LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA. Data de Nascimento do estudante

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Caderno

C0710

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

7º ano do

Ensino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante

SAEMI

SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM7EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Saemi

Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca

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BL05M07

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

01) (M061292E4) Observe os sólidos geométricos abaixo.

I II III IV

Quais desses sólidos são corpos redondos? A) I e III.

B) II e III. C) II e IV. D) III e IV.

02) (M061345E4) Margarida realizou uma pesquisa sobre os preços de um perfume para presentear sua

mãe. Na primeira loja, o perfume custava R$ 77,00 e, na segunda, R$ 88,00. Qual é a diferença entre os preços desse perfume nessas duas lojas?

A) R$ 1,00 B) R$ 11,00 C) R$ 12,00 D) R$ 165,00

03) (M061297E4) Observe a figura geométrica plana desenhada na malha quadriculada abaixo.

Que figura plana é essa? A) Círculo.

B) Pentágono. C) Trapézio. D) Triângulo.

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BL05M07 04) (M061310E4) O desenho abaixo mostra um carro visto de frente, com sua largura indicada.

1 700 mm Qual é a largura desse carro em metros? A) 1,7

B) 17 C) 170 D) 1 700

05) (M070726E4) Observe o sólido geométrico desenhado abaixo.

Esse sólido tem quantos vértices? A) 10

B) 8 C) 6 D) 3

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BL05M07 06) (M061349E4) No gráfico abaixo, estão representados os países cujas seleções marcaram mais gols na Copa do Mundo de 2010, realizada na África do Sul.

17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Alemanha Gols marcados

Holanda Uruguai Argentina Brasil Espanha Portugal

Países

De acordo com esse gráfico, a seleção de qual país marcou 11 gols? A) Alemanha.

B) Brasil. C) Portugal. D) Uruguai.

07) (M070745E4) No desenho abaixo, a região em cinza representa os 3 canteiros construídos por Marcelo em sua fazenda.

1 m 1 m

Qual é a medida total da área desses canteiros construídos por Marcelo? A) 99 m2

B) 84 m2

C) 52 m2

D) 33 m2

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BL05M07 08) (M070756E4) Observe abaixo o desenho de um eneágono. Ele foi dividido em 11 partes iguais.

De acordo com esse desenho, qual é a fração que representa a parte colorida em cinza em relação ao total dessas partes?

A) 511 B) 65 C) 116 D) 115

09) (M070734E4) Um voo estava marcado para decolar às 14h30min. Devido ao mau tempo, o voo atrasou

40 minutos para decolar.

Qual foi o horário que esse voo decolou após esse atraso? A) 14h10min

B) 14h40min C) 15h10min D) 15h40min

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BL05M07 10) (M070768E4) O gráfico abaixo apresenta o faturamento mensal de uma oficina mecânica nos 6 primeiros meses de 2013.

Faturamento mensal

Faturamento (em Reais)

16 000 14 000 12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Meses

Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Qual tabela representa os dados desse gráfico? A) _Meses _{Faturamento (em reais)}

Janeiro R$ 12 000,00 Fevereiro R$ 8 000,00 Março R$ 14 000,00 Abril R$ 6 000,00 Maio R$ 10 000,00 Junho R$ 12 000,00

B) _Meses _{Faturamento (em reais)} Janeiro R$ 6 000,00 Fevereiro R$ 8 000,00 Março R$ 10 000,00 Abril R$ 12 000,00 Maio R$ 12 000,00 Junho R$ 14 000,00 C) _Meses _{Faturamento (em reais)}

Janeiro R$ 14 000,00 Fevereiro R$ 12 000,00 Março R$ 12 000,00 Abril R$ 10 000,00 Maio R$ 8 000,00 Junho R$ 6 000,00

D) _Meses _{Faturamento (em reais)} Janeiro R$ 12 000,00 Fevereiro R$ 6 000,00 Março R$ 14 000,00 Abril R$ 8 000,00 Maio R$ 12 000,00 Junho R$ 10 000,00 11) (M061334E4) Observe a conta no quadro abaixo.

83 – 47

O resultado dessa conta é A) 36

B) 44 C) 46 D) 130

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BL05P07

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

5 10 15 20 25 30 A cadeira do dentista

Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista. [...] Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio [...]. Na única ocasião em que botei o pé no gabinete do odontólogo [...], quando ele me informou o preço do serviço, a dor transferiu-se do dente para o bolso. [...]

Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista. [...]

Desta vez, porém, não tive como escapar. Os dentes do lado esquerdo já tinham se transformado em meros figurantes dentro da boca. [...]

O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie. Ah! Como adoraria vê-lo sentado na própria cadeira extraindo um siso incluso! [...] Foi logo ordenando:

– Abra a boca.

Tentei, mas a boca não obedeceu aos meus comandos. [...] – Abra a boca! – insistiu ele.

Abri a boca. Numa cadeira de dentista sinto-me tão frágil quanto um recruta diante do sargento do batalhão. [...]

– A anestesia vai impedir a dor – disse ele, armado com uma seringa.

– E eu vou impedir a anestesia – respondi duro segurando firme no seu pulso.

Ele fez pressão para alcançar minha pobre gengiva. Permaneci segurando seu pulso. [...] Continuei resistindo, em posição defensiva. Ele subiu em cima de mim. [...] Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa [...] num gesto rápido, desviei a cabeça. A agulha penetrou a poltrona. [...]

– Não pense que o senhor vai me anestesiar como anestesia qualquer um – disse, dando-lhe um tapa na mão.

A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho. Corremos os dois pra alcançá-la [...]. Tapei-lhe o rosto [...] e cheguei antes. A situação se invertera: eu estava por cima.

– Agora sou eu quem dá as ordens – vociferei, rangendo os dentes. – Abra a boca! – Mas... não há nada de errado com meus dentes. [...]

– Não, não, não. Por favor – implorou – Morro de medo de anestesia.

Era o que eu suspeitava. É fácil ser corajoso com a boca dos outros. Quero ver continuar dentista é na hora de abrir a própria boca. Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de desprezo:

– Você não passa de um paciente!

Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/oficinas/lportuguesa/lpe16/02.html>. Acesso em: 31 jul. 2013. Fragmento. (P070274F5_SUP)

12) (P070274F5) Nesse texto, qual trecho mostra que o narrador é um personagem da história?

A) “Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista.”. (ℓ. 1) B) “O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie.”. (ℓ. 8) C) “A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho.”. (ℓ. 23)

D) “É fácil ser corajoso com a boca dos outros.”. (ℓ. 28)

13) (P070275F5) A expressão “... a dor transferiu-se do dente para o bolso.” (ℓ. 3-4) foi usada para

A) destacar a parte do corpo que mais doía. B) exagerar a dor de dente sentida pelo paciente. C) indicar que o tratamento de dente era caro. D) sugerir que a dor se espalhou pelo corpo.

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BL05P07

Leia novamente o texto “A cadeira do dentista” para responder às questões abaixo.

14) (P070276F5) Nesse texto, o trecho “Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de

desprezo:...” (ℓ. 29-30) apresenta linguagem A) culta.

B) informal. C) regional. D) técnica.

15) (P070277F5) De acordo com o trecho “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...” (ℓ. 1-2), o narrador estava

A) cansado. B) com calor. C) com medo. D) irritado.

16) (P070278F5) Nesse texto, um dos trechos que apresenta humor é:

A) “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...”. (ℓ. 1-2) B) “Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista.”. (ℓ. 5)

C) “Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa.”. (ℓ. 18-19) D) “Não, não, não. Por favor [...]. Morro de medo de anestesia.”. (ℓ. 27)

17) (P070279F5) Nesse texto, no trecho “– Abra a boca!” (ℓ. 12), o ponto de exclamação reforça a ideia de

A) surpresa. B) irritação. C) dúvida. D) admiração.

18) (P070280F5) No trecho “Corremos os dois pra alcançá-la...” (ℓ. 23), o termo em destaque está substituindo

a palavra A) anestesia. B) mão. C) seringa. D) boca.

Disponivel em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/quadri/qa19070301.htm>. Acesso em: 22 jan. 2014. 19) (P070281F5) No segundo quadrinho desse texto, a menina demonstra estar

A) animada. B) confusa. C) irritada. D) surpresa.

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BL05P07

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Produza sua própria energia

Na teoria, é possível ganhar dinheiro produzindo energia elétrica. Uma regulamentação da Aneel, de dezembro de 2012, liberou: quem produz mais energia do que consome pode vender eletricidade para os outros consumidores. Não é dinheiro fácil.

Bicicletas elétricas [...]

Academias e hotéis já utilizam bicicletas que transformam pedaladas em eletricidade. Os pedais movimentam um dínamo, que gera energia elétrica a partir da mecânica. É claro que, para uma casa, o projeto é pouco rentável ─ afinal, um ciclista solitário não faz milagre. Mas, em uma academia com 20 bicicletas que oferece quatro aulas de spinning por dia, o resultado são 300 kWh por mês, o suficiente para iluminar mais de seis casas ao mês. [...]

Biogás [...]

O combustível vem da decomposição de resíduos orgânicos (restos de comida e fezes de bovinos, porcos, aves e humanos). A transformação ocorre no biodigestor, um recipiente onde os dejetos são colocados e tampados. Lá dentro, bactérias decompõem o material, gerando o biogás, que pode ser queimado para abastecer geradores, fogões e aquecedores. Claro que somente produtores rurais possuem chiqueiros tão grandes, mas matéria-prima não falta. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ecologia/produza-sua-propria-energia-782457.shtml>. Acesso em: 1 fev. 2014. (P060093F5_SUP)

20) (P060093F5) O assunto desse texto é

A) a importância da transformação da matéria em gás. B) a produção de energia pelos próprios consumidores. C) o modo de produzir chiqueiros nas áreas rurais. D) o uso de bicicletas para preservar o meio ambiente. 21) (P060094F5) Esse texto apresenta uma opinião no trecho: A) “Não é dinheiro fácil.”. (ℓ. 3)

B) “Academias e hotéis já utilizam bicicletas que transformam pedaladas em eletricidade.”. (ℓ. 5) C) “O combustível vem da decomposição de resíduos orgânicos (restos de comida...)”. (ℓ. 11) D) “A transformação ocorre no biodigestor,...”. (ℓ. 12)

22) (P060095F5) De acordo com esse texto, o biogás é produzido pela A) decomposição de matéria pelas bactérias.

B) movimentação do dínamo. C) queima de matéria-prima.

D) venda de energia para outros consumidores.

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BL02M07

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

23) (M061142E4) Observe abaixo o desenho de uma pirâmide.

Qual é a planificação dessa pirâmide?

A) B)

C) D)

24) (M070487E4) Na tabela abaixo estão representadas as notas de 4 alunos novatos em cada uma das atividades

avaliadas durante um bimestre na disciplina de Matemática. Nessa escola, a nota final dos alunos em cada bimestre é dada pelo somatório dos pontos obtidos em cada uma das atividades avaliadas no período.

Alunos

Atividades avaliadas no bimestre Amanda Gustavo Jéssica Pedro Trabalho Individual de Geometria

Valor: 5 pontos 2 5 3 4

Trabalho em grupo de Geometria

Atividades diversas realizadas em classe e/ou em casa

Avaliação Individual e com Consulta

Avaliação em dupla e sem consulta

Valor: 10 pontos 10 9 8 8

Avaliação Individual e sem consulta

Valor: 10 pontos 9 5 6 9

De acordo com essa tabela, qual desses estudantes conseguiu a maior nota final nesse bimestre? A) Amanda.

B) Gustavo. C) Jéssica. D) Pedro.

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BL02M07 25) (M060405E4)_{Carlos comprou 4}1 de uma torta de maçã para levar para casa.

Carlos comprou

A) 0,20 dessa torta de maçã. B) 0,25 dessa torta de maçã. C) 0,75 dessa torta de maçã. D) 0,40 dessa torta de maçã.

26) (M060622E4) Observe abaixo o desenho de alguns polígonos.

I II III _IV

Quais desses polígonos são hexágonos? A) I e II.

B) I e III. C) I e IV. D) III e IV.

27) (M070696E4) Observe os polígonos em cinza na malha quadriculada abaixo.

1 2 3 4

t u

s r

Em qual desses polígonos a reta desenhada representa um eixo de simetria? A) 1

B) 2 C) 3 D) 4

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BL02M07 28) (M060628E4) Observe abaixo o desenho de uma bandeira que Lia fez para representar o seu time de futebol de salão. A bandeira é formada de várias faixas verticais nas cores cinza e branco.

A fração que representa as faixas verticais coloridas de cinza em relação ao total de faixas que formam essa bandeira é

A) 94 B) 95 C) 54 D) 45

29) (M051823E4) Maria tem 500 figurinhas para a confecção de um álbum. Desse total, 25% são repetidas.

Quantas figurinhas repetidas ela tem? A) 125

B) 375 C) 475 D) 525

30) (M051437E4) Na malha quadriculada abaixo está representada, na cor cinza, a planta baixa da loja que

Marcos comprou.

1 m

1 m Banheiro

Entrada

A medida da área dessa loja é A) 11 m2

B) 18 m2

C) 22 m2

D) 24 m2

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BL02M07 31) (M060624E4) Observe o polígono desenhado na malha quadriculada abaixo.

Qual é o desenho que melhor representa uma ampliação desse polígono?

A) B)

C) D)

32) (M060595E4) Marcos chegou a uma clínica médica às 7h45min. Ele foi atendido por um médico 2h35min

após ter chegado à clínica.

A que horas esse médico o atendeu? A) 9h45min

B) 9h50min C) 10h05min D) 10h20min

33) (M061141E4) Qual dos sólidos abaixo é um poliedro?

A) B)

C) D)

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BL02P07

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

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Diálogo de todo dia

– ALÔ, quem fala?

– Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala. – Mas eu preciso saber com quem estou falando.

– E eu preciso saber antes a quem estou respondendo. – Assim não dá. Me faz o obséquio de dizer quem fala? – Todo mundo fala, meu amigo, desde que não seja mudo.

– Isso eu sei, não precisava me dizer como novidade. Eu queria saber é quem está no aparelho. – Ah, sim. No aparelho não está ninguém.

– Como não está, se você está me respondendo?

– Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém. – Engraçadinho. Então, quem está fora do aparelho?

– Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo.

– Não parece. Se fosse para me servir já teria dito quem está falando.

– Bem, nós dois estamos falando. Eu de cá, você de lá. E um não conhece o outro. – Se eu conhecesse não estava perguntando.

– Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei.

– Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas. – Mas podia estar interessado pelo menos em responder a quem telefonou.

– Estou respondendo.

– Pela última vez, cavalheiro [...]: quem fala?

– Pela última vez, [...] por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido? – Bolas!

– Bolas digo eu. Bolas e carambolas. Por acaso você não pode dizer com quem deseja falar, para eu lhe responder se essa pessoa está ou não aqui, mora ou não mora neste endereço? Vamos, diga de uma vez por todas: com quem deseja falar?

Silêncio.

– Vamos, diga: com quem deseja falar?

– Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Diálogo de todo dia. In: Para gostar de ler Júnior. v. 3. São Paulo: Ática, 2001. p. 21-22. (P070250F5_SUP)

34) (P070250F5) O momento mais emocionante desse texto está no trecho:

A) “– Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala.”. (ℓ. 2) B) “– Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém.”. (ℓ. 10)

C) “– Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas.”. (ℓ. 17) D) “– Pela última vez, [...] por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido?”. (ℓ. 20-21)

35) (P070251F5) Nesse texto, o trecho “Bolas digo eu. Bolas e carambolas.” (ℓ. 23) é exemplo de linguagem

A) científica. B) culta. C) informal. D) regional.

36) (P070252F5) Nesse texto, um trecho que faz o texto ser engraçado é: A) “– E eu preciso saber antes a quem estou respondendo.”. (ℓ. 4) B) “– Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo.”. (ℓ. 12)

C) “– Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei.”. (ℓ. 16)

D) “– Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau.”. (ℓ. 28) 13

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BL02P07

Leia novamente o texto “Diálogo de todo dia” para responder à questão abaixo.

37) (P070253F5) Nesse texto, a expressão “– Bolas!” (ℓ. 22) foi utilizada para

A) indicar irritação.

B) fazer uma comparação. C) expressar exagero. D) destacar uma informação.

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O laço e o abraço

Meu Deus! Como é engraçado!

Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas. Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço. É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço. É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo,

no vestido, em qualquer coisa onde o faço.

E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando... devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido. E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço. Ah! Então, é assim o amor, a amizade.

Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora, deixando livre as duas bandas do laço.

Por isso é que se diz: laço afetivo, laço de amizade.

E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum pedaço. Então o amor e a amizade são isso...

Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam. Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

QUINTANA, Mário. Disponível em: <http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/MarioQuintana/marioquintana.html#olaco>. Acesso em: 31 jul. 2013. (P070254F5_SUP)

38) (P070254F5) De acordo com a primeira estrofe desse texto, o que acontece quando a ponta do laço

é puxada?

A) A fita dá voltas.

B) As bandas ficam livres. C) O abraço se desfaz. D) Os pedaços são perdidos.

39) (P070255F5) Nesse texto, o trecho “... é assim o amor, a amizade./ [...] Como um pedaço de fita.” (v. 11-12)

foi usado para

A) apresentar sentimentos opostos. B) comparar sentimentos a um objeto. C) demonstrar exagero dos sentimentos. D) marcar os sons semelhantes.

40) (P070256F5) No verso “Meu Deus! Como é engraçado!” (v. 1), os pontos de exclamação indicam

A) alegria. B) deboche. C) irritação. D) surpresa.

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BL02P07

Leia novamente o texto “O laço e o abraço” para responder à questão abaixo.

41) (P070257F5) No trecho “Vai escorregando.../ devagarzinho, desmancha,...” (v. 7-8), na palavra em

destaque, a terminação “-inho” foi usada para indicar A) carinho.

B) deboche. C) lentidão. D) tamanho.

5

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Curiosidade

Existe brincadeira mais divertida do que conseguir girar um bambolê? Esse brinquedo desafia meninos, meninas e até os adultos. Ninguém resiste a esse aro giratório! Mas como terá surgido esse brinquedo?

O bambolê foi criado no Egito há três mil anos. No início, ele era feito com fios secos de parreira. As crianças egípcias usavam os bambolês para imitar os artistas que dançavam com aros ao redor do corpo.

Os primeiros bambolês modernos eram feitos de madeira ou ferro e eram chamados de aro mortal. Com a criação do plástico polipropileno cristalino, os bambolês ficaram mais leves e muito mais divertidos.

O bambolê como conhecemos hoje, feito de plástico colorido, foi criado nos Estados Unidos, em 1958. A invenção foi dos jovens norte-americanos Arthur Melin e Richard Knerr, que eram donos de uma fábrica de brinquedos.

A ideia de fabricar o bambolê nasceu na Austrália, onde os estudantes de ginástica utilizavam aros de bambu na cintura durante seus treinamentos. O novo brinquedo foi batizado de hula hoop e vendeu 25 milhões de unidades em apenas quatro meses.

Em 1958, uma tradicional fábrica de brinquedos lançou o bambolê no Brasil. Desde então, o brinquedo é sucesso entre as crianças!

Disponível em:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/a-invencao-do-bambole.html>. Acesso em: 10 dez. 2013. (P060106F5_SUP) 42) (P060106F5) Qual é o assunto desse texto?

A) A brincadeira das crianças do Egito. B) A fábrica de bambolê.

C) A história do bambolê.

D) A produção de brinquedos no Brasil.

43) (P060107F5) Esse texto serve para

A) dar uma informação. B) divertir o leitor. C) ensinar uma tarefa. D) vender um produto.

44) (P060108F5) De acordo com esse texto, os bambolês ficaram mais leves porque A) começaram a ser fabricados na Austrália.

B) foram feitos de fios secos de parreira. C) passaram a ser feitos com plástico.

D) seriam usados em treinamentos de ginástica.

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