O CLUBE DO DESPORTO ESCOLAR: NATUREZA E CONSTITUIÇÃO

Na perspetiva de Guimarães (2005) o DE deve basear a sua prática e as suas iniciativas na capacidade organizativa e mobilizadora da Escola. Para tal deve estabelecer uma rede funcional entre elas garantindo que a nível local são encontradas as melhores soluções. Posto isto, depreende-se que a estrutura organizacional do DE nacional deva supervisionar e acompanhar mas não organizar, já que se encontra hierarquicamente muito distante da realidade particular de cada estabelecimento de ensino.

As atividades extracurriculares são criadas e dinamizadas pela escola com o objetivo de otimizar o tempo dos alunos fora dos tempos curriculares. Têm evoluído de acordo com as necessidades e as exigências da comunidade a que a escola pertence e assumido as mais variadas facetas. São transversais aos vários níveis de ensino, têm carácter facultativo e devem resultar de interesses manifestados pelos alunos. Por serem facultativos, não têm avaliação curricular e possuem uma forte componente social e socializadora.

Cabe à escola, enquanto organização, gerir adequadamente as componentes Curricular e não Curricular. De acordo com o disposto no artigo 48º da lei nº 46/86 de 14 de outubro – Lei de Bases do Sistema Educativo, “as atividades curriculares dos diferentes níveis de ensino devem ser

complementadas por ações orientadas para a formação integral e a realização pessoal dos educandos no sentido da utilização criativa dos seus tempos livres”. Um dos princípios do PDE é que este deverá

fazer parte do PE de cada escola.

Para responder a essa situação o CDE é constituído por um Coordenador Técnico, por todos os docentes de EF, pelos alunos praticantes e por vários representantes da comunidade educativa “é a

unidade organizacional do agrupamento de escolas ou escolas não agrupadas responsável pelo desenvolvimento e execução do PDE” (PDE 2013-2017, p. 17).

O projeto deve ser estruturado tendo como unidade orgânica em cada agrupamento de escolas um CDE, sendo necessário existir um CTDE, que é um professor de EF da escola, o qual terá um determinado crédito de dois tempos, na componente não letiva, para desempenhar essa tarefa (Regulamento do PDE 2013-2017).

O funcionamento do CDE tem por base a existência de grupos-equipas por modalidade, de que são responsáveis os professores que aderiram ao projeto e a quem são atribuídos créditos horários o que significa uma redução na componente letiva do seu horário.

27 Para o exercício de funções no DE, os docentes poderão ter uma afetação da componente letiva e/ou não letiva de acordo com o quadro seguinte:

Quadro 2 - Afetação de componente letiva e não letiva dos docentes no Desporto Escolar

FUNÇÃO COMPONENTE LETIVA COMPONENTE NÃO

LETIVA MÍNIMA RECOMENDADA

Coordenador Técnico e ou Coordenador Adjunto do Clube do Desporto Escolar

2 tempos

Professor com atividades de Nível I Professor responsável por grupo- equipa de Nível II

Até 3 tempos 2 tempos para acompanhar os alunos nas competições do DE

Professor responsável por grupo- equipa de Nível III

Até 2 tempos, em acumulação com os tempos atribuídos no nível II.

Exercício de funções nos Centros de Formação Desportiva

Até 12 tempos 8 tempos

Fonte: Regulamento do PDE 2014-2015, p.7

Compete ao CDE, através do seu Diretor, elaborar e fazer aprovar anualmente no Conselho Pedagógico do Agrupamento o seu PDE.

O processo de constituição do Clube desenvolve-se de acordo com o programa que atualmente tem a duração de quatro anos e é emanado pela Coordenação Nacional do DE. A candidatura do projeto do DE do Agrupamento de Escolas formaliza-se, eletronicamente, em http://www.dge.mec.pt, no prazo e de acordo com os procedimentos definidos pela DGE.

O projeto de adesão é elaborado e executado sob responsabilidade do Diretor do Clube do Desporto Escolar (DCDE) e aprovado em Conselho Pedagógico. O DCDE é, por norma, o diretor da escola ou agrupamento de escolas podendo esta competência ser delegada num dos outros elementos da direção.

Compete ao DCDE:

a) Assegurar a articulação das atividades do DE com a componente curricular, com o PE e com o Plano Anual de Atividades da escola;

28 b) Supervisionar as atividades desportivas de extensão e complemento curricular;

No DE, como em qualquer organização, a gestão dos recursos humanos é um fator decisivo no desenvolvimento e melhoria da qualidade do serviço prestado. Será então proveitoso que os grupos/equipas sejam orientados por professores com formação técnica reconhecida, nomeadamente na área da EF, assumindo cargos e funções que lhes permitam conduzir todo o processo desportivo escolar. Assim, e de acordo com Bilhim (2004) o domínio das competências para o posto trabalho, é um requisito indispensável para que a organização forneça uma boa qualidade de serviço.

O quadro seguinte mostra os cargos e principais funções atribuídas aos professores que exercem funções no DE.

Quadro 3 - Cargos e principais competências dos professores que exercem funções no Clube do Desporto Escolar

Cargos dos Professores Responsáveis

Principais Competências

O Coordenador Técnico do Clube Desporto Escolar

Planear e supervisionar a preparação, desenvolvimento e monitorização de todas as atividades previstas no projeto do desporto escolar, competindo-lhe em particular:

a) Elaborar o plano anual de atividades do Clube do Desporto Escolar; b) Organizar atividades que promovam a melhoria da condição física da população escolar; c) Realizar ações de formação para os alunos com funções de juízes/árbitros; d) Elaborar o Dossier do Clube Desporto Escolar; e) Acompanhar as competições, preencher os relatórios e atualizar os resultados; f) Implementar projetos e ações no âmbito da promoção dos estilos de vida saudáveis; g) Dinamizar a atividade interna (Nível I); h) Produzir e apresentar o relatório anual de atividades.

Responsável do grupo- -equipa

Aos docentes responsáveis pelos grupos-equipa, compete:

a) Elaborar o plano técnico anual do seu grupo-equipa; b) Promover ações de recrutamento de praticantes e de divulgação da modalidade; c) Realizar as sessões de treino previstas no plano de atividades; d) Atualizar as fichas de presença e a base de dados; e) Acompanhar e preparar as competições, jogos e atividades; f) Realizar ações de formação para os alunos com funções de juízes/árbitros, em articulação com o CTDE; g) Elaborar o relatório de atividades, que deverá incluir a avaliação qualitativa referente ao desempenho e assiduidade dos alunos.

Fonte: PDE 2013-2017, p. 18 O CTDE é designado pelo diretor do CDE. O primeiro, sempre que solicitado, participa como convidado no Conselho Pedagógico de modo a promover a dinamização da atividade desportiva em

29 meio escolar. Caso entenda, o Diretor pode ainda designar um ou mais adjuntos do Coordenador Técnico (PDE 2013-2017).