Ficha de animação de leitura “O amigo especial do Gui”

Animação da Leitura – Planificação de Atividades

Identificação do livro:

Ficha técnica:

Título original: O amigo especial do Gui Autora: Clara Campos e Leonor Noronha Editora:Coisas de Ler

Público-alvo preferencial:

Este livro destina-se a um público a partir do 1º ano do Ensino Básico

Ideias centrais do livro

Palavras-chave: Amizade, Língua Gestual Portuguesa, respeito, entreajuda. Temas/Motivos: Língua Gestual Portuguesa

Personagens: Gui, Joca, Madalena, Paulo.

Material necessário

 Mantas;

 Mascote Manito

 Livro “O amigo especial do Gui”;  Cartões de mímica.

A animação de leitura inicia-se com a apresentação de um boneco: “O Manito” constuido pela professora estagiária e que vai ser a mascote de todo o projeto.

Esta apresentação será feita através de um diálogo entre a professora e o boneco.

Diálogo:

Manito – Olá eu sou o Manito!

Professora Estagiária – Olá Manito que surpresa!! Como é que estás? Manito – Eu estou muito contente por estar aqui ao pé destes meninos! Professora estagiária – Então conta-nos lá o que é que vieste cá fazer?

Manito – Olha eu queria fazer-vos uma proposta. Achas que os meninos querem

saber o que é?

Professora estagiária – Olha Manito eu acho que sim mas queres perguntar-

lhes tu?

algumas atividades divertidas com vocês. O que acham?

Professora estagiária – Bem já reparaste que os meninos estão muito

entusiasmados! Mas eu acho que temos de relembrar algumas regras de comportamento, não achas Manito?

Manito – Sim professora. Eu só digo as atividades se os meninos se portarem

bem, levantarem o dedo para falar e estiverem com muita atenção. Acham que conseguem?

Professora estagiária – Então Manito, o que preparaste para hoje? Vejo que

tens aí uma caixa muito bonita!

Manito – Ah Ah Ah! Isso agora é que eu não digo! Vão ter de ser os meninos a

adivinhar!

Professora estagiária – E achas que eles vão conseguir adivinhar? Manito – Eu acho que sim! Eles são muito espertos!!!

Professora estagiária – Então vamos lá ver se eles sabem! O que acham que

está aqui dentro desta caixa?

A caixa conterá o livro e o jogo de mímica e estará decorada com algumas imagens do livro e do jogo. Será proposto então que as crianças expressem as suas expectativas sobre o que estará dentro da caixa.

De seguida proceder-se-á á abertura da caixa retirando apenas o livro.

Exploração da capa

Inicialmente, será proposto um diálogo entre todas as crianças acerca do livro que vamos explorar na sessão.

A exploração da capa permitirá, a criança, criar novas expetativas relativamente ao conteúdo da história propriamente dito e interligar com a imagem vista anteriormente.

1. Olhem para a capa… O que vêm aqui? 2. O que é que os meninos estão a fazer?

3. Porque será que os meninos estão a fazer gestos com as mãos?

4. O Titulo do livro é: “O amigo especial do Gui”. De que acham que fala o livro?

6. Vamos ouvir a história?

Leitura

A leitura será feita pela professora estagiária, tendo como objeto central o livro. A leitura será feita em voz alta, de forma expressiva, pausada e bem articulada. Esta será realizada com as crianças dispostas aleatoriamente pelo espaço da manta. A professora estagiária ficará de frente para as crianças, sentada no chão ou numa cadeira.

Ao longo da leitura irão sendo feitas pequenas interrupções para verificar se as crianças estão a seguir com atenção e se conseguem antecipar o desenrolar da história. [“O que irá acontecer?”]

À medida que a leitura prossegue, o livro será folheado, para permitir às crianças acompanhar a leitura.

Pós-leitura

Na pós-leitura pretendo que sejam confirmadas as expectativas (das crianças) criadas antes da leitura, bem como a compreensão da história e das suas temáticas através da exploração do texto, das ilustrações, abrindo espaço à manifestação e partilha de sentimentos e de opiniões.

1. Gostaram da história que acabaram de ouvir? Porquê? 2. Querem-me contar a história?

3. A história fala de alguma coisa que vocês nunca tenha ouvido falar? 4. Como começou a história?

5. Onde é que o Gui foi ter com os amigos?

6. Quem eram os amigos que estavam no parque à espera do Gui? 7. A que decidiram brincar?

8. A bola foi ter a com um menino muito especial. Porque é que o menino era especial?

9. O menino não ouvia e tinha que comunicar com os outros meninos. Como é que ele comunicava?

Opinião:

10. O que é que o Paulo ensinou ao Gui, à Madalena e ao Joca? 11. Quando voltam a jogar à bola, o Paulo vai com eles?

12. No final o Gui, a Madalena e o Joca perceberam o quê?

Atividade de prolongamento pós-leitura

O Diálogo com o Manito continua.

Manito – Professora tenho uma coisa para dizer! Professora estagiária – Então diz lá Manito? Manito – Tu não tiraste tudo da caixa!

Professora Estagiária – Não!?

Manito – Faltou uma coisa muito gira que eu acho que os meninos vão gostar! Professora estagiária – Então o que é? Deixa-me ver!! Um saco? O que é que

tem aqui dentro?

Manito – Ah Ah Ah!!! É um jogo de mímica. Vocês sabem o que é mímica?

Para terminar a sessão será, então, feito um jogo de mímica onde cada criança tirará um cartão de um saco e mimará a ação ilustrada. As ações estão

relacionadas com profissões, passatempos e animais.

No fim será preenchida a ficha de registo de opinião e far-se-á a pergunta tenho um amigo especial porque… com a ajuda da professora estagiária.

Ficha de registo e de opinião

Nome