Situação de Homens e Mulheres na esfera pública e na esfera privada

Módulo: Direitos Humanos, Igualdade de Género, Migrações Internacionais e Coesão Social

ii) Divida o grupo em 4 subgrupos e distribua algumas estatísticas nacionais relacionadas com a participação de mulheres e homens:

1º subgrupo – no mercado de trabalho;

2º subgrupo – nos processos de tomada de decisão;

3º subgrupo –no ensino (participação e resultados);

4º subgrupo – no trabalho não pago na vida familiar;

Solicite a cada subgrupo a elaboração de um mapa do tipo do que segue de modo a calcular a ‘Desigualdade’ - que não aparece habitualmente na informação estatística não trabalhada – e a respectiva apresentação.

Exemplo - Indicadores sobre o modo como mulheres e homens exercem, em Portugal, o seu igual direito ao trabalho

TAXA DE ACTIVIDADE Fonte: INE

Homens _{Mulheres Desigualdade} 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007-1ºT 58,5% 58,2% 57,7% 58,1% 57,9% 58,2% 58,2% 46,2% 45,9% 46,2% 46,7% 47,4% 47,7% 47,9% 12,3% 12,3% 11,5% 11,4% 10,5% 10,5% 10,3%

d) No final das apresentações, promova o debate sobre as possíveis causas para a sub- representação e sobre-representação de mulheres e de homens nas várias esferas da vida pública e da vida privada. O debate deverá focar os seguintes aspectos:

factores relacionados com a organização da vida social;

factores relacionados com a concepção e organização da vida política;

factores culturais e/ou ideológicos;

factores individuais (como por exemplo, os processos de socialização específicos em função de grupos de pertença – categorias sócio- profissionais, idade, cidade/campo, litoral/interior/insularidade – a formação e qualificação, ...).

Duração prevista para a totalidade da Actividade 2: 1,30 h

Documentos e recursos de consulta/apoio

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Comissão para a Igualdade no Trabalho e no Emprego Manual de Formação de

Formadores/as em Igualdade entre Mulheres e Homens, Lisboa, CITE, 2003

http://www.cite.gov.pt/cite/destaques/anovaIgualdade.htm

Edição de vídeos/DVD da CITE, 2003:

o Colecção ‘Igualdade de Género no Mercado de Trabalho’ - Ex. ‘Oferta de Emprego’

o Colecção “Uma Família ‘Normal’“ – Ex: “Situação de atraso para o jantar” e “Quem leva as crianças ao pediatra”

http://www.cite.gov.pt/cite/destaques/anovaIgualdadeV.htm

Cunha Rêgo, Maria do Céu Para uma Cidadania Activa - a Igualdade de Homens e

Mulheres, Colecção do Centro Nacional de Formação de Formadores ‘Referenciais de

Formação Pedagógica Contínua de Formadores/as’ Lisboa, IEFP, 2004 Revista Psicologia, Volume XV, Número 1 (Sexo e Género), 2001. Ligações electrónicas:

• Para o Manual e o vídeo/DVD da CITE acima indicados – www.cite.gov.pt

Pesquisar a partir de ‘Formação de Formadores/as em igualdade de Homens e Mulheres’ - http://www.cite.gov.pt/cite/videos/Igualdade_oferta.htm

• Para o referencial do IEFP acima indicado – www.iefp.pt Pesquisar a partir de ‘Modalidade de Formação: Formação de Formadores - Formação Contínua Área de Formação: Formação de Professores e Formadores’

http://portal.iefp.pt/portal/page?_pageid=117,142713&_dad=gov_portal_iefp&_sch

ema=GOV_PORTAL_IEFP&ref_form_itinerario_det_qry=boui=14681713

• Para a situação em Portugal:

o INE, pesquisar a partir de ‘Perfil Género’ e de ‘Indicadores Estruturais’, respectivamente:

http://www.ine.pt/portal/page/portal/PORTAL_INE/PerfilGenero?perfil=146 4373&perfil146437301temas=1466366 e

http://indest.ine.pt/IETree.asp

o Pesquisar a partir da página inicial da CITE e analisar, designadamente,

http://www.cite.gov.pt/http://www.cite.gov.pt/cite/Mulhehoms.htm

http://www.cite.gov.pt/cite/Mulhehoms_bf.htm

- o “Relatório anual – 2005”, editado em 2007

o Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género – CIG - (ex-CIDM), pesquisar a partir de www.cidm.pt ‘Mulheres e Igualdade’

• Para a situação na União Europeia:

o Pesquisar a partir do EUROSTAT

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page?_pageid=1133,47800773,1133_

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• Pesquisar a partir da página ‘Igualdade de Homens e Mulheres’ – Comissão da União Europeia:

o Relatórios anuais sobre a Igualdade de Homens e Mulheres na União Europeia http://ec.europa.eu/employment_social/gender_equality/gender_main streaming/activity_reports_en.html o Usos do tempo http://epp.eurostat.cec.eu.int/cache/ITY_OFFPUB/KS-58-04- 998/EN/KS-58-04-998-EN.PDF

• Para a situação a nível mundial:

• Pesquisar a partir do Portal da ONU: Directório de recursos sobre género http://www.un.org/womenwatch/asp/user/list.asp?ParentID=60

• Pesquisar a partir dos Relatórios do Desenvolvimento Humano do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Humano http://hdr.undp.org/

• Pesquisar a partir do Portal da OIT –

http://www.ilo.org/global/Themes/Equality_and_Discrimination/GenderEquality

/lang--en/index.htm , designadamente

http://www.ilo.org/dyn/gender/genderresources.details?p_lang=en&p_category= NEW&p_resource_id=521

Incluindo do Escritório em Portugal

http://www.ilo.org/public/portugue/region/eurpro/lisbon/ e, em especial

http://www.ilo.org/public/portugue/region/eurpro/lisbon/html/portugal_dia_mul her_int_4_pt.htm

Sobre formação e recursos formativos no domínio da igualdade de género no trabalho e no emprego, ver também:

• OIT o Formação http://www.itcilo.org/pub/page_main.php?VersionID=2&ContentTypeID=4 6 o Guia de recursos http://www.ilo.org/public/english/support/lib/resource/subject/gender.htm o Outros recursos http://www.ilo.org/dyn/gender/gender.home

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Portugal:

Objectivos

- Reconhecer que existe estereotipificação de profissões;

- Descrever os factores subjacentes à estereotipificação das profissões;

- Reconhecer que mulheres e homens não tem a mesma oportunidade de acesso a todas as profissões;

Desenvolvimento da actividade/sugestão de exploração a) Divida o grupo em subgrupos;

b) Distribua a cada subgrupo recortes de imprensa que ilustrem a concepção tradicional de profissões para homens e profissões para mulheres;

c) Peça a cada subgrupo que reflicta sobre os seguintes aspectos:

- a que conclusões podemos chegar a partir das opiniões expressas nos textos; - existe estereotipificação das profissões?

d) Solicite a cada subgrupo a apresentação oral do resultado da análise e reflexão sobre os textos;

e) No final de todas as apresentações, promova o debate sobre os seguintes aspectos, fazendo a ligação com a actividade anterior:

- porque serão determinadas profissões mais frequentemente desempenhadas por homens? e outras por mulheres?

- será que existem características específicas destas profissões que tornam necessário ser um/a homem/mulher a exercê-las?

- de que modo o facto de ser mulher ou homem condiciona o tipo de profissão de cada um/a?

- as mulheres e os homens tem as mesmas possibilidades de acesso a todas as profissões e postos de trabalho?

f) No final da discussão, dê alguns exemplos de acções específicas que podem ser desenvolvidas para a promoção da participação equilibrada das mulheres e dos homens na actividade profissional.