FORMATO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DO TRABALHO DE

As IES entendem o estágio como obrigatório e concomitante ao período escolar, com supervisão sistemática no espaço do estágio (supervisor de campo) e supervisão acadê- mica, de acordo com o de plano de ação. Dos seis cursos analisados, quatro apresentaram no PPP o regulamento de estágio. O conteúdo dos PPPs analisados encontra-se no apêndice 6 em CD.

Nos Projetos vistos, há uma preocupação em deixar claro o objetivo do estágio, que é de capacitar o estudante para o exercício profissional.

Possibilitar ao aluno a experiência de sistematização e planificação da ação profis- sional, de forma a atender as demandas colocadas.

Capacitar o aluno para o exercício profissional. (PPP - UEL).

O estágio visa capacitar o acadêmico a compreender, analisar e intervir na realidade social, a partir do contexto histórico e conjuntural, no qual se processa o trabalho profissional do Assistente Social. A partir deste objetivo geral, constituem objetivos específicos do Estágio Supervisionado:

Incentivar o acadêmico a conhecer a realidade do campo de estágio (recursos, estru- tura, funcionamento, etc) relacionando-o às políticas sociais;

Iniciar a capacitação técnico-operativa através da ação;

Analisar o comportamento ético-profissional nos processos de trabalho;

Viabilizar a integração de conhecimento e experiência pessoal e profissional através do processo contínuo de análise das práticas sociais;

Proporcionar e estimular o aprendizado do trabalho em equipe e a socialização de conhecimentos;

Utilizar ferramentas conceituais para estudo dos processos sociais, focalizando o processo de trabalho do assistente social, de modo a analisar e, em sincronia, intervir na realidade social;

Articular os conhecimentos trabalhados no conjunto das disciplinas do curso. Incentivar a utilização das metodologias de pesquisa como elemento fundamental à cientificidade de ação profissional;

Compreender o processo de planejamento social como instrumento de ação profis- sional;

Desenvolver a capacidade de formular e avaliar uma proposta de ação;

Conhecer ações administrativas de programas e/ou serviços, como modo de imple- mento de ações de serviços sociais;

Incentivar o registro, a documentação e o processo de avaliação em todos os níveis de intervenção. (PPP – UNICRUZ).

O estágio supervisionado obrigatório se configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio-institucional, objetivando capacitá-lo para o exercício profissional. (PPP – UFSC).

As diretrizes Curriculares dos Cursos de Serviço Social estabelecem que o estágio no curso de Serviço Social é uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir da inserção do aluno no espaço sócio-institucional, objetivando capacitá-lo pa- ra o exercício profissional, o que pressupõe supervisão sistemática e direta, presen- cial. (PPP – PUC SP) .

O processo de estágio pressupõe a supervisão sistemática pelo profissional que acompanha o cotidiano do estagiário, e pelo professor, supervisor acadêmico.

[...] pressupõe supervisão sistemática. Esta supervisão será feita pelo professor su- pervisor e pelo profissional do campo, através da reflexão, acompanhamento e sis- tematização com base em planos de estágio, elaborados em conjunto entre Unidade de Ensino e Unidade Campo de Estágio. (PPP – UEL).

[...] A supervisão de Estágio encontra-se organizada através de um dispositivo que articula três espaços diferentes: a supervisão de campo, a supervisão acadêmica e a sala de aula, nas disciplinas de Estágio Supervisionado. Esse dispositivo focaliza a capacitação teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa do estagiário em Serviço Social.

[...] A supervisão acadêmica acontece em turno diurno na universidade em forma in- dividual ou em pequenos grupos, durante uma hora a cada quinze dias e deve contar em cada fase (Estágio Supervisionado I, II e III) com 75% de presença do estagiário, como um dos requisito para aprovação do Estágio Supervisionado.

Os acadêmicos que apresentarem atestado de trabalho demonstrando a impossibili- dade de comparecer em turno diurno, poderão realizar a supervisão acadêmica em turno noturno. (PPP – UNICRUZ).

No tocante ao Estágio Curricular Supervisionado é preciso destacar uma particulari- dade da formação profissional do assistente social, que é o fato do estagiário contar o profissional assistente social enquanto supervisor de campo, além do professor en- quanto supervisor acadêmico, cujas atividades estão bem delineadas e expressas no

Manual de Estágio Curricular do Curso de Serviço Social. O processo de supervi- são acadêmica acontece por meio de Oficinas de Supervisão Acadêmica, que serão organizadas por áreas temáticas (tais como: criança e adolescente, saúde pública e privada, assistência social, direitos humanos e sistema penitenciário, educação, pre- vidência, habitação, etc.) definidas a partir da inserção dos alunos nos mais diferen- tes campos de estágio. (PPP – UNIVALE).

A supervisão será realizada pelo profissional de campo, através de reflexão, acom- panhamento e sistematização da atividade cotidiana do estagiário, com base em pla- nos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de ensino e organizações que oferecem estágio e que terá acompanhamento pela Faculdade, nas instâncias da Su- pervisão Acadêmica e da Coordenação de Estágios. (PPP – PUC SP).

O estágio obrigatório do Serviço Social é de no mínimo 15% da carga horária do curso, conforme diretrizes curriculares, parecer nº 492/2001, CNE/CES. Uma IES consultada definiu o último ano como o período de estágio (7º e 8º semestres). As demais definem o pe- ríodo de estágio a partir do terceiro ano ou 5º semestre.

O Estágio Supervisionado constitui-se como momento privilegiado de aprendizado teórico-prático do trabalho profissional. Terá duração mínima de 15% sobre as 2720 horas do curso. (PPP – UEL).

Cada fase de Estágio Supervisionado (I, II e III) apresenta uma carga horária de 135 horas no local de estágio, as mesmas são divididas em 9 horas semanais, durante 15 semanas do decorrer do semestre letivo. O total da carga horária no local de estágio corresponde a 405 horas divididas nas três fases do Estágio Supervisionado, cum- primentando a exigência de 15 % de horas da carga horária mínima do Curso (2700 h). (PPP – UNICRUZ).

É prevista também, por outro lado, a realização do estágio obrigatório com a carga horária distribuídas nas 7º e 8º fases, perfazendo 450 horas no total. (PPP – UFSC). O estágio, enquanto atividade indispensável integradora do currículo, prevê uma carga horária prática de 12 horas semanais, que abrange a presença do aluno nas ins- tituições onde realiza estágio prático, mediante orientação de um assistente social, supervisor de campo, totalizando 180 horas semestrais ou 720 horas ao longo do curso. (PPP – UFF).

O estágio é obrigatório para alunos do 5º ao 8º período com carga horária mínima prevista de 105 horas semestrais, totalizando uma carga horária de 420 horas. (PPP – PUC SP).

O estágio requer uma avaliação em seu processo, avaliação que será realizada em conjunto pelo supervisor de campo, supervisor acadêmico e com a participação do alu- no/estagiário. Neste processo, se verifica a concretização dos objetivos propostos e o desen- volvimento das competências e habilidades.

O processo de avaliação está relacionado à situação pedagógica da aprendizagem, não só pelos seus discursos, programas e projetos, mas também pelos resultados ex- perimentados.

A avaliação do acadêmico quanto à capacitação para o trabalho profissional, consti- tuirá na análise dos seguintes pontos:

Capacidade de formular e fundamentar uma proposta de intervenção (viabilidade, argumentação que contemple estudo da problemática a ser trabalhada, coerência me- todológica);

Capacidade de articular processos metodológicos de análise, propostas de ação e fundamentação teórica;

Capacidade de elaborar e utilizar instrumentos profissionais;

Postura profissional: responsabilidade, pontualidade, ética, relacionamento interpes- soal e interprofissional;

Domínio de conhecimentos demonstrados na elaboração de diversos registros (plano de estágio, diário de campo, relatórios, planos de ação, etc).

O processo de avaliação contempla diferentes instâncias e momentos que se organi- zam em forma articulada durante cada semestre: no final do semestre, o estagiário é avaliado pelos supervisores/as acadêmicos/as e de campo na visita ao campo de es- tágio do/a supervisor/a acadêmico/a, com participação do estagiário. Essas avalia- ções são complementadas pelo processo de avaliação continua realizada nas disci- plinas de Estágio Supervisionado. (PPP – UNICRUZ).

O estágio curricular é concomitante ao período letivo escolar e tem seus critérios de avaliação determinados pelas Diretrizes de Estagio do Curso. (PPP – UFSC).

A avaliação do aproveitamento do estágio curricular considerará aprova- ção/reprovação, sem atribuição numérica ou conceito. (PPP – PUC SP).

No curso de Serviço Social, o Trabalho de Conclusão de Curso é uma exigência para obtenção do diploma de bacharel. O TCC é uma monografia em que o aluno expressa a síntese de sua formação. É comum as IES terem normativas específicas para o TCC que po- dem ou não estar no projeto político-pedagógico. As informações contidas nos Projetos Polí- tico Pedagógicos analisados estão na tabela 19. (apêndice 7 CD).

Os seis Projetos Político-Pedagógicos determinam o TCC como exigência curri- cular e o compreendem como:

[...] um momento de síntese e expressão da totalidade da formação profissional. É o trabalho no qual o aluno sistematiza o conhecimento resultante de um processo in- vestigativo, originário de uma indagação teórica, preferencialmente gerada a partir da prática do estágio no decorrer do curso. (PPP – UEL).

O objetivo do Trabalho de Conclusão do Curso de Serviço Social é proporcionar aos alunos a oportunidade de demonstrar o conhecimento construído no processo de formação com aprofundamento e capacidade de delimitação temática, bem como a sistematização da experiência de estágio num ensaio teórico e/ou exposição dos re- sultados de uma pesquisa. (PPP – UNICRUZ).

Objetivos do TCC:

Aprofundar teoricamente questões presentes no trabalho profissional a partir da con- juntura relacionando-as ao projeto político, econômico e social vigente.

Contribuir para o desenvolvimento e a ampliação da produção científica na área do Serviço Social.

Sistematizar e produzir conhecimentos no âmbito da profissão, especialmente das li- nhas de pesquisa de Departamento. (PPP – UFSC).

O TCC é uma exigência curricular para obtenção do diploma de bacharel em Serviço Social; é um trabalho pedagógico de natureza teórico-prática; é um processo de a- preensão e sistematização de conhecimentos do aluno, resultante das indagações ge- radas, principalmente pela prática de estágio curricular. (PPP – PUC SP).

A ABEPSS entende que o TCC é um momento de síntese da totalidade da forma- ção profissional e deve ser gerado preferencialmente a partir da experiência de estágio curri- cular. O que também se verifica na pesquisa aqui apresentada:

É o trabalho no qual o aluno sistematiza o conhecimento resultante de um processo investigativo, originário de uma indagação teórica, preferencialmente gerada a partir da prática do estágio no decorrer do curso. (PPP- UEL).

Entende-se a monografia como o resultado final do processo de produção de conhe- cimento iniciado no primeiro semestre de Estágio Supervisionado, sustentado nos conhecimentos apropriados nos espaços das disciplinas da Base Curricular corres- pondente a esses semestres e dos espaços de supervisão. Para sua elaboração são re- tomados pelos acadêmicos e orientadores os relatórios produzidos durante os três semestres de Estágio. (PPP – UNICRUZ).

Resultante, preferencialmente, da reflexão teórica motivada pela experiência de es- tágio, o TCC é o trabalho final apresentado pelo aluno para obtenção do diploma, como exigência curricular. (PPP – PUC SP).

O acadêmico, ao desenvolver um TCC, precisa da orientação de um professor pa- ra desenvolvê-lo dentro de padrões e exigências metodológicas e acadêmico-científicas. De forma geral, a avaliação do TCC é realizada através de banca examinadora pública.

Portanto, o TCC se constitui numa monografia científica elaborada sob a orientação de um professor e avaliada por banca examinadora. (PPP – UEL).

O Trabalho de Conclusão do Curso de Serviço Social consiste em uma monografia científica orientada por um/a assistente social e professor/a [...] A Banca Examina- dora é constituída pelo/a professor/a orientador/a, por um professor do Curso de Serviço Social indicado/a pela Comissão de Monografia e um convidado do acadê- mico/a. O convidado do aluno deverá necessariamente possuir o título de graduação em Serviço Social. (PPP – UNICRUZ).

[...] efetuado sob orientação de um professor e avaliado por banca examinadora composta por três docentes. (PPP – UFF).

[...] é elaborado sob orientação de um professor e avaliado por um professor leitor, constituindo-se uma banca examinadora, pública. (PPP – PUC SP).

No processo de orientação do TCC leva-se em conta a escolha temática realizada pe- lo discente, a carga horária do professor e a área de concentração de seu domínio. A avaliação final do TCC é efetuada através de Banca Examinadora. (PPP – UNIVA- LE).