Tomando como base que o objetivo do presente trabalho é analisar a influência do estágio não obrigatório na formação profissional dos estudantes de graduação em Geografia bacharelado da UFRN, campus Natal, com base nas informações descritas nos capítulos anteriores, vemos que a Geografia – para se estabelecer como ciência institucionalizada – passaria por inúmeros processos transmutadores. Como fora observado, variados autores vão apresentar seus devidos panoramas teóricos, onde ruptura e continuidade irão permear o campo do pensamento geográfico. Estas análises configuram um resgate teórico, pontuando de forma temporal, para que se possa observar como se moldou e firmou a ciência geográfica como baluarte institucionalizado – nos campos do pensamento e da práxis.
Quanto ao currículo do curso de Geografia da UFRN, campus Natal, percebe-se que o mesmo foi estruturado de acordo com o Projeto Político Pedagógico (componente muito importante para uma boa formação), constatando-se que em suas diretrizes e objetivos determina o perfil do profissional que o curso irá formar – nesse sentido, uma formação adequada para a inserção do aluno no mercado de trabalho. No âmbito da formação profissional, notou-se a partir dos dados coletados que o curso proporciona aulas teóricas e que não há capacitação suficiente para que o profissional se coloque de maneira competitiva no mercado de trabalho.
Na discussão a respeito do estágio não obrigatório percebemos que a prática proporciona oportunidade de crescimento, a união da teoria e prática neste processo de aprendizagem na realização do estágio pode ser a porta para o primeiro emprego adquirido com a experiência profissional antes de concluir o curso. O que pode, de certa forma minimizar a insegurança do aluno perante o mercado de trabalho.
A partir da análise da coleta de dados, por meio dos questionários é possível obter algumas conclusões acerca do perfil dos estágios na área de Geografia na cidade de Natal. De modo geral, os estudantes demonstraram que os perfis dos estágios estão ligados a prática de Cartografia e Geoprocessamento, Planejamento Ambiental, Geologia Geral, Geomorfologia,
Meteorologia e Climatologia e Geografia da População. E quanto às empresas, em sua maioria são as públicas que estão oferecendo os estágios para estes alunos. Sobre a percepção dos estudantes quanto à importância da realização do estágio não obrigatório para sua formação profissional, a maioria respondeu, que considera imprescindível a prática do estágio não obrigatório para sua formação profissional. Conclui-se, que o estágio não obrigatório vai muito além da aplicação prática dos conhecimentos teóricos – fato que este promove o desenvolvimento de habilidades e competências indispensáveis para a atuação profissional do futuro geógrafo.
Diante do que foi exposto, espera-se uma reflexão acerca da formação profissional em Geografia – levando em consideração a questão da estrutura curricular, das possibilidades de uma melhora na aprendizagem prática para assim permitir um maior aprofundamento no fazer geográfico relacionado as novas demandas do mercado de trabalho.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, M. C. D. Geografia: ciência da sociedade. Recife: Universitária da UFPE, 2006. 246 p.
ANTUNES, D. F. Origens - A Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) e o Cenário de seu Surgimentos na Geografia Brasileira. Anais XVI Encontro Nacional dos Geógrafos - Crise, práxis e autonomia: espaços de resistência e de esperanças - Espaço de Diálogos e práticas. Porto Alegre: AGB - Associação dos Geógrafos Brasileiros. 2010. p. 1-14.
ARANHA, P. O IBGE e a consolidação da Geografia universitária brasileira. Revista da Rede Brasileira de História da Geografia e Geografia Histórica, 3, 2014. 1-15.
BASTOS, R. L. Ciências humanas e complexidades: projetos, métodos e técnicas de pesquisa: o caos, a nova ciência. 2. ed. Rio de Janeiro: E-papers, 2009. 146 p.
BIANCHI, A. C. D. M.; ALVARENGA, ; BIANCHI. Manual de orientação: estágio supervisionado. 4. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
BRASIL. Lei nº 6.664, de 26 de junho de 1979. Disciplina a profissão de Geógrafo e dá outras providências, Brasília,DF, jun 1979. Disponivel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1970-1979/L6664.htm>. Acesso em: 06 jun 2017.
BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT., Brasília,DF, set 2008. Disponivel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em: 23 abr 2017.
CALLAI, H. C. A Formação do Profissional da Geografia. 2. ed. Ijuí: Unijuí, 2003. 80 p.
CAPEL, H. Filosofia e Ciência na Geografia Contemporânea: uma introdução à Geografia. 2. ed. Maringá: Massoni, v. 1, 2008. 117 p.
CARMO, F. D. Apontamentos para a utilização do Facebook como ferramenta acadêmica no Curso de Jornalismo em Multimeios da Universidade do Estado da Bahia. Encontro de Comunicação do Vale do São Francisco, Juazeiro, BA, 2011.
CASTRO, I. E. D.; GOMES, P. C. D. C.; CORRÊA, R. L. Geografia: conceitos e temas. (ORG.). 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. 353 p.
CONFEA. Disponivel em: <http://www.confea.org.br/media/CARTILHA-NOVO- PROFISSIONAL.pdf>. Acesso em: 09 abr 2017.
EIDEMANN, A.; OLIVEIRA, Â. M. M. D. Ferramentas online no ensino de ciências: uma proposta com o Google Docs, v. 111, n. 2, 2010.
FILHO, F. D. C. L. Trabalhador Estagiário. Nova Disciplina. Lei 11.788/08.
investidura.com.br, 2008. Disponivel em:
<http://www.investidura.com.br/bibliografia-recomendada/2818>. Acesso em: 23 abr 2017.
GIROTTO, E. D.; RECH, C. Educação e Geografia em Élisée Reclus. Terra Brasilis (Nova Série), 1, 2016. 1-13.
GODOY, P. R. T. D. História do Pensamento Geográfico e Epistemologia em Geografia (org.). 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 289 p.
HEIDRITCH, Á. L.; VERDUM, R. Estágio Profissional em Geografia pela UFRGS. Boletim Gaúcho de Geografia, Porto Alegre: AGB, n° 27, 2001, p. 166-170.
HILL, M.; HILL,. Investigação Empírica em Ciências Sociais: um guia introdutório. Lisboa: DINÂMIA , 1998. 47 p.
LACOSTE, Y. A Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra. Tradução de Maria Cecília França. 3. ed. Campinas: Papirus, 1993.
LAVALL, J.; BARDEN, J. E. Estágio não obrigatório: Contribuições para a formação acadêmica e profissional dos estudantes da UNIVATES, Florianópolis, SC, 7, mai 2014. 47-68.
LOPES, L. D. A. O geógrafo de papel ou o papel do geógrafo? Algumas considerações sobre a atuação do profissional na sociedade. Anais do VIII Encontro Baiano de Geografia, unico, 2011. 1-10.
MATIAS, V. R. D. S. ABORDAGEM TEÓRICA-METODOLÓGICA DA GEOGRAFIA ESCOLAR E COTIDIANO: elementos importantes no processo de ensino e aprendizagem. Caminhos da Geografia, Uberlândia, v. 9, p. 175- 183, set 2008. Disponivel em: <http://www.ig.ufu.br/revista/caminhos.html>. MELO, A. D. Á.; VLACH, V. R. F.; SAMPAIO, A. C. F. História da Geografia Escolar Brasileira: continuando a discussão. In: VASCONCELLOS, L. G. F.; (ORG.), A. D. Á. M. S. Geografia e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1. ed. Curitiba: CRV, v. 1, 2012. p. 31-48. Disponivel em: <http://www2.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/239AdrianyMelo_VaniaRu bia.pdf>. Acesso em: 1 mai 2017.
MELO, F. L. N. B. D. A eficácia da prática do estágio não-obrigatório na formação profissional dos estudantes de administração da ufrn: uma análise da aplicação das teorias no mercado de trabalho. Monografia (Monografia em administração) - UFRN. Natal, RN, p. 81. 2010.
MORAES, A. C. R. Geografia: Pequena História Crítica. 20. ed. São Paulo: Annablume, 2005. 48 p.
NUNES, F. G. A formação profissional para além do mercado de trabalho: notas para um debate. Geografia (Londrina), Londrina, v. 13, p. 209-212, 2004 (notas).
PEDROSO, N. (org). Geógrafos: legislaçao, formaçao e mercado de trabalho. São Paulo: AGB, CONFEA, 1996.
SANTOS, R. A. D. Formação profissional em Geografia: a graduação no Campus Catalão/UFG e os projetos pedagógicos de 1992, 2005 e 2009. Dissertação (Dissertação em Geografia) - UFG. Catalão, Go, p. 130. 2013. SECO, A. P.; AMARAL, T. C. I. D. Marquês de Pombal e a Reforma Educacional Brasileira. Navegando na História da Educação Brasileira, Campinas, 2006.
SIGNORI, L. C.; VERDUM, R. Mercado de Trabalho para os Geógrafos no Serviço Público Federal. Boletim Gaúcho de Geografia, Porto Alegre, v. 35, p.
133-148, maio 2009. Disponivel em:
<http://seer.ufrgs.br/bgg/article/view/37401/24145>. Acesso em: 09 abr 2017. SPOSITO, E. S.; SOBREIRA, A. E. G. Caminhos do Pensamento Geográfico.. In: ______ Rede São Paulo de Formação Docente. São Paulo: UNESP/NEaD, 2011. p. 1-54.
SUERTEGARAY, D. M. A. A Universidade e a Formação Profissional em Geografia. Congresso Brasileiro de Geógrafos, Curitiba, v. 5, p. 140-46, 17- 22 jul 1994. Anais.
SUERTEGARAY, D. M. A. Geografia e interdisciplinaridade. Espaço geográfico: interface natureza e sociedade, Florianópolis, 18, 2003. 43-53.
APÊNDICES
APÊNDICE I – QUESTIONÁRIO I
1 - Você está estagiando ou já estagiou durante o curso de bacharelado em Geografia?
( ) SIM ( ) NÃO
2 - Se sua resposta foi NÃO. Qual o motivo de você não ter realizado a atividade de estágio?
( ) Abertura de empresa própria ( ) Já trabalhava em outra área
( ) O curso não ofereceu condições/incentivo ( ) Preferi atividades de pesquisa junto ao DGE ( ) Procurei, mas não achei vagas
3 - Seu estágio está relacionado com o curso? ( ) SIM ( ) NÃO
4 - Seu local de estágio foi em empresa pública ou privada? ( ) PÚBLICA ( ) PRIVADA
5 - Em qual empresa você estagiou/está estagiando?
__________________________________________________________
6 - Quais componentes curriculares da grade do curso de Geografia foram mais aplicados na atividade de estágio?
__________________________________________________________ 7 - A partir de qual período do curso você estagiou?
( ) 2° Período ( ) 3° Período
( ) 4° Período ( ) 5° Período ( ) 6° Período ( ) 7° Período ( ) 8° Período
8 - Recebe/recebeu algum tipo de remuneração pelo seu estágio? ( ) SIM ( ) NÃO
9 - O estágio não obrigatório contribuiria/contribui para o seu crescimento acadêmico/profissional?
( ) SIM ( ) NÃO
10 - Você foi contratado pela empresa após o término do seu estágio? ( ) SIM
( ) NÃO
( ) Fui contratado por outra empresa após concluir o estágio
11 - Quais destas atividades o curso não oferece de forma satisfatória? ( ) Aula de Campo
( ) Seminários ( ) Minicursos
( ) Aula nos Laboratórios
( ) Aula na Estação Climatológica ( ) Debates em Sala de Aula ( ) Bases de Pesquisa ( ) Prova Escrita
12 - Você acha que a atual grade curricular atende as demandas/necessidades do mercado de trabalho?
( ) SIM ( ) NÃO
13 - Para os que já concluíram o curso de Geografia. Sua atividade profissional atual está relacionada ao curso?
( ) SIM ( ) NÃO
14 - Se sua resposta foi SIM na questão anterior. Atualmente você exerce a profissão de geógrafo em qual empresa?
( ) Pública ( ) Privada ( ) Autônomo
15 - Você avalia como imprescindível a realização de um estágio não obrigatório para a sua formação profissional?
( ) SIM ( ) NÃO
16 - Este espaço foi reservado para críticas, elogios e sugestões, buscando informações que venham a colaborar nas discussões acerca do estágio não obrigatório.
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________