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Indicador Participação dos alunos:
na organização das atividades e na ambientação. Registram-se situações observadas ao longo de um mês
Participação na organização das atividades Educação Infantil 1ª a 4ª série 5ª a 8ª série Participação na ambientação Educação Infantil 1ª a 4ª série 5ª a 8ª série
Anexo
7Procedimento para identificação da categoria dos indicadores de aprendizagem
Obs.: O presente instrumento destina-se a verificar a compreensão que os professores tem dos indicadores de aprendizagem segundo as categorias inferidas da Proposta Pedagógica.
Uma lista de cem indicadores de aprendizagem (extraídos dos boletins bimestrais) será submetida aos dez professores dos diferentes níveis de ensino participantes da pesquisa.
Nas três colunas da direita do quadro abaixo encontram-se nomeadas três categorias de indicadores de aprendizagem a que se refere a Proposta Pedagógica, a saber:
D = Indicador de desempenho I = Indicador de retenção intelectual A = Indicador de formação de atitude
Selecione (marcando com X) a categoria à qual, segundo seu parecer, pertence o indicador.
Indicador D I A
1 Participa e presta atenção nas leituras, demonstrando o entendimento das histórias lidas
2 Expressa, por meio de atividades artísticas, as vivências emocionais e criativas 3 Organiza e cuida dos materiais antes e depois da realização das atividades de artes 4 Reconhece várias espécies de seres vivos e faz comparação entre eles
5 Identifica números e objetos numa seqüência
6 Convive de forma equilibrada com o próximo respeitando as suas diferenças 7 Coopera com textos coletivos relatando informações pertinentes ao tema analisado 8 Verbaliza as tarefas que competem a cada tipo de abelha dentro da organização da
colmeia
9 Diferencia nos comandos orais as operações de adição e subtração 10 Desenvolve exercícios em diagonal (andar igual bailarina)
11 Manuseia a máquina corretamente, sem causar danos à mesma 12 Reconhece que Deus criou todos os seres vivos
13 Cria desenhos, pinturas, colagem com utilização de técnicas diversas 14 Cria textos orais e histórias com apresentação de gravuras
15 Escreve letras e palavras
16 Participa de canto em conjunto seguido de comando 17 Apresenta correta seqüência dos números de 0 a 10
18 Participa de atividades propostas em preparação ao Superação
19 Demonstra manter a boa convivência e o respeito mútuo entre os colegas da escola 20 Compartilha objetos de uso comum
21 Desenvolve a percepção visual, através do interesse do seu trabalho e do colega. 22 Resolve situações-problema simples utilizando principalmente cálculo mental
23 Reconhece a dezena como uma reunião de dez unidades
24 Produz plantas simples dos ambientes que convive (escola, casa) considerando as características da linguagem cartográfica
25 Destaca regras que são criadas pelos grupos sociais para facilitar a convivência entre os membros.
26 Conhece as fases referentes ao período de gestação
27 Pronuncia e identifica corretamente os sentimentos (Língua inglesa) 28 Executa técnicas de golpe de perna, braço e quadril
29 Manuseia e entra em sites na internet
30 Trabalha em dupla respeitando o limite do outro 31 Expressa orações de forma espontânea
0 Distingue características próprias das festas juninas
33 Participa, interessa-se e coopera nos encaminhamentos das atividades artísticas. 34 Entende e aprecia trabalhos de outros artistas nacionais e estrangeiros.
35 Lê e/ou participa da leitura teatrais
36 Realiza cálculo de subtração com reagrupamento por meio de algoritmo 37 Relata a história observando características peculiares à fala na estruturação do
pensamento sem digressões ou repetições de termos
38 Reconhece os termos de adição e da subtração e interpreta os seus segmentos. 39 Reconhece o poliedro como sólido geométrico
40 Expressa-se oralmente buscando adequar a linguagem à situação momentânea. 41 Demonstra interesse pela escolha do texto teatral
42 Transmite recados, informações e instruções com clareza 43 Apresenta caligrafia legível
44 Interage com o grupo na elaboração de cenas e na improvisação teatral 45 Produz formas artísticas pesquisando e experimentando técnicas e materiais
expressivos na expressão das idéias e dos sentimentos individuais e coletivos 46 Realiza cálculos de adição, subtração, utilizando a calculadora
47 Cria e interpreta gráficos de linhas e barras contendo informações da turma. 48 Localiza e nomeia no mapa os oceanos
49 Reconhece a importância da legenda
50 Identifica fatos que marcam a história da época do descobrimento do Brasil 51 Demonstra-se ciente das possíveis soluções para alguns dos problemas ambientais 52 Demonstra conhecimento real sobre a relação de número/quantidade
53 Respeita a individualidade dos colegas e aprende a aceitá-los
54 Pergunta e responde questões referentes à apresentação pessoal e cumprimentos
(Língua Inglesa)
55 Desenvolve movimentos básicos de imobilização (Judô)
56 Convive de forma equilibrada com o próximo respeitando as suas diferenças. 57 Valoriza sua convivência com as pessoas que o cercam
58 Agrupa quantidades de 10 em 10 unidades
59 Confecciona calendário do mês e interpreta sua organização na tabela. 60 Interessa por ouvir a leitura feita pelo professor
61 Sabe situar no tempo a história de sua vida 62 Demonstra cuidado com o corpo
63 Desenvolve exercícios na barra (balê)
64 Reconhece a diferença entre o Word Art e a caixa de texto 65 Vivenciou e participou das atividades sobre o carnaval.
66 Utiliza corretamente elementos lingüísticos em seus discursos 67 Classifica corretamente as palavras quanto à posição da sílaba tônica 68 Demonstra respeito como espectador durante a exposição de colegas 69 Aplica corretamente as propriedades da multiplicação
70 Sabe utilizar uma bússola
71 Identifica o Equador como ponto de referência na divisão dos hemisférios e na determinação da latitude.
72 Entende como são datados os fatos históricos
73 Pergunta e responde questões referentes a nome e nacionalidade 74 Realiza as atividades em tempo hábil
75 Tem participação ativa nos trabalhos em grupo
76 Abre o programa e escolhe o slide próprio para a apresentação 77 Demonstra disciplina quanto ao vestuário (uniforme e cabelo) 78 Executa as seis imobilizações (Judô)
79 Compreende os comandos dados pelo professor
80 Contribui ativamente para a compreensão das atividades propostas 81 Relata conhecimento sobre a vida e obra de La Salle.
82 Possui domínio dos sistemas defensivos e ofensivos (Futsal)
83 Compreende e fala bem o verbo “can” na afirmativa, negativa e interrogativa 84 Consegue classificar os animais visualmente do dia-a-dia com seu respectivo nome
científico segundo Lineu.
85 Estabelece metas e objetivos em seus discursos 86 Acentua corretamente as palavras
87 Classifica corretamente o predicado nas orações 88 Coopera com os encaminhamentos propostos nas aulas
89 Realiza trabalhos com dedicação e esmero, trabalhando em conjunto, compartilha materiais de trabalho e emprega criatividade.
90 Relaciona o comprimento e o diâmetro de uma circunferência com o número irracional Pi.
91 Explica a configuração do espaço no Capitalismo Industrial 92 Efetua o produto de dois radicais de índices diferentes 93 Explica o desenvolvimento dos setores da economia alemã
94 Reflete e discute sobre a destruição cultural e humana impostas pelas nações imperialistas.
95 Percebe as conseqüências do imperialismo
96 Entende o que é um fenômeno químico em um fenômeno físico do cotidiano. 97 Participa dos debates dos temas referentes à realidade atual da juventude. 98 Possui postura e flexibilidade no solo (Jazz)
99 Manifesta dimensão do transcendente ao expressar idéias, reflexões e preocupações
Anexo 8
Questionário para alunos
Data,...
Caro Aluno:
Você está participando de uma pesquisa, orientada pela Universidade Católica de Brasília, sobre a escola em tempo integral. A sua resposta vai ajudar o pesquisador a fazer um importante trabalho, por isso responda da melhor forma possível as questões abaixo.
Não é necessário colocar o nome na folha. Muito grato por sua participação.
Professor ... * * * * * * *
Você está freqüentando a escola em tempo integral. Passa o dia na escola fazendo muitas coisas diferentes.
1. Escreva algumas coisas que você acha interessantes ou das quais você mais gosta do período integral. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1. 2. Escreva algumas coisas das quais você não gosta:
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Anexo 9
Questionário para pais
Prezados Senhores pais/mães:
A nossa escola pretende dar uma pequena contribuição para uma pesquisa orientada pela Universidade Católica de Brasília, referente à escola de período integral.
Para tal foram escolhidos por sorteio duas famílias de cada turma de alunos da Ed. Inf II à 8ª série, para responderem o questionário abaixo. Não há necessidade de identificar sua ficha.
Se a família preferir não responder ao questionário, basta devolvê-lo assinalando apenas a questão 0). Desde já nossos agradecimentos.
Diretor 0). (____) Prefiro não atender a esta solicitação.
1. Marque com X a(s) alternativa(s) que correspondem ao seu modo de entender:
(____) Optei pela escola de período integral porque isto me libera para o trabalho fora de casa. (____) Mesmo que eu estivesse trabalhando em casa colocaria meu filho no tempo integral. (____) Se eu estivesse trabalhando em casa, não optaria pela escola em tempo integral. 2. Responda esta pergunta colocando em ordem de importância de 1º a 5º :
A vantagem do tempo integral está:
(____) na maior quantidade de conteúdos oferecidos.
(____) no maior tempo de convivência com colegas e professores. (____) na oportunidade de atividades culturais e esportivas. (____) em oferecer oportunidade de estudo pessoal e reforço.
(____) Outra: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Responda esta pergunta colocando em ordem de importância as desvantagem da Escola de Tempo Integral: de 1º (a maior desvantagem) até 5º (a menor desvantagem):
(____) Os filhos ficam muito tempo afastados dos pais (____) As crianças ficam cansadas
(____) As crianças se apegam demais aos professores (____) É muito caro
(____) Outra: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Se quiser pode utilizar as linhas abaixo para fazer algum comentário sobre a Escola em tempo integral.