GRUPO I
A
1.1. O aumento dos preços dos combustíveis como forma de renovação dos hábitos/comportamentos dos cidadãos, nomeadamente a troca dos trans- portes privados pelos públicos.
1.2. - Aumento dos combustíveis (“Os combustíveis atingem preços nunca vistos” – linha 1); - Cortes salariais (“Enquanto o salário encolhe” – linha 7);
- Desadequação entre os transportes públicos e as necessidades dos cidadãos (“Desde que existam e respondam às necessidades dos ci- dadãos que deles precisam.” – linhas 11-12).
1.3.1. A oportunidade de mudar de meio de transporte.
1.4.1. Metáfora – “para quem não pretende queimar parte significativa do ordenado” (linhas 9-10) – ao serviço da crítica da autora, denunciando as di- ficuldades económicas de muitos cidadãos.
1.4.2. Ironia – “Nem tudo é negativo.” (linha 8) – ao serviço da crítica da autora, propondo uma al- ternativa, irrealizável, para atenuar a negativi- dade da situação.
1.4.3. Antítese – “Enquanto o salário encolhe, o preço que pagamos quando abastecemos o depósito do automóvel cresce na proporcionalidade.” (li- nhas 7-8) – ao serviço da crítica da autora, inten- sificando as dificuldades económicas de muitos cidadãos.
1.5. O uso da frase interrogativa (linha 7); os conselhos que se depreendem no último parágrafo.
1.6. Recurso à exemplificação para confirmar a li- gação entre a indiferença dos responsáveis po- líticos relativamente às questões ambientais e as catástrofes que têm ocorrido.
B
Resposta de caráter pessoal. No entanto, o aluno deverá:
— referir-se à intenção do cartoonista (cartoon reve- lador de preocupações ambientais);
— construir um texto coerente, baseando-se nos ele- mentos que compõem a imagem (analisar, por exemplo, o contraste entre as cores);
— respeitar o limite de palavras proposto.
GRUPO I A 1.1... 10 pontos 1.2... 15 pontos 1.3.1... 10 pontos 1.4.1... 5 pontos 1.4.2... 5 pontos 1.4.3... 5 pontos 1.5... 10 pontos 1.6... 10 pontos B... 30 pontos GRUPO II 1... 30 pontos 2... 20 pontos
GRUPO III ... 50 pontos
Teste A
Assinala corretamente:
10 afirmações – 30 pontos; 9 afirmações – 24 pontos; 7 ou 8 afirmações – 18 pontos; 5 ou 6 afirmações – 12 pontos; 3 ou 4 afirmações – 6 pontos.
4 ou 5 correspondências corretas – 20 pontos; 2 ou 3 correspondências corretas – 12 pontos; 1 correspondên- cia correta – 4 pontos.
GRUPO I
A
1.1. Valoriza excessivamente o período de gestação, entendido como uma fase da vida feminina em que a dor estaria associada à vida.
1.2. Passado
– verbos no pretérito perfeito: “endeusámos”, proclamámos” (…);
– verbos no pretérito imperfeito: “recebiam”, “imploravam” (…);
– expressão temporal: “há 20 anos”; Presente
– verbos no presente do indicativo: “continuam”, “são” (…);
– advérbio de tempo: “agora”.
1.3. Realçar o modo de pensar da época, nomeada- mente o facto de a sociedade considerar que a
mulher que recorria a analgésicos para atenuar a dor do parto não reunia as qualidades necessárias para ser mãe.
1.4. – marcas da 1.ª pessoa: “Ainda me lembro”; (linha 6) – advérbios: “Felizmente” (linha 15), “Finalmen -
te” (linha 20);
– expressão parentética: “(será que agora pas - sa?)” (linha 10);
– adjetivação expressiva: “cristalizados” (linha 2); “desígnio divino” (linha 5).
B
Resposta de caráter pessoal. No entanto, espera-se que o aluno oriente o seu texto, obedecendo aos aspetos elencados, para o cuidado que se deve ter relativamente ao fácil acesso das crianças aos medicamentos/deter- gentes... GRUPO I A 1.1... 15 pontos 1.2... 15 pontos 1.3... 20 pontos 1.4... 20 pontos B... 30 pontos GRUPO II 1... 35 pontos 2... 15 pontos
GRUPO III ... 50 pontos
GRUPO II
1. A)F; B)F; C)V; D)V; E)F; F)F; G)V; H)V; I)F; J)V.
2.1.d); 2.2.a); 2.3.f); 2.4.c); 2.5.b).
GRUPO III
(Ver as orientações do GAVE, nomeadamente os cri - térios de classificação para a produção de um texto que visa avaliar a expressão escrita do aluno).
Teste B
(Ver as orientações do GAVE, nomeadamente os cri té - rios de classificação para a produção de um texto que visa avaliar a expressão escrita do aluno)
GRUPO II
1.1. b); 1.2.d); 1.3.c); 1.4.a); 1.5.a); 1.6.c); 1.7.b). 2. A.– F; B.– V; C.– V; D.– F; E.– V.
GRUPO III
GRUPO I
A
1. O excerto insere-se no desenvolvimento, terceiro capítulo, no momento em que orador distingue, individualmente, as virtudes dos peixes, concre- tamente, o passo em que evidencia as qualidades de torpedo e quatro-olhos.
2. Torpedo apresenta como característica principal o facto de, no momento em que está a ser pescado, evitar que isso se concretize, utilizando, para se de- fender, descargas elétricas que fazem tremer o braço do pescador, obrigando-o a largar a cana. O pregador, estabelecendo um paralelismo entre os pescadores do mar e os pescadores da terra, reflete acerca da inúmera variedade deste últimos, meta- forizados nas “varas”, “ginetas”, “bengalas”, “bas- tões” e “cetros”, afirma a sua “voracidade” e o modo como se apropriam dos bens, (cidades, rei- nos), interrogando-se e mostrando o seu espanto pela inatividade dos que estão a ser “pescados”, “Pois é possível que, pescando os homens cousas de tanto peso, lhes não trema a mão e o braço?!” (linhas 16-17).
3. Santo António, através da sua palavra (fez tremer 22 pescadores destes), conseguiu comover e demover aqueles que tinham comportamentos de- sonestos, levando-os não só a emendar-se mas também a devolver o fruto dos roubos, elevando, assim, o valor da doutrina pregada pelo Santo.
4. Após ter descrito os quatro-olhos como peixinhos dotados da capacidade de se livrarem dos perigos vindos de dois elementos, uma vez que Deus lhes deu “quatro-olhos”, interroga-se sobre os desígnios do próprio Deus, pois dota uns de grandes capaci- dades para se defenderem e permite que outros vivam cegos e na ignorância, numa alusão clara aos povos indígenas do Maranhão que vivem abando- nados e maltratados.
B
A vida de Vieira decorreu, essencialmente, no Brasil onde se dedicou à pregação, o que no século XVII constituía uma maneira de ser escutado por todas as camadas sociais.
Elegeu o Maranhão como seu local predileto, aí pregou o “Sermão de Santo António”. Pretendendo
GRUPO I A 1... 15 pontos 2... 20 pontos 3... 15 pontos 4... 20 pontos B ... 30 pontos GRUPO II 1... 35 pontos 2... 15 pontos
GRUPO III ... 50 pontos
Teste A
alcançar os fins da oratória, docere, delectare, movere, aí se tornou um acérrimo defensor dos direitos dos índios, vítimas da ganância e corrupção dos colonos. A sua luta não se ficou pelas críticas, às quais nem a Igreja escapou. Vieira agia, tendo mesmo obtido do rei
um documento reconhecendo aos Jesuítas a jurisdição sobre os Índios. Visando “preservar o são para que se não corrompa”, metaforizou nos peixes os homens e satirizou a sociedade do seu tempo: os vaidosos, os parasitas, os traidores, os ambiciosos. (129 palavras)
GRUPO II
1.1. c); 1.2.a); 1.3.d); 1.4.a); 1.5.b); 1.6.a); 1.7.c). 2.1.c); 2.2.d); 2.3.e); 2.4.f); 2.5.a).
GRUPO III
GRUPO I
A
1. Exórdio – final do capítulo I do Sermão de Santo An- tónio, de Padre António Vieira; momento da refe- rência a St.º António e justificação da escolha do auditório – peixes, tal como o fez o santo referido.
2. St.º António, exemplo de homem/pregador a se- guir, pelas virtudes que apresenta; comemoração do dia do santo (13 de junho de 1654), festividade que, segundo Padre António Vieira, deverá impli- car uma pregação seguindo o modelo do santo (“nas festas dos santos é melhor pregar como eles, que pregar deles.” – linhas 26-27);
2.1.– pregador (“Pregava Santo António em Itália” – linha 6);
– homem puro (“uns pés, a que se não pegou nada da terra, não tinham que sacudir.” – linhas 13-14); – perseverante (“mas não desistiu da doutrina.” –
linha 17); (…):
3. De acordo com o excerto, emendar os vícios da terra (“Muitas vezes vos tenho pregado nesta igreja, e noutras, de manhã e de tarde, de dia e de noite, sempre com doutrina muito clara, muito sólida, muito verdadeira, e a que mais necessária e impor- tante é a esta terra, para emenda e reforma dos ví- cios que a corrompem.” (linhas 29-31);
GRUPO I A A 1... 15 pontos 2... 15 pontos 2.1... 10 pontos 3... 15 pontos 4... 15 pontos B... 30 pontos GRUPO II 1... 35 pontos 2... 15 pontos
GRUPO IIII ... 50 pontos