Programa de necessidades

A educação primária é um direito social de todos, previsto sua obrigatoriedade e gratuidade pela Lei nº 11.700, de 2008, a qual garante “vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade” (MEC, 2010).

A educação infantil compreende a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas e atendem crianças de 0 a 5 anos de idade, com jornada de quatro horas por dia no mínimo. Enquanto o ensino fundamental é a segunda fase da educação básica, atende a população entre 6 a 14 anos de idade, podendo também se estender àqueles que na idade própria não tiveram condições de frequentar a escola. A carga horária mínima anual é de 800 horas (MEC, 2013).

A definição do programa de necessidades de acordo com Kowaltowski (2011) trata de um “conjunto de necessidades que um projeto deve contemplar e o roteiro de como os requisitos funcionais devem estar dispostos em um novo prédio” (KOWALTOWSKI, 2011, p.63). O programa define os espaços necessários com base nas necessidades da comunidade a qual estará inserido, listando os ambientes direcionados as atividades escolares, separando-os por setores, com a finalidade de analisar e destacar os elementos principais. Dessa forma, pode-se compreender as relações funcionais entre um contexto e um espaço físico.

Para Kowaltowski (2009), o programa arquitetônico é um sinônimo do programa de necessidades, em que seu objetivo é enumerar as condições. Refere-se então, acerca “da apresentação dos fatores de desempenho que se espera que a edificação

cumpra e cujo objetivo principal é manter a integridade dos usuários e dos bens que abriga, ao corresponder aos seus anseios e expectativas de conforto e satisfação nesse mesmo espaço” (Kowaltowski, 2009, p.32). Logo, espera-se que seja feita uma análise precisa dos requisitos do projeto para cumprir suas metas e estimular o uso de sua arquitetura.

Ademais, as necessidades funcionais são expressas por requisitos de conforto ambiental, acústicos, visuais e de funcionalidades, uma vez que constitui um dos elementos da arquitetura que mais influencia o bem-estar (Kowaltowski et al., 2006, p.10).

De acordo com a CABE (Comission for Architecture and the Built Environment, 2007a apud KOWALTOWSKI, 2011, p.217), dez critérios deveriam ser analisados no processo de projeto escolar, sendo eles: (1) Identidade e contexto: projetar ambientes que represente os usuários e a comunidade; (2) Implantação: aproveitamento do lote; (3) Aproveitamento da área externa da escola; (4) Organização: através de um diagrama claro para o edifício; (5) Edificações: composição da forma, dos volumes e da harmonia; (6) Interior: criar espaços dignos para ensino e aprendizagem; (7) Estratégias de sustentabilidade; (8) Segurança: pensar em um lugar seguro e acolhedor; (9) Vida longa, liberdade de possibilidades: adaptabilidade e possibilidade de evolução e expansão com o tempo; e (10) Síntese de sucesso: projeto que funcione em todo seu contexto.

Com a clara oposição ao modelo tradicional de ensino, os espaços da escola Montessoriana priorizam o desenvolvimento emocional, físico, social, sensório e criativo dos estudantes. Logo, sua funcionalidade se comportará de maneira diferente da tradicional com amplos ambientes com layout diversificado, conectados com a natureza, com mobiliário apropriado, aplicação de cores e texturas diferentes com a finalidade de instigar a sensibilidade de cada criança. Sendo assim, fundamentado na metodologia de ensino Montessori, com base nos pilares apresentados previamente, e também nos Padrões Referenciais de Funcionamento da Escola, desenvolvido pela Secretaria de Educação e Cultura (SEEC-RN) do Governo do Rio Grande do Norte, foi definido o programa de necessidades e estipulado um pré-dimensionamento com base na área mínima proposto pela entidade federal (Quadro 2).

Quadro 2 - Programa de necessidades e pré-dimensionamento. PROGRAMA DE NECESSIDADES E PRÉ-DIMENSIONAMENTO

AMBIENTE ATIVIDADE QUANT.

ÁREA RECOMENDADA (m²) ÁREA PREVISTA Se to r Ad mi n ist ra ti vo Diretoria

Ambiente para realização das atividades escolares, pequenas reuniões, atendimento a estudantes, pais, professores, funcionários e membros da comunidade.

1 12,43 12,43

Coordenação

Ambiente onde se realiza atividades de estudo, planejamento, elaboração e acompanhamento de projetos, a avaliação e o controle das atividades curriculares, bem como a orientação e a assistência ao corpo docente.

1 12,43 12,43

Recepção

Local de espera de estudantes, pais ou membros da comunidade em geral.

1 12,43 12,43

Secretaria

Ambiente de trabalho das atividades administrativas da escola e de atendimento ao público interno e externo.

1 24,85 24,85

Arquivo

Ambiente destinado à guarda, por exigência legal, de documentos de alunos, professores e funcionários.

1 6,21 6,21

Almoxarifado

Ambiente destinado à guarda de materiais de consumo, submetidos a controle de entrada e saída pela direção.

1 6,21 6,21

Sala dos Professores

Esse ambiente serve de sala de estar dos professores durante os intervalos entre aulas ou turnos, local de realização de atividades

individuais de preparação de aulas e avaliação de trabalhos e provas e de reuniões com todo o corpo docente do turno.

1 24,85 24,85

Sanitário Funcionários

Esse ambiente destina-se à higiene pessoal, troca e guarda de roupas e pertences do corpo docente, técnicos, administrativos e dos demais funcionários da escola.

2 5,59 11,18

Estar

Funcionários

Esse ambiente serve de sala de estar dos professores durante os intervalos entre aulas ou turnos.

1 12,43 12,43

Sala de Reuniões

Esse ambiente serve como local destinado a reunião com externos e/ou internos.

1 12,43 12,43

Depósito de Material Didático

Ambiente que os professores utilizam para estudo e preparação das aulas e onde são guardados materiais como TV, datashow, globos, mapas, esqueletos, jogos, tesouras, réguas, compasso, vídeos, mapas, maquetes e outros materiais didáticos.

PROGRAMA DE NECESSIDADES E PRÉ-DIMENSIONAMENTO

AMBIENTE ATIVIDADE QUANT.

ÁREA RECOMENDADA (m²) ÁREA PREVISTA Se to r Pe d a g ó g ico Sala de aula (capacidade 25 alunos)

Local de desenvolvimento de aulas dos componentes curriculares do ensino.

8 49,70 397,60

Sanitário Esse ambiente destina-se à higiene

pessoal dos alunos. 8 5,59 44,72

Lab. de Trabalhos Manuais e Maquetes

Ambiente para o desenvolvimento de conteúdos de ensino que requer espaço para manuseio de maquinas e equipamentos supervisionados por professor orientador.

1 49,70 49,70

Biblioteca

Local de guarda e empréstimo do acervo bibliográfico e da realização de atividades de leitura, pesquisa e produção de trabalhos, por

estudantes e professores. 1 49,70 49,70 Se to r Vi vê n ci a Auditório

Ambiente destinado a reuniões, solenidades, atividades culturais e festas da escola e comunidade.

1 180,00 180,00

Refeitório

Ambiente destinado ao consumo da merenda escolar pelos estudantes, bem como à alimentação dos professores e funcionários.

1 55,91 55,91

Pátio Coberto

Área coberta e aberta para abrigo dos estudantes, antes das aulas e durante os intervalos.

1 173,95 173,95

Quadra Coberta

Ambiente destinado à prática de educação física, esportes e/ou recreação.

1 1.125,00 1.125,00 Depósito de

Material Esportivo

Ambiente destinado à guarda de material utilizado nas aulas de Educação Física.

1 6,21 6,21

Vestiário

Esse ambiente destina-se à higiene pessoal dos alunos. Esse ambiente destina-se à utilização pelos estudantes, durante o período de aulas, e pela comunidade, durante reuniões e atividades festivas.

2 27,96 55,92

Sanitários PCD

Esse ambiente destina-se à higiene pessoal adaptado às pessoas com deficiência, conforme a NBR 9050 da ABNT.

2 5,59 11,18

Horta

Espaço verde para plantio de hortaliças e verduras destinado ao consumo interno. 1 - - Se to r d e Ap o io Área de Serviço

Ambiente para atividades de apoio aos serviços de cozinha e serviços gerais.

1 6,21 6,21

Depósito de Material de Limpeza (DML)

Esse ambiente destina-se à guarda de vassouras, escovas, baldes, mangueiras d’água, além de produtos de utilizados na limpeza.

PROGRAMA DE NECESSIDADES E PRÉ-DIMENSIONAMENTO

AMBIENTE ATIVIDADE QUANT.

ÁREA RECOMENDADA (m²) ÁREA PREVISTA Se to r d e Ap o io Depósito de Material de Jardinagem (DMJ)

Esse ambiente destina-se à guarda

de materiais de jardinagem. 1 3,11 3,11 Lavagem e

Triagem

Recebimento dos alimentos, pré- higienização, pesagem e separação dos gêneros por categoria

1 6,21 6,21

Despensa

O ambiente destina-se à estocagem e conservação de gêneros

alimentícios.

1 6,21 6,21

Cozinha Ambiente de preparação de

alimentos escolar 1 24,85 24,85

Área de Corte

Ambiente de corte (boi, frango e peixes) de carnes para preparo para não misturar com demais alimentos.

1 6,21 6,21

Distribuição Ambiente de distribuição de

alimentos escolar 1 6,21 6,21

Copa Suja Ambiente para recebimento de louça

suja e área de lavagem com tanque. 1 6,21 6,21 Estacionamento Estacionamento de veículos e carga

e descarga de mantimentos. 1 vaga a cada 30alunos 2,40x5,00 (12m²) 7 vagas mín. (84m²) Bicicletário Estacionamento de bicicletas. 1 - - Guarita de

segurança

Ambiente para funcionário da segurança e para controle de entrada e saída de veículos.

1 6,21 6,21

Casa de Lixo Armazenamento do lixo produzido na

escola. 1 1,55 1,55

Casa de Gás Armazenamento dos botijões de gás. 1 1,55 1,55

Circulação - - 10% da área total 245,94

Área Total Estimada 2.705,35 Fonte: Elaborado pela autora.

Após a elaboração desse programa de necessidades, compreensão do programa e a estipulação de uma área mínima, pôde-se decorrer para uma próxima fase de escolha e análise da área a ser implantada.