Perfil institucional do IFRN – Contexto da Pesquisa

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) faz parte da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação. O IFRN possui natureza jurídica de autarquia e detém autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. É uma instituição de educação superior, básica e profissional, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. O IFRN está presente em todo o estado do Rio Grande do Norte através de seus 22 campi, atendendo a mais de 40 mil alunos. (IFRN, 2018)

O IFRN oferece ensino público, laico, gratuito e de qualidade ofertando cursos em sintonia com a função social que desempenha, visando a consolidação e o fortalecimento dos arranjos produtivos, culturais e sociais locais. Conforme definido nos documentos institucionais, o currículo se apresenta organizado a partir de quatro eixos – ciência, trabalho, cultura e tecnologia – que atuam, de modo entrelaçado e intercomplementar, como princípios norteadores da prática educativa. Também

desenvolve pesquisa e extensão, na perspectiva de produção, socialização e difusão de conhecimentos, estimulando a produção cultural e realizando processos pedagógicos que possibilitem à geração de trabalho e renda. O IFRN é uma instituição que visa contribuir para as transformações da sociedade, considerando que esses processos educacionais são construídos nas relações sociais (IFRN, 2018).

Sobre a função social do Instituto, o Relatório de Gestão apresentado pelo IFRN, em 2018, enfatiza:

A função social do IFRN é ofertar educação profissional e tecnológica – de qualidade referenciada socialmente e de arquitetura político-pedagógica capaz de articular ciência, cultura, trabalho e tecnologia – comprometida com a formação humana integral, com o exercício da cidadania e com a produção e a socialização do conhecimento, visando, sobretudo, a transformação da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça sociais. Desse modo, o IFRN contribui para uma formação omnilateral que favorece, nos mais variados âmbitos, o (re) dimensionamento qualitativo da práxis social. (IFRN, 2018, p.9)

5.2.1 O IFRN Campus Natal – Cidade Alta

O Campus Natal – Cidade Alta, mostrado na figura 16, dispõe de uma infraestrutura predial tombada como patrimônio cultural potiguar e possui vários espaços de cultura e lazer tais como o Museu do Brinquedo, a Incubadora Tecnológica de Cultura e Arte - ITCART e a Cinemateca Potiguar. Dispõe de dezenas de docentes e técnicos especializados nas áreas da Cultura, da Arte, do Turismo, da Gestão Desportiva e do Lazer, realizando ainda atividades de pesquisa e extensão nesse campo e de uma oferta educacional anual composta por dezenas de cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), e também por quatro cursos técnicos e dois superiores além de uma pós-graduação em nível de especialização.

O campus possui dois eixos tecnológicos de atuação que são: Produção Cultural e Design, com os cursos de Produção Cultural (superior) e Multimídia (técnico) e o eixo tecnológico de Hospitalidade, Turismo e Lazer que compreende os cursos de Gestão Desportiva e de Lazer (superior) e Guia de Turismo, Lazer e Eventos (técnicos).

Figura 16: Campus IFRN – Natal Cidade Alta – Unidade Rio Branco

Fonte: Foto de divulgação. Portal IFRN 2018

Atualmente o campus ocupa duas unidades educacionais, ambas são prédios históricos que foram reformados para atender as demandas para o funcionamento de uma escola. Além do prédio principal do campus, na Avenida Rio Branco, em 2016 foi inaugurada a Unidade Rocas no Complexo da Rotunda, uma antiga oficina de trens localizada no bairro Rocas. O prédio da Unidade Rocas também é tombado como patrimônio histórico e tem, dentre seus projetos, a implementação do Museu do Trem com diversas peças históricas referente aos ferroviários.

5.2.2 O eixo tecnológico de Produção Cultural e Design

Conforme consta no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, 3ª edição, o eixo tecnológico de Produção Cultural e Design compreende tecnologias relacionadas a representações, linguagens, códigos e projetos de produtos, que se mobilizam de forma articulada às diferentes propostas comunicativas aplicadas. De acordo com o catálogo este eixo abrange criação, desenvolvimento, produção, edição, difusão, conservação e gerenciamento de bens culturais e materiais, ideias e entretenimento aplicadas em multimeios, objetos artísticos, rádio, televisão, cinema, teatro, ateliês,

editoras, vídeo, fotografia, publicidade e projetos de produtos industriais. (BRASIL, 2016)

Dentro deste eixo temático o IFRN oferta, na modalidade superior, o curso de Tecnologia em Produção Cultural desde 2009 e na modalidade técnico integrado o curso de Técnico em Multimídia desde 2014. A seguir serão mostrados os perfis e características profissionais de cada curso.

O curso superior de Produção Cultural do IFRN foi criado levando em consideração a existência, no Rio Grande do Norte, de uma grande diversidade de profissionais que lidam com a produção cultural e que não tinham no estado nenhum curso em nível superior que buscasse sistematizar o conhecimento acerca da criação, produção, planejamento, organização, distribuição, circulação, difusão, valorização e crítica nesta área. Hoje o curso forma profissionais qualificados e capazes de atuar no campo cultural com consciência crítica, possuindo um currículo técnico-humanístico, que propicia ao profissional tecnólogo uma formação integral, numa perspectiva interdisciplinar da Cultura, da Arte, da Tecnologia e das Ciências Sociais Aplicadas. (IFRN, 2012)

O Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia (CNCST) de 2016, afirma que, em relação ao perfil profissional, o Produtor Cultural produz, organiza e promove eventos, projetos e produtos artísticos e culturais, esportivos e de divulgação científica. Responsabiliza-se pelas ações que perpassam todas as etapas deste processo. Pesquisa e planeja o evento. Elabora projetos para captação de recursos. Gerencia os recursos disponíveis para o evento. Planeja e executa o marketing do evento. Avalia, promove e controla eventos ou produtos de interesse da área, tais como: shows, espetáculos de teatro, de música, de dança, de artes visuais, espetáculos circenses, espetáculos de rua, produções cinematográficas, televisivas e de rádio, festivais, mostras e feiras, exposições temáticas, congressos, encontros, seminários e simpósios. Avalia e emite parecer técnico em sua área de formação. (BRASIL, 2016)

Com relação ao Técnico em Multimídia, a criação do curso foi justificada pela amplitude do campo de atuação em que os profissionais egressos podem atuar, bem como por considerar a inexistência da oferta de cursos nesta área, também foi percebido um crescimento de mercado mais avançado do que a oferta de profissionais habilitados e qualificados. Também foi considerada a tendência de crescimento e a diversificação das atividades ligadas ao segmento da produção digital, no universo da

comunicação que se encontra em amplo desenvolvimento, tornando-se cada vez mais competitivo e exigindo profissionais com formação de nível técnico. (IFRN, 2012)

No que se refere ao perfil profissional, segundo o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, o Técnico em Multimídia desenvolve comunicação visual em meios eletrônicos, interfaces interativas, publicações digitais, animações 2D e 3D, jogos eletrônicos, web sites, web TV, TV digital e conteúdo audiovisual. Organiza e prepara arquivos digitais para aplicações web e multimídia, animações e games. Aplica técnicas de tratamento de imagens estáticas e em movimento que compõem estruturas de navegação em mídias digitais. Executa atualização de paginas web e portais. (BRASIL, 2016)

Em ambos cursos existem conteúdos e disciplinas que dialogam diretamente, tratando de conceitos similares e possibilitando a realização de atividades práticas comuns. Considerando isto, é de total interesse que existam recursos e conteúdos didáticos digitais que possam ser compartilhados e utilizados tanto em um nível de ensino quanto em outro.