Atividades na escola

É nas escolas onde os professores assumem uma série de papéis. Ser dotado de um conjunto de competências organizacionais é importante por diversas razões (Monteiro e Monteiro, 1996).

Ser capaz de executar funções organizacionais influencia o desenvolvimento da carreira porque a realização destas funções possibilita o conhecimento o trabalho do professor dentro da escola. O sistema educativo procura ainda dar resposta às necessidades da realidade social, fomentando a formação de cidadãos responsáveis, autónomos e solidários. Mas se a principal função da escola é a promoção das aprendizagens do aluno, preparando-o para a vida e para o trabalho, então o desenvolvimento de projetos que estimulem tal objetivo, articulando a escola e sociedade torna-se uma mais-valia no seu processo formativo.

Os autores afirmam ainda que o professor eficaz é aquele que consegue estabelecer diálogo com os órgãos escolares sobre questões educacionais importantes. Chamam a atenção que para ser competente leva tempo e que aprender a ensinar é um processo de desenvolvimento ao longo da vida, Monteiro e Monteiro (1996). Estes autores referem ainda que, a aprendizagem dos alunos não se encontra exclusivamente relacionada com aquilo que um professor em particular faz, mas com o que os professores em conjunto fazem.

Neste âmbito, as atividades realizadas no presente ano letivo 2012/2013 na ação de intervenção na comunidade escolar, prendeu-se na escolha de atividades, envolvidas em todos os elementos da comunidade educativa, sendo algumas de carater pontual e outras de desenvolvimento ao longo do ano letivo.

3.2.1 Projeto “Um dia pela vida”

O Voluntariado Educativo, ferramenta social e pedagógica, deve assumir-se dentro das instituições escolares como espaço de reflexão e de atuação social. Neste contexto, a

cidadania, entendida como efetiva participação social e política, observância de direitos e deveres, é exercida plenamente por meio de atuações voluntárias que potenciam o carácter educativo, perpetuando-se ao longo da vida dos indivíduos.

Nesta perspetiva surgiu o voluntariado da comitiva escolar EB1/PRE Caniçal perante um projeto denominado por “Um Dia Pela Vida” sendo o grande projeto solidário da Liga Portuguesa Contra o Cancro (LPCC) que mobiliza famílias, amigos, grupos profissionais e coletividades por todo o concelho de Machico, Santa Cruz, Funchal, Câmara de Lobos e Porto Santo na luta contra o cancro.

Projeto este que procura angariar fundos lucrativos com o auxílio das escolas da Região Autónoma da Madeira para esta causa. (consultar anexo-CD)

Uma das razões da realização deste projeto surge de motivações pessoais da estagiária, enquanto elementos que já participaram ativamente como voluntária em atividades de natureza diversa e das boas experiências que daí advieram, nomeadamente no contato com realidades que eram desconhecidas e no contato social daí resultante, surtindo dessas relações uma gratificação individual.

Por outro lado e dada a importância que a globalização tem no mundo moderno, no sentido de concentrar esforços e sinergias que promovam a resolução de problemas comuns, parece-me fundamental a promoção de projetos desta natureza, para que possamos agir globalmente, ou seja, aqui e agora.

A realização desta atividade, implicou o contacto direto com membros da comunidade educativa, mas também contactos com entidades fora do sistema educativo, o que trouxe desafios e abriu perspetivas a todos os envolvidos.

Foi estabelecida uma estratégia conjunta com a Junta de Freguesia de Machico onde foi realizado no dia 6 de novembro de 2012, com a colaboração de toda a comunidade educativa, a realização de venda de bolos, comida, bebida, etc, com fins lucrativos numa contribuição para o projeto “ Um dia pela vida”.

Esta experiência forneceu as ferramentas necessárias para no futuro profissional e mesmo pessoal saber quem contatar, como realizar, o que existe e conhecer toda a dinâmica subentendida para o ato de voluntariado.

3.2.2 Festa de Natal

A festa de natal foi organizada por todos os professores da escola no âmbito de proporcionar aos alunos e aos pais um espetáculo repleto de atuações gímnicas, dança e musicais. Esta atividade teve como palco o centro cívico do Caniçal no dia 18 de Dezembro pelas 17h.

Foi uma atividade preparada ao longo do 1º período onde estando cada professor responsável pelas suas turmas de modo a procriar uma exibição com os seus alunos para posteriormente apresentar no final do período. Ao núcleo de estágio, ou seja, à professora estagiária foram atribuídas todas as turmas dos 2ºanos, nomeadamente 66 alunos com idades compreendidas entre os 7 e 8 anos. (consultar anexo- CD)

Com a realização desta atividade, pretendeu-se rentabilizar e gerir as condições e características da escola, nomeadamente, ao nível dos recursos espaciais/físicos, humanos e materiais, bem como incentivar a participação da comunidade educativa, fazendo parte da organização ou como participante, proporcionando assim o direito e igualdade de oportunidades.

A preparação dos alunos foi realizada fora do período escolar e as turmas foram treinadas separadamente, só no final e um dia antes da apresentação é que foi realizado um ensaio geral com todos os alunos de modo a estes terem noção espacial e adaptarem-se à presença dos colegas.

Posto isto a Festa contou com muita animação e com uma apresentação de uma coreografia surpresa por parte de alguns encarregados de educação. Presentes nesta festa estavam os Presidentes das respetivas Juntas de Freguesia do Caniçal e de Machico, o Presidente da Câmara Municipal de Machico, o Vereador e ainda a Chefe do departamento da Secretaria Regional de Educação das escolas Básicas do 1º Ciclo da Região Autónoma da Madeira.

3.2.3. Prevenção Rodoviária

Esta atividade surgiu como forma de dar continuidade à proposta pelo Projeto de Educação para a Segurança no Plano Regional de Educação Rodoviária (PRER) – Ano Letivo de 2012/2013 sendo a VI Taça Escolar de Educação Rodoviária – Prova de Maneabilidade categoria A - 1º Ciclo do Ensino Básico – fases escola e concelhia e categoria B - 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico – fase escola para desenvolver junto da comunidade educativa uma cultura de educação para a segurança rodoviária e organizada pelos Professores de Educação Física de cada escola, nomeadamente na Escola Básica do 1º ciclo com Pré-escolar do Caniçal foi a estagiária e os professores de Educação Física que organizaram esta atividade.

Esta Prova pretende testar objetivamente as competências dos alunos enquanto condutores de velocípedes, tanto ao nível do domínio destes veículos, como dos conhecimentos das regras e sinais de trânsito, numa simulação de trânsito rodoviário. Apesar de se realizar em ambiente fechado, pretende-se que se aproxime o mais possível

da realidade, circunstância em que se cruzam peões e condutores de veículos variados. A atividade de intervenção na comunidade escolar, denominada por “Prevenção

Rodoviária” decorreu nos dias 7,8,9,16 de Janeiro de 2013, e integrada nas linhas

programáticas deste estágio, tem como objetivo geral, promover um caráter de campanhas de sensibilização para a prevenção de acidentes rodoviários e ainda proporcionar comportamento mais sólidos e duradouros, se tiverem início nos primeiros anos de vida, pelo que uma ação pedagógica realizada desde cedo, contribuirá para produzir efeitos positivos na redução da sinistralidade rodoviária. Esta ainda desenvolveu um carater competitivo entre os alunos da escola de modo a demonstrarem o que aprenderam nesta atividade pondo em prática através de duas provas, sendo estas um teste de conhecimento e uma prova de um percurso de bicicleta (Consultar anexo- CD), possibilitando aos melhores alunos competirem com outros alunos de outras escolas.

Toda a orgânica desta atividade e face à importância do tema, teve como foco todos os órgãos de comunidade educativa nomeadamente os, Alunos, Professores, Pessoal Não Docente, Pais e Encarregados de Educação, Sociedade Civil.

Esta atividade teve início no dia 7 de janeiro de 2013 pelas 9h30m, onde foi proferida uma palestra conduzida por agentes da autoridade, nomeadamente polícias que se debateram sobre o tema (sinais de trânsito e perigos), para os alunos das Prés e pelas 14h30m, para os alunos do 1º e 2º anos separadamente.

Foi ainda realizada 8 de janeiro pelas 19h00m, uma palestra sobre o tema prevenção rodoviária destinada aos encarregados de educação com o intuito de sensibilizar as ações dos pais perante as situações presentes no seu quotidiano, como por exemplo é o fato dos alunos menores não terem o cinto posto no carro e não estar sentado na cadeira própria para a sua faixa etária.

No dia 9 de janeiro pelas 9h30m, uma palestra sobre o tema acima referido para as turmas dos 4º anos e pelas 14h30m, para os 3ºanos.

No dia 16 de janeiro pelas 14h30m, foram realizadas as provas teóricas, nomeadamente os testes e as provas práticas de bicicleta referente a prevenção rodoviária e ainda uma demonstração de carros e motas dos agentes de autoridade, a Polícia.

Esta atividade tem o intuito de sensibilizar a comunidade escolar para a cultura da educação rodoviária.

O principal objetivo destas atividades é possibilitar que o maior número de crianças usufrua de ações no âmbito da Educação Rodoviária, contribuindo desta forma para a realização de comportamentos adequados.

Policias com um caráter de campanhas de sensibilização para a prevenção de acidentes rodoviários. Foram ainda realizadas atividades de Expressão Plástica relacionadas com este tema, um teste de avaliação escrito, onde os alunos participantes respondem a questões sobre regras e sinalização rodoviária.

E ainda foi realizada uma prova prática de maneabilidade em bicicleta num circuito, prova que serve para avaliar as capacidades de domínio da bicicleta, estes circuitos foram montados pela professora estagiária e os professores de Educação física da escola situados no campo da escola e na qual teriam, também, que identificar através toda a sinalética colocada no circuito de modo a não cometer erros no percurso a fazer em bicicleta, incluindo assim alguns exercícios de destreza e de sinais de trânsito.

É uma prova constituída por um circuito com vários cruzamentos e uma rotunda pelo e por sinais de trânsito da maioria das diferentes categorias (sinais de cedência de passagem; sinais de obrigação; sinais de proibição; sinas de perigo; sinais de informação e se for possível, também sinais luminosos). A Prova conta ainda com uma situação em que existam dois sinais de cedência de passagem, sendo um deles o de "Paragem obrigatória nos cruzamentos ou entroncamentos". A rapidez de realização da prova por parte do aluno não foi critério de avaliação da mesma. O aluno não realiza prova sozinho pois, tal como acontece na realidade, os alunos realizam a prova com outros colegas que participam como peões com o intuito de colocar o aluno numa simulação da realidade e não numa prova física em que ganha o mais rápido. Esta prova também contava com obstáculos (rampas, cones de sinalização, etc.) de modo a avaliar a perícia do aluno no entanto, esses obstáculos não se constituam como elementos de avaliação, já que o que esta definido na prova tal como é proposto já requer por si só muita perícia dos participantes. A prova teve duração (1 a 2 minutos), para todos os alunos, onde estes realizam, um percurso em todas as vias. A prova era registrada numa ficha individual para cada aluno. (consultar anexo- CD) 4.Tarefas de Estágio de Extensão à Comunidade

Numa formação inicial é fundamental um contato com este tipo de atividades, tendo em conta que será uma necessidade constante ao longo da nossa carreira enquanto professores responsáveis que se querem sempre atualizados.

Este contato permitirá aprofundar áreas pedagógicas não curriculares previstas no currículo.

É importante para o professor permanecer atualizado nos seus conhecimentos, pois é a ele que cabe a função de ensinar às futuras gerações O próprio Estatuto da Carreira Docente, no artigo 15º, prevê que a formação contínua deve ser planeada de forma a

promover o desenvolvimento das competências profissionais do docente. A função docente não se limita à prática letiva.

O Estatuto da Carreira Docente estabelecido no artigo 35º, o conteúdo funcional para os docentes. A escola não é só a lecionação das aulas, o número três, alínea m) do artigo refere que o professor deve participar em atividades de investigação, inovação e experimentação científica e pedagógica e a alínea n) indica que o professor deverá organizar e participar, como formando ou formador, em ações de formação contínua e especializada e como o numero 4 da alínea d) refere pode ainda pertencer à direção de centros de formação das associações de escolas.