de promoção da saúde, eixo norteador da Política Nacional de Saúde Bucal.
PORQUE
II. Pesquisas das últimas décadas demonstraram que a fluoretação das águas de abastecimento oferece maior benefício àqueles que mais precisam dela, pois seu impacto na prevenção e na promoção da saúde é maior quanto maior a desigualdade social, tanto em dentes decíduos quanto em dentes permanentes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
QUESTÃO 06 – Na otosclerose estapediana ou clínica, encontra-se, nos estágios iniciais, perda auditiva _______ bilateral, apresentando curva _______. Na imitanciometria, encontra-se ________ de reflexos estapedicos bilaterais.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) condutiva – horizontal – ausência B) condutiva – ascendente – presença C) neurossensorial – linear – presença
D) neurossensorial – descendente – presença E) condutiva – ascendente – ausência
8.4.4 Tipo 4 – Colunas
As questões que se valerem do uso da estrutura com colunas deverão ser precedidas de uma pergunta norteadora: “A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:”. Os números, nas alternativas, deverão estar separados por “–”.
Exemplo:
QUESTÃO 38 – Segundo o Artigo 198 da Constituição Brasileira de 1988, as ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: ___________________, _____________ e _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) centralização – atendimento integral – universalidade
B) centralização – atendimento parcial – relação com a comunidade C) descentralização – atendimento regular – participação da comunidade D) descentralização – atendimento integral – participação da comunidade E) descentralização – prevenção – interação com a comunidade
Observação: Neste exemplo, não há necessidade de a questão ter esse modelo, pois se trata de final de enunciado e de lista de itens, então a ordem das palavras não altera o objetivo do que se pretende.
QUESTÃO 07 – Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os fatores de correção para o cálculo de proteína líquida com os respectivos alimentos.
Coluna 1 1. 0,7.
2. 0,5.
3. 0,6.
Coluna 2
( ) Canjica.
( ) Leite.
( ) Feijão.
( ) Bolacha água e sal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) 3 – 1 – 2 – 2.
B) 1 – 2 – 3 – 3.
C) 2 – 3 – 1 – 2.
D) 2 – 1 – 3 – 2.
E) 3 – 1 – 3 – 2.
8.4.5 Tipo 5 – Verdadeiro Ou Falso
As questões de verdadeiro ou falso devem conter um enunciado, precedidas de uma pergunta norteadora:
“A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:”, seguida de assertivas que serão analisadas no sentido de serem verdadeiras ou falsas. As letras, nas alternativas, deverão estar separadas por “–”.
Exemplo:
8.4.6 Tipo 6 – Outros Formatos Válidos Lista de perguntas:
QUESTÃO 08 – Veiga afirma que a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma forma de contrapor-se à fragmentação e à rotinização do trabalho, sendo um importante elemento constitutivo da organização escolar. Em relação ao PPP, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O PPP delineia a competência esperada do coletivo da escola.
( ) O PPP gera um tipo de saber ou programa oficial que deve ser seguido rigidamente por todos.
( ) O término da construção do PPP não encerra o seu processo e nem acarreta o resultado final.
( ) Na organização escolar, as questões éticas e administrativas não têm relação com a questão pedagógica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) V – F – F – V.
B) V – V – F – F.
C) V – F – V – F.
D) F – V – F – V.
E) F – F – V – V.
QUESTÃO 26 – Sobre a tuberculose, analise as perguntas abaixo:
Qual o principal sintoma da doença?
Há grupos mais propensos a contrair a tuberculose?
Como é possível prevenir a doença?
Qual o principal teste para diagnóstico de tuberculose ativa?
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
A) tosse – sim, pacientes em aids – com vacina BCG – baciloscopia.
B) tosse – sim, pacientes em aids – com vacina BCG – cultura.
C) dores torácicas – não – evitando o contato com outros indivíduos – PCR.
D) dores torácicas – sim, pacientes com pneumonia – com uso de isoniazida – teste de Mantoux.
E) tosse – não – evitando o contato com outros indivíduos – PCR.
Lista de características:
Soma de assertivas:
QUESTÃO 34 – Sobre um determinado teste imunológico, analise as características abaixo:
Utilizado para determinar a concentração de determinado antígeno ou anticorpo.
Permite a utilização de dois anticorpos reativos a diferentes epítopos de um mesmo antígeno.
O antígeno não ligado é removido por lavagem.
É rotineiramente utilizado para o diagnóstico de infecção por HIV.
As características acima definem o teste imunológico:
A) Western Blot.
B) Citometria de fluxo.
C) ELISA.
D) Imunofluorescência.
E) Aglutinação.
QUESTÃO 11 – De acordo com a NBR 13752/1996, existem diferentes tipos de perícias. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Arbitramentos: envolve a tomada de decisão ou posição entre as alternativas tecnicamente controversas ou que decorrem de aspectos subjetivos.
2. Avaliações: atividade que envolve a determinação técnica do valor qualitativo ou monetário de um bem, de um direito ou de um empreendimento.
3. Formal de partilha: discrimina os bens atribuídos ao herdeiro, transferindo-lhe o domínio do bem e a sua posse, quando mansa e pacífica.
4. Exames: inspeção, por meio de perito, sobre pessoa, coisas, móveis e semoventes, para verificação de fatos ou circunstâncias que interessem à causa.
5. Vistorias: constatação de um fato, mediante exame circunstanciado e descrição minuciosa dos elementos que o constituem.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A) 06 B) 10 C) 11 D) 13 E) 15
Partes de um trecho:
Definição de um conceito:
8.5 FORMATO DE QUESTÕES DESCRITIVAS – PADRÃO FUNDATEC
8.5.1 Tipo 1 – Discursiva/Dissertativa
Todas as questões discursivas devem ser elaboradas juntamente com o gabarito, ou seja, com o que é esperado como resposta.
Exemplo de questão:
QUESTÃO DISCURSIVA
Instruções: Elabore um texto dissertativo com extensão de, no mínimo, 15 linhas e, no máximo, 30 linhas, de acordo com a proposta abaixo:
O processamento de artigos compreende a limpeza e a desinfecção e/ou esterilização de materiais. Esses processos devem seguir o fluxo de modo a evitar o cruzamento de artigos não processados (sujos) com
QUESTÃO 35 – Conforme Oliveira-Formosinho, analise a sentença abaixo:
A documentação e a avaliação da aprendizagem das crianças devem ser conduzidas em um vácuo, como se estivéssemos observando processos isolados separados e independentes (1ª parte).
Documentar e avaliar é se preocupar com descobrir e compreender os modos como as crianças atribuem significados a suas experiências de aprendizagem criando narrativas em processos comunicativos (2ª parte). A documentação e a avaliação devem ser contextualizadas e situadas tanto na práxis pedagógica específica como nas circunstâncias, identidades, contextos e culturas das crianças (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A) Apenas a 1ª parte.
B) Apenas a 3ª parte.
C) Apenas a 1ª e a 2ª partes.
D) Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E) Todas as partes.
QUESTÃO 36 – Conforme o CFN, analise a seguinte assertiva:
• Identificação e determinação do estado nutricional do cliente/paciente/usuário, elaborado com base na avaliação do estado nutricional e durante o acompanhamento individualizado.
Com base nas definições contidas no Código de Ética dos Nutricionistas, essa é a definição de qual termo?
A) Avaliação nutricional.
B) Prescrição dietética.
C) Acompanhamento nutricional.
D) Elaboração dietética.
E) Diagnostico nutricional.
artigos desinfetados ou esterilizados (limpos). Nesse sentido, discorra sobre os nove passos que envolvem o processo de esterilização dos materiais.
Exemplo de resposta esperada:
8.5.2 Tipo 2 – Redação
Exemplo de questão 1:
REDAÇÃO
Instruções: Elabore um texto dissertativo-argumentativo com extensão de, no mínimo, 20 (vinte) linhas e, no máximo, 30 (trinta) linhas, expondo suas ideias sobre o tema proposto. Não se esqueça de criar um título.
Importante:
1. Confira se seus dados de identificação estão corretos na sua folha definitiva de redação. Qualquer divergência, chame o fiscal da sala.
2. Faça o rascunho de seu texto na página seguinte, revise-o e, a seguir, passe a limpo na folha definitiva que está devidamente identificada.
3. Não serão corrigidos textos a lápis.
4. Não é permitido o uso de corretivo líquido. Caso cometa algum equívoco, risque-o e reescreva a passagem.
5. Textos que não abordarem o tema proposto e que não tiverem o número mínimo de linhas delimitado NÃO serão considerados.
6. A letra deverá ser legível e de tamanho regular.
7. Seja original, autônomo e criativo, não copiando nenhum fragmento dos textos que orientam a prova de Língua Portuguesa.
Conforme o texto apresentado na prova de língua portuguesa, temos de ser muitas coisas hoje: “seja o que for, temos de estar entre os melhores, fingindo não ter falhas nem limitações. Ninguém pode se contentar em ser como pode: temos de ser muito mais que isso, temos de fazer o impossível, o desnecessário, até o absurdo, o que não nos agrada – ou estamos fora”.
Para avaliação dessa questão, será avaliado o domínio de cada item, a saber:
1. Limpeza de artigos: a remoção mecânica de sujidades, com o objetivo de reduzir a carga microbiana. Deve ser realizada em todo artigo exposto ao campo operatório.
2. Enxágue: Deve ser realizado em água potável e corrente. Os artigos que contém lúmen devem ser enxaguados com bicos de água sob pressão.
3. Inspeção visual: verificação da eficácia dos passos anteriores.
4. Secagem: importante para diminuir a possibilidade de corrosão. Deve ser realizada com pano limpo e seco, exclusivo para essa finalidade, secadora de ar quente
5. Método de processamento: Os artigos utilizados na cavidade bucal exigem o máximo rigor no processamento, recomendando-se a sua esterilização por autoclave.
6. Desinfecção: A desinfecção é definida como um processo físico ou químico que elimina a maioria dos microrganismos patogênicos de objetos inanimados e superfícies, com exceção de esporos bacterianos.
7. Empacotamento: A embalagem deve permitir a penetração do agente esterilizante e proteger os artigos de modo a assegurar a esterilidade até a sua abertura. Para esterilização em autoclave, recomenda-se papel grau cirúrgico, papel crepado.
8. Esterilização: A esterilização é o processo que visa destruir ou eliminar todas as formas de vida microbiana presentes, por meio de processos físicos ou químicos.
9. Armazenamento de artigos esterilizados: deve ocorrer em armários fechados e a uma distância mínima de 20 cm do chão, 50 cm do teto e 5 cm da parede, respeitando-se o prazo de validade.
Exemplo de questão 2:
REDAÇÃO
Instruções: Elabore um texto dissertativo-argumentativo com extensão mínima de 15 linhas e máxima de 30, expondo suas ideias sobre o tema proposto. Não se esqueça de criar um título.
Importante:
1. Confira se seus dados de identificação estão corretos na sua folha definitiva de redação. Qualquer divergência, chame o fiscal da sala.
2. Faça o rascunho de seu texto, revise-o e, a seguir, passe a limpo na folha definitiva que está devidamente identificada.
3. Não serão corrigidos textos a lápis.
4. Não é permitido o uso de corretivo líquido. Caso cometa algum equívoco, risque-o e reescreva a passagem.
5. Textos que não abordarem o tema proposto, que não tiverem o número mínimo de linhas delimitadas e ultrapassarem o número máximo de linhas previstas NÃO serão considerados.
6. A letra deverá ser legível e de tamanho regular.
7. Seja original, autônomo e criativo, não copiando nenhum fragmento dos textos que orientam a prova de Língua Portuguesa.
TEMA – Benefícios e prejuízos do uso da tecnologia.
Observando o exposto no texto motivador, percebe-se que é cada vez maior o número de doenças associadas ao uso excessivo da tecnologia, bem como os índices de jovens viciados em aparelhos eletrônicos.
A partir dessa afirmação, elabore um texto dissertativo-argumentativo com ideias organizadas e de acordo com a norma culta da língua escrita, apresentando suas ideias sobre o fato de que, atualmente, é impossível viver sem os recursos que nos são oferecidos pela tecnologia, contudo, caso não haja uso comedido dos aparelhos eletrônicos, os prejuízos à nossa saúde mental podem ser grandes.
8.5.3 Correções de questões descritivas
As questões descritivas (discursivas e redações) deverão ser corrigidas pela banca elaboradora de acordo com critérios e pontuação pré-estabelecidos em edital. Para tanto, a banca deve elaborar um “espelho” para executar as correções, distribuindo a pontuação conforme os critérios.
Assim, considerando essas ideias, escreva um texto dissertativo a respeito da falsa liberdade dos dias de hoje, respondendo aos dois seguintes questionamentos: O que temos de ser ou fazer para sermos parte da sociedade atual? Você segue esse “ter de” para “não ficar de fora” ou você simplesmente é como pode ser?
Exemplo de espelho para questão discursiva:
CONTEÚDO DA QUESTÃO NOTA
O atendimento ao tema proposto na questão;
5 pontos – Atendeu ao tema proposto na questão;
2,5 pontos – Atendeu parcialmente ao tema proposto na questão;
0 pontos – Não atendeu ao tema proposto na questão.
A clareza de argumentação/senso crítico;
5 pontos – Apresentou clareza de argumentação/senso crítico;
2,5 pontos – Apresentou parcialmente clareza de argumentação/senso crítico;
0 pontos – Não apresentou clareza de argumentação/senso crítico.
A seletividade de informação;
5 pontos – Apresentou seletividade de informação;
2,5 pontos – Apresentou parcialmente seletividade de informação;
0 pontos – Não apresentou seletividade de informação.
A criatividade/originalidade;
5 pontos – Apresentou criatividade/originalidade;
2,5 pontos – Apresentou parcialmente criatividade/originalidade;
0 pontos – Não apresentou criatividade/originalidade.
20 PONTOS
A formalidade de introdução, desenvolvimento e conclusão;
2,5 pontos – Utilizou a estrutura correta para uma dissertação (introdução, desenvolvimento e conclusão);
1,5 pontos – Utilizou parcialmente a estrutura de uma dissertação;
0 pontos – Não utilizou a estrutura para uma dissertação.
A utilização da norma padrão da Língua Portuguesa.
2,5 pontos – Utilizou a norma padrão da Língua Portuguesa;
1,5 pontos – Utilizou parcialmente a norma padrão da Língua Portuguesa;
0 pontos – Não utilizou a norma padrão da Língua Portuguesa.
5 PONTOS
Exemplo de espelho de correção para redação:
CONTEÚDO DA QUESTÃO NOTA
ABORDAGEM DO TEMA
Considerar-se-á como completa a abordagem que trouxer elementos relacionados aos BENEFÍCIOS E PREJUÍZOS do uso de aparelhos eletrônicos em relação específica AOS PREJUÍZOS À SAÙDE MENTAL, sendo avaliada a redação, neste quesito, como EXCELENTE.
Abordagens que tragam somente BENEFÍCIOS OU PREJUÍZOS, considerando especificamente os prejuízos à saúde mental, devem ser consideradas, porém como uma abordagem incompleta, ou MUITO BOA.
Caso o candidato avalie somente OS BENEFICIOS E OS PREJUÍZOS do uso de parelhos eletrônicos, de modo geral, sem ligação com o assunto PREJUÍZO À SAÙDE MENTAL, a redação poderá ser avaliada como BOA ou SUFICIENTE, dependendo da menção ao assunto, mas sem estabelecer ligação direta com o tema (BOA), ou da tangência completa, sem menção alguma ao assunto PREJUÍZOS À SAÚDE MENTAL (SUFICIENTE).
Caso o candidato não trate sequer dos assuntos relacionados ao tema, a redação deverá ser considerada como fuga ao tema e receber a nota geral ZERO.
Excelente – 3,0 pontos.
Muito Bom – 2,5 pontos.
3,0
Bom – 2,0 pontos.
Suficiente – 1,0 ponto.
Insuficiente – 0,0 ponto.
QUALIDADE DA ARGUMENTAÇÃO NOTA
Será considerada EXCELENTE a abordagem que mobilizar argumentos pertinentes ao tema e que sejam qualificados, ou seja, que fujam ao senso comum e que demonstrem a capacidade de articulação do candidato. O candidato deve apresentar pelo menos UM argumento qualificado e que esteja bem desenvolvido ao longo do texto, ou seja, apresentando relações de causa e consequência ou exemplificação, ou qualquer outro mecanismo de construção argumentativa.
Será considerada MUITO BOA a redação que trouxer argumentos pertinentes ao tema, mas pouco qualificados, ou pouco articulados na construção do texto, sem a construção completa da argumentação.
Será considerada BOA a redação que trouxer argumentos somente referentes ao assunto, ou seja, que sejam tangentes ao tema, ainda que tais argumentos estejam bem desenvolvidos, uma vez que a seleção de repertório do candidato não foi adequada ao tema proposta.
Será considerada SUFICIENTE a redação que trouxer somente argumentos genéricos e sem construção argumentativa, somente citando ideias.
A redação será considerada INSUFICIENTE caso os argumentos não sejam NEM pertinentes ao tema, NEM desenvolvidos.
Excelente – 3,0 pontos.
Muito Bom – 2,5 pontos.
Bom – 2,0 pontos.
Suficiente – 1,0 ponto.
Insuficiente – 0,0 ponto.
3,0
ESTRUTURA NOTA
Este item diz respeito à construção dos parágrafos, ao uso de elementos coesivos, à adequação vocabular e à repetição de palavras.
Será considerado EXCELENTE o texto que apresentar divisão coerente de parágrafos, NENHUM deles construído de apenas UMA oração, bom uso de repertório vocabular, evitando, assim, a repetição de palavras e uso de elementos coesivos intra e interparágrafos satisfatório.
A redação na qual o candidato não desenvolver de modo adequado apenas UM dos itens elencados deve ser avaliada como MUITO BOA.
O texto que apresentar desenvolvimento mediano desses critérios, por exemplo, um ou dois parágrafos pouco desenvolvidos, repetição de algumas palavras, pouco uso de elementos coesivos intra ou interparágrafos e algumas inadequações vocabulares deverá ser avaliado como BOM.
O texto que apresentar MUITAS inadequações nos quatro quesitos deverá ser avaliado como SUFICIENTE.
Será avaliado como INSUFICIENTE o texto que apresentar MUITAS inadequações ao ponto de prejudicar a veiculação da mensagem e a completa abordagem do tema, ou seja, textos nos quais a construção textual seja tão precária que o avaliador tenha dificuldade de identificar o sentido das ideias expostas.
Excelente – 4,0 pontos.
Muito Bom – 3,0 pontos.
Bom – 2,0 pontos.
Suficiente – 1,0 ponto.
2,0
Insuficiente – 0,0 ponto.
EXPRESSÃO NOTA
Serão avaliados nesse item os seguintes quesitos, podendo-se empregar a seguinte marcação:
S – erros de sintaxe (omissão de termos, concordância verbal e nominal, regência, etc.).
M – erros do campo da morfologia.
O – erros de acentuação e ortografia (Acordo Ortográfico Vigente).
P – erros de pontuação.
10,0 pontos – até 2 erros.
9,0 pontos – de 3 a 4 erros.
8,0 pontos – de 5 a 6 erros.
7,0 pontos – de 7 a 8 erros.
6,0 pontos – de 9 a 10 erros.
5,0 pontos – de 11 a 12 erros.
4,0 pontos – de 13 a 14 erros.
3,0 pontos – de 15 a 16 erros.
2,0 pontos – de 17 a 18 erros.
1,0 ponto – de 19 a 20 erros.
0,0 ponto– 21 ou mais erros.
10,0
8.6 ORIENTAÇÕES PARA PROVAS COM TEXTOS (LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA ALEMÃ, ETC.)
8.6.1 Antes da elaboração das questões
Antes de elaborar as questões, a banca deverá encaminhar o texto escolhido para que a Fundatec aprove e para que seja executado o Sistema Antiplágio Fundatec (SAF).
8.6.2 Tipos de texto
A Fundatec, por padrão, sugere textos de divulgação científica, ou artigo de opinião, pois eles são objetivos e possibilitam a realização de questões de interpretação mais precisas, afastando, muitas vezes, a interpretação mais ampla, como pode ocorrer com um texto literário.
Evitar: textos literários, como contos, poemas; crônicas (avaliar); notícias de jornal, etc.
8.6.3 Questões
TODAS as questões elaboradas para a prova devem estar baseadas no texto escolhido, NUNCA descontextualizadas.
A prova de conhecimento específico para Professor de Língua Portuguesa deverá abordar questões técnicas da área, caso contrário, o candidato fará duas provas de Língua Portuguesa.
8.7 DESCRIÇÃO DE QUESTÕES COM IMAGENS
A Fundatec aplica suas provas a pessoas com deficiência visual ou com deficiência temporária. Por essa
razão, se houver necessidade, a pedido do candidato, a Fundatec aplica provas na modalidade “Ledor”.
Assim, TODAS as imagens utilizadas nas questões de uma prova destinada a um cargo que tenha pedido deferido para candidato com necessidades especiais deverão ser enviadas com as respectivas descrições.
Além disso, ao ELABORAR as questões, a banca deve refletir se o enunciado e as alternativas estão adequados para que essas pessoas possam resolvê-las, mesmo com suas limitações.
O objetivo da descrição é auxiliar o candidato a construir uma imagem daquilo que estamos descrevendo, fazendo com que ele perceba as características marcantes dessa imagem. Deve-se utilizar linguagem clara, direta e dinâmica. Na descrição, devem constar informações relevantes para facilitar o entendimento da questão, ou seja, nem tudo que compõe a imagem deve ser descrito se não tiver relação com o que está sendo solicitado.
Exemplos:
8.8 DO PRAZO PARA ENTREGA DAS QUESTÕES
As questões deverão ser encaminhadas à Fundatec conforme prazo estipulado em convite, para que sejam realizados os nossos processos internos, tais como: rastreamento no SAF, diagramação, revisão técnica e ortográfica, validação e impressão.
8.9 DA VALIDAÇÃO DAS QUESTÕES
Em alguns casos, as provas passam pelo processo de validação, ou seja, uma auditoria das questões. Esse processo pode acontecer em dois casos: (1) quando exigido pelo cliente, ou (2) quando se trata de uma banca nova. O trabalho do validador consiste em “auditar” a prova, realizando uma avaliação do processo, como forma de controle de sua conformidade, autenticidade e coerência com a expectativa dos clientes, candidatos e contratante.
QUESTÃO 70
A Figura 3 apresenta uma página eletrônica de acesso ao autoatendimento do Banco do Brasil. Nessa tela, estão sendo apresentados os campos: titular, agência, conta e senha de autoatendimento, bem como os botões “entrar” e “limpar”. Sobre esta imagem, está sobrescrita, em vermelho e em letras garrafais, a informação PÁGINA FALSA.
8.9.1 Objetivo da Análise de Validação
a) O profissional deve verificar em relação à prova como um todo:
Se o grau de dificuldade da prova está compatível com o público-alvo (escolaridade, região, etc.);
Se os conteúdos são pertinentes às atribuições do cargo, por exemplo:
Em uma prova para o cargo de Engenheiro Civil – Perito Criminal cujas questões elaboradas pela banca abordem temas como construção de casas, aterramento de solo, há uma discrepância entre a prova elaborada e a atribuição do cargo. Nesse caso, o conteúdo não é pertinente à atribuição do cargo, mesmo estando previsto no programa e na bibliografia.
b) O profissional deve verificar em relação às questões:
Se há dupla interpretação do enunciado;
Possível ausência de resposta correta;
Se há visão diferenciada entre autores conhecidos da área em relação ao assunto cobrado
(especialmente se o concurso não apresenta bibliografia);
Se há gabarito em cada questão e sinalizá-lo.
Abaixo de cada questão, o gabarito deve ser preenchido e os respectivos apontamentos devem ser feitos no quadro disponibilizado para esse fim.
8.9.2 Das informações que serão repassadas à Banca validadora
Cargo e descrição das atividades divulgadas no edital de abertura;
Requisitos solicitados para inscrição no cargo;
Conteúdos e bibliografias previstos em edital; no caso em que não haja bibliografia publicada, envia-
se o quadro indicativo de referências por questão feito pela Banca Elaboradora;
Prova para análise.
9 DA REVISÃO TÉCNICA E ORTOGRÁFICA
O objetivo da revisão técnica e ortográfica é adequar o texto das questões e suas respectivas alternativas ao padrão culto da Língua Portuguesa, bem como ao padrão Fundatec de formulação de questões (ela é feita por profissionais de Letras).
A prova, após a revisão técnica e ortográfica, será enviada à Banca, que deverá analisar todas as sugestões propostas, que estarão marcadas em cor vermelha no texto: o que for sugestão de inclusão estará apenas em vermelho, o que for sugestão de exclusão estará em
vermelho eas pontuações seguirão o mesmo modelo, mas, além de estarem em vermelho, também estarão
tachadas em amarelopara destacar. Os comentários e questionamentos da revisora estarão em vermelho e tachados de verde. A esse processo chamamos “Última análise”.
Ao receber a prova por e-mail, a Banca deverá revisar o material inteiro novamente, lendo cada questão,
complementando o que for necessário, respondendo aos possíveis questionamentos das revisoras e
conferindo os gabaritos, que podem ter sofrido alterações – na redação ou na ordem das alternativas. Nesse
momento, a Banca DEVE destacar os gabaritos, valendo-se da ferramenta Cor do Realce do Texto,
conforme modelo abaixo:
O processo de última análise consiste, ainda e por parte da Banca, em JUSTIFICAR os gabaritos. Abaixo de cada questão, terá um quadro, no qual a Banca deverá explicar cada uma das alternativas:
Se a questão solicitar a alternativa correta, a Banca deverá apontar (a) os motivos que embasam o
gabarito e (b) os motivos que tornam as outras alternativas incorretas.
Se a questão pedir para marcar a alternativa INCORRETA, a Banca deverá explicar os motivos que
embasam o gabarito, dizendo o porquê de aquela alternativa estar incorreta.
Em questões no formato Verdadeiro ou Falso, Coluna 1 e Coluna 2 ou
Assertivas com Números Romanos, a Banca deverá justificar cada uma das assertivas/alternativas. Questões com lacunas deverão ser justificadas, no quadro destinado para isso, com a reescrita do trecho original, se for uma citação, ou com as lacunas preenchidas e a respectiva referência que as confirmem.
No caso de uma prova que envolva cálculos, a questão deverá apresentar o desenvolvimento da
conta; nesse caso, uma foto ou imagem pode ser anexada ao arquivo.
Se for o caso, ainda, a Banca poderá também mandar uma foto da página do livro utilizado.
Cada justificativa incluída pela Banca será analisada juntamente com a marcação do gabarito, verificando se alguma informação fornecida pela Banca na justificativa contradiz o gabarito apontado. Esse processo é de suma importância para evitar que posteriores recursos culminem em alterações de gabaritos ou até mesmo em anulações.
QUESTÃO 36 – Conforme o CFN, analise a seguinte assertiva:
• Identificação e determinação do estado nutricional do cliente/paciente/usuário, elaborado com base na avaliação do estado nutricional e durante o acompanhamento individualizado.
Com base nas definições contidas no Código de Ética dos Nutricionistas, essa é a definição de qual termo?
A) Avaliação nutricional.
B) Prescrição dietética.
C) Acompanhamento nutricional.
D) Elaboração dietética.
E) Diagnóstico nutricional.
É importante frisar, contudo, que haverá situações em que o cronograma de execução da Fundatec estará apertado, motivo pelo qual a prova poderá não ser enviada à Banca para última análise, sendo solicitado o envio inicial já com gabaritos marcados e justificativas apontadas. Mesmo não havendo o processo de última análise, as revisoras da Fundatec SEMPRE revisarão a prova no que diga respeito à Língua Portuguesa e à adequação à Norma Culta, mas caberá à Banca a responsabilidade de revisar o CONTEÚDO da prova e a marcação dos gabaritos de cada questão desde o primeiro envio.
No exemplo abaixo, apresentamos uma questão com assertivas e sua justificativa, em que a Banca comenta cada uma das assertivas:
QUESTÃO 33 – Analise as assertivas abaixo sobre o Renascimento:
I. A pintura era realizada a partir de estudos de perspectiva, explorando princípios da matemática e da geometria, assim conduzindo a exploração do claro-escuro, outra característica importante do período.
II. A arquitetura buscava um ideal de infinitude de espaço, com construções de altas torres e único portal.
III. A escultura renascentista estava associada à arquitetura, enriquecendo as construções e valorizando aspectos cotidianos da época.
IV. Alguns dos principais representantes do Renascimento foram Leonardo Da Vinci, Paolo Uccello, Sandro Botticelli, Rafael Sanzio e Michelangelo.
V. O desenvolvimento de um estilo pessoal do artista é uma importante característica do Renascimento, já que ele se vê mais livre em relação ao rei e à igreja.
Quais estão corretas?
A) Apenas I, II e III.
B) Apenas I, III e IV.
C) Apenas I, IV e V.
D) Apenas II, III e IV.
E) Apenas III, IV e V.
JUSTIFICATIVA PARA O GABARITO O Renascimento foi um movimento cultural que se desenvolveu na Europa entre 1300 e 1650, representando um retorno aos ideais da cultura clássica, mas trazendo principalmente uma série de realizações que marcaram profundamente a arte e a vida na sociedade a partir da ideia do humanismo.
Alguns dos principais representantes do Renascimento foram Leonardo Da Vinci, Paolo Uccello, Sandro Botticelli, Rafael Sanzio e Michelangelo, que também foi um precursor do período seguinte, o Barroco, portanto, a assertiva IV está correta. A marcante pintura deste período, desenvolveu-se em torno de estudos de perspectiva, o que levou ao desenvolvimento do recurso do claro- escuro, que junto com o realismo, representam as três grandes conquistas da pintura renascentista, então a assertiva I também está correta. O Renascimento também possibilita a confirmação do artista como criador individual e autônomo, o que leva ao surgimento de um estilo pessoal, portanto, a assertiva V também está correta. As demais assertivas, II e III, estão incorretas, pois apresentam características pertencentes ao período Gótico da Idade Média.
