Car act er ização dos Cur sos, Disciplinas e Alunos Envolvidos na Pesquisa

O capítulo apresenta a caracterização dos cursos de graduação em Engenharia Ambiental do UNIPINHAL e da FMPFM, das disciplinas usadas para aplicação da metodologia da problematização e dos alunos participantes do estudo.

Esse capítulo fornecerá informações importantes para entender o contexto no qual a pesquisa foi realizada, subsidiando a extrapolação dos resultados obtidos.

6.1. CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL DO UNIPINHAL

A Fundação Pinhalense de Ensino, mantenedora do Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal, está ligada a criação da Faculdade de Espírito Santo do Pinhal, que obteve aprovação, junto ao Conselho Federal de Educação em 1966, para lançar o seu primeiro curso de graduação, o de Direito. Posteriormente, vieram os cursos de Engenharia Agronômica, Administração e Medicina Veterinária (CREUPI, 2000-2004).

Já o Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal, conhecido como CREUPI, sigla que foi alterada no início de 2005 para UNIPINHAL, foi criado em 1999 para atuar em todas as áreas do conhecimento. A instituição tem objetivos voltados à formação integral do ser humano, promovendo o aperfeiçoamento profissional, educacional e de pesquisas, possuindo autonomia para criar, organizar e extinguir cursos e programas de educação superior, buscando o sucesso dos seus alunos na aprendizagem e no campo profissional.

Atualmente, o UNIPINHAL oferece dezessete cursos de graduação, que são os seguintes: Administração (habilitações em Comércio Exterior e Marketing - noturno); Ciência da Computação (noturno); Ciências Biológicas (Licenciatura em Biologia e Bacharelado - noturno); Comunicação Social (habilitação em Publicidade e Propaganda – noturno); Direito

(noturno); Educação Física (noturno); Enfermagem (diurno e noturno); Engenharia Agronômica (integral); Engenharia Ambiental (noturno); Engenharia de Alimentos (noturno); Engenharia de Computação (noturno); Farmácia (noturno); Fisioterapia (matutino); Letras (habilitações em Português/Inglês e Português/Espanhol - noturno); Medicina Veterinária (integral); Pedagogia (habilitações em Magistério e Gestão Escolar - noturno); e Turismo (noturno).

Além desses, são oferecidos também, sete cursos superiores de formação específica (seqüencial) com dois anos de duração, em: Gestão de Agronegócios; Gestão de Comércio e Serviços; Gestão de Comércio Exterior; Gestão de Finanças Empresariais; Gestão da Produção Industrial e Operações; Gestão de Recursos Humanos; e Gestão de Suprimento e Logística.

Também estão disponíveis cinco cursos de pós-graduação lato sensu em: Direito Empresarial; Direito Processual Civil; Psicopedagogia; Educação Infantil; e Educação Física.

O curso de Engenharia Ambiental do UNIPINHAL foi criado pela resolução do Conselho Superior de Administração Universitária – CSA n. 02, de 20 de setembro de 1999, e teve sua primeira turma de ingressantes em fevereiro de 2000, que se formou em 2004. A Portaria do MEC de aprovação do curso ainda não foi publicada no Diário Oficial da União.

O relatório da comissão de especialistas do MEC, publicado no dia 11 de abril de 2005, aprovou o curso com dois conceitos máximos, Conceito Muito Bom (CMB), para os itens Organização Didático Pedagógica e Corpo Docente; e Conceito Bom (CB) referente à Infra-Estrutura. A avaliação foi desenvolvida pelos professores Alexandre Augusto Barbosa e Astrid Martoni, ressaltando que o primeiro professor foi avaliador de onze cursos de Engenharia Ambiental no Brasil (BRASIL, 2005).

Um outro fato a destacar, é uma das primeiras frases do relatório, que afirma que “o curso tem grande potencial para ser importante e influente no cenário nacional de cursos de engenharia ambiental” (BRASIL, 2005, p.2).

Em relação às suas características pedagógicas, o curso é noturno, semestral, com duração mínima de 5 anos e carga horária total de 3.904. Tem como missão (CREUPI, 2005, p. 7):

oferecer ensino de excelência, ancorado em valores éticos, políticos e sociais, comprometido com a solução dos problemas da comunidade local e regional na qual se encontra inserido, com a preservação ambiental e incorporando o paradigma do desenvolvimento sustentável preconizado na AGENDA21 e Organização das Nações Unidas.

formar um Engenheiro Ambiental com sólida formação técnico-científica e profissional geral, que o capacite a absorver e desenvolver novas tecnologias na área ambiental, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística em atendimento às demandas da sociedade.

Este profissional tem por finalidade principal atender às necessidades da sociedade por um engenheiro com sólida formação fundamental e profissional, com conhecimentos técnico e científico abrangentes sobre o meio ambiente e comprometido com a sua preservação.

Considerando o perfil profissional, o engenheiro ambiental formado pelo UNIPINHAL atuará nas áreas de produção, pesquisa, geração e desenvolvimento de tecnologia, e docência em nível superior, devendo possuir formação que permita sua participação nos estudos que envolvam: diagnóstico ambiental; análise de impactos ambientais de projetos e de suas alternativas; definição de medidas mitigadoras dos impactos negativos de fenômenos naturais ou atividades antrópicas; acompanhamento e monitoramento destas medidas ou de ações ambientais, junto aos setores industrial, urbano e agrícola (CREUPI, 2005).

O curso foi concebido para fornecer condições a seus egressos de demonstrar uma série de conhecimentos e capacidades, da seguinte forma (CREUPI, 2005, p. 09-11):

a) conhecimentos sobre meio ambiente e sua dinâmica com formação interdisciplinar,

integrada e abrangente sobre os processos (físicos, químicos e biológicos) envolvidos:

este conhecimento será proporcionado pelas disciplinas do currículo do curso, e cujos conteúdos serão apresentados de forma integrada. Para tanto, reuniões pedagógicas serão realizadas com o corpo docente buscando as inter relações entre as disciplinas; b) sólida formação fundamental e profissional: esta formação será fornecida pelo currículo

do curso e que estará baseado na resolução 48/76 Conselho Federal de Educação; c) capacidade de utilização de recursos de informática: esta capacidade será desenvolvida

ao longo do curso em trabalhos, projetos e disciplinas que envolvam o conhecimento da informática. A disciplina Informática fornecerá subsídios para que o aluno possa demonstrar conhecimento nesta área. As disciplinas Desenho Técnico e Cartografia e Geoprocessamento terão forte utilização deste recurso;

d) conhecimento e prática da abordagem experimental: este conhecimento será desenvolvido a partir das disciplinas relacionadas às matérias de formação básica de Física, Química e Biologia as quais tem forte conteúdo experimental com aulas em Laboratório; pela disciplina Metodologia Científica e Tecnológica que discutirá sobre a filosofia e prática do método científico; pela disciplina Estatística que fornecerá subsídios para a análise dos resultados obtidos, e pelas disciplinas de formação profissional que demonstrarão a importância da prática da abordagem experimental nos

campos de conhecimento específicos; trabalhos de iniciação científica serão estimulados;

e) capacidade de trabalhar em equipe: este tipo de capacidade será desenvolvida nas disciplinas pela prática de trabalhos em grupo, incluindo seminários, projetos, revisões de literatura,.... Outra forma de desenvolver esta capacidade será por meio da participação de alunos em empresa júnior, centro acadêmico e organização de eventos e atividades extra classe;

f) flexibilidade para empreender mudanças: a atuação dos alunos em empresas, seja na iniciativa privada ou empresa júnior, a qual será estimulada por meio de estágio supervisionado, colocará o aluno em contato com a dinâmica do mercado exigindo uma postura flexível para se adaptar as diferentes realidades de ordem, inclusive cultural; g) capacidade de expressão em língua portuguesa: a capacidade de expressão em língua

portuguesa será desenvolvida ao longo do curso por meio da prática de trabalhos escritos realizados de forma individual ou em grupo, realização de monografias, leitura de textos...

h) senso econômico-financeiro: o senso econômico e financeiro será introduzido pelas disciplinas Fundamentos da Economia e Administração e desenvolvido naquelas que exijam projetos e avaliações de viabilidade financeira;

i) elevado senso prático: o senso prático será desenvolvido basicamente em disciplinas relacionadas a projetos, em visitas técnicas que avaliarão soluções adotadas em vários campos da Engenharia Ambiental como recuperação de áreas degradadas, tratamento e disposição de resíduos, educação ambiental,... e em trabalhos a serem desenvolvidos durante as disciplinas e de extensão;

j) autonomia para uma educação continuada: a autonomia para uma educação continuada será uma prática que deverá ser trabalhada durante todo o curso com o desenvolvimento da aptidão para a pesquisa, do senso crítico e da capacidade criadora;

O curso tem por finalidade formar egressos com as seguintes habilidades (CREUPI, 2005, p. 11):

a) aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia ambiental;

b) projetar e conduzir experimentos, assim como analisar e interpretar resultados; c) conceber, projetar e analisar sistemas, produtos ou processos;

d) planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia ambiental;

e) identificar, formular e resolver problemas de engenharia ambiental;

f) desenvolver e/ou utilizar ferramentas e técnicas modernas para o exercício da prática da engenharia ambiental;

g) supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;

i) comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; j) atuar em equipes multidisciplinares;

k) compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais;

l) avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; m) avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia.

Além disso, o projeto pedagógico prevê que o aluno será estimulado a (CREUPI, 2005, p. 11):

- desenvolver a aptidão para a pesquisa, o juízo crítico e a capacidade criadora, de modo a poder atualizar-se continuamente de maneira autônoma, adaptando-se às várias e intensas mudanças do mundo contemporâneo, tanto em seu aspectos de ciência e tecnologia, quanto sócio-econômicos e culturais;

- desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, integrando e coordenando grupos de trabalho;

- despertar a consciência de seu papel de co-responsável pelo desenvolvimento social e preservação ambiental;

Em relação ao número de alunos, no 1o semestre do ano 2005, estavam matriculados regularmente no curso 244 discentes, sendo 196 do sexo masculino e 48 feminino, distribuídos da seguinte forma:

- 10 semestre: 57 alunos - 70 semestre: 49 alunos - 30 semestre: 47 alunos - 80 semestre: 2 alunos - 40 semestre: 1 aluno - 90 semestre: 30 alunos - 50 semestre: 51 alunos - 100 semestre: 7 alunos

Ressalta-se que, no 10 semestre do ano 2005, não haviam discentes matriculados no 20 e 60 semestres.

Nesse contexto, foram escolhidas duas disciplinas do curso para aplicação e avaliação da metodologia da problematização, que são as seguintes: Poluição da Água e do Solo (70 semestre); e Técnicas de Avaliação de Impacto Ambiental (80 semestre), das quais o pesquisador é professor responsável, desde o ano de 2002. Essas disciplinas têm forte enfoque profissionalizante, sendo duas áreas que se relacionam e que o engenheiro ambiental possivelmente terá uma atuação importante.

Para entender de forma mais detalhada as disciplinas citadas, no contexto do curso de Engenharia Ambiental do UNIPINHAL, é apresentada na tabela 9 sua organização curricular.

Tabela 9: Organização curricular do curso de Engenharia Ambiental do UNIPINHAL. Carga Horária Semanal

Semestre Disciplinas _{Teórica Prática}

Introdução à Engenharia Ambiental 4 -

Cálculo I 4 -

Geometria Analítica e Cálculo Vetorial 4 -

Química Geral 4 -

Química Geral Experimental - 2

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