Realizar o Balanço Social signifi ca uma grande contribuição para consolidação de uma sociedade verdadeiramente democrática.
Betinho
Introdução
Na Aula 7, você aprendeu como foi a evolução das atividades de preservação do meio ambiente, e como isso infl uiu nas práticas atuais relacionadas às questões ambientais.
Nesta aula, você terá mais um conteúdo que irá contribuir para a compreensão dos que foram abordados nas aulas anteriores, de maneira que os encaixe como se fossem parte de um quebra- cabeça. Isso permitirá que tenha, cada vez mais, o entendimento de que, embora os conteúdos sejam apreendidos disciplina a dis- ciplina e aula a aula, estes fazem parte de um todo.
Então vamos lá. Fique atento e busque na sua leitura construir as relações a partir do conteúdo já estudado (Aulas 7, 8, 9, 10 e 11), pois todos apresentam alguma conexão com a responsabilidade social – RS. Bom Estudo!
tiva aos ideais socialistas. “Essas ideias foram combatidas vee- mentemente pela maioria dos empresários e pelo pensamento capitalista mais conservador, hegemônico nos meios acadêmi- cos” (TORRES, 2001, p. 132) durante o início do século XX.
Figura 12.1: Che Guevara é um dos símbolos socialistas que foram tratados de forma pejorativa pelo pensamento capitalista.
Fonte: http://www.fl ickr.com/photos/
twicepix/3031533855/
Foi somente na década de 1940 que houve, por parte de empresários europeus, uma aproximação da responsabilidade social, uma vez que admitiram a necessidade de serem respon- sáveis em relação aos seus funcionários. Assim, em 1942, a ideia aparecia num manifesto subscrito por 120 industriais ingleses.
Afi rmava-se que a responsabilidade dos que dirigem a indús- tria é manter um equilíbrio justo entre os vários interesses do público como consumidor, dos funcionários e operários como empregados e dos acionistas como investidores. Além disso,
Twicepix
A população desses países começou a cobrar das empre- sas um comportamento mais responsável socialmente, pressio- nando-as a refl etir e mudar suas posturas em relação à máxima do capitalismo, o “lucro a qualquer preço”. Tal cobrança por parte da população foi positiva, pois empresas americanas e europeias iniciaram uma nova relação no que se refere ao uso da matéria- prima, assim como com fornecedores e trabalhadores.
Na década de 1960, teve início a Guerra do Vietnã, que co- meteu atrocidades com o uso do napalm (Figura 12.2) e matou milhares de pessoas.
A Guerra no Vietnã provocou manifestações contra os Es- tados Unidos da América (EUA), repudiando não só a matança de pessoas com o decorrer da guerra, mas questionando-a e denunciando-a.
O uso de armamentos de extermínio em massa que dizi- mavam comunidades inteiras e afetavam negativamente o meio ambiente, colocando em risco a própria sobrevivência e o futuro do homem no planeta (TORRES, 2001, p. 133).
Como um movimento de boicote, as pessoas deixaram de adquirir os produtos e as ações na Bolsa de Valores das empre- sas que, de alguma forma, estavam ligadas ao confl ito bélico na Ásia (ibidem.)
Napalm
É conhecido como uma arma incendiária que utiliza líquidos infl amáveis em forma de um gel pega- joso. Foi utilizada pelos Estados Unidos na guerra contra o Vietnã.
Figura 12.2: Navio ame- ricano usando o napalm durante a Guerra do Vietnã.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki /Ficheiro:US_riverboat_using_
napalm_in_Vietnam.jpg
Nesse contexto, é importante destacar alguns mo- vimentos que tiveram relevância para o início das discussões sobre responsabilidade social. Além da- queles já apresentados na Aula 7, acrescentam-se: a luta pela garantia dos direitos civis, com a busca de igualdade de direitos e o fi m da discriminação racial pelo movimento negro norte-americano; a luta das mulheres para conquistar seu espaço; a Marcha pela Paz em abril de 1967 nos EUA; e o movimento de maio de 1968 na França.
Figura 12.3: Movimento de maio de 1968 na França.
Fonte: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Manif_pour_la_sau- vegarde_SDT_1968.JPG
Nos anos 1970, tem-se a consolidação de um relatório di- vulgando anualmente as atividades sociais realizadas pelas em- presas localizadas em alguns países da Europa. É nessa década, também, que acontece a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente (Aula 7). É, portanto, na década de 1970 que ocor- rem avanços relativos à responsabilidade social, pois empresas de países como a Alemanha e a França começam a publicar seus
O balanço social é um demonstrativo publicado anual- mente por uma empresa reunindo um conjunto de informações sobre os projetos, benefícios e ações so- ciais dirigidas aos empregados, investidores, analistas de mercado, acionistas e à comunidade. É também um instrumento estratégico para avaliar e multiplicar o exercício da responsabilidade social corporativa. No balanço social, a empresa mostra o que faz por seus profi ssionais, dependentes, colaboradores e comuni- dade, dando transparência às atividades que buscam melhorar a qualidade de vida para todos; ou seja, sua função principal é tornar pública a responsabili- dade social empresarial, construindo maiores víncu- los entre a empresa, a sociedade e o meio ambiente.
O balanço social é uma ferramenta que, quando cons- truída por múltiplos profi ssionais, tem a capacidade de explicitar e medir a preocupação da empresa com as pessoas e a vida no planeta.
Fonte: (http://www.balancosocial.org.br/cgi/cgilua.exe/sys/
start.htm)
Ainda na Europa, em especial na Inglaterra, surge o Council on Economic Priorities Accreditation Agency (CEPAA), atualmen- te, Social Accountability International (SAI), que elaborou a Social Accountability 8000 (SA 8000), normatização desenvolvida em 1997, que será apresentada mais adiante na aula, na seção Instru- mentos para implantar a responsabilidade social empresarial.
A partir da década de 1990, a responsabilidade social se consolida, e surgem mecanismos certifi cadores como a SA 8000 e outros orientadores, como os Indicadores Ethos de responsabi- lidade social, no Brasil.
Atividade
Atende ao Objetivo 1
1. Relacione o conteúdo da Aula 7 (Breve histórico da preocupa- ção com a questão ambiental) com o conteúdo da Aula 12 visto até o momento (Responsabilidade social: panorama geral), indi- cando quais os fatos que infl uenciaram a preocupação ambiental que refl etem na responsabilidade social.
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Resposta Comentada Espero que você perceba que, embora tenha estudado os temas em aulas separadas, os conteúdos se relacionam para compor um todo inter-relacionado. Assim, sugiro que sua resposta seja elaborada considerando os fatos importantes relativos à preocupação ambi- ental que refl etem diretamente na responsabilidade social, uma vez que esta contempla os aspectos ambientais e sociais. A Declaração dos Direitos Humanos constitui-se em umas das bases da RS e da preocupação ambiental. O livro Primavera silenciosa denuncia o uso de agrotóxicos referindo-se à necessidade da adoção de práticas mais responsáveis para a produção agrícola. Estocolmo-72 e Rio-92 são marcos que provocam mudanças na sociedade, infl uenciando a adoção de práticas ambientais e sociais por todas as organizações.