Estudos Asiáticos
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo): Carla Isabel Patrício Fernandes (64 horas)
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular: n.a.
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit: n.a.
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
A unidade curricular tem por objectivo principal proporcionar um entendimento holístico e actual sobre a Ásia. No final da unidade curricular, os mestrandos deverão estar aptos a: a) Distinguir e explicar as especificidades políticas, económicas, sociais e culturais das sub-regiões e principais países da Ásia;
b) Interpretar e explicar a dinâmica e a complexidade das relações internacionais na Ásia; c) Analisar as relações entre a Europa e a Ásia.
This curricular unit aims to provide a holistic and current understanding about Asia. At the end of this curricular unit, master students should be able to:
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
a) Distinguish and explain the political, economic, social and cultural characteristics of the Asian sub-regions and major countries; b) Interpret and explain the dynamics and complexity of international relations in Asia;
c) Analyse the relations between Europe and Asia
6.2.1.5. Conteúdos programáticos: 1. A Ásia
1.1. Principais características políticas, económicas, sociais e culturais da Ásia 1.2. A relação entre a Ásia e a Europa
2. A Ásia Oriental 2.1. China 2.2. Japão
2.3. Coreia do Norte e do Sul 3. O Sudoeste Asiático 3.1. ASEAN
3.2. ASEAN e a UE 3.3. Timor-Leste
4. A Federação Russa e Ásia Central 4.1. Federação Russa
4.2. Rússia, China e os EUA na Ásia Central 5. A Ásia do Sul
5.1. Índia e o Paquistão 5.2. Afeganistão
6.2.1.5. Syllabus: 1. Asia
1.1. Major political, economic, social and cultural features of Asia 1.2. The relation between Asia and Europe
2. East Asia 2.1. China 2.2. Japan
2.3. North Korea and South Korea 3. Southwest Asia
3.1. ASEAN
3.2. ASEAN and the EU 3.3. East Timor
4. The Russian Federation and Central Asia 4.1. Russian Federation
4.2. Russia, China and United States in Central Asian 5. South Asia
5.1. India and the Pakistan 5.2. Afghanistan
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
Os conteúdos programáticos estão em coerência com o objectivo principal da unidade curricular, dado que o programa foi concebido para abordar de forma integral o estudo da Ásia. Todos os conteúdos programáticos da unidade curricular Estudos Asiáticos foram definidos em função dos objectivos e competências a serem adquiridos pelos mestrandos.
Para dotar os alunos das competências específicas a desenvolver no âmbito desta unidade curricular, existe uma correspondência directa entre os conteúdos de cada item leccionado (1 a 5 dos conteúdos programáticos) e as competências específicas a desenvolver [Competências a) a c)].
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The syllabus is consistent with the main objective of the curricular unit, since the former was designed to comprehensively address the study of Asia. Every topic of the syllabus was defined to meet the objectives and to help develop the competences master students are expected to acquire.
To provide students with specific competences, there is a direct correspondence between the contents taught in each item (1 to 5 of the syllabus) and the competences to be acquired [competences a) to c)].
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
As aulas estão organizadas em aulas teórico-práticas. As aulas começam com uma exposição dos teóricos da unidade curricular, ilustrados sempre que possível com casos práticos pelo professor. As sessões são posteriormente abertas ao debate com os alunos e à apresentação, reflexão e discussão de artigos científicos sobre os temas do programa.
Instrumentos de avaliação:
1. Avaliação contínua ao longo do semestre lectivo (com uma ponderação de 10% da nota final);
2. Relatório escrito individual de investigação sobre tema do programa a submeter à consideração da docente (80%); 3. Apresentação e discussão do relatório (10%).
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
The course consists of theoretical-practical classes. Theoretical topics are lectured and illustrated whenever possible with practical cases by the professor. Sessions are then open to debate with the students and to the presentation, reflection and discussion of scientific articles on the topics of the syllabus.
Assessment:
1. Continuous assessment throughout the term (10%);
2. Individual research written report on a topic of the syllabus program (80%); 3. Presentation and discussion of the report (10%).
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
As metodologias de ensino – exposição teórica dos conteúdos programáticos, ilustração com exemplos, exercícios de reflexão e apresentação e discussão de artigos científicos – estão em linha com os objectivos definidos para a unidade curricular.
A metodologia de ensino é centrada no aluno, e ao longo do semestre os mestrandos aprendem e aplicam os conteúdos adquiridos com a ajuda da docente. A avaliação contínua permite aos alunos, ao longo do semestre, demonstrarem faseadamente os conhecimentos adquiridos, e a elaboração e apresentação de um relatório individual final permite demonstrarem as capacidades adquiridas e desenvolvidas nesta unidade curricular.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
The teaching methodologies – theoretical lectures, illustrations through practical examples, reflection exercises and presentation and discussion of scientific papers – are consistent with the objectives set for the curricular unit.
The teaching methodologies are student-centered, and throughout the term master students will learn and apply the acquired concepts with the support of the professor. Continuous assessment allows the student to demonstrate the knowledge that is gradually acquired. Through presenting and discussing an individual research written final report, students may demonstrate the capabilities acquired and developed in this curricular unit.
6.2.1.9. Bibliografia principal:
Yahuda, Michael (2011), The International Politics of the Asia Pacific: Since 1945, New York, Routledge.
Amineh, Parvizi (2010), State, Society and International Relations in Asia. Reality and Challenges. Amsterdam, Amsterdam University Press. Shambaugh, David & Michael Yahuda (2008), International Relations of Asia, New York, Rowman & Littlefield Publishers, Inc.
Wang Gungwu & Zheng Yongnian (2008), China and the New International Order, New York, Routledge.
Ayres, Alyssa & C. Raja Mohan, eds. (2009), Power Realignments in Asia. China, India, and the United States, New Delhi, Sage Publications India Pvt Ltd. Hook, Glenn et al. (2005), Japan’s International Relations: Politics, Economics and Security, London, Routledge.
Haas, Marcel de (2010), Russia’s Foreign Security Policy in the 21st Century. Putin, Medvedev and beyond, New York, Routledge.
Mapa IX - Estudos de Segurança e Estratégia