História da Óptica e da Perspectiva

A palavra óptica tem origem no termo grego ὀπτική que em latim foi traduzido como optice. Em latim, também foram usados o termo perspectiva, que provém de

perspicio – que significa “olhar através, ver bem, olhar atentamente” – e prospectiva, que

provém de prospectus – que é “a ação de olhar de longe, vista ao longe, olhar, perspectiva”.

Claudemir Roque Tossato (2005) afirma que os primeiros estudos de óptica se iniciaram na Antiguidade e, de modo geral – embora nem todos os autores sejam unanimes sobre o assunto – existiam três tradições de pesquisa: a óptica filosófica ou física, a óptica médica e a óptica matemática.

A primeira delas seria voltada ao estudo da “relação física entre objeto visto e o órgão dos sentidos humanos que o vê, o olho, tendo como adicionais o meio que os contém e a luz que atravessa todo esse meio”. Essa concepção foi baseada em duas teorias que foram desenvolvidas devido aos estudos dos atomistas, de Platão e de Aristóteles (TOSSATO, 2005, p. 418).

“A suposição básica da teoria da intromissão é a de que o próprio objeto visto emite raios visuais que atingem o olho que vê esse objeto e, durante o trajeto da

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imagem até o olho, ocorre uma série de simulacros (eidola) do objeto visto (...). Ao contrário dessa teoria da intromissão, Platão (427–347 a.C.), seguindo tanto a escola pitagórica, especialmente Alcmaeon de Crotona, quanto a de Empédocles, tomou como base para a sua teoria da visão a suposição de que é o próprio olho que emite os raios visuais que atingem o objeto formando a sua imagem. Admite-se, segundo essa teoria, que o fogo é o principal elemento para conduzir os raios visuais emitidos pelo olho” (TOSSATO, 2005, p. 418). A tradição médica visava o estudo anatômico e fisiológico do olho. Alcmeão de Crotona (século V a.C.) foi um dos primeiros gregos a fazer dissecações e também o primeiro que tratou da anatomia do olho, “ele estudou o nervo óptico e admitiu que existem três substâncias responsáveis pela formação da visão: a luz externa, o fogo interno do olho e os humores como meios de transmissão”. Galeno de Pérgamo (129-199) afirmou que o humor cristalino seria a parte do olho responsável pela formação da imagem. “Essa função atribuída ao humor cristalino prevalecerá por toda a Idade Média, só sendo rompida por Kepler, seguindo a anatomia de Felix Plater (1536-1614), atribuirá à retina o papel” de formadora das imagens no olho (TOSSATO, 2005, p. 421).

A tradição matemática é a “tentativa de geometrizar o que se visualiza pelo uso de retas e ângulos num espaço tridimensional”. Euclides foi um dos expoentes dessa tradição, ele escreveu sobre o cone geométrico que tem o olho humano como ápice e o objeto como base, ou seja, o olho é o ponto de partida das linhas da visão (TOSSATO, 2005, p. 422).

Os postulados formulados por Euclides em sua Óptica “representam a primeira tentativa de entender os fenômenos ópticos de uma perspectiva matemática (...). A teoria do cone visual euclidiano perdurou até Kepler, quando este inverte o cone – o vértice passa a estar em cada ponto iluminado do objeto visto e a base no próprio olho.”. Euclides obteve um passo importante também ao formular a lei de reflexão da luz (TOSSATO, 2005, pp. 423-424).

Ptolomeu (100-170) escreveu sobre as relações entre a visão e as cores, de modo que, segundo ele, a visão é o resultado da interação entre a radiação visual – uma das teorias da Antiguidade que afirmava que os olhos eram responsáveis por enviar certas emissões para que o objeto pudesse ser visto – e das cores incluindo a iluminação externa. Ele também contribuiu com os estudos da perspectiva e da refração em meios heterogêneos, como ar e água (TOSSATO, 2005, p. 425).

Após Euclides e Ptolomeu, grandes expoentes dos estudos ópticos foram os árabes Al-Kind (?-866) e Al-Haythmam (965-1039), cujo nome latinizado é Alhazen. É na teoria deste que Roger Bacon (1214-1292) baseará seus estudos.

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três tradições clássicas gregas, mas também é possível perceber que ela possuiu outras formas de classificações.

“É possível distinguir, em textos medievais e renascentistas, diversas concepções da perspectiva: a perspectiva naturalis, como “Ciência da Visão” (óptica), a perspectiva artificialis ou prospectiva pingendi, como “Técnica de Representação”, a perspectiva prática, como “Técnica de Medição” e a perspectiva aedificandi voltada para as aplicações arquitetônicas” (CAMEROTA, 2006, p. 8. apud BERTATO, 2010, p. xxxvi).

Sobre o mesmo assunto, Kirsti Andersen (2007) afirma:

“No século XV, “perspectiva” foi associada com outra disciplina que também era chamada de “scenograhia” e tratava da arte de representar panoramas espaciais ou objetos graficamente em superfícies de duas dimensões. Por um tempo a expressão “perspectiva naturalis” (ou “communis”) e “perspectiva artificialis” (ou “pingendi”) foi usada para distinguir entre óptica e a disciplina geométrica de representação. Da renascença em diante, o ramo da perspectiva que trata da representação em superfícies de duas dimensões foi dividido em várias subdisciplinas. Aquela que aborda o problema de retratar linhas retas e comprimentos foi chamada “perspectiva linear”. Em geral, o uso da palavra perspectiva foi usada para significar perspectiva linear ou, mais precisamente, a arte de usar geometria para construir imagens obtidas por uma projeção central” (ANDERSEN, 2007, p. xx, tradução nossa).

O historiador Fábio Maia Bertato, em seu estudo da De Divina Proportione do frade italiano Luca Pacioli (1445-1517), afirma que essa tradição historiográfica associada a “Perspectiva Linear” se desenvolveu no início do quattrocento em Florença por Filippo Brunelleschi (1377-1446). A partir da década de 50 do século passado começaram a surgir hipóteses entre alguns historiadores que passaram a acreditar que a Perspectiva tenha sido inventada ainda no século XIII (BERTATO, 2010).

“[Brunelleschi] propõe aquilo a que os artistas dão o nome de “perspectiva” para a representação de imagens sólidas no plano, isto é, na pintura. Isso consiste em racionalizar o espaço a ser pintado, obtendo, para tanto, as corretas proporções entre as figuras que estão no interior do espaço pictórico” (TOSSATO, 2005, p. 436).

Porém um dos personagens mais importantes nessa história foi Leon Battista Alberti (1440-1472). Ele forneceu aos pintores uma teoria geométrica aplicada à perspectiva na pintura. Em sua obra De Pictura traz uma sistematização da pintura, mostrando, por exemplo, os elementos básicos da pintura – superfície, ponto, reta, jogo de luz e sombras – e como se deve fazer para pintar em profundidade.

A figura 6.1, retirada da obra de Alberti, mostra o que chamamos de “ponto de fuga” (punctus centricus) que “representa o ponto principal para a construção em perspectiva do assoalho; ele é o ponto a partir do qual toda a construção será feita”. O outro ponto é chamado “ponto de vista” (puramis distantia), “que representa o olho do

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observador. A construção das tábuas do assoalho deve corresponder à visão que o observador terá do quadro, guardada a distância correta que se deve estar dele” (TOSSATO, 2005, p. 436).

Segundo Andersen, Alberti enunciou a seguinte definição (em termos modernos): “Dado um plano de imagem π e um ponto de vista O, um objeto atrás de π é retratado sobre o plano desenhando cada ponto A no objeto sobre o ponto Ai na qual a linha AO corta a superfície π” (Figura 6.2) (ANDERSEN, 2007, p. 1, tradução nossa).

Ainda segundo Andersen, são vários os estímulos que influenciaram Alberti e outros autores no tratamento da perspectiva: “A ideia de reproduzir uma visão instantânea esteve presente na Itália – consciente ou inconscientemente – já no trecento, se não anteriormente”; Além disso, é possível encontrar em diversas pinturas as primeiras tentativas em desenhar com ortogonais todas em um plano com um ponto em comum como na figura da obra De Pictura de Alberti mostrada acima; Foram estudadas ainda formas de como incorporar as retas transversais e verticais em uma pintura, mas aqui não convém detalharmos (ANDERSEN, 2007, p. 3).

Porém não podemos deixar de citar Piero della Francesca (?-1492), de quem é a importante obra De Prospectiva Pingendi. Francesca também foi um dos professores de Pacioli. No que diz respeito ao desenvolvimento e transformação na concepção de arte no

quatrocento em Floresça, devemos mencionar que dentre os grande responsáveis por tal

acontecimento estavam Brunelleschi, Alberti, Donatello (1386-1466) e Masaccio (1401- 1428) (BERTATO, 2010, p. xxxvi).

“O sistema perspéctico do Quattorcento é a redução à unidade de todos os modos de visão possíveis: o ponto de localização ideal é o frontal, isto é, aquele que põe como contrapostos, mas paralelos, o sujeito e o objeto. Considerando que a Perspectiva construía racionalmente a representação da realidade natural, podemos afirmar que inaugurava, além de uma nova fase artística, uma

Figura 6.1: Figura de Leon Battista Alberti em sua De Pictura

demonstrando como pintar em profundidade.

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fase em que a realidade tornava-se compreendida em termos matemáticos” (BERTATO, 2010, p. xxxvii).

A perspectiva era classificada pelos humanistas como subalterna às artes do

quadrivium e até mesmo nas universidades do século XV, foi considerada parte da

geometria prática. Porém, ainda no século XII, ela passou a ter seu reconhecimento como ciência. Domingo Gundsalvo (c. 1100-1181) já considerava a perspectiva como parte das disciplinas práticas relacionadas à matemática.

O interesse de Alberti em diversos campos, principalmente a grande atenção que parece ter dado ao quadrivium durante seus estudos influenciou diretamente na escrita da

De Pictura, Nesta obra, o autor parece “dar a arte da pintura um tipo de posição acadêmica

como um par com as artes liberais – que ele também pensa que deve fazer parte da educação de um pintor” (ANDERSEN, 2007, p. 18, tradução nossa).

Dentre aqueles que defenderam a inclusão de tal disciplina como parte do

quadrivium podemos citar: Domenico di Chivasso (c. 1350), Michele Savonarola (c. 1385-

1468), Marsílio Ficino (1433-1499), Girolamo Savonarola (1455-1498), Luca Pacioli e Leonardo da Vinci (1452-1519).

Pascal Dubourg-Glatigny (2004) – debatendo o assunto nos séculos posteriores – entende que a perspectiva foi um dos modos em que a arte se ligou às matemáticas no século XVI. Parece que nenhum artista teria seguido inteiramente um tratado matemático sobre perspectiva, porém muitos deles são devedores dos estudos dos matemáticos, e de algum modo, eles se sentiram obrigados a introduzir este “novo conhecimento” em seus trabalhos. “O movimento de aproximação entre os artistas e os matemáticos aumentou com

Figura 6.2: Uma projeção em perspectiva. (Figura baseada em Andersen, 2007).

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o passar do tempo” (DUBOURG-GLATIGNY, 2004, pp. 247-249, tradução nossa). As primeiras obras publicadas sobre perspectiva ainda no século XIV e XV ou estavam restritas a um pequeno público devido à pequena quantidade de exemplares ou então por causa de sua tecnicidade não era de fácil leitura pelos leigos em matemática. Porém, durante o século XVI isso começou a mudar, pois os manuais e tratados começaram a ter exemplos mais básicos e serem produzidos em maior escala, além de publicações em língua vernácula. Também difundiram-se as gravuras, sendo que as principais foram publicadas a partir de 1560 por Hans Vredeman de Vries (1526-1607).

O século XVI foi um caminho de mão dupla entre os matemáticos e os artistas, de modo que ambos os “campos” contribuíram para a melhoria nas técnicas de perspectiva. “A perspectiva (...) constitui, portanto, um componente inevitável da formação artística no Renascimento”, pois, mesmo que nem todos os artistas fossem hábeis geômetras, eles dispunham de inúmeras obras matemáticas que serviram de apoio para a produção de suas pinturas. A assimilação da geometria por não especialistas também nos mostra como a teoria e a prática, antes separadas, começaram a conviver juntas. Agora a prática pictórica já não é vista como uma simples atividade manual, mas obtém seu lugar de prestígio (DUBOURG-GLATIGNY, 2004, p. 257).