IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
MISSÃO
- Caracterização Educacional
HISTÓRICO INSTITUCIONAL
Com decreto posterior, nº 4.127, também de 1942, foi criada a Escola Técnica de São Paulo, com o objetivo de oferecer cursos técnicos e pedagógicos. No entanto, esse decreto condicionou o início do funcionamento da Escola Técnica de São Paulo à construção de novas instalações, mantendo-a na condição de Escola Industrial de São Paulo até que tais condições fossem atendidas. Foram então implantados no período de 1965 a 1978 os cursos técnicos de Engenharia Elétrica, Eletrônica e Telecomunicações e Processamento de Dados, que se somaram aos já oferecidos em Edificações e Mecânica.
No segundo mandato do presidente Fernando Henrique Cardoso, a instituição transformou-se em Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET), o que possibilitou a oferta de cursos universitários. Assim, de 2000 a 2008, na Unidade São Paulo, além de Diplomas e Engenharias, foi oferecida formação a tecnólogos na área de Indústria e Serviços. O CEFET-PS tornou-se Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) em 29 de dezembro de 2008, por meio de Lei.
Além de oferecer formação em nível técnico e superior, o IFSP – que hoje conta com 30 campi – contribui para o enriquecimento da cultura, do empreendedorismo e do cooperativismo e para o desenvolvimento socioeconômico da região de influência de cada campus. Também atua na pesquisa aplicada voltada para a potencialização das atividades produtivas locais e na democratização do conhecimento para a comunidade em todas as suas representações.
HISTÓRICO DO CAMPUS E CARACTERIZAÇÃO
Para além dos cursos técnicos integrados no ensino secundário e modulares, oferecia também cursos de licenciatura, engenharia, tecnologia na área da Indústria e Serviços e especializações, constituindo um centro de formação de professores. O campus São Paulo oferece cursos técnicos em Edificações, Telecomunicações, Engenharia Elétrica, Mecânica, Informática, Eletrônica nas modalidades concorrente/seguinte e ensino médio integrado. Cursos de nível superior em análise de sistemas e tecnologias de desenvolvimento, automação industrial, gestão da produção industrial, gestão do turismo, gestão de processos, sistemas elétricos e sistemas eletrônicos, graduação em ciências biológicas, física, geografia, matemática, química e literatura. Engenharia Civil, Eletrônica, Controle e Automação, Manufatura e Bacharel em Arquitetura e Urbanismo.
Além disso, o campus São Paulo também oferece os cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu, Mestrado Profissional em Automação e Controle de Processos, Mestrado Acadêmico em Engenharia Mecânica e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. Na modalidade Lato Sensu, são oferecidos os seguintes cursos: Especialização em formação de professores - Ênfase em formação continuada, Especialização em formação continuada de professores - Ênfase em educação básica, Especialização em formação profissional integrada. Educação básica na modalidade de educação de jovens e adultos, especialização em planejamento e gestão de empresas da construção civil, especialização em projeto e tecnologia no ambiente construído, especialização em aeroportos – projeto e construção, especialização em tecnologias e operação em infraestrutura fabril.
Há também os cursos de PROEJA/FIC, Extensão e PRONATEC.Na modalidade Educação a Distância, o campus oferece o Curso Técnico em Secretaria Escolar Pró-Funcional e o Curso de Formação Pedagógica para a Educação Profissional de Nível Médio. Como centro fomentador de ciência e tecnologia, a experiência e a competência acumuladas em sua longa história permitem ao IFSP campus São Paulo oferecer a toda a sua comunidade uma visão crítica da sociedade, no campo da ciência, técnica e cultura, para defesa e prática . da Educação como fator efetivo de desenvolvimento humano e social, que articula cada vez mais a formação de profissionais e a transformação da sociedade.
JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE MERCADO
Além disso, percebe-se que a expansão do setor industrial, principalmente na área de abrangência da mecânica, é importante no eixo tecnológico “Gestão e Processos Industriais”. Portanto, torna-se necessário formar especialistas para atuar na área de projeto de produtos, ferramentas, instalações industriais, planejamento de produção, seleção de máquinas e ferramentas, layout de produção, programação de máquinas CNC, sistemas de automação, cronogramas e custos de produção. , controle da produção e adequação do sistema produtivo aos planos de métodos e processos, controle de qualidade do sistema produtivo, planejamento e controle da manutenção de máquinas, aparelhos e instalações industriais; desenvolvimento, procedimentos e instruções técnicas e normas técnicas para garantia da qualidade; atendimento a compradores internos na compra e venda de produtos; assistência a clientes externos na utilização e manutenção de produtos especializados, a aeroportos e hospitais na manutenção de equipamentos e redes de abastecimento de fluidos compressíveis e incompressíveis. Segundo o Censo Escolar MEC/INEP 2012, houve um aumento de 11% nas matrículas do ensino profissionalizante na rede federal em 2012, sendo que a rede pública já atende 53,6% dos 1,4 milhão de alunos.
No ranking dos dez cursos de Educação Profissional com maior número de matrículas na rede pública do país, o curso técnico de Mecânica ocupa a sétima colocação, subindo para a quinta colocação quando o ranking se refere às matrículas na rede federal. Nesse contexto, o Curso Técnico em Mecânica poderá atender uma demanda de trabalho especializado na indústria da região metropolitana da cidade de São Paulo, por ser um curso com habilitação criado por. Percebeu-se que o curso de quatro anos apresentava alto índice de evasão, por isso sua estrutura curricular foi reformulada de três para quatro anos, seguindo o que já vinha sendo feito no estado de São Paulo, especificamente, em instituições como CEETPS e SENAI.
OBJETIVOS DO CURSO
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Processos produtivos de peças e conjuntos mecânicos, focados na fundamentação teórica e prática de máquinas e equipamentos de laboratório; Procedimentos de teste de laboratório dentro dos padrões técnicos aplicáveis usados por empresas de máquinas associadas. Identificar, classificar e caracterizar os materiais utilizados no fabrico de componentes, máquinas e instalações mecânicas utilizando técnicas e métodos de ensaios mecânicos;
Aplicar os princípios de engenharia de transmissão de calor no projeto, instalação e manutenção de condicionadores de ar e geradores de vapor; Dominar os princípios científicos e tecnológicos a utilizar na manutenção mecânica de máquinas, equipamentos e instalações mecânicas;
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
Curso: Técnico em Mecânica Integrado no Currículo do Ensino Secundário Secção: Literaturas de Expressão. formação: Estudos: Laboratório: Supervisão de estágio:. Curso: Técnico em Mecânica Integrado no Ensino Secundário Componente Curricular: Laboratório de Escrita e Língua Portuguesa. Curso: Técnico Mecânico Integrado no Ensino Médio Seção Curricular: Laboratório de Física Código: LFS.
Curso: Técnico em Mecânica Integrado no Ensino Secundário Componente Curricular: Metodologia Científica e Empresarial do Trabalho. O Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio será pautado pelo trabalho pedagógico em cada um dos componentes curriculares. Prevê-se a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio, que será desenvolvido e apresentado no terceiro ano do curso, como extensão de um projeto integrador das disciplinas do curso.
O aluno do Curso Técnico em Mecânica integrado ao Ensino Médio do Campus São Paulo deverá cumprir a obrigatoriedade do Estágio Supervisionado com carga horária mínima de 180 horas. Os professores que lecionam a disciplina técnica de eletrônica integrada no ensino médio são lotados na Coordenação de Eletrônica (CEO), Códigos de Linguagem, Sociedade e Cultura e Ciência e Tecnologia, conforme segue.
REQUISITO DE ACESSO
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
ESTRUTURA CURRICULAR
DISPOSITIVOS LEGAIS
PLANO DA DISCIPLINA
EDO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LEGISLAÇÃO E REGULAMENTAÇÃO DO ESTÁGIOErro! Indicador não definido
CRITÉRIOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será pautada por um desenho formativo, processual e contínuo, que prevê a contextualização dos conhecimentos e atividades desenvolvidas com o objetivo de fornecer um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem, que permita ao professor analisar a sua prática e ao aluno comprometer-se ao dele. desenvolvimento intelectual e sua autonomia. Este critério de pontuação não é utilizado para atividades complementares, estágios e disciplinas com características especiais, cujo resultado é registado no final de cada período curricular com os termos “aprovado” / “aprovado” ou “reprovado” / “reprovado”. Um aluno pode solicitar uma revisão dos procedimentos de classificação, preenchendo um pedido com a Coordenação de Registros Escolares do Campus em um aplicativo separado endereçado ao coordenador do curso/área.
Ao aluno com baixo desempenho acadêmico será oferecida remediação, que pode ser contínua ou paralela.
APOIO AO DISCENTE
A coordenação do curso e os professores também devem se empenhar para melhorar o desempenho do aluno por meio de ações construtivas que o envolvam cada vez mais com seu curso, para garantir uma formação técnica sólida, respeitando a experiência humana e o caráter transformador que um curso intermediário pode oferecer ao seu raciocinar. Os docentes devem estabelecer e comunicar à equipa de orientação do estudo e aos seus orientadores atividades diversificadas e complementares, nivelando e/ou reforçando para promover as competências formativas adquiridas no curso ou ainda explorando o ambiente virtual de aprendizagem com o apoio do campus Moodle, garantindo que os alunos com reconhecida fragilidade paralelamente ao tratamento na sala de saber incluído no processo de recuperação de conteúdos. Essas informações serão registradas na Folha de Orientação de Horários (FOR) com a abreviatura OAE (Auxílio Estudantil).
MODELOS DE CERTIFICADOS E DIPLOMAS
EQUIPE DE TRABALHO
CORPO DOCENTE
CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO
INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
INFRAESTRUTURA FÍSICA DAS ÁREAS
