A S.D foi construída em 8 etapas, cada uma com um encontro, totalizando 8 encontros ou 8 aulas de 50 minutos cada, começando com o questionário, depois uma discussão em grupo, seguida de uma dinâmica que corresponde a uma sala de aula invertida com uma encenação de uma peça teatral. Nos nossos próximos encontros é que passaremos a aulas expositivas do assunto, fazendo uma sequência bem diferente das sequências tradicionais que geralmente começam com as aulas expositivas. No último encontro, reaplicaremos o mesmo questionário inicial, acrescentado 2 questões subjetivas para avaliação da UEPS, em seguida uma correção com comentários de cada questão. Esse material está melhor detalhado no produto educacional, no apêndice.
1. Primeira etapa ou encontro (primeira aula): Neste primeiro encontro criaremos situações de ensino que ajudem a coletar um amplo levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. Nossa sugestão é que seja realizado com os alunos, individualmente, um teste de
sondagem. Antes mesmo de falar qualquer coisa sobre o tema, evitando assim influenciar as respostas dos alunos. Este teste de sondagem será apresentado aos alunos em duas vias. As respostas desse teste servirão para investigação das concepções espontâneas dos estudantes sobre o Universo pelo professor; umas das vias respondida será entregue ao professor e a outra permanecerá com o aluno para utilizar na sequência da atividade. Num segundo momento são formados grupos de no máximo 5 alunos para analisar as respostas dos colegas.
2.Segunda etapa ou encontro (segunda aula): Após a apresentação das respostas individuais dos alunos ao seu grupo, o grupo passará a discutir essas respostas e apresentará uma única resposta do grupo, única redação, a cada pergunta do questionário inicial, que será entregue uma cópia ao professor com a resposta do grupo. Caso um grupo não chegue a um consenso nas respostas, poderá apresentar essas divergências. Nesse mesmo intervalo de tempo acima, recomendamos ao professor analisar as respostas individuais dos alunos para um conhecimento maior das concepções prévias de cada componente. Após a apresentação das respostas individuais dos alunos ao seu grupo, o grupo passará a discutir essas respostas e apresentará uma única resposta do grupo, única redação, a cada pergunta do questionário inicial, que será entregue uma cópia ao professor com a resposta do grupo. Caso um grupo não chegue a um consenso nas respostas, poderá apresentar essas divergências.
3. Terceira etapa ou encontro (terceira aula): Uma apresentação de uma peça teatral, utilizando-se da sala de aula invertida. Os alunos apresentarão uma encenação teatral com roteiro pré-estabelecido, existente no nosso produto educacional, em anexo, rico em detalhes da física. Sugerimos a seguinte metodologia: primeiramente, verificado o desempenho dos alunos no processo de discussão em grupos, o professor escolherá os possíveis atores, entregando o roteiro da peça teatral para eles representarem. Solicitando ainda que os alunos, seguindo o roteiro da peça, apresente também uma aula de física sobre o conteúdo do seu autor ou do seu papel na peça, chamamos essa aula de sala invertida. O professor deve escolher os alunos em função do desempenho deles na sala de aula, para representar os personagens que constam no roteiro. Em vez da peça teatral o professor poderá escolher os alunos para representar os personagens da sua própria carteira escolar, simplesmente fazendo a leitura do seu personagem de acordo com o roteiro, em voz alta. O roteiro já pode ser entregue aos alunos no final da segunda aula para uma leitura em casa.
4. Quarta etapa ou encontro (quarta aula): Uma aula expositiva sobre gravitação universal. Nesse encontro, uma aula expositiva pelo professor dos temas trabalhados em sala seguindo o currículo existente no ensino médio e livros didáticos sobre o tema em questão, preparando os alunos para uma melhor compreensão e motivação para os trechos de textos que
os alunos receberão para uma atividade numa próxima etapa. Plano de aula disponível no produto educacional.
5. Quinta etapa ou encontro (quinta aula): Uma aula expositiva sobre gravitação universal (continuação), neste encontro, uma aula expositiva pelo professor dos temas trabalhados em sala seguindo o currículo existente no ensino médio e livros didáticos sobre o tema em questão, já preparando os alunos para uma melhor compreensão e motivação para os trechos de textos que os alunos receberão para uma atividade no próximo encontro. Plano de aula disponível no produto educacional.
6. Sexta etapa ou encontro (sexta aula): Nesta aula o professor entregará alguns trechos de textos de livros científicos, consta no produto educacional, aos alunos e solicitará que os mesmos realizem uma leitura silenciosa. É importante que o professor acompanhe essa leitura e que solicite aos alunos para extrair dos trechos do texto as palavras chaves. Transcorrido o tempo de leitura, o professor explicará as palavras chaves e uma síntese de cada texto. O professor deve aproveitar esse momento para explicar, a partir dos textos com fatos históricos, a evolução das ideias de alguns pensadores gregos e da ciência moderna, deixando bem claro para o aluno que esses conhecimentos não estão acabados, mas sim em constante mudanças.
7. Sétima etapa ou encontro (sétima aula): Aula expositiva sobre gravitação universal, nesta aula, o professor encerrará o assunto restante do conteúdo de gravitação universal através de uma aula expositiva. Plano de aula disponível no produto educacional.
8. Oitava etapa ou encontro (oitava aula): Sistematização do Conhecimento, a reaplicação do questionário ou avaliação: Neste último encontro será entregue aos alunos o mesmo questionário da primeira aula, em duas vias, acrescido de duas questões subjetivas sobre a UEPS, acabado o tempo dado aos alunos para responderem, o professor receberá uma das vias do questionário, para em outro momento corrigir e comparar com os gabaritos das respostas iniciais dos alunos, como parte do processo avaliativo. Em seguida faremos a correção do questionário com os devidos comentários para a turma, finalizando a UEPS em sala de aula.