... educação e há, inclusive, casos de quem atua na EJA como voluntário. Relatam que tanto os baixos salários quanto o baixo nível de profissionali- zação das ocupações são motivadores para a inserção em outra ocupação. ...
... do educador desses sujeitos se estruturará a partir dessa configuração” (ARROYO, 2006), necessário se faz pensar, pesquisar e refletir sobre as propostas de formação desses ...de jovens e ...de ...
... dos jovens e adultos, que as metodologias de formação centradas nas autobio- grafias, nas histórias de vida, na experiência e no reconhecimento da orga- nização aprendente (ZARIFIAN, 1992), procuram ...
... de formação, têm mais um trunfo para procurar emprego noutras áreas e, isso leva a que motivação deles seja ...a formação modular certificada, dizem que pena ser só essas horas, é pena não ser mais, porque ...
... de Jovens e Adultos (EJA), tendo como ótica, uma formação que seja capaz melhor contribuir para a vida dos ...de formação e com essas fomentar o protagonismo dos ...
... de Jovens e Adultos (PROEJA) nas Escolas Vinculadas à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em particular no Colégio Técnico Industrial da UFSM ...para jovens e adultos adotada pelo ...
... a formação não teve nada a ver com nada, foi péssima, elas não aprenderam nada! Eles fazem palestras e tal e tal, mas não ensinam mesmo o que o pessoal quer saber para entrar numa sala de ...
... "O educador de jovens e adultos em formação", de autoria de Leôncio Soares, da Universidade Federal de Minas Gerais, apresenta a análise de uma pesquisa que investigou a ...
... a formação de alfabetizadoras durante o período de 1990 a 2006; analisar a correspondência entre a formação e a prática das alfabetizadoras de EJA; desvelar nas narrativas das alfabetizadoras e ...
... uma formação diferenciada desse ...na formação do educador, considerando- se as especiicidades do trabalho com esse ...ao educador de jovens e ...à formação do educador ...
... "Em relação a organicidade, reforcei meu conceito: de fato é a chave da organização. Se o sujeito não estiver vinculado organicamente e em movimento, será matéria morta e do ponto de vista da ação política não vai ...
... Durante muito tempo a educação defendeu um paradigma cuja ideolo- gia fazia perpetuar o poder por meio da “alienação”. Criou estratégias de orga- nização e planejamento pedagógico a fim de alcançar seus objetivos. ...
... aos jovens oportunidades de expansão do conhecimento, de desenvolvimento pessoal, agitação, desafio e redução da rotina, através de outros meios que diferem ao consumo de substâncias ...
... Esta pesquisa, realizada no âmbito do mestrado do PPGP/CAEd/UFJF, estuda como duas escolas da Rede Estadual de Ensino do Amazonas, localizadas em Manaus e pertencentes à Coordenadoria 5, vêm ensinando a Língua ...
... Algo a ser notado é que, ao tomar recursos do FAT para o financiamento do BNDES, o Estado também converte a classe trabalhadora em “um todo rentista”, distribuindo seus recursos para a formação do grande capital e ...
... Dessa forma, as culturas de milho e feijão implicam no reconhecimento do desenvolvimento de uma atividade econômica para garantir a vida e não necessariamente a produção voltada para [r] ...
... de Jovens e Adultos: novos diálogos frente às di- mensões contextuais contemporâneas, da Educar em Revista, pois são muitas as razões que levaram o grupo, aqui representado por alguns pes- quisadores, a se ...
... A produção colonial-camponesa relativamente rústica vivia da força-de-trabalho familiar e tinha parte de sua produção expropriada pelo Estado, pela produção artesanal e industrial regional e, sobretudo, pelo capital ...
... Nesse sentido, presenciamos no Mato Grosso do Sul, complexa trama envolvendo as relações de trabalho especificamente no campo, sendo possível identificar as mais diversas situações: a[r] ...
... Como será explicitado nas seções seguintes, é proposta uma versão do sistema CS-ASA que contempla a metodologia numérica para análise do problema de ISE, juntamente[r] ...