Redação Jornalís/ca
Profa. Fernanda Iarossiferiarossi@hotmail.com fernandaiarossi.wordpress.com
Uma vírgula errada... E tudo muda
Trecho da campanha dos 100 anos da ABI (Associação Brasileira de Imprensa) hIps://www.youtube.com/watch?v=uWKpx5Ls1zg Vídeo
Vírgula pode ser uma pausa… ou não Não, espere
Não espere
Ela pode sumir com seu dinheiro 23,4
2,34
Pode criar heróis Isso só, ele resolve Isso só ele resolve
Uma vírgula errada... E tudo muda
Trecho da campanha dos 100 anos da ABI (Associação Brasileira de Imprensa) hIps://www.youtube.com/watch?v=uWKpx5Ls1zg Vídeo
Vírgula pode pode ser a solução Vamos perder, nada foi resolvido Vamos perder nada, foi resolvido A vírgula muda uma opinião
Não queremos saber Não, queremos saber
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
Cada um, individualmente = cada um
! " #!
A bola saiu para fora do campo = saiu do campo
! " #!
Acabamento final = acabamento
! " #!
Eles conviveram juntos 11 anos = conviveram por 11 anos
! " #!
Ambos os dois = os dois
! # "!
Abono adicional de = abono de
! " # Fonte: PRADO, Magaly; NASCIMENTO, Patricia Ceolin. Técnicas de Redação em Jornalismo. São Paulo: Saraiva, 2009.
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
A razão é porque = a razão é
! " #!
Fatos reais = fatos
" #!
Sintoma indica/vo = sintoma
! " #!
Planos futuros = planos
! " #!
Conclusão final = conclusão
! " #!
Ele de ligação = elo
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
Regra geral = regra
! " #!
Inaugurou o novo hospital = inaugurou o hospital
" #!
Sucessivamente, um após o outro = um após o outro
! # "!
Manteve a mesma a/tude = manteve a a/tude
! " #!
Enfrentou de frente os problemas = enfrentou os problemas
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
Na minha opinião pessoal = na minha opinião
! " #!
O jovem, na flor da idade = o jovem
! " #!
Fechou com chave de ouro = terminou com
! #!
Foi uma surpresa inesperada = foi uma surpresa
! " #!
É consenso geral = é consenso
! " #!
Despediu-‐se geral = morreu
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
É salutar = é bom para a saúde
! #!
Agradeceu pelos relevantes serviços = pelos serviços
! " #!
Incansáveis esforços = esforços
! # " !
O paciente esperou impaciente por = esperou por
! " #!
Todos os países do mundo = todos os países
! " #!
O paradeiro é desconhecido = está desaparecido
Formas redundantes, clichês ou palavras que
dificultem a leitura:
A viúva do falecido Fulano = a viúva do fulano
! " #!
Detém monopólio exclusivo = detém monopólio
! " #!
Estes exemplos servem de inspiração para fugir de
construções que empobrecem o texto – assim como outras expressões tão comuns na oralidade, na
linguagem informal: subir para cima, descer para baixo, entrar para dentro...
Exercício
Reescreva a nota a seguir, tornando-‐a mais clara:
Há mais de duas semanas, uma coisa muito importante aconteceu em uma das unidades do Sesc da cidade de São Paulo, o Sesc Pinheiros: um dos mais conhecidos autores em língua portuguesa, o escritor português José Saramago, esteve lá para o lançamento do seu úl/mo livro, que tem o nome de “A viagem do elefante”. Essa unidade do Sesc fica na Zona Oeste da cidade de São Paulo.
Tem algo em excesso, repe/do? Dá para ser mais direto, obje/vo? Desapega! Corte as “gorduras”.
Coesão e coerência – pra vida inteira!
-‐ Texto, do la/m textu = tecido, emaranhado de fibras bem amarradas = teia, fios conectados que formam um todo
-‐ Se o texto não tem sen/do = amontoado de frases = texto que NÃO traz sen/do, não é texto
-‐ Coerência = noção de todo; unidade de sen/do de um texto
Texto coerente = aquele que promove significação, que NÃO traz falhas lógicas, de planejamento e construção, que NÃO coloca em um mesmo “todo” ideias
contraditórias, de impossível convivência.
-‐ Coesão = ajuda na construção do sen/do, promove os entrelaçamentos , na supervcie do texto, ligando palavras e ideias.
Texto coeso = tem ligação, relação, conexão entre as palavras, expressões pu frases.
Coesão e coerência – pra vida inteira!
Há muitos problemas no Brasil: desigualdade social, escassos recursos
educacionais, violência, corrupção e há mo/vos de sobra que exaltam o orgulho de ser brasileiro, como nossas paisagens, nossa música, nossa riqueza cultural.
Para tudo! Dá para melhorar? Sim, claro! Tem que ter coerência!
O Brasil é um país de contrastes. Problemas crônicos da sociedade brasileira convivem com a ideia de uma nação culturalmente rica e recepIva.
Coesão e coerência – pra vida inteira!
A palavra filosofia é grega. É composta por duas outras: philo e sophia. Philo deriva-‐se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophos, sábio. Assim, filosofia indica um estado de espírito, o da pessoa que ama, isto é, deseja o conhecimento, o es/ma, o procura e o respeita. (Marilena Chauí, “Convite à filosofia”)
Em destaque, os conecIvos, palavras e expressões, elementos de coesão ou arIculadores.
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
-‐ Parágrafos curtos = facilita a compreensão; no jornal impresso, cujo texto é organizado em colunas, parágrafos de menor extensão graficamente é ideal
-‐ Parágrafos em períodos curtos = são a subdivisão do parágrafo, marcada por ponto final, interrogação ou exclamação (simples = uma oração;
composto = mais de uma oração)
Períodos longos = dificuldade de leitura e incompreensão
-‐ Palavras de uso corrente, comuns = entendidas pelo maior número de leitores
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
-‐ Ordem direta = sujeito + verbo + predicado
Inaugurou, o prefeito, duas escolas na periferia de SP
-‐-‐-‐-‐-‐-‐ O prefeito inaugurou duas escolas na periferia de SP -‐ Siglas = significados
-‐ Abreviações = cuidado com padrão formal
2h e não 2hs; 15 cm e não 15cms; 30min e não 30mins
-‐ 3ª pessoa = impessoal (exceto em textos subje/vos, opina/vos) Os funcionários, os sem-‐terra...
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
-‐ Nome e cargo/ocupação/profissão = como escreve? O prefeito Fernando Haddad, o ex-‐presidente Lula
Quando o cargo é muito longo, é comum escrever antes apenas a profissão e depois do nome, como aposto, a a/vidade:
A professora Fulana de Tal, presidente da Associação dos Funcionários Municipais, disse que...
-‐ Números e dados: checar!
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
-‐ Atenção com termos técnicos/gírias (se possível, subs/tua ou explique) -‐ Evite generalizações
Ex.: no lugar de “os doze maiores do país”, prefira “10 dos maiores do país” -‐ Cuidado com referências imprecisas
Ex.: no lugar de “alguns foliões”, prefira “10, 12, 15 foliões”
-‐ Adje/vos – evite-‐os ou use com cautela (opinião sustentada em fatos é mais forte que a adje/vada) + cuja referência varia de pessoa para pessoa + ao lidar com grandezas para as quais não há referencial de consenso, use comparações
Ex.: construção alta = alta para quem?
A obra federal tem a capacidade de empregar uma cidade de 10 mil habitantes
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
Armadilhas:
-‐ Nariz de cera: primeiro parágrafo que retarda a entrada no assunto/
enrolação = retarda a entrada no assunto específico do texto e pode levar a um lead enfadonho, longo, prolixo
(pode ser um recurso até usado em publicações com textos mais longos, com periodicidade mais espaçada, como revistas)
-‐ Erros de digitação ou troca de palavras: atenção com a revisão (lembre-‐se é a sua assinatura no texto. Não adianta pensar que há revisor/editor/ fechador que vai garan/r a correção e você não tem que revisar/reler.
-‐ Gerundismo (uso excessivo do gerúndio): /ra a agilidade do texto. É quase sempre usado para prolongar períodos sem acrescentar informação
Dicas e mais dicas para texto informa/vo
-‐ Cacoetes de linguagem: corra de expressões desgastadas pelo uso exagerado. Ex.: a nível de (= refere-‐se ao mesmo nível do mar, à mesma altura, nivelamento) x
em nível de ( = de âmbito, com status que) – prefira usar expressões como em termos de, no que concerne a, no que diz respeito; por outro lado/ao mesmo tempo/por sua vez/via de regra (quase sempre são desnecessárias)
-‐ Hipérbole: exagero desmesurado das dimensões verdadeiras de qualquer coisa (milhões de vezes, gigantesca manifestação) = recomenda-‐se descrever fatos e fenômenos da forma mais próxima da realidade para o leitor
-‐ Emoção: cuidado, ao registrar a emoção do fato ou deixar-‐se envolver pela emoção, para o texto não ficar choroso, eufórico ou piegas. O jornalista nunca deve especular sobre o estado emocional, pensamento e intenção do
personagem, exceto quanto o es/lo de texto permite (análise/ar/go)
Ex.: A testemunha mostrava sinais claros de nervosismo na cole/va à imprensa Prefira: Na entrevista de ontem, a testemunha fumou oito cigarros em meia hora
Gênero textual informa/vo
-‐ No~cia: registro de fatos sem comentários, julgamentos ou interpretações + relato integral de um fato que já eclodiu no organismo social +
acontecimento contado com a linguagem do jornalismo + é informa/va, direta e sempre diz respeito a fatos que aconteceram recentemente.
-‐ Nota: no~cia curta + relato de acontecimentos que estão em processo de configuração (muito usada em rádio e TV)
-‐ Reportagem: difere de no~cia pelo conteúdo, extensão, profundidade. Pode apresentar predominância da forma narra/va, com humanização do relato, obje/vidade dos fatos narrados + explora a no~cia em
profundidade, dando a conhecer as causas, as consequências e o contexto em que o acontecimento se desenrolou.
Gênero textual informa/vo
Exercício: na biblioteca, procure nos jornais diários os 3 /pos de construção informa/vos
-‐ Nota -‐ No~cia
