CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 09/2021

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CADERNO DE ATIVIDADES

DO ALUNO 09/2021

21 DE JUNHO A 02 DE JULHO DE 2021

2° BIMESTRE

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA –TEA

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO

TGD -

AEE

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

 ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXILIÁ-LOS NAS

ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA

SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:

NOME:

SÉRIE:

DATA:

PROF.:

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CRONOGRAMA QUINZENAL

A.E.E - AUTISTA TEA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE: SEQUÊNCIA NUMÉRICA  ATIVIDADE: SEQUÊNCIA LÓGICA  ATIVIDADE: MÚSICA “O BALÃO”  ATIVIDADE: FORME FRASES  ATIVIDADE: JOGO DA MEMÓRIA  ATIVIDADE: BARRAQUINHA JUNINA  ATIVIDADE: TABELA JUNINA  ATIVIDADE RELACIONE  ATIVIDADE: VOGAIS  ATIVIDADE: SEQUÊNCIA NUMÉRICA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE: CAÇA-PALAVRAS JUNINO  ATIVIDADE: COORDENAÇÃO MOTORA FINA  ATIVIDADE: QUEBRA-CABEÇA  ATIVIDADE: O BALÃOZINHO TEIMOSO  ATIVIDADE: SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA  ATIVIDADE: ESCRITA DA HISTÓRIA  ATIVIDADE: PINTURA  INGLÊS  EDUCAÇÃO FÍSICA

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES.

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA

ATIVIDADE: COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA, PINTE OS NÚMEROS PARES DE VERMELHO, E OS ÍMPARES DE AZUL.

EF01MA02 - CONTAR DE MANEIRA EXATA OU APROXIMADA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS COMO O PAREAMENTO E OUROS AGRUPAMENTOS.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: https://vimeo.com/562829633

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SEQUÊNCIA LÓGICA

ATIVIDADE: PINTE AS BANDEIRINHAS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DE CORES.

CONTINUE PINTANDO,, SEGUINDO A SEQUÊNCIA DE CORES.

EF02MA10 – DESCREVER UM PADRÃO (OU REGULARIDADE) DE SEQUÊNCIAS REPETITIVAS E DE SEQUÊNCIAS RECURSIVAS, POR MEIO DE PALAVRAS, SÍMBOLOS OU DESENHOS.

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MÚSICA “O BALÃO”

ATIVIDADE: CANTE E DEPOIS FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA SEGUINTE.

O BALÃO VAI SUBINDO VEM CAINDO A GAROA O CÉU É TÃO LINDO E A NOITE É TÃO BOA SÃO JOÃO, SÃO JOÃO, ACENDE A FOGUEIRA NO MEU CORAÇÃO.

https://images.app.goo.gl/n9rZWHfgSvaxgGFh7

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FORME FRASES

ATIVIDADE: FORME FRASES COM AS PALAVRAS TIRADAS DA LETRA DA MÚSICA.

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FOGUEIRA

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CORAÇÃO

__________________________________________________________________

BALÃO

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CÉU

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JOGO DA MEMÓRIA

ATIVIDADE: BRINQUE DE JOGO DA MEMÓRIA COM A SÍLABA INICIAL DE CADA ITEM DA FESTA JUNINA. PINTE AS BANDEIRINHAS, RECORTE E, SE POSSÍVEL, COLE EM UM PAPEL MAIS DURO. VIRE AS CARTINHAS E DIVIRTAM-SE. SEMPRE QUE VIRAR UMA CARTINHA, FALAR O NOME DA SÍLABA.

pedagogaingrid.com EF01LP07 IDENTIFICAR FONEMAS E SUA REPRESENTAÇÃO POR LETRAS.

EF01LP08 - RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS (SÍLABAS, FONEMAS, PARTES DE PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

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BARRAQUINHA JUNINA

ATIVIDADE: NOSSA BARRACA JUNINA ESTÁ VAZIA! PINTE A BARRACA E AS COMIDAS. COLE SOMENTE COMIDAS TÍPICAS NA BARRACA E, DEPOIS, ESCREVA O NOME OU DESENHE OUTRAS COMIDAS TÍPICAS QUE VOCÊ CONHECE.

pedagogaingrid.com

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EF01LP02 ESCREVER, ESPONTANEAMENTE OU POR DITADO, PALAVRAS E FRASES DE FORMA ALFABÉTICA-USANDO LETRAS/GRAFEMAS QUE REPRESENTEM FONEMAS.

LISTA DAS COMIDAS

QUE VOCÊ CONHECE

__________________

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TABELA JUNINA

ATIVIDADE: O BAILE NA ROÇA TEVE MUITA COMIDA BOA! MONTE UM GRÁFICO DE COMIDAS TÍPICAS JUNINAS. CONTE QUANTAS VEZES CADA COMIDA APARECE NO QUADRO. DEPOIS, PINTE AS BARRAS INDICANDO A QUANTIDADE.

______________________________________________________

QUAL COMIDA MAIS APARECEU?

QUAL COMIDA APARECEU MENOS?

pedagogaingrid.com EF01MA21 - LER DADOS EXPRESSOS EM TABELAS E M GRÁFICOS DE COLUNA.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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RELACIONE

ATIVIDADE:

ESCREVA NO CÍRCULO O NUMERAL QUE REPRESENTA O QUE TEM NA FESTA

JUNINA.

EF03GE01- IDENTIFICAR E COMPARAR ASPECTOS DE SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA, SEJA NA CIDADE SEJA NO CAMPO. RELACIONE: 1- CACHORRO QUENTE 2- PIPOCA 3- SANFONA 4- FOGOS 5- MAÇÃ DO AMOR 6- FOGUEIRA 7- MILHO 8- BALÃO 9- CHAPÉU 10- AMENDOIM 11- DANÇA 12- BARRACA 13- ALGODÃO-DOCE 14- BANDEIROLAS

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VOGAIS

ATIVIDADE:

COMPLETE COM AS VOGAIS E PINTE BEM BONITO!

Fonte: Pinterest

EF01LP08 - RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS (SÍLABAS, FONEMAS, PARTES DE PALAVRAS) COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA

ATIVIDADE:

COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR AS

BANDEIRINHAS E A FOGUEIRA.

EF01MA05 - COMPARAR NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ DUAS ORDENS EM SITUAÇÕES COTIDIANAS, COM E SEM SUPORTE DE RETA NUMÉRICA.

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CAÇA-PALAVRAS JUNINO

ATIVIDADE:

ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS O QUE PODEMOS ENCONTRAR NAS

FESTAS JUNINAS.

FONTE:https://www.facebook.com/beadapt/

EF01LP09 - COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS.

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COORDENAÇÃO MOTORA FINA

ATIVIDADE: AJUDE AS CRIANÇAS A CHEGAREM ATÉ A FOGUEIRA.

FONTE:https://br.pinterest.com/autonomiainstituto/atividades-autonomia-instituto/

EI03CG05 - COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

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QUEBRA-CABEÇA

ATIVIDADE: RECORTE E MONTE O QUEBRA – CABEÇA.

FONTE: https://medeixasonharblog.wordpress.com/2017/07/05/pula-a-fogueira-iaia

EF15AR04 -EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA, ETC. FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

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O BALÃOZINHO TEIMOSO –

IARA MEDEIROS

ACESSE O LINK.:https://youtu.be/y_sD9dCCN1g

ERA UMA VEZ UM BALÃOZINHO VERMELHO, ERA FEITO COM PAPEL FINO, COMO TODOS OS BALÕEZINHOS DE SÃO JOÃO, MAS NÃO ERA COMO OS OUTROS BALÕEZINHOS QUE FICAVAM QUIETINHOS, PRESOS À CORDA, ENFEITANDO AS FESTAS.

O NOSSO BALÃOZINHO ERA MUITO TEIMOSO. QUANDO QUERIA UMA COISA, QUERIA MESMO. E SABEM O QUE ELE QUERIA? QUERIA SUBIR "BEM ALTO" NO CÉU, LONGE DO CHÃO, COMO UMA ESTRELINHA, PARA VER LÁ DO ALTO TUDO AQUI EMBAIXO, BEM PEQUENININHO, E TANTO ELE SACUDIU, E TANTO BALANÇOU, QUE QUANDO VIRARAM, ELE JÁ IA LÁ LONGE.

AFLITOS, TODOS FICARAM A CHAMAR PELO BALÃOZINHO:

- VENHA CÁ, BALÃOZINHO! VOCÊ NÃO PODE SUBIR, VOCÊ PODE CAIR MUITO LONGE. VOCÊ PODE PROVOCAR UM INCÊNDIO. VENHA BALÃOZINHO, VOLTE...

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O BALÃOZINHO NEM OUVIA, ELE IA SUBINDO TÃO DEPRESSA, TÃO DEPRESSA E IA OBSERVANDO AS CRIANÇAS LÁ EMBAIXO... CONTINUOU SUBINDO, SUBINDO... NO CÉU, AS ESTRELAS ESTAVAM TODAS OCUPADAS EM BRILHAR PARA QUE A NOITE FICASSE BEM BONITA E QUANDO VIRAM O BALÃOZINHO FICARAM MUITO ASSUSTADAS.

MAS, O QUE ESTÁ FAZENDO, UM BALÃOZINHO DE SÃO JOÃO AQUI NO CÉU? SERÁ QUE ELE NÃO SABE QUE É PROIBIDO SUBIR AQUI EM CIMA? VAI VER QUE NÃO SABIA. É MESMO. E SE ELE CAIR?

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EF35LP01 – LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, TEXTOS CURTOS COM NÍVEL DE TEXTUALIDADE ADEQUADO.

PEDIRAM AO VENTO PARA DAR UM EMPURRÃOZINHO E ESPERARAM ELE CHEGAR PERTO DELAS.

ENTÃO, AS ESTRELINHAS ABRAÇARAM O BALÃOZINHO, ABRAÇARAM COM TANTO AMOR E CARINHO QUE O BALÃOZINHO SENTIU UMA SENSAÇÃO DIFERENTE. E AGORA? O QUE SERÁ QUE ESTÁ ACONTECENDO?

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SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA

ATIVIDADE: NUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA.

EF15LP04- IDENTIFICAR O EFEITO DE SENTINDO PRODUZIDO PELO USO DE RECURSOS EXPRESSIVOS GRÁFICOS –VISUAIS EM TEXTOS MULTISSEMÓTICOS.

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REESCRITA DA HISTÓRIA

ATIVIDADE: REESCREVA A HISTÓRIA DO “BALÃOZINHO TEIMOSO” COM SUAS PALAVRAS.

ERA UMA VEZ,____________________________________________________

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PINTURA

ACESSE O LINK.:

https://youtu.be/nO51HVjG-Dw

ATIVIDADE: PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE, TENHA EM MÃOS 5 COTONETES (UM PARA CADA COR) E TINTA GUACHE NAS CORES MOSTRADAS ABAIXO. A CRIANÇA DEVERÁ MOLHAR O COTONETE NA TINTA E FAZER ASSOCIAÇÃO COR/NÚMEROS.

EI02EF09 - MANUSEAR DIFERENTES INSTRUMENTOS E SUPORTES DE ESCRITA PARA DESENHAR, TRAÇAR LETRAS OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

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EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME: ___________________________________________ SÉRIE________

HOJE, VAMOS VIVENCIAR ALGUMAS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS DO MÊS DE JUNHO.

1 – “OVO” NA COLHER – PREPARE UMA COLHER, DE PREFERÊNCIA DE PLÁSTICO, E

FAÇA CINCO (5) BOLINHAS DE PAPEL.

2 – BOCA DO PALHAÇO – PINTE O PALHAÇO QUE ESTÁ EM ANEXO NA PARTE 2 DESTE

CADERNO. COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE O LOCAL INDICADO, COLE A FOLHA EM UMA CAIXA DE PAPELÃO OU FIXE NA “BOCA” DE UM BALDE COM FITA ADESIVA.

3 – POSICIONE A BOCA DO PALHAÇO A UMA BOA DISTÂNCIA DAS BOLINHAS. COM A

COLHER, LEVE UMA BOLINHA E, QUANDO CHEGAR PRÓXIMO, ARREMESSE A BOLINHA COM A MÃO NA BOCA DO PALHAÇO. FAÇA O MESMO COM AS OUTRAS. EXPERIMENTE LEVAR A COLHER SEGURANDO-A COM A BOCA.

EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO

DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

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PARTE 2

EI02CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM