A pesquisa em educação requer técnicas e métodos de investigação científica que busquem responder às questões de pesquisa. Devido ao seu enfoque e abordagens qualitativas, esses recursos procuram desnudar as situações-problema e alcançar possíveis inferências aos fenômenos educacionais.
Esta pesquisa configurou-se como um estudo de caso, pois investigou um espaço próprio e procurou avaliar todas as concepções acerca da formação didático- pedagógica dos docentes que atuam em uma instituição de ensino superior.
Para a presente pesquisa, foram utilizadas técnicas de coleta dos dados na forma de “grupo focal” e entrevista individual. Essas ferramentas metodológicas são amplamente estudadas, debatidas e empregadas pelos teóricos em educação.
Assim, buscou-se compreender através das concepções dos sujeitos como se apresenta a formação didático-pedagógica dos docentes do Curso de Graduação em Fisioterapia da UESB.
3.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO
O presente estudo tem caráter descritivo, a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando grupos focais e entrevistas individuais para coleta dos dados. Para exame dos dados será utilizada a análise de conteúdos de base hermenêutica, com a utilização de categorias analíticas.
As falas produzidas no grupo focal e nas entrevistas individuais foram transcritas na íntegra para a análise. Assim, os erros, pausas, reformulações e contradições são apresentados como revelados pelos sujeitos.
Destacamos aqui o papel da etnometodolgia e dos etnométodos em nosso trabalho. A etnometodologia procura compreender como as relações sociais
ocorrem, levando em consideração as ações dos atores e suas reflexões sobre os determinantes sociais. Essas “formas” de interpretação individual do ator social são os chamados etnométodos.
Macedo (2004) pontua que a etnometodologia veio dar voz aos atores como autores de suas próprias experiências, deixando de lado a idéia de que esses seriam meros reprodutores de indicadores sociais pré-determinados.
Nesse sentido, ao utilizarmos esses conceitos da etnometodologia em nosso trabalho procuramos compreender a partir da visão dos próprios autores/atores sociais suas concepções acerca da formação docente.
3.2 SUJEITOS DA PESQUISA
Os sujeitos informantes da pesquisa foram os docentes que atuam no curso de graduação em Fisioterapia da UESB.
Participaram da pesquisa, docentes que possuem formação inicial de bacharelado em Fisioterapia. Procurou-se analisar somente os docentes que são formados em Fisioterapia e que na posição de professores passam a ter a missão de formar novos fisioterapeutas.
Docentes que se encontram afastados para pós-graduação, afastados para tratamento de saúde ou aqueles que se recusaram a participar do estudo não figuram entre os informantes.
3.3 CAMPO DE PESQUISA – A UESB
A UESB é um importante centro de ensino, pesquisa e extensão da região sudoeste da Bahia. Além do campus central no município de Vitória da Conquista, a UESB conta com mais dois campi em Itapetinga e Jequié.
A criação da UESB foi impulsionada por uma política de interiorização do ensino superior no Estado da Bahia, contida no Plano Integral de Educação do Estado no ano de 1969. Foram implantadas as Faculdades de Formação de Professores nas cidades de Vitória da Conquista, Jequié, Feira de Santana e Alagoinhas.
Após várias articulações políticas em 1984, a UESB recebe autorização para funcionar como universidade multi-campi, estando vinculada à Secretaria de Educação e Cultura do Estado.
Desde então diversos cursos de graduação e pós-graduação vêm sendo implantados na instituição. Atualmente a UESB oferece cursos nas áreas de Ciências Exatas e da Terra, Engenharia, Saúde, Agrárias, Ciências Sociais e Aplicadas e Ciências Humanas. São aproximadamente 26 cursos de graduação distribuídos nos três campi da Universidade.
Em relação à pós-graduação a UESB vem se consolidando como um centro de pesquisa e qualificação profissional. São oferecidos regularmente cerca de 20 cursos de especialização e seis cursos de mestrado, além de programas interinstitucionais de mestrado e doutorado realizados em parceria com outras instituições de ensino.
3.3.1 O Curso de Graduação em Fisioterapia da UESB – um breve relato
O curso de graduação em Fisioterapia da UESB foi criado em 1998 de acordo com a resolução CONSEPE 17/98, publicada no Diário Oficial do Estado da Bahia em 01/06/1999.
O curso é oferecido no campus de Jequié e conta em sua estrutura com uma Clínica Escola para realização de aulas práticas e estágio supervisionado para discentes dos últimos semestres, além de diversos laboratórios: anatomia, informática, química e outros.
Desde a sua implantação o curso vem desenvolvendo diversas ações nos campos do ensino, da pesquisa e da extensão. A Clínica Escola de Fisioterapia oferece assistência fisioterapêutica à comunidade jequieense e às regiões circunvizinhas, mediante convênio firmado com a Secretaria Municipal de Saúde de Jequié. Logo no primeiro ano de funcionamento a Clínica realizou aproximadamente oito mil atendimentos, nas áreas de traumatologia, ortopedia, pediatria, neurologia, ginecologia/obstetrícia e geriatria.
São oferecidas 50 vagas anuais, sendo 25 para o primeiro semestre e 25 para o segundo semestre. Assim como outros cursos da área da saúde, a concorrência tem-se mostrado muito elevada. No último vestibular a mesma ficou em 17 candidatos por vaga.
O curso de Fisioterapia da UESB foi o primeiro no estado da Bahia a ser oferecido por uma instituição de ensino pública. Recentemente a Universidade do Estado da Bahia (UNEB) também implantou um Curso de Fisioterapia, no campus de Salvador/BA.
3.4 QUESTÕES DE PESQUISA
1. Como, através dos sujeitos da pesquisa, se revela a formação didático- pedagógica dos fisioterapeutas que lecionam nos cursos de graduação em Fisioterapia?
2. Que aspectos dessa formação se apresentam como marcantes para o conjunto dos sujeitos pesquisados?
3.5 QUESTÕES ÉTICAS
A presente pesquisa atende aos preceitos éticos regidos pela Resolução Nº. 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. Este trabalho foi encaminhado para apreciação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UESB – CEP/UESB, que após análise emitiu parecer favorável à realização da pesquisa.