The analysis of the news in the 6th and 7th grade textbooks in terms of values in the social studies curriculum. In this study, which examines the value transfer of news texts in the social studies textbook of the 6th and 7th grade of primary education, the descriptive document analysis design was used. The material of the study consists of news texts in social studies textbooks published by the Ministry of National Education, which will be used as a social studies textbook in the 6th and 7th grades of the 2018-2019 academic year.
- Problem Durumu
- Araştırmanın Amacı
- Problem Cümlesi
- Alt Problemler
- Araştırmanın Önemi
- Sınırlılıklar
- Tanımlar
Bu araştırma haber metinlerinin sosyal bilgiler ders kitabı materyali olarak kullanışlılığının tartışmalı bir konu olduğu izlenimini vermektedir. Çelikkaya ve Yakar (2015), sosyal bilgiler konularında metin türü olarak haber metinlerinin tercih edilmesinin tartışılması, 4-7. Çar (2018) sosyal bilgiler ders kitaplarındaki haber metinlerini bu sonuçlara göre incelemiş ve uyumlu bulmuştur.
Sosyal Bilgilerin Tanımı ve Kapsamı
- Sosyal Bilgilerin Türkiye’ deki Gelişimi
- Sosyal Bilgiler Programı
- Sosyal Bilgiler Programının Genel Amaçları
Yeni "Sosyal Bilgiler Ders Programı", 2005 yılından itibaren ilköğretim programlarında yapılan değişikliklerle Yapılandırmacı yaklaşıma göre tasarlanmıştır. Yani sosyal bilgiler dersi içerisinde milli değerler ile evrensel değerlerin dengeli bir şekilde dağıtılması gerekmektedir. Bu nedenle sosyal bilgiler programı toplumun beklediği aktif vatandaşların yetiştirilmesi açısından önemli bir gerekliliktir (Öztürk ve Dilek, 2002).
Değer Kavramı ve Değerler Eğitimi
- Değer Kavramı ve Özellikleri
- Değerlerin İşlevleri
- Değerler Eğitiminin Amacı ve Önemi
- Değerler Eğitiminde Yaklaşımlar
Milli Eğitim Temel Kanunu incelendiğinde bu kanunun genel amaçlarında yer alan özelliklerin sosyal bilgiler dersinin özünü yansıttığı görülmektedir. Bu bakımdan Sosyal Bilgiler dersi bireylerin topluma uyum sağlamaları ve demokratik değerlere sahip bireylere dönüşmeleri açısından büyük önem taşımaktadır (Bağcı, 2007). Bu bağlamda sosyal bilgiler dersinin bir parçası olan değerler eğitimi aracılığıyla bireyler; Toplumun birliğini ve devamlılığını sağlamak için önceden belirlenmiş değerleri aktarmaya çalışır.
Ders Kitabı
- Ders Kitaplarının Eğitim Öğretimdeki Yeri ve Önemi
- Bir Ders Kitabında Bulunması Gereken Özellikler
- Sosyal Bilgiler 6. ve 7. Sınıf Ders Kitabının Özellikleri
Günümüzde ders kitapları, müfredata uygun olarak hazırlanan ve bu yönüyle programa uygun olarak sıralı ve doğru bir organizasyon sağlayan öğretim materyallerinden biridir (Şahin, 2004). Bu bağlamda 2005 yılında SBÖP ile uygulanmaya başlanan, öğrencilerin bilişsel, duyusal ve psikomotor yönlerine hitap eden sosyal bilgiler ders kitapları güncellenmiştir. Öğrenciler için çok önemli bir kaynak olan ders kitapları yalnızca bilgi aktarmaya hizmet etmez.
Ders kitapları geçmişten günümüze eğitim sırasında en çok kullanılan öğretim araç ve materyalleri olmuş, içinde bulunulan döneme ve kullanılan eğitim kurumuna göre değişiklik göstermiştir. Ders kitapları, öğrencileri bilgiyi ezberlemenin pasif alıcıları rolünden uzaklaştırmalı ve öğrencilerin öğrenme sırasında aktif rol almalarını sağlamalıdır. Milli Eğitim Bakanlığının 6 ncı maddesinin 1 ve 2 nci fıkraları ile 8 inci maddesinin 1 inci fıkrasında tanımlanan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarında okutulacak ders kitaplarının nitelikleri. Ders kitapları ve eğitim yardımcılarının düzenlenmesi ve bu kitapların hazırlanmasına ilişkin yönetmelik.
Ders kitaplarının hazırlanmasında en önemli kriterin öğrenci merkezli bir yaklaşımla hareket edilmesi olduğu bilinmektedir. Ders kitapları yazılırken program geliştirme ilkeleri dikkate alınmalı, yer verilecek bilgi ve yöntemlerin güncel olmasına özen gösterilmeli, en son araştırmaları içerecek şekilde ilerleme kaydedilmelidir. Öğrencilerin gelişimsel özelliklerindeki farklılıklar göz önünde bulundurularak, her öğrencinin ilgisini çekecek, manevi gelişimlerine uygun olacak şekilde ders kitapları okul türlerine ve bölgesel farklılıklara göre çeşitlendirilmelidir (Ceyhan ve Yiğit, 2005).
Bu nedenle tercih edilen ders kitabı metinlerinin dilsel ve anlatımsal özellikleri öğrencinin metni anlamasını sağlayan önemli bir faktördür (Çetinkaya ve Uzun, 2011).
Öğretim Materyali Olarak Metin Türleri
- Haber Metinlerinin Özellikleri
- Sosyal Bilgiler ve Haber Metinleri
- Sosyal Bilgiler Ders Kitabındaki Haberlerin Değer Aktarımındaki
Sosyal Bilgiler konusunun bireyin topluma uyumunu kolaylaştıran, gerçek yaşam deneyimleri sağlayan bir ders olduğunu düşünürsek bu dersin önemi daha da netleşecektir. Konuyla bağlantılı olarak kullanılan haber metinleri, sosyal bilgiler metinlerinde yer alan bilgileri tamamlayıcı nitelikte olabilir ve öğrencilerin belirlenen hedeflere ulaşmalarına yardımcı olabilir. Bu nedenle sosyal bilgiler derslerinde haber metinlerinin kullanılması öğrencilerin okuma, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerine fayda sağlayacaktır (Street, 2002).
Güncel haber metinlerinin derslerde kullanılması öğrencilerin sosyal bilgiler dersinin amaçlarına ulaşmaya yönelik düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Haber metinleri, amaçlanan sonuca ve işlenecek konuya bağlı olarak sosyal bilgiler dersinin başında veya sonunda çeşitli şekillerde kullanılabilir. Gazete: Sosyal bilgiler metinleri incelendiğinde konunun anlatılmasında pek çok gazete ve internet haberinden yararlanıldığı görülmektedir.
Haberin ilgi çekici olması, her seviyeye hitap eden bilgiler içermesi ve güncel bir kaynak olması bu metinleri sosyal bilgiler dersinin amaçlarına uygun hale getirmektedir. Bu bağlamda sosyal bilgiler dersinin tarih konularında tarihsel döneme tanıklık eden birincil kaynaklardan yararlanılabilir ve öğrencilerin önceki dönemlere ilişkin bakış açıları geliştirilebilir. Öğrencilerin düşünme ve karar verme becerilerini geliştirecek sosyal bilgiler dersinde vatandaşlık ile ilgili konularda pek çok güncel haberden faydalanmak mümkündür.
Haberin kullanıldığı sosyal bilgiler öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal becerilerinin ve değer algılarının geliştirilmesindeki rolü kabul edilmektedir.
İlgili Araştırmalar
Çar'ın (2018) "Sosyal Bilgiler Metinlerinde Gazete ve İnternet Haberlerinin Analizi" başlıklı yüksek lisans tezinde, 2017 yılından itibaren Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda okutulan ders kitaplarında gazete ve internet haberlerinin kullanım durumunun ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. -2018 eğitim-öğretim yılı. Akıncan'ın "Sosyal Bilgiler Programında Ulusal Gazetelerde Çıkan Haberlerin Yardımlaşma ve Dayanışma Değerleri Açısından İncelenmesi" başlıklı yüksek lisans tezi (2018), değerlerin durumu hakkında genel bir görüşe ulaşmayı amaçlamıştır. Gazete haberlerinde hayırseverlik ve dayanışma. Arıtaşı (2017) “Erol Güngör'e göre; "Sosyal Bilgiler Eğitiminde Dil ve Değerlerin Yeri" başlıklı yüksek lisans çalışmasında altıncılık.
Konak'ın (2017) "Günlük gazetelerin Sosyal Bilgiler Öğretim Programındaki Değerler Açısından İncelenmesi" başlıklı yüksek lisans tezinde veriler, nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman analizi ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. "Sınıfta ve Ders Kitabında Sosyal Bilgiler Öğretmen Rehberi" adlı kitabında değerlerin aktarılmasında doğrudan açıklamalardan ziyade metinlerin kullanılmasının etkili olduğunu belirtmektedir. Çelikkaya ve Yakar (2015) tarafından yayınlanan "Sosyal Bilgiler Derslerinde Gazete, Dergi ve Çevrimiçi Haber Kullanımı" başlıklı kitapta Milli Eğitim Bakanlığı ve özel yayınevleri tarafından yayımlanan 4. baskı yer almaktadır.
Birinci sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında gazete, internet ve dergi haberlerine yer verilme durumunun belirlenmesi amaçlandı. Ayrıca gazete, dergi ve internet haber temaları arasında sosyal bilgiler kitaplarında en sık kullanılanı gazete haberleridir. Ersoy ve Şahin (2012) ilköğretim 6. sınıflara yönelik "Sosyal Bilgiler ders kitaplarının değerler eğitimi yaklaşımları açısından incelenmesi" başlıklı makalesinde.
Deveci'nin (2005) "Sosyal Bilgiler Dersinde Gazete Kullanımı" başlıklı makalesi, nitel araştırma yöntemlerine dayalı olarak doküman analizi yöntemiyle yapılmıştır.
Araştırma Modeli
Araştırma Materyali
Verilerin Toplanması ve Analizi
Bu nedenle hem araştırmacının hem de her iki uzmanın ifadelerine göre "bu metnin bir haber metni olduğu ve işbirliği değerini sağlamayı amaçladığı" sonucuna varılmıştır. Değer açıklama veya açıklama ise değerin ayrıntılı olarak açıklığa kavuşturulmasını vurgular ancak hangi değeri elde etmek istediğine karar vermeyi öğrenene bırakır.
Birinci Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
Türkiye'nin jeopolitiği, iklimi, ulaşımı, yer şekilleri, iklim özellikleri, bitki örtüsü, nüfus dağılımı, ekonomik faaliyetleri, yer altı ve yer üstü kaynakları dikkate alınarak Vatanseverlik değerlerinin vurgulandığı görülmektedir. Üretim ve tüketimin dağılımının öğrenilmesi alanında, ülkemiz kaynaklarının bilinçsiz tüketiminin yanı sıra, ülkemiz kaynaklarının bilinçsiz tüketiminden hareketle, doğal çevreye duyarlılık değerinin vurgulandığı görülmektedir. Vatanseverlik değeri de Programda yer almaktadır. "Türkiye Cumhuriyeti'nin aktif bir vatandaşı olarak hak ve sorumluluklarının anayasa tarafından güvence altına alındığını beyan eder." Elde edilen kazanımlara bakıldığında Adalet değerinin vurgulandığı görülmektedir.
4.Demokrasinin toplumsal hayatımızdaki önemini açıklar.” Performansın açıklamasında 15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü'nün ele alınarak dayanışmanın değerinin vurgulandığı görülüyor. Küresel Bağlantılar öğrenme alanında popüler kültürün kültürümüz üzerindeki etkisinin sorgulanması, kültürel mirasa duyarlılığın değerinin vurgulandığını göstermektedir.
İkinci Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
Üretim ve tüketimin dağılımının öğrenilmesi alanında Kızılay ve Yeşilay gibi toplum yararına çalışan yarı resmi kurumlar ile gayri resmi kurumlar bazında dayanışma değerinin vurgulandığı görülmektedir. kamu kurum ve kuruluşları. Türkiye'nin de üyesi olduğu uluslararası kuruluşlar bazında küresel bağlantıların öğrenilmesi alanında barışın değerinin vurgulandığı görülmektedir.
Üçüncü Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
ÇEVKO'nun Tekirdağ'da hazırladığı çocuk tiyatrosu oyunu ilgiyle izlendi. Yozgat Belediyesi sosyal medya hattını hizmete açtı, performans ses getirdi, yol genişletildi. BTK trenleri milli yük vagonlarıyla dünyanın yükünü taşıyor Türkiye Maarif Vakfı Türkiye'nin penceresi dünyaya açılıyor Azerbaycan'ın başkenti Bakü'de bulunan ve uzun süredir kapalı olan Şehitlik Camii'nin yenileme çalışmaları tamamlanarak ibadete açıldı .
Dördüncü Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
Öğrenme alanlarındaki yenilikler incelendiğinde en fazla yeniliğin Üretim, Dağıtım ve Tüketim öğrenme alanlarında olduğu ortaya çıktı. En az haberin ise 1 haber ile Üretim, dağıtım ve tüketim ile Bilim, teknoloji ve toplum çalışma alanlarında olduğu görülüyor.
Beşinci Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
Çocuklarda Mozart'ı Keşfedin (Yıldırım ve ark. Şekil 4.2.'de bu haberin kaynağının gösterilmediği tespit edilmiştir. Pazırık Halısı (Şekil 4.6.) başlıklı haberin metninde haberin dikkat çekmesi amaçlanmıştır. Türk insanının kendi geçmişinden haberler örnek verilerek Boyabat Kilimi (Şekil 4.7)..) "hemen hemen her toplumun kendine özgü bir eseri vardır" görüşüyle kitapta yer almaktadır.
Tarihi İpek Yolu Canlandırıyor (Resim 4.8.) başlıklı haber metni, kültürel duyarlılığın değerini farklı bir perspektiften vermeye çalıştı. Resim 4.12) başlıklı haber metni, son yıllarda bilimin, teknolojinin ve eğitimin gündeminde olan yapay zeka konusunu gündeme getiriyor. Zanaatkarlıktan patronluğa başarı öyküsü (Şekil 4.14) başlıklı haber metninde duyarlılık, sorumluluk ve vatanseverlik değerleri ele alınmaktadır.
Otopark için halk oylaması (Şekil 4.16) başlıklı haberde toplumun mevcut sorunu çözmek için demokratik yola gitmeyi tercih ettiği bildirildi. “Gösteri patlak verdi, yol genişletildi” (Şekil 4.19) başlıklı haberde, trafik kazaları toplumsal bir sorun olarak gündeme getiriliyor. Şiddete Sıfır Tolerans (Şekil 4.24) başlıklı haberde kadınların cinsiyet algısı nedeniyle erkeklerden şiddete maruz kaldığı belirtildi.
Uluslararası Türk Kültürü Teşkilatı (Türksoy) (Yıldırım ve diğerleri. Uluslararası Türk Kültürü Teşkilatı (Türksoy) (Şekil 4.26)) başlıklı haberin metninde toplumsal duyarlılık, sorumluluk ve dayanışma değerleri, TÜRKSOY'un içeriği.
Altıncı Alt Probleme Ait Bulgular ve Yorumlar
Kübalıların Seyahat Özgürlüğü başlıklı haber metni (Resim 4.35) özgürlüğün uluslararası ölçekte de önemli olduğunu vurguluyor. Türk Kızılayı'ndan Derbendihan İlçesine Çadır Yardımı haber metninde bu durum öğrencilere işbirliği ve dayanışma örneği olarak aktarıldı (Resim 4.38). Meslek Lisesi Milli Bir Meseledir başlıklı haber metni (Resim 4.39) hem konusu hem de konunun geçtiği yer itibarıyla öğrencilere örnek teşkil etmektedir.
"OSMEK ile kendi işlerini kurdular" (Gültekin ve ark. OSMEK ile kendi işlerini kurdular (Resim 4.40)) başlıklı haber metninde hem dayanışmanın hem de çalışkanlığın örneği veriliyor, öğrencilere verilen değerden dolayı övgüler yağdırılıyor. çalışkanlık ve dayanışma ile neler yapılabileceği bir örnek olay üzerinden dolaylı olarak gösterilmektedir. Prognoz ve Erken Uyarı Sistemi (Resim 4.41) başlıklı haber metninde hem bilimsel değerler hem de verimlilik değerleri ön plana çıkarılmakta ve (Resim 4.43) başlıklı haber metninde, bilimsel çalışmalarla üretilen araçların nasıl toplumun yararına sunulabileceği örnekleniyor. gerçek bakımı vurguluyor. Tamamlandı.
Cumhurbaşkanlığı basın açıklamaları (Gültekin ve ark. Cumhurbaşkanlığı basın açıklamaları (Şekil 4.44) Cumhurbaşkanımızın tebrik mesajını içermektedir. YADES (Yaşlı Destek Programı) başlıklı haber metni (Şekil 4.45) toplumsal dayanışma ve saygının önemine vurgu yapmaktadır.) TANAP Projesi bölgesel işbirliğinin tarihi bir örneğidir başlıklı haber metninde (Şekil 4.48), ülkeler arası barışın değerinin toplumlar arası barışı da getireceği aktarılmıştır.
Uzun süredir dünya gündemini meşgul eden İslamofobi, İslam İşbirliği Teşkilatı'nın İslamofobinin Azaltılmasına İlişkin Açıklama başlıklı haber metninde yer almaktadır (Şekil 4.49).
Tartışma
Sonuç
Öneriler
Uzman Görüşü Formu
