Organização de pontos

• “Sempre temos que analisar e observar o modelo dado para encontrarmos situações conhecidas e, com base nelas, desenvolver estratégias.

• Quando as realidades são iguais, sempre, há possibilidade de que as estratégias sejam as mesmas.

• A realidade percebida no nível macro sempre nos encaminha à percepção da micro realidade ou vice-versa.

• Quanto maior a observação e análise minuciosa de novas situações, sempre, facilita a reelaboração de novos conceitos.

• Todo problema sempre tem solução, desde que seguida de argumentações lógicas. • Quando um problema é complexo, há sempre que se analisar para simplificar e resolver

cada parte deste problema.

• Quanto mais complexas as tarefas, mais estratégias devemos buscar.

• A busca de indícios no problema estabelece sempre relações, a fim de obter soluções. • Eficiência no trabalho, eficácia no resultado.

• Erro só é efetivamente erro quando comparado com um modelo, e sempre nós devemos buscar os modelos.

• Para saber se há erro, precisamos de um modelo.

• Quanto mais estratégias, mais facilidade para resolver os problemas. • Quanto mais se desenvolve o raciocínio, mais independente é.” 2. Orientação espacial I

• “Ocupamos um espaço e estabelecemos relações com o mundo. • Ao falarmos de espaço, sempre, necessitaremos de um referencial. • Dependendo da nossa posição, nossa relação com o mundo sempre muda;

• Para fazer escolhas, há sempre uma necessidade de ocupação de espaço e tomada de posição.

• A minha relação com o espaço é a minha relação com a vida.

• Minha relação com o mundo muda, mas a minha posição é a mesma. • Toda aprendizagem ocorre no abstrato.

• É na representação mental do objeto que se dá a aprendizagem. • Quando o sujeito muda de posição, muda-se sua relação com o mundo. • Se eu sei para onde olho, sei o que é direita e esquerda, frente e atrás.

• Não há estratégias melhores ou piores, existem eficientes, porque gasto menos energia psíquica.

• Uso diferentes estratégias de acordo a minha necessidade.

• A interiorização de um espaço sempre permite maior flexibilidade. • Toda escolha requer responsabilidade.

• Quanto mais eu represento mentalmente o objeto mais aumento meu nível de aprendizagem.

• Quanto maior a compreensão dos espaços individuais, melhor estabeleço as relações com os elementos concretos e abstratos do mundo.

• A interação entre as estratégias é um recurso eficaz de auto-mediação.

• De um ponto sou levado a dois ou mais pontos quaisquer, porém de dois pontos sou levado a um único.

• A relação do sujeito muda o mundo quando muda sua posição. • Toda escolha aponta para um limite.

• Toda escolha tem conseqüências.

• Conhecendo um sistema de referencial interno, uso melhor o sistema de referencial externo.

• O conceito de direção e sentido varia de acordo com o referencial. • Quanto mais referências, melhor me localizo no espaço.

• Para nos localizarmos no mundo, precisamos de referencias pessoais e externos. • A relevância ou não de um dado é resultado de um processo mental.

• O meu olhar define minha posição no mundo.

• Mudando a posição, mudam-se as referências, isto é, as relações. • Aprender significa modificar-se.

• A inteligência é a capacidade de se organizar, modificar-se numa interação direta com o mundo.

• Toda pessoa pode modificar-se, algumas mais rapidamente, outras mais lentamente. • Cada pessoa reage diferente diante de um mesmo estímulo.

• Quando não há mediadores, há privação cultural.

• Os erros também são indícios fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem. • As estratégias mudam conforma os desafios.

• Quando muda a realidade, muda-se a estratégia. • A novidade é um desafio.

• Quanto maior o desafio, maior a criação do número de estratégias. • A prática constante leva a eficiência.

• Se o conceito é amplo, a análise requer mais cuidado. • Se o conceito é amplo dá margens a diversas possibilidades. • Toda interação começa por uma necessidade.

• A facilidade de se chegar a uma resolução de qualquer problema é conseqüência da escolha de estratégias eficientes.

• As estratégias mudam conforme a necessidade. • A eficiência é conseqüência do planejamento.

• A eficiência é conseqüência da criação de estratégias.

• O respeito ao espaço e a forma de cada um é imprescindível para se manter uma relação.

• Somos todos iguais porque temos a capacidade de pensar. • As mudanças têm ritmos, senão não há mudanças. • Imitação é aprendizagem.

• O enriquecimento e precisão na linguagem leva a uma argumentação lógica.

• Uns têm que aprender estratégias, outros têm que aprender como explicar o processo. • Toda realidade pode ser explicada em nível de transcendência;

• Cada pessoa tem os seus significados. • Não existe processo sem conteúdo.

• Minha relação com o espaço é minha relação com o mundo e com a vida.

• Quanto mais se organiza o cognitivo, mais se organiza o afetivo num processo concomitante.

• Há pessoas que aprendem mais em uma modalidade lingüística do que outra.” 3. Orientação espacial II

• “Conhecendo a posição podemos escolher o caminho segundo nossa necessidade. • Conhecemos mais caminhos quando conhecemos nossa posição no mundo.

• Para se escolher caminhos, conforme a necessidade, é preciso buscar várias alternativas.

• Para usarmos os caminhos, conforme a necessidade, precisamos buscar alternativas. • Um ponto de partida comum pode levar a muitos objetivos, destinos.

• Quando conhecemos os caminhos, é fácil descrevê-los.

• Quanto mais necessidade e precisão as partes são mais pequenas.

• Não somos máquinas fotográficas. Somos pessoas. Máquinas visualizam, pessoas compreendem.”

4. Comparação

• “Não se comparam qualidades de níveis diferentes.

• A partir de um conceito generalizado chega-se a um conceito básico, específico ou vice- versa.

• Só os seres humanos têm variedades infinitas de conduta, de reação. • Muda-se a sensação diante de uma informação objetiva.

• As pessoas, ao invés de olharem para o seu próprio resultado, olham para o resultado do outro.

• Sempre devemos observar nossos defeitos e tentar superá-los. • É impossível comparar sem analisar as qualidades.

• Não é possível resolver uma tarefa sem o uso de estratégias. • Uma estratégia auxilia a outra.

• Usamos diferentes estratégias ao mesmo tempo.” 5. Ilustrações

• “Sempre a ira, a cólera e o orgulho são impulsos imoderados que trazem conseqüências e erros.

• Quando desejamos ser alguém que não somos, é jogar fora nossa maior virtude. Para nós sermos importantes, não é preciso ser igual aos outros, basta sermos nós.

• Nunca devemos imaginar um fato isolado.

• Quando buscamos a raiz do problema, podemos trabalhar o presente e melhorar o futuro.

• Todo processo humano é sempre resultado de aceitação ou rejeição do status quo. • Quando desejamos ser alguém que não somos, cometemos erros.

• Sempre que nos espelhamos em atitudes positivas e que estejam dentro das nossas possibilidades nos trás bons resultados.

• Sempre que chegamos a um acordo das partes, precisamos decidir e modificar suas posições.

• Sempre que precisamos solucionar um problema é necessário identificar os fatos constitutivos do mesmo.

• O mundo é sempre dos mais espertos.

• Nunca devemos desistir do nosso objetivo pelas dificuldades encontradas. • O líder de um grupo não deve ser somente simpático, mas ter flexibilidade. • Sempre que os olhos não vêem, o coração não sente.

• Sempre precisamos equilibrar o interior para não desequilibrar o exterior. • Sempre o que é difícil para um, pode ser muito fácil para outro.

• Quando comparamos a nossa sorte com a dos outros faz com que a vejamos de modo mais objetivo e realista.

• Toda pessoa que engana a si mesmo, engana aos outros.

6. Classificação

• “Para classificar, sempre, é necessário buscar qualidades. • A organização dos fatos favorece nossa relação com o mundo. • Quanto mais organizado, menos energia é gasta.

• As categorias cognitivas permitem as relações entre qualidades.

• Para saber das qualidades, precisamos conhecer o universo e vice-versa.

• Nunca podemos fazer qualquer coisa, muito embora podemos fazer muitas coisas. • Todos os objetos pertencem a uma certa categoria.

• O raciocínio gasta menos energia diante de objetos categorizados.

• Para analisarmos as qualidades é necessário, sempre, estabelecer relações com o mundo.

• O mesmo universo pode ser classificado de diversas maneiras.

• Os caminhos são diferentes, mas os resultados são os mesmos, o que difere é a eficácia e a eficiência.

• O resultado é importante, mas não é o imprescindível para nós alcançarmos o mesmo objetivo.”