SUA IMPORTÂNCIA, DESAFIOS E
SUA IMPORTÂNCIA, DESAFIOS E
POSSIBILIDADES DE ENSINO
POSSIBILIDADES DE ENSINO
Fabíola Paola de Andrade Fabíola Paola de Andrade
Proe!!or"T#$or E%$erno: &ra'(ela )($a So#'a Proe!!or"T#$or E%$erno: &ra'(ela )($a So#'a
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia (Ped1594) Se!inário Interdisci"#inar I Pedagogia (Ped1594) Se!inário Interdisci"#inar I
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RESUMO RESUMO
O
O prpresesenente te arartitigo go tem tem popor r fifinanalilidadade de enenfafatitizazar r o o coconcnceiteito, o, a a imimpoportârtâncincia, a, os os dedesasafifios os e e asas possibilidades de
possibilidades de ensino na ensino na interdisciplinaridade e interdisciplinaridade e educação, que educação, que objetivem o objetivem o desenvolvimento dodesenvolvimento do aluno, propiciando seu desenvolvimento no âmbito
aluno, propiciando seu desenvolvimento no âmbito escolar. escolar. Este trabalho acadêmico visEste trabalho acadêmico visa apoiar osa apoiar os professore
professores, s, dentro dentro do do âmbito âmbito escolar, a escolar, a buscar buscar maneiras maneiras diversas diversas e e importantes importantes de de aprimorar aprimorar oo ensino em sala de aula.
ensino em sala de aula.
Pala*ra! " +a*e:
Pala*ra! " +a*e: Interdisci"#inaridade Ed*ca+,o EnsinoInterdisci"#inaridade Ed*ca+,o Ensino
- INTRODUÇÃO - INTRODUÇÃO
A aordage! deste te!a te! co!o o.etivo esc#arecer sore a interdisci"#inaridade Sendo A aordage! deste te!a te! co!o o.etivo esc#arecer sore a interdisci"#inaridade Sendo *!a /or!a ca"a0 de a*i#iar
*!a /or!a ca"a0 de a*i#iar a ensinar e a a ensinar e a a"render na ed*ca+,oa"render na ed*ca+,o
A Interdisci"#inaridade 2 *! con.*nto de !at2rias inter#igadas co! re#a+3es de/inidas de A Interdisci"#inaridade 2 *! con.*nto de !at2rias inter#igadas co! re#a+3es de/inidas de /or!a din!ica Seg*ndo o soci#ogo Lo*is 6irt07 interdisci"#inaridade 2 a 8*a#idade da8*i#o /or!a din!ica Seg*ndo o soci#ogo Lo*is 6irt07 interdisci"#inaridade 2 a 8*a#idade da8*i#o 8*e 28*e 2 interdisci"#inar (a8*i#o 8*e se rea#i0a co!
interdisci"#inar (a8*i#o 8*e se rea#i0a co! a coo"era+,o de várias disci"#inas)a coo"era+,o de várias disci"#inas) A
A intinterderdiscisci"#i"#inainaridaridade de te! te! inincio cio a a "ar"artir tir do do desdesenenvo#vo#vi!vi!entento o ciecientnt/ico/ico-t2-t2cnicnico co e e aa necessidade de integrar a e#aora+,o de novos en/o8*es !etodo#gicos "ara reso#ver "ro#e!as necessidade de integrar a e#aora+,o de novos en/o8*es !etodo#gicos "ara reso#ver "ro#e!as :esta /or!a7 todas as ci;ncias recorre! <
:esta /or!a7 todas as ci;ncias recorre! < interdisci"#inaridade "ara se desenvo#vere!interdisci"#inaridade "ara se desenvo#vere!
Este traa#=o acad;!ico *sca a"ontar a i!"ortncia da interdisci"#inaridade co!o e#o "ara Este traa#=o acad;!ico *sca a"ontar a i!"ortncia da interdisci"#inaridade co!o e#o "ara o entendi!ento das disci"#inas entre si
Ao e"#anar a interdisci"#inaridade7 "ode!os oservar nos est*dos de Van.a >erreira7 8*e co#aora co! va#iosa contri*i+,o?
No ca!"o do ensino7 constit*i condi+,o "ara a !e#=oria da 8*a#idade !ediante a s*"era+,o contn*a de s*a .á c#ássica /rag!enta+,o7 *!a ve0 8*e orienta a /or!a+,o g#oa# do =o!e! @ e"#icitando s*a i!"ortncia na /or!a+,o integra# do ed*cando7 !ostrando s*a contri*i+,o no "rocesso de constr*+,o do con=eci!ento e ainda de!onstrando de 8*e !aneira a Ed*ca+,o >sica "ode contri*ir "ara o "rocesso de inc#*s,o esco#ar (>EBBEIBA7 '$$7 " )
A interdisci"#inaridade /a0 "arte do "rocesso de integra+,o rec"roca entre as disci"#inas e área de con=eci!ento7 *scando novos "#anos de ensino "ara a#can+ar o saer7 sendo *!a tare/a de grande es/or+o entre todos os envo#vidos no "rocesso
Portanto7 c=ega!os ao entendi!ento de 8*e a interdisci"#inaridade eige a an*#a+,o de vários ostác*#os da sociedade ind*stria#i0ada7 "ara 8*e a esco#a "ossa o/erecer novos conteDdos
. FUNDAMENTAÇ/ES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO
Neste ca"t*#o ser,o a"resentados? o conceito7 a i!"ortncia7 os desa/ios e as "ossii#idades sore o te!a interdisci"#inaridade e ed*ca+,o
' 1 A INEB:ISCIPLINABI:A:E
A interdisci"#inaridade /a0 re/or+ar o recon=eci!ento da i!"ortncia do saer7 estae#ecendo a "rática inicia# co! a escrita do !e!oria#7 !as co! *! sentido de inco!"#et*de7 "ois era necessário7 n*!a "ri!eira eta"a7 descrever se! co!"ro!isso co! a va#ora+,o7 /a0endo
*!a descri+,o deta#=ada da "r"ria =istria "ara7 ao !es!o te!"o7 !erg*#=ar nas e!o+3es 8*e tais #e!ran+as "rovocava!
>a0enda ('$1')7 co! o "ro"sito de incentivar a *sca de con=eci!ento e "rinci"a#!ente "or acreditar no c*#tivo da er*di+,o7 categoria da interdisci"#inaridade /*nda!enta# "ara *#tra"assar
est*dantes o es/or+o da #eit*ra e a"ro"ria+,o "ara7 a cada encontro7 "artici"are! das disc*ss3es7 !ediadas agora "e#as contri*i+3es tericas
Fs tetos 8*e "er!ite! ana#isar as ases tericas e gerais dos "ro/essores /rente a se*s a#*nos e ao conteDdo 8*e "retende desenvo#ver7 "ro"ondo-se e! /a0er *!a re/#e,o sore o cotidiano da esco#a e7 "ortanto7 as "ri!eiras categorias est*dadas s,o? #ing*age!7 identidade7 tota#idade e interdisci"#inaridade
Novas categorias s,o incor"oradas aos est*dos da interdisci"#inaridade? inova+,o7 s!o#o e !etá/ora Ao /a#ar e! Interdisci"#inaridade7 >a0enda a considera G*!a re#a+,o de reci"rocidade7 de !*t*a#idade7 8*e "ress*"3e *!a atit*de di/erente a ser ass*!ida /rente ao "ro#e!a de con=eci!ento7 o* se.a7 2 a s*stit*i+,o de *!a conce"+,o /rag!entária "ara *nitária do se =*!anoH Asseg*ra 8*e o diá#ogo 2 a GDnica condi+,o de "ossii#idade da interdisci"#inaridadeH
F*tras categorias s,o co#ocadas "ara desen=ar o "erc*rso da interdisci"#inaridade7 co!o? sensii#idade7 integra+,o e intera+,o7 esta considerada a e/etiva+,o da interdisci"#inaridade7 "ois "rovoca a integra+,o das "artes7 dos con=eci!entos 8*e "rovoca! novas "erg*ntas e co! isso
novas res"ostas
A a*tora en/ati0a na trans/or!a+,o da "r"ria rea#idade7 atrav2s da co!*nica+,o7 co!o *!a nova "edagogia
'' A IPFBJNCIA :A INEB:ISCIPLINABI:A:E NA ESCFLA
Partindo dos doc*!entos 8*e visa! a nortear o /a0er "edaggico7 constit*indo-se7 co!o *!a orienta+,o "ara *! dever /a0er7 2 ana#isado o /a0er 8*e se.a en*nciado na /a#a de s*.eitos e/etiva!ente envo#vidos co! as "ráticas esco#ares As re/#e3es nesse !o!ento se vo#ta! "ara a /a#a dos "ro/essores e! re#a+,o <s "ráticas 8*e de/ine! co!o interdisci"#inares7 to!ando co!o "ress*"osto 8*e7 e!ora ta!2! disc*rsos7 e#es v,o desenvo#vendo7 as condi+3es e! 8*e o /a0e!7 os #i!ites 8*e d,o contorno ao 8*e se e/etiva no *niverso esco#ar Se! considerar7 o di0er co!o verdadeiro o* /a#so7 o* ainda co!o ca"a0 de re"rod*0ir de !odo trans"arente o 8*e o s*.eito e/etiva!ente 8*er co!*nicar7 s*.etiva o* o.etiva!ente re"rod*0indo s*a "rática
U!a ve0 8*e toda #eit*ra7 co!o a en*ncia+,o7 ta!2! insta*ra sentidos7 a aná#ise a8*i rea#i0ada constit*i-se co!o *! gesto de #eit*ra e7 "ortanto7 sit*ada e#a ta!2! dentro de #i!ites e deter!ina+3es Por isso !es!o7 n,o "retende!os 8*e o 8*e 2 a dito corres"onda < rea#idade da esco#a
A interdisci"#inaridade 2 i!"ortante "ara garantir a constr*+,o de *! con=eci!ento g#oa#i0ado7 ro!"endo co! as /ronteiras das disci"#inas Assi!7 integrar conteDdos n,o seria s*/iciente7 seria "reciso *!a atit*de e "ost*ra interdisci"#inar Atit*de de *scar envo#vi!ento7 co!"ro!isso7 reci"rocidade diante do con=eci!ento
A interdisci"#inaridade no !ito esco#ar a"onta "ara a constr*+,o de *!a esco#a "artici"ativa e decisiva na /or!a+,o dos a#*nos A !aneira de artic*#ar7 saer7 con=ecer7 viver7 na esco#a e na co!*nidade7 no !eio-a!iente7 re/#ete o o.etivo da interdisci"#inaridade 8*e se trad*07 na "rática7 "or *! traa#=o co#etivo e so#idário na organi0a+,o da esco#a Portanto7 o constr*tivis!o te! t*do a ver co! a interdisci"#inaridade
'% FS :ESA>IFS :E IPLANAKF :A INEB:ISCIPLINABI:A:E NA E:UCAKF Fs desa/ios encontrados "ara a i!"#anta+,o da interdisci"#inaridade na ed*ca+,o s,o a dis"onii#idade de te!"o 8*e o "ro/essor te! "ara desenvo#ver e eec*tar o "ro.eto7 o es"a+o e a estr*t*ra 8*e a esco#a o/erece "ara concreti0ar o "ro.eto
Entre as di/ic*#dades7 >erreira ('$$)7 destaca a tend;ncia /rag!entadora e desartic*#ada do "rocesso de constr*+,o do con=eci!ento7 visa dividir o "ensa!ento do con=eci!ento7 tendo a "es8*isa e o ensino co!o "rocesso re"rod*tor de *! saer "arce#ado7 re/#etindo no "ro/issiona#is!o7 nas re#a+3es inter"essoais e na desvinc*#a+,o do con=eci!ento g#oa# de
sociedade
:esta /or!a7 a interdisci"#inaridade te! 8*e res"eitar o es"a+o de cada ca!"o do con=eci!ento Precisa ta!2!7 disting*ir os "ontos 8*e os *ne! e os "ontos 8*e os di/erencia! Sendo as condi+3es necessárias "ara estae#ecer as cone3es "ossveis
'4 AS PFSSIMILI:A:ES :E U ENSINF INEB:ISCIPLINAB
F ensino interdisci"#inar 2 "ossve# 8*ando o "ro.eto /or desenvo#vido atrav2s do "#ano de a*#a7 a "artir de *! "onto de re/er;ncia7 viai#i0ando a a"#ica+,o e! várias disci"#inas7 co#ocando e! "rática o con=eci!ento terico7 visando esti!*#ar a "artici"a+,o do "ro/essor e dos a#*nos
>a0enda ('$1$) nos convida a re/#etir sore a necessidade da esco#a /a0er *! "erc*rso interdisci"#inar entre o c*rrc*#o "rescrito (de orde! #ega#)7 inscrito ("ro"osto "e#as instit*i+3es) e o
escrito ("raticado "e#os "ro/essores e a#*nos)7 o 8*e vai a#2! das co!"et;ncias t2cnicas e i!"#ica e! atit*des "ositivas "ara desenvo#ver e"eri;ncias c*rric*#ares interdisci"#inares
A "rática interdisci"#inar "oderá ser instit*ciona#i0ada !ediante *!a estr*t*ra c*rric*#ar integrada "or dis"ositivos c*rric*#ares co!o "ro.etos7 sit*a+,o "ro#e!as o* !d*#os de traa#=o co#etivo7 entre o*tros No entanto7 n,o asta instit*ciona#i0ar 2 necessário *scar e con=ecer nas e"eri;ncias /or!adoras da "rática interdisci"#inar7 "or ee!"#o7 *! "o*co das nossas "ossii#idades7 di/ic*#dades e #i!ites advindos da nossa /or!a+,o acad;!ica7 entre o*tras 8*est3es
co!o sina#i0ado a seg*ir
Seg*ndo LEIAN e FBAES (1999)7 a"resenta! "ro"ostas "ara o desenvo#vi!ento de "ro.etos interdisci"#inares atrav2s da #eit*ra7 devido as de!andas diversi/icadas no *so da escrita na
vida socia#
Co!o "ro"3e >a0enda7 a interdisci"#inaridade 2 *!a categoria de a+,o7 sinOni!o de "arceria7 eige "ro/*nda i!ers,o no traa#=o cotidiano7 na "rática F "ro.eto interdisci"#inar
co!"etente eige #eit*ra disci"#inar c*idadosa da sit*a+,o vigente "ara antever-se a "ossii#idade de !D#ti"#as o*tras #eit*ras te! *! #c*s e! de#i!itado7 contet*a#i0ado e se ins"ira nos "rinc"ios de *!a "rática docente interdisci"#inar? =*!i#dade7 coer;ncia7 es"era7 res"eito e
desa"ego (>AQEN:A7 '$$%7 '$$R7 '$1$)
No entanto7 nossa /or!a+,o esco#ar7 nos ensina a se"arar os o.etos de se* conteto7 as disci"#inas *!as das o*tras "ara n,o ter 8*e re#acioná-#as Essa se"ara+,o e /rag!enta+,o das disci"#inas s,o inca"a0es de ca"tar o 8*e está e! con.*nto
Fs ostác*#os ao con=eci!ento e < "rática interdisci"#inar7 a8*e#es 8*e se sit*a! nas di!ens3es e"iste!o#gicas (conceit*a# e !etodo#gica de cada disci"#ina)7 instit*cionais (e"ress,o das disci"#inas7 !eios #egais de de/esa da s*a territoria#idade)7 e !etodo#gicas (di/ic*#dades o* descon=eci!ento na a"#ica+,o de estrat2gias "edaggicas interdisci"#inares) A#2! destas di!ens3es o*tras "oder,o ser consideradas7 co!o a da in/raestr*t*ra "ara e/etiva+,o do traa#=o interdisci"#inar 8*e7 !*itas ve0es7 re8*er es"a+o e te!"o di/erenciados7 !as s*!etidos <s condi+3es e <s deter!ina+3es da "o#tica do #oca# de traa#=o7 entre o*tras 8*est3es
A !etodo#ogia do traa#=o interdisci"#inar "ro"3e aert*ra ao ro!"i!ento desses ostác*#os "ara *scar a integra+,o de conteDdos e das "essoas "assar de *!a conce"+,o /rag!entária "ara *!a conce"+,o *nitária do con=eci!ento F !ovi!ento de integra+,o de conteDdos "ode ser *! dos "ri!eiros "assos na intera+,o entre "essoas7 condi+,o "ara o desenvo#vi!ento de Gatit*de interdisci"#inarH7 categoria de a+,o na "rática interdisci"#inar7 co!o .á re/erido Esta categoria de
a+,o 2 "arte do ca!in=o "ara cria+,o de "ossii#idades nas di/ic*#dades7 "ossii#idade de Go#=arH ta!2! nas di/ic*#dades as !arcas /or!adoras
0 CONSIDERAÇ/ES FINAIS
Nas "es8*isas rea#i0adas sore este te!a7 s,o oservados signi/icativos avan+os e! re#a+,o < interdisci"#inaridade ornando a interdisci"#inaridade *!a categoria de a+,o7 co! snteses i!aginativas e a*da0es o envo#vi!ento de d*as o* !ais disci"#inas7 "ro!ovendo a integra+,o dos res*#tados otidos7 *scando so#*cionar os "aradig!as "ro"ostos de cada disci"#ina
Para *! "ro.eto de interdisci"#inaridade7 antes de de/inir a associa+,o te!ática entre di/erentes disci"#inas7 2 necessário *scar a a+,o "ossve# de "rática docente Na "ro"osta7 a "rática docente co!*! está centrada no traa#=o "er!anente!ente vo#tado "ara o desenvo#vi!ento de co!"et;ncias e =ai#idades7 a"oiado na associa+,o ensino7 "es8*isa e no traa#=o co! di/erentes /ontes e"ressas e! di/erentes #ing*agens7 8*e co!"orte! di/erentes inter"reta+3es sore os ass*ntos traa#=ados e! sa#a de a*#a
A interdisci"#inaridade *sca o eerccio de con=eci!ento atrav2s do "erg*ntar e do d*vidar7 "er!itindo *!a re/#e,o a"ro/*ndada sore o /*nciona!ento do ensino
Tá !*ita eig;ncia interdisci"#inar sore o "edagogo na s*a "r"ria es"ecia#idade7 a /i! de ro!"er as arreiras de se*s #i!ites "ara a contri*i+,o das o*tras disci"#inas
Logo7 nen=*!a /onte do con=eci!ento 2 co!"#eta "or si7 /a0endo necessário o "ensar e agir interdisci"#inar "ara co!"reens,o de cada ci;ncia
En/i!7 o orientador "edaggico7 ao desenvo#ver as disci"#inas7 e a "artir deste !o!ento está desenvo#vendo a interdisci"#inaridade Assi! sendo7 atrav2s das "es8*isas7 conseg*e-se reve#ar o*tros #ados da rea#idade7 "ossii#itando aos ed*cadores registrare! "ara a =istria
F desenvo#vi!ento da interdisci"#inaridade n,o nega as es"ecia#idades e o.etividade de cada disci"#ina F "ro.eto de interdisci"#inaridade deve res"eitar o territrio de cada ca!"o de con=eci!ento7 e! co!o disting*ir os "ontos 8*e os *ne!7 e os 8*e di/erencia! Essa 2 a condi+,o necessária "ara detectar as áreas onde se "ossa! estae#ecer as cone3es "ossveis
Por /i!7 se estae#ece a interdisci"#inaridade a "artir da i!"ortncia e necessidade de *nir o con=eci!ento terico do con=eci!ento "rático7 a /i! de 8*e a!os se enri8*e+a! reci"roca!ente
ro!"endo as /ronteiras de entre as disci"#inas rans/or!ando o a#*no e! *! cidad,o !ais ativo dentro e /ora da sa#a de a*#a
REFER1NCIAS BIBLIO&R2FICAS
>AQEN:A7 Ivani C A In$e3ra45o e (n$erd(!+(6l(nar(dade no en!(no bra!(le(ro: E/etividade o* ideo#ogia ed S,o Pa*#o? Loo#a7 '$11
In$erd(!+(6l(nar(dade? Tistria7 teoria e "es8*isa 1R ed Ca!"inas? Pa"ir*s7 '$1' LEIAN7 Ange#a M FBAES7 Si#via E Le($#ra e In$erd(!+(6l(nar(dade? tecendo redes nos "ro.etos da esco#a Ca!"inas? ercado de Letras7 1999
VANWA7 >erreira Ed#+a45o Fí!(+a, (n$erd(!+(6l(nar(dade, a6rend('a3e7 e (n+l#!5o8 Bio de Waneiro? S"rint7 '$$
