Produtividade em escrita de sinais SignWriting

A língua de sinais é uma língua visual e sua escrita, no Brasil e no mundo, continua em pesquisa. A escrita de sinais é a forma de registrar pensamentos, expressões e histórias narrados em língua de sinais. Os surdos se utilizam da escrita da língua de sinais de forma rara, sendo ainda muito poucas as obras literárias produzidas que utilizam essa escrita. Atualmente a escrita de língua de sinais vem sendo utilizada para o registro da literatura surda. Além disso, percebe-se que ainda são poucas as escolas que ensinam a escrita dos sinais para seus alunos surdos. Acredito, no entanto, que além das produções em vídeos de forma sinalizada, a escrita de sinais é uma forma potencial de registro da literatura surda, pois possibilita que os textos sejam impressos e assim circulem em diferentes tempos e espaços.

Segundo Karnopp:

De todo modo, além do SignWriting, a escrita da língua portuguesa hoje faz parte do mundo surdo, indispensável aos surdos brasileiros para a defesa dos seus interesses e cidadania. Há quem pense

que a escrita pode contribuir para a destruição da riqueza em sinais; mas a escrita, por si só, não é necessariamente um fator contrário. Pode-se pensar na escrita como a busca por tradução das raízes culturais, associada a outras formas de arte, como teatro e vídeo. (KARNOPP, 2010, p.103). Nas narrativas em língua de sinais, encontramos frequentemente algumas dimensões pedagógicas, ou seja, os textos inserem lições, mensagens, objetivando ensinar algo ao leitor, muitas vezes no sentido de regular comportamentos. A inscrição do surdo em narrativas diversas apresenta várias dimensões, entre elas, a aceitação, o encontro e os desafios da comunicação.

Sobre o SignWriting, Stumpf afirma que

a capacidade de leitura e escrita confere ao sujeito a possibilidade de reflexão até mesmo sobre a própria língua. A pesquisadora adverte sobre a necessidade de as escolas de surdos contemplarem o ensino do SignWriting em seus currículos. Além de entender que a escrita de sinais se constitui em um importante instrumento para o acesso ao conhecimento e para a organização do pensamento do surdo, a pesquisadora afirma que o domínio desse sistema de escrita facilita ao surdo o aprendizado do português escrito: A aquisição da escrita em sinais vai funcionar como suporte para a aprendizagem do português escrito. (STUMPF, 2004, p. 158).

Cabe enfatizar que a língua de sinais, principal marcador identitário da cultura surda, encontra-se desenvolvida enquanto uma língua visual-gestual e recentemente seus usuários têm utilizado a escrita dessa língua em seu cotidiano, conhecida como escrita de sinais (Sign Writing). A escrita de sinais, como forma de registro da língua de sinais, ainda é pouco utilizada. Algumas obras vêm sendo produzidas utilizando-se dessa escrita, conforme o mapeamento realizado na pesquisa das produções editoriais.

As publicações na escrita de sinais têm sido uma inovação na tradição de contar e recontar histórias e, por outro lado, divulgam e imprimem materiais originários na língua de sinais. No entanto, um dos problemas é a abrangência do público leitor nessa forma de registro da

língua de sinais, já que poucos são usuários desse sistema, mesmo nas comunidades de surdos.

Conforme Stumpf,

[...] as crianças são postas em contato com o sistema Sign Writing por meio de legendas de fotos, livros infantis já traduzidos e jogos de dominó, em que elas precisam unir o objeto à escrita no sistema em aprendizagem, ou ainda registrar em escrita dos sinais diálogos estabelecidos em Libras. (STUMPF, 2004, p.138). Essa abrangência tende a ser maior a partir do momento em que o ensino da escrita de sinais começa a fazer parte do currículo escolar e circular em produções literárias. Nesse sentido, livros de literatura infantil com o texto na escrita de sinais desempenham um papel fundamental na divulgação dessa língua e dessa tradição surda através de seu registro escrito.

Costa (2004) define a escrita de sinais, ou o sistema SignWriting, como sendo

[...] um sistema de escrita com características gráfico-esquemáticas, que permite uma representação de textos de línguas de sinais através de uma forma intuitiva e de fácil compreensão. O sistema é constituído de um conjunto de símbolos e um conjunto de regras de escrita, definidos para representar os diversos aspectos fonético-fonológicos das línguas de sinais. Desse modo, o SignWriting apresenta a feição de um sistema de escrita fonética para línguas de sinais, mas plenamente apto a suportar a delimitação de um subsistema de escrita de línguas de sinais que tenha características estritamente fonológicas (COSTA et. al., 2004, p. 254).

A escrita de sinais não tem ainda o reconhecimento oficial na educação dos surdos, sendo usada em um número reduzido de escolas, assim como também a língua de sinais tem pouco espaço nos currículos das escolas e classes especiais. A consagrada pesquisadora surda em SignWriting, Marianne Rossi Stumpf, afirma a importância deste

sistema de escrita como meio de registro da língua de sinais, em especial, da língua de sinais para a educação dos surdos.

A escrita visual direta da língua de sinais

SignWriting pode levar ao bilinguismo pleno.

Enquanto isso, pelas dificuldades de ensinar que apresenta e a necessidade que representa como instrumento de inserção social, o Português escrito poderá contar com um referencial linguístico consistente na L1 que possibilitará trabalhar a L2 com propriedade (STUMPF, 2007, p. 14).

Segundo Silva,

Os surdos começam a ler diretamente uma segunda língua, a qual é totalmente divergente da sua língua natural, assim vejo um grande conflito linguístico entre compreender, expressar e produzir uma língua. Em muitos casos o surdo lê, mas não entende o que lê, não consegue construir o sentido do texto, têm o costume de ler as palavras isoladamente sem considerar seu contexto, costuma-se sempre buscar a tradução para língua de sinais. (SILVA, 2012, p. 200). Ler e registrar é fundamental para aprender. A leitura e o registro envolvem o ler para compreender, com o posterior registro do que fora compreendido. Isto é determinante para que a criança aprenda a concentrar-se na seleção de informações importantes no texto, utilizando estratégias de aprendizagem. O ideal é que o professor planeje as aulas para que os métodos de ensino sejam adequados às crianças. É fundamental que o professor saiba trabalhar, incentivando seus alunos a ler diariamente, tornando a leitura atrativa e significativa.

Para a criança surda, a escrita de sinais leva ao contato com uma língua registrada. O português escrito, como L2 ou segunda língua dos surdos, é muito difícil, enquanto que a língua de sinais se presta muito bem para o registro ou leitura de histórias. A sua escrita é, portanto, a representação própria da língua de sinais. Os sinais escritos não diferem dos sinais feitos no ar. Eles contêm a configuração da mão (CM), o movimento (M), o local (L), a expressão facial (EF). Muitos destes elementos foram identificados pelo linguista Willian Stokoe

quando, em 1960, pesquisou e reconheceu o status da língua de sinais. O seu uso nos espaços de educação de surdos é benéfico, como destaca Stumpf (2007), e se afirma como necessidade plena para a educação de surdos.

A escrita de sinais é elemento para desenvolver a identidade, a autonomia, a confiança em si, para acesso à cidadania e integração social, ao patrimônio cultural da humanidade e ao conhecimento da história, bem como das fábulas. A escrita de sinais tem um significado importante para a autoestima e possibilita ao sujeito surdo perceber sua própria identidade surda, no seio da cultura surda.

As histórias e as representações da cultura surda, caracterizadas pela experiência visual, são transmitidas ao corpo dos livros pelo SignWriting. As crianças, de um modo singular, entendem o enredo, a trama, a linguagem utilizada e os desenhos, cujas informações são demonstradas pela escrita de sinais. Isto evidencia o caminho da auto- representação dos surdos na luta pelo estabelecimento do que reconhecem como suas identidades, legitimando a língua, o narrar as histórias, a existência, o jeito de ler, traduzir, criar adaptar.

O objetivo de realizar a tradução de textos de clássicos infantis e outros para a língua de sinais é importante e ainda mais valido com o uso do SignWriting. A partir de minhas vivências posso afirmar que a partir dai o letramento visual acontece, tema que será aprofundado mais adiante.