Biblioteca Atual X Biblioteca Anterior

Dos 31 entrevistados, apenas 01 (um) sempre estudou na mesma escola. Os demais tinham outras experiências escolares, e, dessa forma, experiências com outras bibliotecas escolares. Assim, foi proposto a eles compararem essas bibliotecas, nos aspectos que eles definissem como importantes.

Apenas 02 (dois) entrevistados estudaram anteriormente em escolas que não tinham bibliotecas.

Não [tinha biblioteca na outra escola] (Entrevistado 18).

Não [tinha biblioteca]. [...] Era uma escola bem pequena (Entrevistado 26). Também apenas 02 (dois) entrevistados acharam que as bibliotecas da escola onde estudavam e da atual eram parecidas. Outro entrevistado citou que a organização das bibliotecas é semelhante, seguindo um mesmo padrão.

São [parecidas as bibliotecas das duas escolas] (Entrevistado 15).

Olha, eu acho que até que não [são diferentes as bibliotecas]… A quantidade assim de livros acho que são… [...] Parecidos… (Entrevistado 30).

[silêncio] Ah, a biblioteca da minha antiga escola era maior, mas a escola também era maior... Mas eu acho que, tipo... A organização... Segue mais ou menos o mesmo padrão, sabe? Então eu acho que... [silêncio] Eu acho que... Tipo... É mais ou menos do mesmo jeito... Sabe, eu acho que... É... Tipo... Isso que precisa mesmo... Tipo... Eu acho que tá adequado ao... Ao... (...) [Ao tamanho?] É... Ao tamanho da escola... Isso (Entrevistado 28). A maior diferença apontada é quanto ao tamanho da biblioteca em relação ao espaço físico. Nesse quesito, 14 entrevistados citaram claramente que a biblioteca da escola onde estudavam era maior que a da escola atual.

Tipo, lá tinha… Lá era enorme, tipo… Não que ela era enorme, tipo… Tinha uma variedade muito maior… É… Se você pegar essas prateleiras aqui e juntar, e fazer a sala toda, tem mais sabe? (Entrevistado 10).

Tem mais diferenças [que semelhanças]. A biblioteca do [colégio anterior] era enorme, muito grande só [inaudível] (Entrevistado 12).

Lembro [da primeira vez que entrou na biblioteca onde estuda]. Achei ela muito pequena, tinha muito pouca coisa. Que no [colégio anterior], porque a biblioteca do [colégio anterior], ela era tipo maior e tinha estantes pelos meios, essa só tinha estante nos… Você chegou a conhecer [a biblioteca antes de mudar para o salão do conhecimento]? (Entrevistado 13).

Tinha [biblioteca na outra escola]. A biblioteca é bem melhor que aqui. Acho que é duas vezes o espaço dessa [biblioteca daqui] (Entrevistado 15). Tem [muita diferença entre as bibliotecas]. A de lá [da outra escola] era muito maior né... Do que aqui [na escola onde estuda]. Como a escola é maior, tem mais alunos, tinha computador... Essas coisas (Entrevistado 17). Principalmente lá [na outra escola] a biblioteca tinha dois andares né... [risos] (Entrevistado 20).

A de lá [da outra escola] era maior (Entrevistado 21).

Todos os alunos [frequentavam]. Era um espaço muito bom, uma biblioteca grande, é... (Entrevistado 24).

Um entrevistado deixou claro que sente falta da biblioteca da escola anterior: Tinha [biblioteca na outra escola] e a biblioteca do [colégio anterior] é excepcional. [...] [sente falta da biblioteca do antigo colégio] sim (Entrevistado 11).

Alguns alunos citam questões de infraestrutura como diferenciais. Assim, algumas bibliotecas de outras escolas eram climatizadas, possuíam sala de estudo individual, possuíam setores claramente separados, os ambientes de estudo eram, segundo eles, mais propícios. Algumas bibliotecas também possuíam computadores para consulta, o que nas escolas atuais eles não encontraram.

É no [colégio anterior] que eu realmente achei assim muito legal, um ambiente climatizado tudo. [...] Excepcional e tem até um lugar reservado se você quer estudar realmente, as aulas são fechadas, pode pegar uma chave para você ter trancar lá dentro (Entrevistado 11).

É… Fica depois das quadras, é… Bem longe das salas de aula. É muito grande, tem... Tem a seção infantil e a seção dos alunos do fundamental 2 pra cima, então tem muita diferença (Entrevistado 14).

Ah... Acho que pelos livros mesmo, por causa que lá era quieto, eu gosto de lugares quietos... (Entrevistado 20).

Ah... Lá [na outra escola] tinha tipo ar-condicionado. Ah, lá era mais eficiente, tinhas as coisas mais detalhadas pra achar... Tinha computador, vários computadores [para consulta] (Entrevistado 25).

Lá é… Sabe, bem, bem mais silencioso e limpo. Porque fica bem mais afastada do resto da escola e eu acho que com mais estantes, esse negócio (Entrevistado 29).

É muito mais, muito mais, porque tinha umas cabines e, é... Lá muitas pessoas para estudar até a matéria. Como lá [na outra escola] é muito puxado, cria uma cumplicidade entre os alunos, e aí os alunos estudam juntos. E aí tinha mesa com várias pessoas e tinha mesa separada. E aí lá é assim, você entra tem várias mesas, tem o balcão com a moça, você desce e lá embaixo tem vários livros assim (Entrevistado 31).

Tinha [biblioteca na outra escola]. Era uma biblioteca muito [ênfase] grande e tinha vários espaços, vários cantinhos pra você ler... Você ficava lendo e ninguém te atrapalhava. Era bastante grande e eu sempre ia. Era o lugar que eu mais frequentava era a biblioteca no [colégio anterior] (Entrevistado 06).

[...] no [colégio anterior] você ia lá para qualquer coisa, acessar o computador que tinha lá, mas com a intenção de pesquisar, fazer trabalho, dever de casa, porque tinha muitas mesas lá e era bom porque tinha ar condicionado e não tinha problema (Entrevistado 07).

Percebe-se que em algumas escolas o uso da biblioteca era sistematizado, o que contribuía para a frequência dos alunos no espaço. Assim, citaram aulas de Português e de Literatura, além de visitas semanais estabelecidas pela escola como diferenciais.

É… frequentava. Tipo, tinha as aulas lá de Português, a gente [ia] pra lá, aí eu e meus amigos iam pra lá, de lá né, pra ficar vendo livro de Guinness Book, pra ficar vendo os recordes (Entrevistado 10).

Tipo assim, lá a gente tinha uma aula de leitura toda semana, é... Tipo assim, a gente tirava um dia da semana pra ir na biblioteca, mas não o dia todo sabe? (Entrevistado 03).

Lá [na outra escola] tinha… Tinha, tinha sim biblioteca, só que eu não lembro muito bem como era o sistema de pegar livro emprestado... Eu acho que quando era todo mundo da sala de aula ia para a biblioteca de uma vez... Escolhia um livro para pegar todo mundo de uma vez, uma vez por semana e aí a gente pegava [livro emprestado] (Entrevistado 22).

Toda semana a gente tava lá [na biblioteca], então era uma coisa lá e tal. Então era uma coisa mais frequente ainda, só que… É, era mais sistematizado, não era tanto por conta própria que eu ia [...] Então… a gente fazia assim tipo toda semana a gente fazia trabalho na biblioteca… (Entrevistado 09).

Percebeu-se que uma parcela considerável de entrevistados sinalizou que frequentava mais a biblioteca da escola anterior. Dentre eles, chama a atenção alunos que sofriam bullying e tinha no espaço da biblioteca escolar uma espécie de refúgio.

[Frequentava] Bastante. [...] Quando eu estava na outra escola, eu saí de lá, com 9 anos, eu lia de 40 a 50 livros por ano (Entrevistado 12).

[Usava a biblioteca] Muito (Entrevistado 13).

[Frequentava] Todos os dias. [...] Porque lá eu não tinha amigos, eu vim pra cá, eu fiz amigos. [...] Todos os dias, porque como eu sofria muito bullying, lá era o melhor lugar pra mim (Entrevistado 15).

[Frequentava] Muito. [...] Pra fazer trabalho... (Entrevistado 17).

Aqui pouco, mas no outro colégio que eu estudei, eu praticamente vivia na biblioteca... [risos] (Entrevistado 20).

Tinha sim [biblioteca na outra escola]. Eu usava muito, muito, muito, muito. É porque a biblioteca também é espaço de estudo e aí véspera de prova a biblioteca até que fica lotada, cheia de gente, todo mundo... Tem gente que falta, todo mundo pega livro para estudar. Era muito usado mesmo (Entrevistado 31).

Em contrapartida, 04 (quatro) entrevistados disseram que não frequentavam mais a biblioteca da antiga escolar do que agora frequentam a biblioteca escolar.

É… não muito, porque a quantidade de deveres que eles passavam e que os professores pediam pra gente, e os livros que os professores pediam pra gente ler pra fazer atividade avaliada ou prova, era muito grande, então não tinha muito tempo pra ir na biblioteca, escolher um livro pra eu ler que eu queria ler, então [inaudível] muito, mas [o que] eu podia ler, eu lia (Entrevistado 14).

Ah, é, frequentava pouco, porque [risos] eu não tinha, é... Eu não gostava muito de ler na época, aí eu não frequentava bastante, eu frequentava mais às vezes pra pegar um livro que a professora pediu (Entrevistado 23). Não [usava mais lá] (Entrevistado 29).

Ah, lá eu não frequentava tanto. Eu comecei a ter interesse por leitura mais agora, então antes eu só ia quando a professora mandava, que era muito raramente, aí tinha vez que eu nem ia…(Entrevistado 30).

Os alunos citam também que as outras bibliotecas apresentavam mais uma função social na escola. Era também um espaço de socialização dos colegas.

É… Frequentava. (...) Aí eu e meus amigos iam pra lá, de lá né, pra ficar vendo livro de Guinness Book, pra ficar vendo os recordes (Entrevistado 10). É... Lá no [colégio anterior] era isso, essa que tinha essa função social, assim... E eu pegava mais livro, é... Pra mim, assim, de interesse pessoal (Entrevistado 24).

Ah, a gente a maioria das vezes vinha de turminha. Ah, a gente pegava, escolhia um livro, lia esse livro e depois ia embora (Entrevistado 25).

Encontrou-se alunos que destacaram que a escola anterior possuía um acervo mais diversificado, além de ser mais organizada.

Tipo, lá tinha… Lá era enorme, tipo… Não que ela era enorme, tipo… Tinha uma variedade muito maior… É… Se você pegar essas prateleiras aqui e juntar e fazer a sala toda, tem mais sabe? (Entrevistado 10).

Eu acho que a daqui, ela tem pouca variedade de livros, que, assim, aqui tem bastante livro, mas se você for olhar não tem alguns que vão me interessar muito e com as pessoas que eu já conversei sobre a biblioteca também não interessa muitos temas. Lá tem temas diversos e a biblioteca é um pouco maior, tem mais livros etc., essas coisas (Entrevistado 23). Era grande, tinha muita variedade de livros, tanto didáticos quanto... pra gente ler (Entrevistado 05).

Lá tem um controle muito maior, tipo, para você pegar um livro você tem que botar a digital, aí aparece o seu cadastro. E se você não devolver em uma semana, chega um bilhetinho na sua sala te cobrando R$ 2,00 eu acho, tem uma multa, que eu concordo plenamente, se não deixa solto e a biblioteca lá é bem maior (Entrevistado 07).

Apesar do grande número de respostas colocando a biblioteca da escola anterior como melhor, apareceram também aspectos onde a biblioteca escolar atual se sobressai à anterior. Um desses aspectos apontados foi a limitação imposta pela bibliotecária na hora dos alunos escolherem um livro para ler.

Tinha... Mas era uma biblioteca bem... Ruim [risos]. Porque a bibliotecária não era boa, ela separava os livros que a gente podia ler e os que a gente não podia, e deixava numa mesinha, e eu queria ler outros livros e ela não deixava. [...] Tinha limitação. [...] Que a daqui é muito melhor, não porque tem mais livros, porque a outra tinha mais livros, mais porque tem mais disponibilidade dos livros para eu conseguir estudar e ler... (Entrevistado 19). Outro aluno apontou que a biblioteca escolar atual possui mais livros que a anterior.

Tinha menos livros, ela era menor… (Entrevistado 08).

Como já descrito anteriormente, a Escola C promoveu uma mudança em sua configuração de biblioteca. O acervo foi levado e instalado nos salões de conhecimento, numa premissa de romper as paredes do ensino. Dentro dessas mudanças, encontrou-se alunos que acharam a mudança melhor e outros nem tanto. Um entrevistado disse preferir o que ele chamou de biblioteca tradicional, com espaço físico próprio. Essa preferência vem de encontro com a sua visão de biblioteca como local de socialização também. Outro apontou que essa proximidade entre os livros e a sala de aula favoreceu e se mostrou cômoda para os alunos, que não precisam se deslocar para pegar um livro.

[...] Agora [com a biblioteca nos salões] é difícil encontrar as coisas. Você tá precisando de um livro, ele tá em outro lugar... Bem mais complicado, não

tem... Antes a gente tinha gente pra ficar controlando a organização dos livros, agora não tem, então mudou bastante (Entrevistado 12).

Tinha uma biblioteca... Tradicional. Eu achava bem melhor. [...] Primeiro ter o espaço biblioteca né... Você tem aquele espaço pra você ir, que não, que não é o mesmo lugar assim... E aí é outro... Todo lugar das pessoas procurando livros e lendo... Aquele ambiente silencioso e destinado pra isso mesmo, sabe? Faz muita diferença... (Entrevistado 24).

[...] É um bom ambiente para estudar, é... E uma boa coisa aqui é que já está no salão, então você não precisa tomar o trabalho de sair e descer escada, e atravessar a escola inteira. Então já está pertinho de você, não tem porque você não pegar o livro (Entrevistado 07).

Assim, pressupõe-se que o espaço físico da biblioteca é valorizado pelos alunos, como local de descanso, de estudo, de leitura e também de socialização. O acervo diversificado também se mostrou importante, bem como a infraestrutura do espaço, tanto em questões de dimensões físicas quanto em questão de mobiliário adequado. Outro ponto que se mostrou importante foi o incentivo do uso da biblioteca por parte da escola, seja levando os alunos para estudarem no local, seja solicitando leituras e pesquisas.