O conjunto de horários analisados foi caraterizado em três tipos, de acordo com a concentração das atividades letivas pelos turnos do dia: i) horários com aulas tendencialmente de manhã; ii) horários com aulas tendencialmente à tarde; e iii) horários mistos em que as aulas se repartem pelos dois turnos do dia. O critério utilizado baseou-se na concentração de pelo menos 66% do total de aulas de manhã ou de tarde, para os dois primeiros tipos de horário, e na não verificação desta condição, nos horários mistos.
De acordo com os dados da Tabela 5.3.14., 73,5% das turmas de UO sem contrato de autonomia e 78,3% das turmas de UO com contrato de autonomia concentra as aulas predominantemente de manhã em detrimento da tarde. Verifica-se também que 17,7% e 16,7% dos horários das UO sem e com contrato de autonomia, respetivamente, são horários considerados mistos. Existem UO que, não conseguindo ter todas as turmas de 5.º ano no mesmo turno do dia, conjugam os diferentes tipos de horários. Na Figura 5.3.8A., anteriormente apresentada, é possível observar-se um exemplo de um horário misto e na Figura 5.3.8B. de um horário de manhã. Na Figura 5.3.11. apresenta-se um exemplo de um horário de tarde.
Tabela 5.3.14. Tipos de horário, de acordo com a distribuição dos tempos letivos, das UO e das turmas de 5.º ano de escolaridade, em UO sem e com contrato de autonomia. 2015/2016
Tipo de horário Unidades Orgânicas N % N Turmas %
Sem contrato de autonomia Manhã 103 57,9 736 73,5
Misto 21 11,8 177 17,7 Tarde 3 1,7 88 8,8 Manhã/Misto 33 18,5 − − Manhã/Tarde 10 5,6 − − Misto/Tarde 2 1,1 − − Manhã/Misto/Tarde 6 3,4 − − Total 178 100 1001 100
Com contrato de autonomia Manhã 35 66,0 206 78,3
Misto 7 13,2 44 16,7 Tarde 2 3,8 13 4,9 Manhã/Misto 7 13,2 − − Manhã/Tarde 1 1,9 − − Manhã/Misto/Tarde 1 1,9 − − Total 53 100 263 100 Fonte: CNE, 2017
Figura 5.3.11. Exemplo de um horário predominantemente de tarde do 5.º ano de escolaridade. 2015/2016 Tempos Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
08:20 – 09:10 09:20 – 10:10
Apoio ao Estudo Matemática
Apoio ao Estudo
10:25 – 11:15 Matemática
11:25 – 12:15 HGP Educação Física
12:20 – 13:10
13:25 – 14:15 Ciências Naturais Ciências Naturais
Português Tecnológica Educação
14:25 – 15:15 Inglês Educação Física HGP
15:30 – 16:20 Matemática Inglês Of. Complementar Ed. Musical Português
16:30 – 17:20 Educação Musical
Educação Visual Português Matemática HGP
17:25 – 18:15 Português Ed. Física Inglês
ESTUDO | Organização escolar: o tempo 94
Na Tabela C6A., Apêndice C, pode-se analisar a distribuição das turmas com diferentes tipos de horário pelos 144 concelhos das UO da amostra do estudo. Deste conjunto de dados, destacam-se três grupos de concelhos. O primeiro grupo, com 69 concelhos (47,9%) distribuídos pelas cinco NUTS II do Continente, diz respeito aos concelhos com todas as turmas com horários predominantemente de manhã (Figura 5.3.12.). O segundo grupo, formado por 23 concelhos (16,0%) das cinco NUTS II do Continente, refere-se aos concelhos com todas as turmas com horários mistos. Nestes casos, os horários das turmas de 5.º ano parecem ter sido elaborados no contexto da escola a tempo inteiro. O terceiro grupo, constituído por 18 concelhos (12,5%) das NUTS II Norte e Área Metropolitana de Lisboa, diz respeito aos concelhos com turmas com horários de tarde. A percentagem destes horários em cada um dos concelhos é diversa, variando entre 9,1% dos horários das turmas do concelho de Lisboa e 50% dos horários das turmas do concelho da Maia.
Figura 5.3.12. Concelhos com todas as turmas com horários de manhã, com todas as turmas com horários mistos e concelhos com turmas com horários de tarde, por NUT II. Continente, 2015/2016
Fonte: CNE, 2017
Como era expectável, a distribuição dos tempos letivos preferencialmente por um dos turnos do dia (horários de manhã ou de tarde), ou pelos dois turnos (horários mistos), condiciona a libertação de manhãs ou tardes nos horários analisados. Como se pode verificar na Tabela 5.3.15., nos horários predominantemente de manhã, 657 turmas (69,7%) têm pelo menos duas tardes livres. Nos horários predominantemente de tarde, 95 turmas (94,1%) têm quanto muito duas manhãs livres, tal como ocorre no
ESTUDO | Organização escolar: o tempo 95
exemplo da Figura 5.3.11., previamente apresentada. Nos horários mistos, 134 turmas (60,6%) têm uma tarde livre.
Tabela 5.3.15. Número de manhãs ou tardes livres, por tipos de horário, nas turmas de 5.º ano de escolaridade (N), em UO sem e com contrato de autonomia. 2015/2016
Tipo de Unidades Orgânicas Número de Manhãs Livres Número de Tardes Livres
0 1 2 3 0 1 2 3 4
Horários de manhã
Sem contrato de autonomia 732 4 38 191 423 71 13
Com contrato de autonomia 206 11 45 137 9 4
Total 938 4 49 236 560 80 17
Horários mistos
Sem contrato de autonomia 135 27 15 61 103 13
Com contrato de autonomia 19 21 4 11 31 2
Total 154 48 19 72 134 15
Horários de tarde
Sem contrato de autonomia 9 14 64 1 88
Com contrato de autonomia 8 5 13
Total 9 14 72 6 101
Fonte: CNE, 2017
As horas de início e de término das aulas nos turnos da manhã e da tarde também variam consoante o tipo de horário. Como se pode verificar na Tabela C6B. do Apêndice C, as turmas com horários predominantemente de manhã tendem a começar as aulas dos diferentes dias da semana mais cedo (com uma média que varia entre 8h25m e 8h26m) e a terminar esse turno do dia mais tarde (a média oscila entre 13h06m e 13h14m) quando comparadas com as turmas que têm os outros dois tipos de horários. No caso do turno da tarde (Tabela C6C., Apêndice C) como era expectável, ocorre o inverso. As turmas com horários predominantemente de tarde tendem a começar as aulas dos diferentes dias da semana mais cedo (a média varia entre 13h30m e 13h33m) e a terminar esse turno mais tarde (a média oscila entre 17h36m e 18h17m). A análise destas variáveis, relativas às horas de início e de término das aulas, também permite inferir sobre o tempo de permanência na escola de cada uma das turmas dos horários analisados. Através da diferença entre as horas de entrada e de saída em cada um dos dias da semana, sem contabilizar o intervalo de almoço, podem retirar-se ilações sobre o tempo de permanência na escola por dia. Como referido
anteriormente, os tempos letivos de Apoio ao Estudo, ainda que de frequência facultativa para os alunos30,
foram considerados nesta análise.
Na Figura 5.3.13. apresentam-se algumas medidas descritivas do tempo de permanência na escola por dia da semana e por tipo de horário. Nos 1264 horários analisados, verifica-se que a média do tempo de permanência na escola varia entre 5h26m e 6h19m consoante o dia da semana. No entanto, a média pode apresentar valores inferiores, no caso dos horários predominantemente de manhã ou mistos, e valores superiores, em horários mistos. Destaca-se o facto de haver turmas em que os alunos podem permanecer na escola oito ou mais horas num só dia.
30 A frequência torna-se obrigatória por indicação do conselho de turma, desde que obtido o acordo dos encarregados de educação
ESTUDO | Organização escolar: o tempo 96
Estes dados também podem ser estudados por unidade de tempo letivo da UO, conforme Tabela C6D. do Apêndice C. Pode verificar-se que os valores médios do tempo de permanência na escola têm pouca variabilidade.
Figura 5.3.13. Medidas descritivas do tempo de permanência na escola (horas), por dia da semana e por tipo de horário, das turmas de 5.º ano de escolaridade. 2015/2016