A1) Compreensão global
Item 1
Tipo de item: completamento
Objetivo específico: completar espaços com as palavras adequadas de acordo
com a globalidade do texto escutado
Oito alunos completaram corretamente todos os espaços, respondendo como o exemplo da figura 21. Para o segundo e terceiro espaços, foram também consideradas corretas as respostas que referiram «pai» e «mãe», pois, de facto, era esse o grau de parentesco relativamente à princesa, embora na história sejam tratados como «rei» e «rainha» respetivamente.
Figura 21 - Resposta correta do item 1
Os níveis de desempenho tidos em consideração para a classificação e análise deste item são os seguintes:
1. Preenche corretamente os quatro espaços; 2. Preenche corretamente três espaços; 3. Preenche corretamente dois espaços; 4. Preenche corretamente um espaço; 5. Dá outra resposta.
Oito alunos responderam de acordo com os níveis de desempenho 2, 3 e 4, obtendo assim uma resposta parcialmente correta. Nenhum aluno obteve uma resposta inválida (nível de desempenho 5). Na figura 22, estão representados graficamente os resultados dos alunos consoante os níveis de desempenho atrás mencionados.
85
Figura 22 - Respostas dadas ao item 1
Observando estes resultados, percebe-se que, globalmente, foram mais os alunos a responderem de acordo com o primeiro nível de desempenho, ou seja, a preencherem corretamente os quatro espaços. Cinco alunos preencheram corretamente três espaços (nível 2), enquanto três preencheram dois espaços de forma incorreta (nível 3). Poder-se-á inferir que a existência de oito respostas parcialmente corretas se deve ao facto de os alunos terem escrito uma personagem mais do que uma vez. As figuras 23 e 24 ilustram este exemplo, correspondendo ambas ao nível 3.
Figura 23 - Resposta parcialmente correta ao item 1 (nível 3)
Figura 24 - Resposta parcialmente correta ao item 1 (nível 3)
Importa salientar que, conforme referido no capítulo 3 (secção 3.4.2.), não foram considerados os erros ortográficos dos alunos, uma vez que não são relevantes para uma investigação que tem como base o oral.
8
5
3
0 0
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
Item 1
86
A2) Compreensão literal
Item 2.1.
Tipo de item: escolha múltipla
Objetivo específico: identificar uma informação explícita no texto escutado
Neste item, catorze alunos acertaram a resposta, respondendo como o exemplo da figura 25. Os outros dois alunos erraram a resposta.
Figura 25 - Resposta correta do item 2.1.
Item 2.2.
Tipo de item: escolha múltipla
Objetivo específico: identificar uma informação explícita no texto escutado
Somente um aluno errou a resposta, pelo que quinze alunos acertaram e responderam como se ilustra na figura 26.
Figura 26 - Resposta correta do item 2.2.
Item 5
Tipo de item: escolha múltipla
Objetivo específico: identificar, através de imagens, uma informação explícita
87
Neste item, todos os alunos responderam de forma acertada pelo que não foi necessária a avaliação por níveis de desempenho. A figura 27 corresponde à resposta totalmente correta deste item.
Figura 27 - Resposta correta do item 5
Item 6
Tipo de item: verdadeiro e falso
Objetivo específico: validar ou invalidar informações, identificando informação
explícita no texto escutado
Cinco alunos acertaram no valor de verdade das seis afirmações. A figura 28 é o exemplo da resposta totalmente acertada.
Figura 28 - Resposta correta do item 6
Os níveis de desempenho tidos em consideração para a classificação e análise deste item são os seguintes:
1. Assinala corretamente as seis afirmações;
2. Assinala corretamente quatro ou cinco afirmações, erra ou omite as restantes; 3. Assinala corretamente duas ou três afirmações, erra ou omite as restantes; 4. Assinala corretamente uma afirmação, erra ou omite as restantes;
88
5. Dá outra resposta.
Onze alunos acertaram parcialmente a resposta, de acordo com os níveis de desempenho 2, 3 e 4, pelo que nenhum aluno obteve uma resposta inválida (nível de desempenho 5). Na figura 29, estão representados graficamente os resultados dos alunos consoante os níveis de desempenho atrás mencionados.
Figura 29 - Respostas dadas ao item 6
Observando o gráfico da figura 29, percebe-se que houve um maior número de alunos a responder de acordo com o nível 2, ou seja, a assinalarem corretamente quatro ou cinco afirmações. Respondendo de acordo com os níveis 3 e 4, temos o mesmo número de alunos, nomeadamente dois.
A3) Compreensão inferencial
Item 2.3.
Tipo de item: escolha múltipla
Objetivo específico: identificar informação implícita, interpretando-a
Somente um aluno não respondeu de forma correta ao item, pelo que quinze alunos acertaram a resposta, respondendo de acordo com o exemplo da figura 30.
5
7
2 2
0 Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
Item 6
89
Figura 30 - Resposta correta do item 2.3.
A4) Extração de significado
Item 2.4.
Tipo de item: escolha múltipla
Objetivo específico: inferir o significado de um pedido presente no texto
escutado
Para a realização deste item, as crianças ouviram novamente a frase «— Queremos o vosso coche de ouro puxado por dez cavalos, as joias da rainha e o dinheiro dos cofres do Estado.» (7.º parágrafo). Treze alunos obtiveram a resposta correta e responderam como se ilustra na figura 31.
Figura 31 - Resposta correta do item 2.4.
Um aluno obteve uma resposta não válida devido a não ter assinalado qualquer opção. Erraram a resposta os restantes dois alunos.
A5) Reorganização
Item 3
Tipo de item: ordenação
90
Oito alunos ordenaram corretamente a sequência apresentada, dando respostas iguais às do exemplo da figura 32.
Figura 32 - Resposta correta do item 3
Os níveis de desempenho tidos em consideração para a classificação e análise deste item são os seguintes:
1. Ordena corretamente as quatro afirmações;
2. Ordena corretamente duas ou três afirmações, erra ou omite as restantes; 3. Ordena corretamente uma afirmação, erra ou omite as restantes;
4. Dá outra resposta.
Dos restantes oito alunos que não ordenaram corretamente a sequência, sete tiveram a resposta parcialmente correta, tendo em conta os níveis de desempenho 2 e 3. Houve apenas uma resposta do tipo nível 4, uma vez que o aluno não ordenou corretamente nenhuma afirmação. Na figura 33, pode ler-se o gráfico que representa os resultados dos alunos consoante estes níveis de desempenho.
Figura 33 - Respostas dadas ao item 3
Observando o gráfico, em relação às respostas parcialmente corretas (níveis 2 e 3), cinco alunos conseguiram ordenar corretamente duas ou três afirmações (nível 2), enquanto apenas dois alunos acertaram na ordem de uma afirmação (nível 3).
8
5
2
1
Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4
Item 3
91