DOCUMENTO DE CONTEÚDOS

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR

Plano da língua, variação e mudança

 Língua padrão  Variedades do português

Plano fonológico

 A sílaba

 Classificação das palavras quanto ao número de sílabas  Sílaba tónica e átona

 Classificação de palavras quanto à posição da sílaba tónica

Plano da representação gráfica e ortográfica

 Sinais de pontuação  Sinais auxiliares de escrita

 Articulação, acento, entoação e pausa

Plano discursivo e textual

 Texto oral e texto escrito  Tipos de texto

- texto oral e escrito (literário e não literário, em prosa, em verso, informativo, instrucional, narrativo, biográfico, conversacional, banda desenhada, descritivo, dramático)

- texto escrito (reconto, convite, descrição, retrato, relato, carta, anúncio, receita de culinária, de opinião, cartaz, exposição, entrevista, comentário)  Tipologia textual

- texto narrativo

- texto poético: estrofe e rima

- texto dramático: ato, cena, fala, indicações cénicas  Autor; leitor; ouvinte; destinador e destinatário  Informação

 Contexto

 Recursos retóricos (personificação, enumeração, comparação, onomatopeia)

Plano morfológico

 Palavras variáveis e invariáveis  Flexão dos nomes

 Flexão dos adjetivos  Flexão pronominal  Flexão verbal

- verbos regulares e irregulares - tempos simples

- modos verbais

a) formas finitas - indicativo (presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro) e imperativo; b) formas não finitas (infinitivo, infinitivo impessoal e particípio)

 Derivação de palavras por afixação (prefixação e sufixação)

Plano das classes de palavras

 Classe dosnomes: nomes próprios e comuns (coletivos); - nomes contáveis e não contáveis

 Classe dos adjetivos: qualificativos e numerais

 Classe dos determinantes: artigos (definidos e indefinidos), demonstrativos e possessivos  Classe dos quantificadores numerais

 Classe dos pronomes: pessoais, demonstrativos e possessivos  Classe das preposições

 Classe dos verbos: - verbos principais

- verbos auxiliares dos tempos compostos  Classe dos advérbios:

- valores semânticos (de negação, de afirmação, de quantidade e grau, de modo, de tempo e de lugar; - funções (interrogativo)

Plano sintático

 Frase

 Grupos constituintes da frase

- grupo nominal; grupo verbal; grupo preposicional; grupo adverbial; grupo adjetival  Funções sintáticas

- sujeito (simples e composto); predicado; complemento direto; complemento indireto; vocativo

Plano lexical e semântico

 Relações entre palavras:

- semânticas: sinonímia e antonímia  Campo lexical e família de palavras

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Níveis: A1/A2/B1  Identificação pessoal  Nacionalidades  Números  Saudação /Despedida

 Dias da semana/Meses do ano

 Festividades: Natal/Carnaval/Páscoa

 Família (graus de parentesco)

 Sensações e sentimentos

 Caracterização física/psicológica

 Rotina diária

 Desportos e tempos livres

 Trabalho e profissões

 Alimentos e refeições

 Dar e pedir informações

 Retrato/Biografia

 Textos narrativos: personagens principais e secundárias/espaço/tempo/narrador

 Leitura orientada de pequenas obras

 Textos descritivos /informativos/ Textos dos media

 Textos do património oral: provérbios, lengalengas, expressões idiomáticas, provérbios

 Textos utilitários: carta, postal, diário, convite, recado

 Texto instrucional

 Textos Poéticos

 Resumo/Reconto/Debate

 Património cultural português: monumentos/gastronomia/música/literatura/história

 Países lusófonos

Gramática

 Alfabeto, ordem alfabética

 Antónimos/Sinónimos

 Acentuação

 Sinais de pontuação

 Família de palavras e campo lexical

 Divisão e classificação silábica

 Tipos e formas de frase

 Artigos definidos e indefinidos

 Nomes: género e número

 Adjetivos: género e grau

 Advérbios

 Determinantes Possessivos/Demonstrativos/Indefinidos

 Pronomes pessoais/ Possessivos/Demonstrativos

 Preposições

 Pronominalização

 Verbos regulares e irregulares/Tempos e Modos

 Discurso Direto /Indireto

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Disciplina – Inglês

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Temas:

 Communication in classroom  The alphabet + spelling  Numbers (1 – 100)

 Personal identification (first name/middle name/surname/age/country/nationality)

 Family members  Titles and greetings  Everyday objects

 Describing (people and animals)  Colours

 Rooms in the house + furniture  Food and drinks + meals  School objects

 School subjects + days of the week  Everyday actions  Daily routine  Daily activities  Sports  Reading corner  Across cultures  Festivities Conteúdos gramaticais:

 Verb to be (affirmative, negative and interrogative)  Personal pronouns (subject and object)

 Possessive adjetives (my, your, his, her, its, our, their)

 Possessive pronouns (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs)

 Demonstrative pronouns (this, that; these; those)  Nouns (singular and plural)

 Question words (what, who, where, when, how, how old, why, what time)

 Articles (the; a/an)  Quantifiers (some; any)

 Adverbs of frequency ( never, sometimes, usually, often, always)

 Prepositions (place, time, movement and others)  Adjetives

 Verb can – ability (affirmative, negative and interrogative)

 Verb there to be (affirmative, negative and interrogative)

 Verbs like, love and hate (affirmative, negative and interrogative)

 Present simple of verbs (affirmative, negative and interrogative)

 Present continuous of verbs (affirmative, negative and interrogative)

 Past simple of verbs (affirmative, negative and interrogative)

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Disciplina – História e Geografia de Portugal

TEMA A – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação do Reino de Portugal

 1.º Subtema – Ambiente natural e primeiros povos  2.º Subtema - Os Romanos na península Ibérica  3.º Subtema - Os Muçulmanos na península Ibérica  4.º Subtema – A formação do Reino de Portugal

TEMA B – Do século XIII à União Ibérica e Restauração (século XVII)

 1.º Subtema - Portugal no século XIII  2.º Subtema - A Revolução de 1383-85  3.º Subtema - Portugal nos séculos XV e XVI  4.º Subtema - Da União Ibérica à Restauração

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Disciplina - Matemática

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Sólidos geométricos

 Prismas e pirâmides  Cone, cilindro e esfera  Poliedros e não poliedros

 Construção de modelos e planificação de sólidos geométricos

Figuras no plano

 Segmentos de reta, semirretas e retas  Posição relativa no plano

 Ângulos: amplitude e medição

 Polígonos: propriedades e classificação  Classificação de triângulos

 Desigualdade triangular

 Relação entre ângulos e lados do triângulo  Construção de triângulos  Circunferência e círculo Números naturais  Adição: propriedades  Subtração  Multiplicação: propriedades  Divisão

 Potências de base e expoente naturais  Expressões numéricas

 Múltiplos e divisores de um número  Critérios de divisibilidade:2, 3, 4, 5, 9 e 10  Números primos e compostos

 Decomposição de um número em fatores primos  Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum

Representação e interpretação de dados

 Tabelas de frequências absolutas e relativas  Gráficos  Moda  Média aritmética Perímetros e áreas  Perímetros de polígonos  Aproximação do valor de pi  Perímetro do círculo

 Equivalência e congruência de figuras planas  Área de polígonos

 Área do círculo

 Área por composição, decomposição e enquadramento

Números racionais

 Número racional; Frações e números decimais; Numerais mistos; Frações equivalentes; Fração irredutível; Comparação e ordenação de números racionais; Adição e subtração de números racionais; Percentagem

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Disciplina – Ciências Naturais

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR 1 -Diversidade de Seres Vivos e Suas Interações com o Meio

1.1 - Onde existe Vida?



A variedade da vida; Locais onde existe vida; Habitat; Destruição da Natureza; Conservação da Natureza; Biosfera.

1.2 - Diversidade nos Animais

 Investigando o mundo dos animais; Variedades de formas e revestimento do corpo dos animais. Locomoção dos animais no ar, água e solo.

 Alimentação dos animais – alimentação e morfologia, regime alimentar e comportamento alimentar.  Reprodução dos animais, reprodução sexuada e assexuada; Animais vivíparos e ovíparos.

 Influência do ambiente na morfologia e no comportamento dos animais – hibernação e migração.

2 - Diversidade nas Plantas

 Investigando o mundo das plantas.

 Plantas com flor - características da raiz, caule, folhas e flor; Plantas sem flor – constituição dos fetos, musgos e algas.

 As plantas e o ambiente; Ação dos fatores do ambiente sobre as plantas – ação da luz, temperatura e humidade.

3 - Diversidade dos Seres Vivos 3.1 - Célula – Unidade básica da vida

 O microscópio ótico e a descoberta da célula.  Constituição e funcionamento do microscópio.

 A constituição célula; Seres unicelulares e pluricelulares; Dimensões e forma das células.

3.2 - A classificação dos seres vivos

 A necessidade de classificar os seres vivos; Agrupando os seres vivos; Classificação dos seres vivos; Utilização de chaves dicotómicas para classificar os seres vivos.

4 - A Água, o Ar as Rochas e o Solo 4.1 - A água e os seres vivos

 A água na Terra; Distribuição da água na Natureza; O ciclo da água; Importância da água para os seres vivos; Propriedades da água; A água e as atividades humanas; A poluição das águas.

4.2 - O ar e os seres vivos

 A atmosfera; A importância da atmosfera para os seres vivos; Propriedades dos constituintes do ar- oxigénio, dióxido de carbono e azoto.

 Utilização dos gases do ar pelos seres vivos; A qualidade do ar; A poluição do ar.

4.3 - As rochas, o solo e os seres vivos

 As rochas e as suas propriedades; Utilização das rochas pelo homem; Alteração das rochas pelos agentes atmosféricos; A formação e Constituição de um solo; Os seres vivos e o solo; Tipos de Solos e suas propriedades; Erosão e destruição dos solos; A conservação dos solos.

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Disciplina – Educação Visual

 Conhecer materiais riscadores e respetivos suportes físicos.  Dominar materiais básicos de desenho técnico.

 Dominar a aquisição de conhecimento prático.

 Compreender a geometria enquanto elemento de organização da forma.  Reconhecer a textura enquanto aspeto visual das superfícies.

 Explicar a estrutura como suporte da forma.

 Dominar a representação como instrumento de registo.  Conhecer diferentes tipologias de comunicação.

 Distinguir códigos e suportes utilizados pela comunicação.  Dominar a comunicação como um processo de narrativa visual.

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Disciplina – Educação Tecnológica

 Reconhecer o papel da tecnologia

 Discriminar a relevância do objeto técnico.  Dominar a aquisição de conhecimento técnico.

 Reconhecer tipos de grandeza e respetivos instrumentos de medição.  Discriminar a conveniência de medições rigorosas na execução de trabalhos.  Dominar a representação como instrumento de exposição rigorosa.

 Aplicar princípios da comunicação tecnológica.  Desenvolver princípios da comunicação tecnológica.

 Dominar a comunicação como um processo de organização de factos.  Distinguir as principais fontes de energia.

 Compreender processos de produção e de transformação de energia.  Explorar soluções energéticas no âmbito dos operadores elétricos.  Dominar procedimentos de análise e de sistematização.

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 Características do som: timbre, intensidade, duração, altura  Fontes sonoras convencionais e não convencionais

 Símbolos dos sons corporais

 Sons dos instrumentos de percussão da sala de aula

 Elementos de dinâmica: pp, p, mf, f, ff, crescendo e diminuendo

 Ritmo – figuras rítmicas: mínima, semínima, colcheia e respetivas pausas  O ponto de aumentação: a mínima com um ponto

 Pulsação

 Andamentos: largo, adagio, moderato, allegro, vivace, presto, prestissimo, accelerando e ritardando  Instrumentos de altura definida e indefinida

 Altura dos sons: graves, médios e agudos  A pauta  A clave  Instrumentos da orquestra  Movimento Sonoro  Melodia  Tema e imitação

 Ostinato rítmico e melódico

 Compassos: binário, ternário e quaternário  A escala diatónica e pentatónica

 Flauta de bisel  Notação Musical  Melodia / Harmonia  Motivo / Frase

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Condição Física :

 Testes do Fitnessgram: Resistência; força média; força inferior; velocidade; flexibilidade.

Desportos Coletivos:



Jogos pré-desportivos.



Basquetebol.



Andebol



Futebol



Voleibol



Hoquei em campo Desportos individuais:

 Ginástica de solo e de aparelhos  Atletismo

Nota - dentro destas modalidades estão estabelecidas diferentes níveis de execução consoante o ano de escolaridade e o nível de desenvolvimento individual

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Projeto – “Saber Ser, Saber Estar”

Tema I - Regulamento interno

 Importância do regulamento interno  Direitos e deveres dos alunos  Valores de cidadania

Tema II - Ser português, ser europeu, ser um cidadão do mundo  Documento de identificação

 Símbolos nacionais

 Freguesia, concelho e distrito Tema III - Conhecer-se a si próprio

 Conhecimento pessoal  Autoestima

 Valores pessoais

Projeto – “Educação para a Saúde Escolar”

Tema I - Educação Sexual Tema II – Higiene e Saúde

Projeto – “Educação para a Segurança”

Tema – A segurança de pessoas e bens  Segurança de pessoas e bens  Segurança em casa

 Segurança na escola

 Segurança na rua e em espaços públicos  Segurança na praia

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR 1.º período

Unidade Letiva 1: CAMINHAR EM GRUPO

 O Decálogo (Ex 20,1-11): Deus quer a paz na relação entre as pessoas  Os regulamentos: uma forma de nos darmos bem

 Viver juntos: necessidade de consensos quanto às formas de agir  As divisões do Antigo Testamento

 Divisão de cada livro: capítulos e versículos

 Citação: abreviatura do livro, o número do capítulo, indicação dos versículos

 Valores essenciais para a convivência: o respeito, a paz, a verdade, a justiça, a bondade…

Unidade Letiva 3: JESUS, UM HOMEM PARA OS OUTROS

 Quem é Jesus de Nazaré?

 O nascimento de Jesus marcou a história

 O calendário usado entre nós tem como ponto de referência o nascimento de Jesus, dada a sua importância

2.º período

Unidade Letiva 2: A ÁGUA, FONTE DE VIDA

 Significados da água ou de simbologia aquática em contexto religioso  Jesus, “água viva”… (Jo 4)

 O batismo de Jesus

 O renascer do espírito e da água de um doutor da Israel, Nicodemos (Jo 3,1-8)

Unidade Letiva 3: JESUS, UM HOMEM PARA OS OUTROS

 Jesus: o Mestre, o Profeta de Deus e o Messias (Cristo)

 O conflito com os poderosos: os saduceus, os fariseus, os romanos, etc.;  O destino de Jesus

 A ressurreição

 Deus quer a vida e não a morte

3.º período

Unidade Letiva 4: PROMOVER A CONCÓRDIA

 Significados da palavra “mal”  O mal moral e o pecado

 Manifestações do mal moral no mundo e na vida pessoal  Perdoar o outro e recusar a vingança

 Mt 18,21-35: «Perdoar até setenta vezes sete» e parábola do rei misericordioso e justo  Promoção da concórdia nas relações interpessoais

Unidade Letiva 5: A FRATERNIDADE



O significado da palavra «fraternidade» e o seu alcance



Somos todos irmãos