E POR FALAR EM LIVROS DIDÁTICOS

O Guia do Livro Didático 2005 de 5ª a 8ª série do PNLD traz a análise dos pareceristas sobre as coleções encaminhadas pelos editores e autores para a avaliação do MEC e posterior publicação de lista dos livros a serem adotados no triênio seguinte. Este guia foi publicado em meados de 2004 para que as professoras e os professores fizessem suas escolhas com base nas resenhas dos pareceristas contidas no guia. Todos os livros do período de 2000 a 2003 analisados nesta pesquisa constam do referido guia, o qual apresenta 23 coleções de livros de Matemática compostas de quatro volumes, uma para cada série (5ª a 8ª).

Com relação aos autores das coleções apresentadas no guia tem-se 11 (onze) coleções com autores do sexo masculino; 7 (sete) coleções com equipe de mista autores (homens e mulheres); e 5 (cinco) somente com mulheres na equipe de autores. Constata-se desta forma a predominância masculina na autoria dos livros didáticos de Matemática para o ensino fundamental no 3º e 4º ciclos.

Outro fator a se destacar é que a maioria das coleções (19 de 23) tem uma equipe de autores. Apenas 4 (quatro) coleções apresentam um único autor e destes todos são homens. Dentre os pareceristas o quadro se inverte. Observa-se na lista 12 nomes masculinos e 15 nomes femininos. Os pareceristas são pessoas que trabalham no ensino fundamental e universitário, eles são escolhidos pelo MEC para avaliar os livros didáticos que estarão à disposição dos professores e das professoras para a seleção.

Voltando a atenção para os livros didáticos que fazem parte desta pesquisa, observa-se que os exemplares do início da década de 1990 (1990-1993) são todos de autoria masculina, sendo que três deles apresentam uma equipe de autores

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Na maioria dos enunciados será apresentada somente uma parte dos mesmos, pois nesta pesquisa não será analisado o conteúdo de Matemática de que os mesmos tratam. Quando for pertinente à pesquisa será apresentado o enunciado na íntegra. Os enunciados poderão aparecer em mais de uma categoria por tratarem do assunto abordado em cada uma delas.

(todos homens). Por outro lado, dentre os livros didáticos do início da década de 2000 (2000-2003), 4 (quatro) coleções (8 livros) são de autoria masculina sendo que duas coleções apresentam um único autor (Matemática Hoje é Feita Assim e Tudo é

Matemática); 2 (duas) coleções de autoria mista; e uma coleção é da autoria de uma

equipe de mulheres (Matemática, da editora Módulo). Dentre os livros de autoria mista, apenas uma coleção foi adotada e representa 5% das aquisições do Governo em 2004. A coleção de autoria feminina não foi adotada no referido ano. No que tange aos/às ilustradores/as, apenas uma das coleções analisadas (Matemática e

Realidade) apresenta uma equipe de mulheres como responsável pelas ilustrações,

as demais coleções são ilustradas por homens.

Livros Didáticos de Matemática para 5ª e 6ª séries adquiridos pelo PNLD/2004 por editora

18% 5% 61% 7% 9% Ática Editora do Brasil FTD Saraiva Scipione Gráfico 1

Fonte: Listagem de livros entregues pelo PNLD/2004

Com relação às vendas de livros didáticos para o PNLD/2004 observa-se que a editora FTD ficou com a maior fatia do mercado, vendendo 61% do total de livros didáticos de Matemática adquiridos pelo Governo Federal no ano de 2004 (GRÁFICO 1). Segundo Freitag, Costa e Motta (1997) as editoras publicam mais de um título para a mesma área do conhecimento com o intuito de ficar com uma fatia maior do mercado, o que aconteceu com a editora FTD no ano de 2004 com os livros didáticos de Matemática de 5ª e 6ª série. É importante frisar que apenas 5 (cinco) editoras efetuaram vendas de livros de Matemática ao Governo Federal no referido ano, como mostra o GRÁFICO 1. O que se assemelha ao quadro

encontrado por Freitag, Costa e Motta (1997) no final dos anos 198014 onde o número de editoras fornecedoras de livros didáticos ao Governo Federal era reduzido. Dentre os livros constantes do PNLD 2005 - Matemática encontram-se relacionadas 9 (nove) editoras que enviaram livros para análise dos pareceristas.

A coleção mais vendida em 2004 foi A conquista da matemática-Nova com 38% do total de livros didáticos adquiridos pelo PNLD para a 5ª série e 35% para a 6ª série atingindo um total de 752.581 livros de 5ª e 6ª séries. Ela é seguida pela coleção Matemática Hoje é Feita Assim com 12% na 5ª série e 13% na 6ª série como mostram os GRÁFICOS 2 e 3. Ambas são editadas pela FTD.

Convém salientar a mudança de nome da coleção mais vendida em 2004 para A conquista da matemática: a + nova publicada em 2002. No ano de 1992 a mesma coleção chamava-se somente A conquista da matemática. Percebe-se que no intervalo de 10 anos a mesma coleção mudou de nome pelo menos três vezes15

fato que convergem para os argumentos apresentados por Bomény (1984) com relação ao artifício que as editoras usam ao incluir os termos “novo” ou “moderno” no título das obras com o intuito de provocar a substituição das edições anteriores. Esta prática era questionada nos anos 80 e continua acontecendo neste início de milênio. Por outro lado a coleção Educação Matemática que teve avaliação positiva pelo

Guia do Livro Didático 2005 não conseguiu entrar na relação de livros adquiridos

pelo Governo Federal no ano anterior à publicação do referido guia.

A amostra selecionada para o segundo período (2000-2003) é composta de sete coleções sendo que três delas correspondem a mais de 50% dos livros comprados pelo PNLD/2004. As demais não constam da listas de livros adquiridos, ou seja, não foram adotadas em nenhuma escola pública brasileira no referido período. Sobre os livros no primeiro período (1990-1993) não se teve acesso as informações sobre a quantidade de livros adquiridos pelo PNLD.

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A primeira edição do livro ”O livro didático em questão” foi publicada em 1989.

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Como não foram analisadas todas as edições deste período não se tem certeza se foram 3 ou mais mudanças de nome da coleção.

Livros Didáticos de Matemática para a 5ª série adquiridos pelo PNLD/2004 1% 11% 5% 4% 1% 38% 12% 1% 11% 7% 5% 4% Matemática e Vida

Matemática-Uma Aventura do Pensamento Matemática

Matemática na Vida e na Escola Matemática em Movimento A conquista da Matemática-Nova Matemática Hoje é Feita Assim Promat - Projeto Oficina de Matemática Matemática - Pensar e Descobrir Matemática-Idéias e Desafios Matemática na Medida Certa Matemática

Gráfico 2

Fonte: Listagem de livros entregue pelo PNLD/2004

Livros Didáticos de Matemática para a 6ª série adquiridos pelo PNLD/2004

1% 11% 5% 5% 1% 35% 13% 1% 12% 7% 5% 4% Matemática e Vida

Matemática-Uma Aventura do Pensamento Matemática

Matemática na Vida e na Escola Matemática em Movimento A conquista da Matemática-Nova Matemática Hoje é Feita Assim Promat - Projeto Oficina de Matemática Matemática - Pensar e Descobrir Matemática-Idéias e Desafios Matemática na Medida Certa Matemática

Gráfico 3

Fonte: Listagem de livros entregue pelo PNLD/2004

É importante lembrar que todos os livros do período de 2000-2003 estão no Guia de livros didáticos 2005 e as escolhas para a adoção foram feitas com base nas informações contidas no referido guia. É possível que não tenha sido propiciado aos professores oportunidade de analisar os exemplares e posteriormente fazer suas escolhas, e assim, eles tiveram que se valer da visão dos pareceristas sobre os livros que adotaram. Porém, no parecer sobre a coleção mais adotada consta: “as conexões da Matemática com outros campos do saber são praticamente inexistentes. [...] Tampouco se enfatizam as contribuições da Matemática na

construção da cidadania” (BRASIL, Ministério da Educação e Cultura, 2004, p. 14,

Resta saber qual será o número de livros que a referida coleção fornecerá ao PNLD no triênio 2005 a 2007 para saber se esta avaliação terá algum impacto nas escolhas dos professores e professoras. Convém salientar que os volumes para 5ª e 6ª séries não constavam do guia de 1999.

Assim, após esta breve descrição do campo empírico da pesquisa pode-se adentrar aos livros didáticos a fim de atender o objetivo desta pesquisa e conhecer os seus moradores. Então, no próximo capítulo serão apresentados os dados referentes às representações de gênero no espaço público e a análise dos mesmos.

6 CONHECENDO OS MORADORES I: HOMENS E MULHERES NA ESFERA