Encontro Nacional de Ensino de Química

O Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) é o evento de maior importância para a área de ensino. Por meio dele há divulgação dos trabalhos produzidos, discussão de ideias, interlocução entre grupos, reuniões da área, entre outros. No levantamento realizado de 2000 a 2012, verificamos que 204 trabalhos estão relacionados à temática em estudo, representando 7% dos 2899 trabalhos publicados nos ENEQ, conforme podemos observar na Figura 8. A relação dos trabalhos apresentados nestes ENEQ encontra-se no Apêndice C.

Figura 8. Distribuição da Quantidade de Trabalhos por ENEQ

Percebe-se que a quantidade de trabalhos publicada é pouco em comparação à quantidade de trabalhos apresentados sobre o Ensino de Química, mas é interessante observar que a produção sobre o lúdico acompanha o aumento dos trabalhos publicados nos eventos. Há um crescimento da produção na área, esse é o aspecto mais evidenciado ao se observar o percentual de trabalhos apresentados no ENEQ:

Observa-se que há um crescimento na produção do campo de pesquisa.

Verifica-se, também, um pico no XIII ENEQ, que está relacionado à comemoração dos 25 anos da comunidade acadêmica em Ensino de Química.

Com o crescimento da área de ensino, espera-se também uma maior participação nos eventos e uma maior publicação. Entretanto, só verificaremos

5 10 14 28 27 45 75

140 181

267

350

462

568

931

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

X XI XII XIII XIV XV XVI

3,6

5,5

5,2

8,0

5,8

7,9

8,1

Trabalhos que se referem a atividades lúdicas Total de trabalhos no ENEQ

Percentagem de trabalhos do ENEQ que se referem a tividades lúdicas

92 se esse aumento na produção é efetivo após a realização do XVII ENEQ em Ouro Preto, MG. Pois, o crescimento observado em 2012 pode estar relacionado ao local do evento, em Salvador na BA, uma cidade praiana.

Observa-se, neste caso, que a quantidade de trabalhos do XV para XVI ENEQ, aumentou de 568 para 931 trabalhos, o que corresponde a 64% de aumento nos trabalhos em relação ao evento anterior.

Analisando a distribuição desses trabalhos por unidade federativa, observamos, na Figura 9, que há uma concentração dos trabalhos no estado de Goiás e de São Paulo.

Figura 9. Distribuição dos trabalhos no ENEQ por Unidade Federativa

Os estados que mais se destacam na produção são primeiramente, GO e SP, seguidos por MG, RJ, PR, PE, MA, BA, PB e MS. No Quadro 10, é possível observamos a participação de cada unidade federativa por evento.

Sendo possível visualizar detalhadamente como vem se estruturando a produção sobre o lúdico por estado, a cada edição do evento.

Quadro 10. Distribuição dos Trabalhos por ENEQ e por Unidade Federativa ENEQ AC AL AM BA CE DF ES GO MA MG MS MT PA X

XI 2 3

XII 1 4 3 1

XIII 3 6 2 3 5

XIV 15 1 1 1

XV 1 4 1 1 15 5 1 3 1

XVI 1 7 2 4 2 4 5 5 6 1

Total 1 7 3 12 2 1 5 47 13 17 9 2 1 0

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

AC AL AM BA CE DF ES GO MAMGMS MT PA PB PE PI PR RJ RN RO RR RS SC SE SP TO

93

ENEQ PB PE PI PR RJ RN RO RR RS SC SE SP TO

X 1 4

XI 3 1 1 1 3

XII 1 1 4

XIII 1 2 6

XIV 1 5 1 1 4

XV 1 1 3 6 1 1 4

XVI 10 6 1 2 6 2 3 3 4 7 2

Total 11 13 1 13 13 2 4 1 4 2 4 32 2

A região Sudeste contribuiu com 67 trabalhos, o Nordeste com 65, o Centro-Oeste com 59, o Sul com 19 trabalhos e a região Norte com 12.

Observamos que alguns estados possuem uma participação mais efetiva na produção sobre o lúdico, com uma participação regular nos eventos. Percebe-se que nos dois últimos ENEQ, houve uma maior contribuição das unidades federativas, caracterizando uma participação mais diversificada. Há pouca contribuição de trabalhos da região Norte, e nenhum trabalho do estado do Amapá.

Analisando o Quadro 10, é possível perceber que a participação efetiva a cada evento se dá pelas unidades federativas GO e MS na região Centro-Oeste, de MG, RJ e SP da região Sudeste e do PR na região Sul. Entretanto, nos último ENEQ há uma participação mais heterogênea incluindo mais contribuição da região Nordeste e da região Norte. O que pode indicar grupos iniciantes sobre o tema, ou, o que consideramos que responde adequadamente a esse fato, que o local onde foi realizado o evento, uma região com cidade praiana (Salvador, BA), além de estar estrategicamente localizado em um local que possivelmente permitiu uma maior mobilização dos pesquisadores, de suas respectivas instituições à instituição promotora do evento. Se observarmos o mapa rodoviário do Brasil (Anexo) perceberemos que há uma quantidade maior de rodovias que conecta a cidade de Salvador à região Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste, e mesmo a região Norte, o que explica a maior contribuição desses pesquisadores no evento.

O Quadro 11 apresenta uma relação da distribuição dos trabalhos por instituição, unidade federativa e região.

94 Quadro 11. Distribuição dos Trabalhos do ENEQ por Instituição

Região Unidade Federativa

Instituição ENEQ Região Unidade Federativa

Instituição ENEQ

Centro-Oeste

DF UCB 1

Sudeste

ES IFES 2

GO CEFET-GO 3 UFES 3

IF Goiás 7 MG EAFU 1

UCG 1 FAFIG 2

UEG 1 IFTM 1

UFG 33 UFJF 1

UNICALDAS 1 UFMG 2

ULBRA 5 UFOP 1

MS UEMS 5 UFU 4

UFMS 4 UFV 2

MT UFMT 1 Unilavras 4

Nordeste

AL UFAL 7 RJ IFRJ 5

BA IFBA 3 UENF 2

UESB 1 UFF 4

UESC 4 UFRJ 3

UFBA 3 SP CUFSA 3

UNEB 1 FASB 1

CE UECE 1 FEMA 1

MA CEFET-MA 3 IESJ 1

IFMA 11 UCS 1

PB IFPB 8 UFABC 1

UEPB 1 UFSCar 7

UFCG 2 UNESP 6

PE FAMASUL 2 UNIFEV 2

UFPE 4 UNIFRAN 1

UFRPE 14 UNISO 1

PI UFPI 1 UPM 1

RN UFRN 2 USP 10

SE FPD 1

Sul

PR UEM 1

UFS 5 UFPR 3

Norte

AC UFAC 1 Unioeste 6

AM UEA 1 UNOPAR 1

UFAM 2 RS IFRS 1

PA UFPA 1 FURG 1

RO UNIR 4 UFRGS 1

RR UFRR 1 UFSM 1

TO UFT 2 UNIFRA 1

SC UFSC 1

Observamos que há participação de 75 instituições de ensino superior (IES), sendo que no estado de São Paulo e de Minas Gerais há a maior

95 diversificação de IES. Por meio desse quadro, é possível observar resultado semelhante ao encontrado nas dissertações e teses, a concentração de trabalhos apresentados pela UFG. Este resultado sinaliza a presença de um grupo de pesquisa estruturado, entretanto, como dito anteriormente, não é interessante para a estruturação do campo de pesquisa, pois se há uma diversificação na contribuição dos trabalhos é possível dialogar em meio a diferentes perspectivas, permeados por convergências e divergências sobre o assunto, uma renovação das ideias e propostas. Salienta-se que não queremos dizer que o grupo deveria produzir menos, mas que deveria haver uma participação mais efetiva de outros grupos de pesquisa e de outras IES para um desenvolvimento do campo de pesquisa, pois a endogenia na pesquisa, apenas atrofia a área.