Estratégia de implementação nas escolas.

A escola é palco da inserção das práticas em Educação Ambiental. E ela possibilita a inserção de projetos e mudanças de hábito em relação a conceitos de seus alunos e da comunidade. Pretendemos, portanto, que as práticas aplicadas às escolas transcedam o ambiente escolar e propiciem ao município uma mudança de atitudes objetivando a proteção dos recursos hídricos e a promoção de um desenvolvimento sustentado.

Sendo as escolas objetos de expressivos impactos na sociedade, nesta proposta, enfatizamos a necessidade de reconhecer o trabalho dos profissionais da educação, em função da comunicação com os alunos a partir de seus ensinamentos e práticas. Assim, a capacitação destes profissionais para a Educação Ambiental é, atualmente, de fundamental importância para que se tenha proteção do meio ambiente e conservação dos recursos hídricos. O PRONEA - Programa Nacional de Educação Ambiental, em sua linha de ação que trata da educação ambiental através do ensino formal, tem como objetivo:

Capacitar o sistema de educação formal, supletivo e profissionalizante, em seus diversos níveis e modalidades, visando à formação da consciência, a adoção de atitudes e a difusão do conhecimento teórico e prático, voltados para a proteção do meio ambiente e à conservação dos recursos naturais¨. (BRASIL, 1997, p. 18).

Nesta perspectiva, buscamos dinamizar a proposta de capacitação pautada em questões atuais sobre meio ambiente, recursos hídricos, bacias hidrográficas; e ainda buscamos apresentar uma formação que seja continuada.

Professores, coordenadores, diretores, funcionários do ensino fundamental e médio e da educação infantil.

OBJETIVO

Capacitar professores e coordenadores de diferentes áreas do ensino fundamental que trabalham nas escolas a importância das bacias hidrográficas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Ampliar contato entre Municípios e Comitê;

Promover a disseminação, nas escolas, dos conceitos de: bacias hidrográficas, microbacias, manancial e quantidade/qualidade da água aplicável à sala de aula. Motivar o desenvolvimento do trabalho com projetos e planos de aula sobre o conhecimento e a gestão de recursos hídricos.

METODOLOGIA

Educação Ambiental é um processo continuo e a formação de crianças aptas a viver e compreender este processo é uma urgência do nosso tempo. O método utilizado pelo programa para incentivar este processo é através de cursos de capacitação de professores, para que eles integrem à pratica pedagógica cotidiana valores e princípios da Educação Ambiental, utilizando como unidade de estudo a bacia hidrográfica.

É essencial o envolvimento das instituições educacionais, pois como já explicitado neste trabalho, a escola tem o papel de transmissora de conhecimentos e de formadora de valores, ela tem uma estreita relação com a criança e seus familiares, o que permite, em muitos casos, a adesão dos familiares, direta ou indiretamente nos projetos propostos.

O trabalho em Educação Ambiental formal, ou seja, nas escolas, através da capacitação de professores, é um trabalho que comporta grande carga de responsabilidade e espera-se que a eficácia e efetividade dos resultados alcancem o conhecimento do município e da bacia hidrográfica, bem como a valorização do trabalho em grupo, promovendo uma aprendizagem motivadora que favoreça o crescimento da percepção ambiental e o maior comprometimento com os recursos hídricos.

O método de trabalho a ser empregado nesta proposta é um conjunto de procedimentos que visaram alcançar os objetivos propostos, desenvolvidos através de oficinas. As oficinas são entendidas como forma de produção coletiva do conhecimento, com base no princípio de que todos têm a aprender e a ensinar, de maneira diferenciada.

Para tanto, a realização das atividades previstas em cada municípios da bacia deverá considerar alguns critérios, como os que se seguem:

1. A preparação de uma reunião com a participação do secretário de educação, diretores das escolas e representantes do Grupo de Estudo em Educação Ambiental, para promover a integração entre os segmentos;

2. Elaboração conjunta do planejamento pedagógico e cronograma de capacitação;

capacitação;

4. Preparação de um seminário com o intuito de apresentar aos professores o curso de capacitação e inicio do período de inscrições.

5. Realização do curso de capacitação;

COMUNIDADES RURAIS

Em todos os municípios da bacia, existem várias comunidades rurais, pessoas que lidam direta ou indiretamente com a água do Rio Araguari. Na perspectiva ambiental, vimos a necessidade de promover, a exemplo do que acontece na Galícia com o Projeto Rios, a participação social, um envolvimento efetivo na conservação da bacia trazendo uma resposta à visível problemática da deterioração da qualidade da água do rio. Esta participação social é assim descrita por Brandão:

A educação popular neste aspecto deve promover uma educação que exercite sua capacidade de direção e fomente as tomadas de decisões junto a "atores sociais" envolvidos nos mais variados contextos. Deve-se recriar o próprio saber e não apenas uma acumulação de conhecimento fragmentado e distante de seu cotidiano. (BRANDÃO, 1990, p. 20):

A proposta de trabalho nas comunidades rurais centra-se na proposta de criar grupos voluntários comprometidos com o trabalho, preocupados em construir um saber coletivo voltado para a melhoria da qualidade de vida,

OBJETIVO

Propiciar condições para que os moradores das comunidades rurais municipais possam se organizar em grupos e adotar comportamentos que levem a uma melhor conservação dos recursos hídricos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover participação com a finalidade de criar grupos que atuem na educação ambiental nas zonas rurais;

Criar um espírito de cooperação entre os grupos envolvidos inscritos, fomentando a troca de ideias e experiências;

METODOLOGIA

O método utilizado para atingir os objetivos propostos, deverá considerar a Educação Ambiental como um processo contínuo, organizando, conforme o observado no Projeto Rios, uma estrutura para que a população possa conhecer o programa e participar ativamente.

Para tanto, proporemos seis procedimentos, cuja totalização seja a eficácia e efetividade dos resultados em relação ao processo de tomada de consciência do público-alvo, como explicados abaixo:

1. Definir material a ser usado e elaborar manual de apoio - Conhecendo a Bacia Hidrográfica.

2. Constituir rede de organizações e metodologia de operacionalização com o apoio de palestrantes e especialistas convidados; com foco nos temas qualidade da

água, resíduos sólidos, irrigação, tratamento de efluentes, e outros assuntos relacionados à gestão de bacias.

3. Construir um calendário para capacitação da população estabelecendo o foco da parceria Comitê – população.

4. Elaborar proposta de Seminário Regional de apresentação de proposta de trabalho; mantendo o seminário regional uma vez ao ano.

5. Convocar a população das comunidades, por município, e realizar oficinas participativas, sediadas pelo Comitê, visando apresentar a proposta e também a criação dos grupos de ação,

6. Produzir material sistematizado, com reflexões e orientações práticas sobre a necessidade de se trabalhar de forma contínua, que dará subsídio à continuidade do programa.

APRESENTAÇÃO DA LISTA DE VANTAGENS OFERECIDAS PELO PLANO.

·A primeira vantagem para o município que adere ao Programa consiste na capacitação de profissionais da educação, com a implantação de um programa que leve em conta a realidade do município.

·Fortalecimento do compromisso dos cidadãos e com a qualidade de vida e os recursos hídricos.

·Melhor conhecimento sobre a realidade local, em função do banco de dados. ·Fortalecimento da cidadania gerando melhoria da qualidade de vida.

·Formação de grupos voluntários nas áreas rurais, com reuniões duas vezes ao ano; ·Outras parcerias que venham a serem agregadas estabelecidas pelo Programa em

C. Apresentar estrutura para difundir proposta de plano estratégico de