2012.
ANDRADE, Maria Ângela Rodrigues Alves de. Pensar e repensar a formação profissional: a experiência do curso de Serviço Social da Faculdade de História, Direito e Serviço Social – UNESP – Franca. 2007. 197f. Tese (Livre-docência) - Faculdade de História, Direito e Serviço Social, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Franca, 2007.
BERNARDO, Maria Angélica Baldassa. Desafios da educação superior na atualidade: trajetórias docentes. Tese. PUC- CAMPINAS, Campinas, 2006. BOCK, Ana Mercês Bahia; GONÇALVES, Maria da Graça Marchina; FURTADO, Odair. (Org.). Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez, 2007.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2008.
CAMPOS, Regina Célia Pereira. Subjetividade e trabalho docente: como ficam os professores na era das transformações? Disponível em <http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/regina_campos.pdf> Acesso em: 02 nov. 2010.
CAMPOS, Vanessa T. Bueno. Marcas indeléveis da docência no Ensino Superior: representações relativas à docência no Ensino Superior de pós-graduandos de Instituições Federais de Ensino Superior. 2010, 292 f.
CASTANHO, Maria Eugênia. Pesquisa em pedagogia universitária. In: CUNHA, Maria Isabel da (org). Reflexões e práticas em pedagogia universitária. Campinas/SP: Papirus, 2007, 63-74p.
CORDEIRO, Telma de Santa Clara. A aula universitária, espaço de múltiplas relações, interações, influências e referências. In: CUNHA, Maria Isabel da (org). Reflexões e práticas em pedagogia universitária. Campinas/SP: Papirus, 2007, 111-124p.
CUNHA, Maria Isabel da. O lugar da formação do professor universitário: a condição profissional em questão. In: Reflexões e práticas em pedagogia universitária. Campinas/SP: Papirus, 2007, 11-26p.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. São Paulo em Perspectiva, São Paulo, v.14, n. 2, p. 3-11, 2000. ______. Pedagogia da práxis. São Paulo: Cortez, 1995.
HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2009.
JUSEVICIUS, Vanessa Cristina Cabrelon. Subjetividade em sala de aula: a relação professor-aluno no Ensino Superior. 2006. 128f. Tese (Doutorado em Psicologia). Pontifícia Universidade Católica, Campinas, 2006.
LANE, Sílvia Tatiana Maurer. A dialética da subjetividade versus a objetividade. In: FURTADO, Odair; GONZÁLEZ REY, Fernando Luis. Por uma epistemologia da subjetividade: um debate entre a teoria sócio-histórica e a teoria das representações sociais. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
LEITE, Carlinda; RAMOS, Kátia. Docência universitária: a análise de uma experiência formação na Universidade do Porto. In: CUNHA, Maria Isabel da (org). Reflexões e práticas em pedagogia universitária. Campinas/SP: Papirus, 2007, 27-42p.
Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 27, p. 5-24, set./dez. 2004. ______. Didática. São Paulo: Cortez, 1991.
MANCEBO, Deise. Trabalho docente: subjetividade, sobreimplicação e prazer. Psicologia Reflexão e Crítica. Porto Alegre, n 0001, ano/vol. 20, p 74-80, 2007. MARTINS, Evandro Silva. A etimologia de alguns vocábulos referentes à educação. Olhares e Trilhas, Uberlândia, ano 6, n. 6, p. 31-36, 2005.
PAGNEZ, Karina Soledad Maldonado Molina. O ser professor do ensino superior na área da saúde. Tese. Psicologia da Educação, PUC-SP, São Paulo, 2007. SAVIANI, Dermeval. Percorrendo caminhos na educação. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 273-290, 2002.
______. Escola e democracia: polêmicas do nosso tempo. Campinas: Autores Associados, 1999. ______. Educação e questões da atualidade. São Paulo: Livros do Tatu ; Cortez, 1991.
______. Educação: do sendo comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez ; Autores Associados, 1984.
PINTO, 2014.
BRASIL/MEC. Censo da Educação Superior. Disponível em: http://www.inep.gov.br/>. Acesso em: 9 ago. 2014. ______. Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado. A reforma do Estado no Brasil. Brasília, 1998.
CRESS/RJ. Projeto ético-político e exercício profissional: os princípios do código de ética articulados à atuação crítica do assistente social. Rio de Janeiro: CRESS, 2013. 134 p.
GRANEMANN, S. O processo de produção e reprodução social: trabalho e sociabilidade. Serviço Social: direitossociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/Abepess, 2009.
LIMA, K. R. Contrarreforma do Estado, Educação Superior e ReUni: a expansão com precarização”, engrenagem. Ciência e Tecnologia, Instituto Federal de Educação do Pará, câmpus Belém, Pará, ano I, n. 2, nov. 2011.
MARX, K. O capital, capítulo VI, inédito. São Paulo: Moraes, 1985.
NEVES, Maria Lúcia Wanderley (Org.). O empresariamento da educação: novos contornos do ensino superior no Brasil dos anos 1990. Rio de Janeiro: Xamã, 2001.
RUIZ, Jefferson Lee de Souza. A defesa de direitos, ampliação e consolidação da cidadania no Brasil: desafios do Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais. In: CRESS-RJ (Org.). Projeto ético-politico e exercício profissional em Serviço Social. Os princípios do Código de Ética articulados à atuação crítica de assistentes sociais. Rio de Janeiro, 2013.
MESQUITA, 2016.
CUNHA, M, I. Trajetória e lugares de formação da docência universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional. Araraquara: Junqueira & Martin; Brasília: CNPq, 2010.
IAMAMOTO, M. Renovação e conservadorismo no Serviço Social: ensaios críticos. São Paulo: Cortez, 1992.
______; CARVALHO, R. Relações sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. São Paulo: Cortez, 1986. MESQUITA, P. F. B. A. Envelhecimento feminino: afetividade e sexualidade aos 60. Tese (Doutorado em Sociologia) — Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. 200 p.
ORTIZ, F. G. O Serviço Social no Brasil: os fundamentos de sua imagem social e da autoimagem de seus agentes. Rio de Janeiro: Faperj/e-papers, 2010. PIMENTA, S. G.; ANASTASIOU, L. G. C. (Orgs.). Docência no ensino superior. São Paulo: Cortez, 2002.
SILVA, M. G. C.; BESSA, R. N. M. Biografias dos fundadores da Associação de Educação Familiar e Social de Fortaleza. In: COSTA, L. F. A.; BEZERRA, L. M. P. S.; PIO, M. C. (Orgs.). Fragmentos do passado do presente: 60 anos do Serviço Social no Ceará. Fortaleza: Eduece, 2010.
STANO, R. C. M. T. Identidade do professor no envelhecimento. São Paulo: Cortez, 2001.
LIMA, 2016.
ABEPSS. Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Gestão e organização. [2016]. Disponível em: < http://www.abepss.org.br/gestao-e- organizacao-8> Acesso em: 10 jul. 2016.
ERGAS, Yasmine. O sujeito mulher: o feminismo dos anos 1960-1980. In: DUBY, George; PERROT, Michelle (Orgs.). História das mulheres no Ocidente: o século XX. Tradução de Maria Helena da C. Coelho,
Irene Maria Vaquinhas, Leotina Ventura e Guilhermina. Mota. Porto: Afrontamento; São Paulo: EBRADIL, 1994. v. 5. FONSECA, Tânia Mara Galii. Gênero, subjetividade e trabalho. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
HIRATA, Helena. Crise mundial e o impacto da reestruturação produtiva na divisão sexual do trabalho. In: COSTA, Albertina; ÁVILA Maria Betânia; SILVA, Rosane; (Orgs.). Divisão sexual do trabalho, Estado e crise do capitalismo. Recife: SOS Corpo – Instituo Feminista para a Democracia, 2010.
IAMAMOTO, Marilda V. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo: Cortez, 2007.
KERGOAT, Daniele. De la condition feminine aux raports sociaux de sexes: repères pourune évolution de la définition sociologique des ca tégories de sexe. In. SÉMINAIRE: “LA DIVISIÓN SOCIALE DU TRAVAIL”, 1984. Université de Provence. Aix-en-Provence, 1984.
LIMA, Kátia. Expansão da educação superior brasileira na primeira década do novo século. In: PEREIRA, Larissa Dahmer; ALMEIDA, Ney L. (Orgs). Serviço Social e educação. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2013.
LIMA, Rita de Lourdes. Formação profissional em Serviço Social e gênero: algumas considerações. Serviço Social & Sociedade. São Paulo, n. 117, p. 45-68, jan./mar. 2014.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras Escolhidas. Ed. Alfa-Ômega, [1969?]. V. 3.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Censo da Educação Superior. Brasília- DF: CENSUP/INEP, 2012. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14153-coletiva-censo-superior-2012&Itemid=30192>. Acesso em: 2 jul. 2015. OSTERNE, Maria do Socorro F. Família, pobreza e gênero: o lugar da dominação masculina. Fortaleza: EDUECE, 2001.
SAFFIOTI, Heleieth. Quem tem medo dos esquemas patriarcais de pensamento? Crítica Marxista, São Paulo, n. 11, p. 71-75, out. 2000.
TARNAS, Richard. A epopéia do pensamento ocidental: para compreender as idéias que moldaram nossa visão de mundo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. TOSCANO, Moema; GOLDENBERG, Miriam. Retomando o fio da história. In: ______; ______. (Orgs.). A revolução das mulheres: um balanço do feminismo no Brasil. Rio de Janeiro: Revan, 1992.
NOGUEIRA;