يرتسب ناکدوک بارطضا رب نيلاب رد راگزومآ ييامنهار و روضح ريثأت
يناحير هبيط1 ،
*
نينزغروپ هبيط 2
، يوسوم ارهز 3
، هنامس ينابرق 3
1 . ،دهشم يکشزپ مولع هاگشناد ،ييامام و يراتسرپ هدکشناد ،دازون و کدوک هورگ يبرم ا ،دهشم
ناري
2 . ،يراتسرپ شزومآ يصصخت يرتکد يوجشناد م و يراتسرپ هدکشناد ،يحارج يلخاد هورگ يبرم
،دهشم يکشزپ مولع هاگشناد ،يياما ا ،دهشم
ناري
3 . شخب ،يراتسرپ سانشراک ناکدوک
ماما ناتسراميب اضر
(ع ) ،دهشم يکشزپ مولع هاگشناد ، ا ،دهشم
ناري
* لوؤسم هدنسيون :
،انيس نبا نابايخ ،ارتکد هارراهچ ،دهشم ييامام و يراتسرپ هدکشناد
کينورتکلا تسپ :
هديکچ همدقم :
رارتق ريارتت تتحت ار ناتناوجون و ناتکدوک هتک تتسا هدش هتخانش يناور تااتخا هقبط نيرتعياش ناونع هب يبارطضا تااتخا يم دهد .
تهاقن اي و يرتسب هرود لوط رد کدوک شزومآ هب زاين کش نودب کدووک اوت دررد دووجو
اوسسر اويوي و لاواع رر دووخ
دنک . فده :
يارت نييعت ناکدوک بارطضا نازيم رب يرتسب کدوک نيلاب رب راگزومآ روضح ر .
شور :
يور رب يفداصت صيصخت اب هک دوب ينيلاب ييامزآراک کي شهوژپ نيا 05
ماما ناتسراميب ناکدوک شخب رد يرتسب راميب اتضر
(ع )
دش ماجنا لرتنک و نومزآ هورگ ود رد .
لاب رب سيردت يارب هنازور ملعم ،نومزآ هورگ رد دا راراا رااميب ني
. هداد يروآدرتگ رازتبا مرتف اته
ديدرگ ليمکت کدوک زا شسرپ اب صيخرت و شريذپ ماگنه هک دوب کدوک راکشآ بارطضا شجنس .
هداد يت نومزآ طسوت اه زيلاتنآ ،لقتسم
کي سنايراو مرن زا هدافتسا اب و نوسريپ يگتسبمه بيرض و هفرط
رازفا
SPSS
شياريو 0/ 11 دش ليلحت .
هتفای اه :
32 و هلخادم هورگ زا رفن 31
دندوب رتخد لرتنک هورگ زا رفن .
11 و هلخادم هورگ رد رفن 11
موتس ساتک رد لرتتنک هورتگ رد رفن
دندوب ليصحت هب لوغشم .
ينعم توافت هورگ ود رد هعلاطم زا لبق بارطضا هرمن تشادن يراد
. يت نومزآ ساسا رب بارطتضا نيگنايم ،يجوز
زا لبق نومزآ هورگ هعلاطم
(9 / 11
±
1/ 3 ) هلخادم زا دعب و (3
/ 11
±
3/ 2 ) ينعم يرامآ توافت تشاد دوجو يراد
. يت نومزآ جياتن نيتب ،لقتتسم
نومزآ هورگ رد بارطضا هرمن نيگنايم (
551 /5
p<
) لرتنک و ( 03 /5
p=
) ينعم توافت هلخادم زا دعب داد ناشن يراد
.
هجيتن یريگ :
يم روظنم هب ملعم روضح يايازم زا ناوت تتحت هتک يتاکشم ،نآ لابند هب و دومن هدافتسا يرتسب ناکدوک بارطضا شهاک
يم داجيا بارطضا ريارت داد شهاک ار دوش
.
هژاوديلک اه :
کدوک ،بارطضا ،ناتسراميب رد يرتسب ،راگزومآ
تفايرد خيرات :
52 / 59 / 1392
شريذپ خيرات :
همدقم
دودح 35 ناکدوک زا دصرد راب کي لقادح
رد نارود يط
يکدوک يم يرتسب ناتسراميب رد ناش دنوش دودح هک 0 دصرد زا نآ هدش يرتسب راب نيمدنچ يارب اه دنا (1 .) دودح 0 نويليم
اکيرمآ رد هنايلاس کدوک روظنم هب
رد نامرد اي صيخشت
يم يرتسب ناتسراميب دنوش
(2 .)
رحب نيلوا ناتسراميب رد ندش يرتسب و يراميب هک تسا ينا
يم هجاوم نآ اب کدوک دوش
. لاس رد ًاصوصخ ناکدوک ياه
نارحب هب تبسن ،رمع ييادتبا يرتسب و يراميب زا يشان ياه
دنتسه ساسح ندش
نآ يشزاس مسيناکم اريز اه
تسا دودحم
(3 ). يم ناتسراميب هب يتقو ناکدوک و اهرون ،اهوب ،اهادص اب دنيآ
يم وربور فلتخم طيارش دنوش
. م يدراو مه زا ييادج نوچ
،نيدلاو انشآ ياهزيچ مامت زا ييادج ( رهاوخ و ،ردارب و ناتسود هسردم ) و رد نتفرگ رارق ،انشآان دراوم هبرجت و هرمزور لامعا
،سونرمان ياهاذغ ،ديدج باوختخت رد يکشزپ تاشيامزآ
نامز ،لومعمريغ ياه سابل ياه نانکراک ، ،رون صاخ ياهادص و
تسراميب يوب يتح يناشيرپ ،نا
ب ندش يرتسب زا يشان ياه ه
يراميب تلع (
،يتحاران ،سرت و يفيلکتاب نيدلاو بارطضا
) ،
دروخرب و بيجع تايبرجت زا يرايسب اب و کاندرد
زا هدننکديدهت
شنت لماوع يم ناتسراميب رد کدوک ندش يرتسب ياز
دشاب ( 1 و 0) . ،يلک روط هب شنت لماوع
دج لماش ندش يرتسب يداع ياز ،ييا
،لرتنک نداد تسد زا و درد
تسا يمسج همدص (
3) . بارطضا
شنت لماوع هب شنکاو نيرتعياش تساز
و ا هديچيپ موهفم ي
تس
يگژيو ،يتيصخش ياهريغتم اب هک تاريارت ،کيژولويب ياه
يتيبرت ياهوگلا تاراا و شرورپ و شزومآ تاريارت ،يگنهرف دراد طابترا (6
.)
بارطضا تقيقح رد خان ناجيه
دارفا همه هک يدنياشو
تدش اب يهاگهاگ يم نآ راچد فلتخم ياه
رب هواع و دنوش نيا
يناور و يتخانش ،يفطاع تلاح رب هک صوصخ هب صاخشا
ت ناراميب ر دراد يفنم ريا
يم بولطمان تارييغت داجيا ثعاب دناوت
دوش زين ندب کيژولويزيف تااح رد
يم هلمج نآ زا هک ناوت
خساپ فيعضت ا ياه
يب ،مخز مايتلا تردق شهاک ،ينمي ،يباوخ
درب مان ار طرفم تيساسح و ديدش تينابصع ،يگدرسفا (
7 .)
يرتسب ايند رد يدايز ناکدوک يم
ش نو نآ زا يشان بارطضا و د
يم هبرجت ار دننک
. تروص هب ناکدوک رد بارطضا فلتخم ياه
يم ناشن ار دوخ دهد
. بش زا ،هيذغت و باوخ رد لاتخا ،يراردا
يم بارطضا تارهاظت دشاب
. داجيا رطخ لماوع صيخشت
هيور زا شيپ بارطضا مهم رايسب يحارج اي يمجاهت ينامرد ياه
يم دشاب . بيسآ رايسب ناکدوک هک هدش هتفگ اهراب زا رتريذپ
يم نااسگرزب دنشاب
. ناکدوک ،نايم نيا رد 0
-1 نيرتشيب هلاس
دنراد بارطضا داجيا يارب ار لامتحا (1
.)
ت يياناو ندش يرتسب زا يشان سرتسا اب يراگزاس رد کدوک ياه هبرجت ،تخانش و کرد حطس و نس ليبق زا يلماوع هب يگتسب
،ندش يرتسب اي يراميب يلبق و تدم ،نيدلاو اب طابترا يگنوگچ
،نيدلاو بارطضا حطس ،تبقارم ماجنا يگنوگچ ،يراميب عون و يلبق يگدامآ دراد يراگزاس ناوت
( 9) . رطضا ناکدوک يمياد با
دراد دوخ لابند هب ار نيدلاو بارطضا .
زا ،نياربانب نآ
يياج هک
دوبهب نتخادنا ريخرت هب رد يمهم لماع بارطضا و کدوک
زا نتفاي يياهر يارب وا يناور و يمسج يياناوت هدنهد شهاک تسا يراميب
يشان بارطضا شهاک تاخادم نيرتمهم زا يکي
زا تسا کدوک ندش يرتسب و
و نيدلاو بارطضا ،نآ لابند هب
نآ يدنمتياضر حطس ياقترا ،هجيتن رد و اه
نينچمه ياقترا ،
يم يو هداوناخ و کدوک تماس حطس دشاب
( 15 ).
شهوژپ هداد ناشن اه تسا
يزاب ريظن يتامادقا هک ،ينامرد
،نيدلاو تکراشم و ينامردژاسام
يقيسوم ،ينامرد يزاب ياه
ناتساد و يرتويپماک يارب
م ناکدوک بارطضا شهاک ؤ
را
يم دشاب . و نيلاب طيحم رد نونکا مه هک هچنآ اما شخب
ياه
شريذپ ناکدوک يم نآ دهاش بارطضا هب هجوت مدع ميشاب
ناکدوک يرتسب يم و دشاب و يکشزپ تامادقا ماجنا رد ينامرد
رد ررقم نامز تيولوا
تسا و يحور تاکشم و
ءزج يناور
اتسرپ تامادقا هدش شومارف يم ير
و دشاب ب ه ب دهاش تردن ه
شهوژپ جياتن يريگراک نيلاب طيحم رد اه
روظنم هب شهاک
يم ناکدوک بارطضا ميشاب
( 11 .)
بارطضا صوصخ رد يتاعلاطم
سرت و هار و ناکدوک ياه ياه
باتک رد هک تسا ههد نيدنچ نآ اب هلباقم مشچ هب تااقم و اه
يم هار و دروخ يددعتم ياه زين ش داهنشيپ تسا هد . هک دوجو
شناد ييامنهار و يرتسب تدم رد راگزومآ کي نارود رد زومآ
يم يرتسب سرت و بارطضا شهاک ياهراکهار زا يکي دناوت
دشاب ( 12 .) ناکدوک همه يارب يساسا قح کي شرورپ و شزومآ ،يفرط زا
تسا ناتسراميب رد يرتسب ناکدوک هلمج زا .
يم رظن هب هک دسر
تسراميب رد رما نيا نا
و هدش هدرپس يشومارف هب اه نآ هب تيمها ي يمن هداد دوش . هک يلاح رد يم عقاوم زا يرايسب رد ناملعم
دنناوت
دنيامن هيارا ناکدوک هب شخبديما تامدخ (
13 .)
تامولعم شيازفا و نداد داي يارب يتيعقوم ره زا ملعم شناد نآ رد رادياپ يراتفر تارييغت داجيا و دوخ نازومآ هرهب اه
يم دريگ . يم ملعم هرهچ اب ار بارطضا و برخم لماوع دناوت يا
شناد زا هداشگ شناد و دنک رود زومآ
و اريگ يتامج اب ار نازومآ
شنت تلاح زا دنياشوخ يناور ياه
-دروآ نوريب يناضع .
ملعم
يم دناوت هاتوک يتامج اب ار شمارآ شخب نانيمطا و
خوش اک تعاس دننامه يعبط ار بارطضا و دنک ينازرا سرد س
دهد شهاک .
يم هک نيا رب هواع ملعم روضح ،نياربانب دناوت
شمارآ کدوک يارب يم دشاب شخب
تفا زا ار ناکدوک دناوت
دهد يياهر يسرد يامنهار ناونع هب يليصحت (
11 .)
يم رظن هب ،ناتسراميب رد يرتسب ناکدوک شزومآ ثحب رد دسر
ينارگن هک اميب رد اه
ير تهاقن هرود يتح و نمزم ،داح ياه
يم ناتسراميب رد کدوک يرتسب هب رجنم هک کدوک يراميب دوش
دراد دوجو . و شزومآ هب زاين ،کش نودب هک تسا يلاح رد نيا
يم ثعاب نيا و دراد دوجو شرورپ لوط رد ار دوخ کدوک دوش
دنک ساسحا ايوپ و لاعف ،تهاقن اي و يرتسب هرود .
هب زاين
شزومآ تقو يرتسب نيح رد هک يتدم لوط رد کدوک يارب
يارب يفطاع و يشزومآ شزرا دراد دازآ يو
يم بوسحم دوش
. زا
يم بوسحم ردام اي ردپ يعون هب ،کدوک يارب ملعم ،يفرط دوش
و درک دهاوخ کمک يريگداي و دشر رد کدوک هب و کدوک
دوخ
درک دهاوخ ساسحا ينما تيعقوم رد ار (
10 .)
اب ،نياربانب ناوتنع هب ناکدوک بارطضا لکشم هک نيا هب هجوت
يم حرطم يلصا لکشم کي زا يداتيز تاتعلاطم نونکات و دشاب
يزاب هلمج هدتش ماجنا هنيمز نيا رد هريغ و رکف فارحنا ،ينامرد
،يفرط زا و تسا هدش لصاح يضقانتم جياتن و رد روتضح مدتع
يم بارطضا داجيا رد راؤم لماوع زا يکي ،سرد ساک اب
و دتش
نونکات رارتق رتظن دم يرتسب نيح رد کدوک شرورپ و شزومآ
هعلاطم و تسا هتفرگن دتشن تفاي هنيمز نيا رد زين يا
،نيارباتنب
نارگشهوژپ رتب راتگزومآ روتضح يتسررب اب دنراد رظن رد
نيلاتب
ناتتسراميب رد يرتسب ناکدوک ناتنآ بارطتضا رتب ار نآ ريااتت ،
دنيامن يبايزرا . شور اه شهوژپ نيا کي یيامزآراک یفداصت راددها ینيلاب
هد دوب
يور رب هک 05
يناتسبد راميب کدوک 6
-12 رد يرتسب هلاس
ماما ناتسراميب ناکدوک شخب اضر
(ع ) و نومزآ هورگ ود رد
دش ماجنا لرتنک .
هنومن اب ناکدوک و دوب سرتسد رد شور هب يريگ زا شيب
3 زور
يرتسب مع لاح ،ديدش درد دقاف ،رايشوه ، مدع و بسانم يمو
ردخم تفايرد ينهذ لکشم مدع و
رد تکرش هب ليامت هک
دندش هعلاطم دراو دنتشاد ار شهوژپ .
،ندش لاحدب نينچمه
کدوک يراکمه مدع و شخب زا لاقتنا ،زور ود زا رتمک يرتسب دوب هعلاطم جورخ ياهرايعم زا .
لقادح و شرورپ و شزومآ زا هيدييرت زين راگزومآ باختنا طيارش 0 لاس هقباس ثنؤم تيسنج اب و راک دوب
. هنومن ود رد يريگ
رب و دش ماجنا يفداصت روط هب ينامز هکولب ساسا نيا
، رد ادتبا
نيرخآ صيخرت زا دعب و نومزآ هورگ شهوژپ دحاو
شخب زا
هنومن ديدرگ ماجنا لرتنک هورگ رد يريگ .
هنومن مجح سياقم لومرف ساسا رب
ه نيگنايم اه اب حطس يمطا نان 90 دصرد نومزآ ناوت ، 15
دصرد اب و فارحنا هب هجوت
نيگنايم و رايعم ناکدوک راکشآ بارطضا
علاطم ماجنا زا دعب ه
امنهار ، 22 و نانيمطا يارب هک دش دروآرب هورگ ره رد رفن
شيپ ،اهدحاو شزير ينيب 35
دندش هعلاطم دراو هورگ ره رد رفن
اهدحاو شزير و شهوژپ مامتا زا دعب هک هداد ،
ياه 20 ره رد رفن
دش ليلحت هورگ .
هداد همانشسرپ زا هدافتسا اب اه رب لمتشم يا
2 عمج شخب يروآ
دش . نازيم مود شخب رد و کيفارگومد تاصخشم لوا شخب رد
دش يسررب ناکدوک راکشآ بارطضا .
رازبا زا
RCMAS
(
Revised Children's Manifest
Anxiety Scale
)
زيم يسررب روظنم هب راکشآ بارطضا نا
دش هدافتسا ناکدوک .
لماش همانشسرپ نيا 37
هيوگ ( 21 هيوگ
و بارطضا هب طوبرم 9 غورد هيوگ جنس ) تسا . خساپ « يلب » اي « ريخ » خساپ عومجم هک دراد دوجو هيوگ ره سايقم رد ياه
« يلب » هيوگ هب ار يياهن هرمن ،اه يم ليکشت
دهد .
شناد يارب همانشسرپ نيا يبايراجنه آ
فلتخم عطاقم نازوم
جياتن هک تسا هدش ماجنا يوقت طسوت زاريش رد يليصحت يياياپ و يياور زا همانشسرپ هک داد ناشن يو هعلاطم يبوخ ( 67 /5 ) تسا رادروخرب ( 16 .) اب زين هعلاطم نيا رد رازبا يياياپ
نوسريپ يگتسبمه بيرض و ددجم شزومآ شور زا هدافتسا 71 /5 دش دييرت .
يارجا شور و لازوپورپ بيوصت زا دعب هک دوب لکش نيا هب راک
زا زوجم ذخا ،دهشم يکشزپ مولع هاگشناد قاخا هتيمک دييرت يگنهامه ،ييامام و يراتسرپ هدکشناد ناتسراميب اب مزا ياه
ماما اضر (ع ) دمآ لمع هب نانکراک و ناکدوک شخب ، .
هنومن نيا هب دش ماجنا سرتسد رد شور هب ادتبا رد يريگ
شناد ادتبا هک بيترت ار هعلاطم هب دورو ياهرايعم هک ينازومآ
،ردام زا يبتک تياضر ذخا زا دعب و دندش باختنا دنتشاد شسرپ اب ناکدوک راکشآ بارطضا ،يدرف تاصخشم همانشسرپ ليمکت يرتسب موس زور رد و کدوک زا دش . سپس آ راگزوم هدش باختنا هک مناخ رد سيردت تيحاص ، 0
تبا هياپ ،يياد ياراد 10 و شزومآ دييرت دروم و راک هقباس لاس
قح و دوب شرورپ يم تفايرد سيردتلا
تعاس حبص زور ره درک
12 -1 يم اديپ روضح شخب رد و درک
ديدج هک يناکدوک يارب
يم يرتسب سرد رورم دندش
يم ماجنا هتشذگ ياه زا دعب و دش
يرتسب زور کي ،
ارا مه ديدج سرد ي يم ه دش . يارا ه رد س ديدج
سرد عون و اب ،دوش راک کدوک اب يسرد هچ زور ره هک
يم تروص نيدلاو قيرط زا و هسردم يگنهامه تفرگ
.
يم هتساوخ نيدلاو زا ،راميب دورو نامز رد باتک ات دش
ياه
دنيامن هدامآ ار يو يسرد .
زور زا ملعم سپس موس
سرد رورم هب عورش يم اه
دومن . نيا يارب م نامز هک
يبسان
اب ،دوش هتفرگ رظن رد کدوک ره يارب سيردت يارب راتسرپ ود
حبص تفيش رد شهوژپ تدم مامت رد هک شخب رد حرط راکمه دنتشاد روضح يگنهامه
همانرب و يزير يم ماجنا دش . نيا هب
همانرب رياس و تيزيو نامز ،تحارتسا نامز هليسو خب ياه
ش
يمن داجيا ملعم راک رد يلاتخا درک
.
نيا تشاد همادا صيخرت نامز ات دنور .
تفرشيپ ساسا رب ملعم
هسردم اب گنهامه و يسرد ،
نيرمت ناکدوک اب ار سورد
يم درک . ميسقت يرتسب ناکدوک دادعت ساسا رب روضح تاعاس
يم دش يروط هب زور ره رد هک
، شناد همه اب ملعم آ
نازوم
نيرمت ار هطوبرم سورد دنتشاد تکرش هعلاطم رد هک يرتسب يم درک . ليمکت صيخرت زور رد ناکدوک بارطضا هب طوبرم همانشسرپ
دش . سپس هکولب رد هنومن مامتا زا دعب و مود ينامز رد يريگ
هلخادم هورگ ،
هنومن نودب و شور نامه هب لرتنک هورگ رد يريگ
ماجنا شخب رد راگزومآ روضح دش
.
يرتسب موس زور رد ،
همانشسرپ ليمکت بارطضا شجنس ياه
يدرگ د . رب قبط لومعم شور تحت کدوک صيخرت زور ات شخب
تبقارم صيخرت زور رد سپس و تفرگ رارق لومعم ياه ،
ًاددجم
ليمکت بارطضا شجنس همانشسرپ دش
هداد و اه عمج اب و يروآ
هسياقم نومزآ هورگ ديدرگ
.
ادتبا يعيبط فورگوملوک نومزآ طسوت يمک ياهريغتم ندوب -
ش و فونريمسا ا
ت کليووريپ دش نييع
. و هيزجت صوصخ رد
هداد ليلحت ،اه
زا يت نومزآ يسررب روظنم هب يجوز هرمن توافت
و دش هدافتسا هلخادم زا دعب و لبق زا
يت نومزآ روظنم هب لقتسم
هسياقم هورگ ود رد بارطضا هرمن زا دعب و لبق لحارم رد
دش هدرب هرهب هلخادم .
زا نومزآ يت ياه سنايراو زيلانآ ،لقتسم
کي نيب طابترا نييعت يارب نوسريپ يگتسبمه بيرض و هفرط
هنيمز ياهريغتم هلخادم و يا
بارطضا نازيم اب رگ دش هدافتسا
.
هداد ليلحت و هيزجت زا هدافتسا اب اه
مرن رازفا SPSS شياريو 0/ 11 ماجنا دش . هتفای اه
و دندوب نگمه کيفارگومد تاصخشم رظن زا هورگ ود نيرتشيب
يناوارف هدحاو هورگ رد يسررب دروم يا هلخادم ثنؤم (5 / 61 دصرد ) موس هياپ ، (5
/ 36 دصرد ) يراميب هب اتبم ، ددغ ( 5/ 06 دصرد ) يرتسب هقباس ياراد ، (5
/ 02 دصرد ) هتشذگ لاس لدعم اب ،
نيب 11 ات 19 ( 6/ 21 دصرد ) هسردم هب طسوتم هقاع و (5 / 65 دصرد ) دندوب . نآ ينس نيگنايم اه 0/ 1 ± 5/ 15 لاس دوب . کا ثنؤم زين لرتنک هورگ رد هعلاطم دروم ياهدحاو تيرث (5
/ 62
دصرد ) موس هياپ ، (5
/ 21 دصرد ) کيلوباتم يراميب هب اتبم ،
(5 / 61 دصرد ) يرتسب هقباس ياراد ، (5
/ 06 دصرد ) لاس لدعم اب ، نيب هتشذگ 11 ات 19 ( 1/ 21 دصرد ) هسردم هب طسوتم هقاع و
(5 / 11 دصرد ) دندوب . نآ ينس نيگنايم اه 2 /2 ± 1/ 9 لاس دوب ( لودج 1) . زا لبق ناکدوک راکشآ بارطضا هرمن رايعم فارحنا و نيگنايم
ينعم توافت هورگ ود رد هعلاطم تشادن يراد ( 16 /5 p= .) دعب اما
هورگ زا نومزآ هورگ رد راکشآ بارطضا هرمن نيگنايم ،هلخادم زا لرتنک ( 513 /5 p< ) هلخادم زا لبق هب تبسن نينچمه و
( 551 /5 p< ) هب ينعم روط دوب رتمک يراد ( لودج 2 .) لودج 1 : رب هعلاطم دروم یاهدحاو يبسن و قلطم ناوارف عیزوت
هنيمز یاهريغتم بسح یا هورگ ريغتم نومزآ لرتنک دادعت دصرد دادعت دصرد سنج مؤ ثن رکذم 32 11 61 36 31 19 62 31 تايصحت لوا مود موس مراهچ مجنپ 1 1 11 13 7 1 16 36 26 11 7 9 11 11 9 11 11 21 22 11 يراميب عون ددغ ينوفع بلق 21 9 13 06 11 26 32 9 9 61 11 11 هقباس يرتسب دراد درادن 26 21 02 11 21 22 06 11 لودج 2 : دروم یاهدحاو راکشآ بارطضا هرمن نيگنايم هسیاقم
هورگ ود رد هلخادم زا دعب و لبق هعلاطم
هورگ دروم ياه
هعلاطم بارطضا
يت نومزآ هجيتن يجوز
هلخادم زا لبق هلخادم زا دعب
هتک يناتکدوک رد راکتشآ بارطضا هرمن نيگنايم ،هعلاطم نيا رد اد ار يرتسب هقباس ينعم روط هب دنتش
دوب يناکدوک زا رتشيب يراد
دنتتشادن ناتسراميب رد يرتسب هقباس هک (
551 /5
p<
) نيتب اتما
هتتطبار ناتتکدوک بارطتتضا اتتب يتتسررب دروتتم ياتتهريغتم رياتتس ينعم دشن هديد يراد (
50 /5
p>
.)
ثحب
تسد روظنم هب شهوژپ نيا قيقحت يلک فده هب يباي
« نييعت
لاب رب راگزومآ روضح ريارت يو بارطضا رب يرتسب کدوک ني
» اب
هتفاي هک دش ماجنا ناسنا ناور دعُب هب هجوت درکيور ياه
يم رارق ثحب دروم دوجوم تاعلاطم ساسا رب شهوژپ دريگ
.
هتفاي ساسا رب زا دعب و لبق ناکدوک بارطضا ،شهوژپ نيا ياه
نآ نيلاب رب ملعم روضح ينعم فاتخا ،ناتسراميب رد اه
ار يراد
ناشن نآ بارطضا هک يروط هب داد هلخادم زا دعب اه
ينعي
ناکدوک يشزومآ تيعضو هب هجوت و نيلاب رب راگزومآ روضح -
هب
تشاد شهاک يهجوت لباق نازيم .
تسا هدش ماجنا ناکدوک بارطضا صوصخ رد يدايز تاعلاطم هار هک و هدرک ليلحت بارطضا شهاک يارب ار يفلتخم ياه
هتفاي ن يتوافتم ياه تسا هداد هيارا هنيمز نيا رد زي
.
هعلاطم ،يفرط زا اهوجتسج رد رضاح هعلاطم اب هباشم ًاماک يا
يلو ددرگ هسياقم يسررب نيا جياتن اب نآ جياتن ات دشن اديپ شهوژپ و يسررب دوب رضاح شهوژپ هباشم يعون هب هک يياه
دش ليلحت . هعلاطم رد
Han
( 2559 ) فده اب هک «
کينکت اگزاس ياه ير
ناتسراميب رد هدش يرتسب ناکدوک بارطضا شهاک يارب »
لدم نيب زا هک درک صخشم جياتن ،دش ماجنا ود ،هدش هيارا ياه
لدم رياس زا رتهب تاعاطا نداد و مليف زا هدافتسا لدم راؤم اه
تسا هدوب (
17 .)
يعيبر ،يرگيد هعلاطم رد نينچمه ناراکمه و
ار يقيسوم ريارت
ناکدوک بارطضا رب رب ار نآ ريارت هعلاطم جياتن هک ديجنس
داد ناشن بارطضا شهاک (
11 .)
يبوقعي ،يرگيد هعلاطم رد ناراکمه و
يزاب رد ار ينامرد
هک ديسر هجيتن نيا هب و درک شيامزآ هسردم نينس ناکدوک يم يزاب دوش ناکدوک راکشآ بارطضا شهاک ثعاب دناوت (
19 .)
ب تاطابترا هنيمز رد زين يتاعلاطم دش ماجنا نيدلاو و کدوک ني
داد ناشن ار بارطضا شهاک رب تبثم طابترا ريارت هک .
نيا رد
يسابع ،هنيمز ناراکمه و
فده اب يشهوژپ «
يشخبراا نييعت
دلاو لماعت -هناشن رب کدوک ييادج بارطضا لاتخا ياه
» ماجنا
دلاو يلماعت نامرد داد ناشن جياتن هک داد
روط هب کدوک
ينعم رب يراد درادريارت کدوک بارطضا شهاک
( 551 /5
p<
)
( 25 .) يم وسمه رضاح هلاطم اب قوف تاعلاطم
رد هتسباو ريغتم اما دشاب
تسا هدوب توافتم لقتسم ريغتم و کرتشم تاعلاطم نيا همه .
رضاح شهوژپ راک شور اب زين راک شور زا يتمسق نينچمه تسا هدوب کرتشم .
هدرازآ ناکدوک يارب ناتسراميب طيحم هب رجنم و هدوب هدن
يم بارطضا دوش
( 21 ) بارطضا دناوتب هک يشور ره ،نياربانب
لمحت و نانآ يناور تابا هب رجنم و دهد شهاک ار ناکدوک يم رظن هب يرورض دوش هدمآ شيپ تاکشم رتهب دسر
.
يراقفلاوذ قلطم ناراکمه و هعلاطم
فده اب ار يا «
يشخبراا
شزومآ و يگتسبلد رب ينتبم نامرد رب نيدلاو يارب تيريدم
بارطضا مياع شهاک »
داد ماجنا . هتفاي هلخادم هک داد ناشن اه
کدوک نيدلاو هب تيريدم شزومآ هزادنا هب يگتسبلد رب ينتبم يم بارطضا شهاک رب شور ود نيب يتوافت و دشاب راؤم دناوت
دشن هديد (
22 ) تسين وسمه رضاح هعلطم اب هک .
شور ود ره
هب ار بارطضا هعلاطم رد هک يلاح رد دنداد شهاک يمک نازيم
يهجوت لباق نازيم هب اما تسا توافتم يشور هچ رگا رضاح تسا هدش ناکدوک بارطضا شهاک ثعاب .
تيدودحم زا شهوژپ نيا ياه
، توافت و ناکدوک يدرف ياه
تيامح نينچمه دوب نيدلاو ياه
جراخ رگشهوژپ لرتنک زا هک
دوب . نيب يگنهامه نينچمه نامز و تحارتسا تعاس و تيزيو
تبقارم و سيردت دوب لکشم کدوک ياه
هک راک نيا کمک اب
دش ققحم شخب ناراتسرپ و ناکشزپ .
تاکشم زا رگيد يکي ،
دوب هسردم اب گنهامه سرد عون رورم
اب نيدلاو طابترا اب هک
سرد تسناوت ملعم هسردم ديامن رورم کدوک اب ار هنازور ياه
.
هجيتن یريگ
ت فده اب هعلاطم نيا ر
ريا روضح کدوتک نيلاب رب راگزومآ ماتجنا
دش روضح داد ناشن جياتن هک و کدوتک يرتتسب تدم رد ملعم
سرد رورم يم يساک ياه
بارطتضا يداتيز نازتيم هتب دتناوت
ب رد يرتسب ناکدوک ناتسرامي
دهد شهاک ار .
،نياربانب داهنتشيپ
يم دوش هک شور نيا بارطضا شهاک روظنم هب
هورتگ رد ياته
ددرگ يسررب ينس فلتخم .
ينادردق و رکشت
يم مزا دوخ رب نارگشهوژپ مرتحم ناوؤسم يمامت زا هک دنناد
ناراتسرپ و راتسرپرس ،ديتاسا ،دهشم ييامام و يراتسرپ هدکشناد ماما ناتسراميب ناکدوک شخب اضر
(ع ) مناخ راکرس ردقنارگ ريبد و
مه تياهن شهوژپ نيا رد هک نايليلج هتتشاد ار يراک
لاتمک دتنا
دنيامنب ار رکشت .
رطاتخ هتب يتشهوژپ تنواعم هزوح زا نينچمه
يم رکشت يلام تيامح مييامن
References
1. Jafarnejad F. Children Nursing In Health and Illness. Mashhad: Parsirana Publications; 2003; 14(109):13. (Persian)
2. Robinson, J., et al. Quality of Attachment as a Predictor of Maternal Visitation to Young Hospitalized Children, J Pediatr Psychol. 1996: 401-17.
3. Mortazavi H, Tabatabaeichehr M.Handbook of Children Nursing: Healthy child. Tehran: Salemi; 2002.P:11. (Persian)
4. Khanjari, S Mola F, Davachi A, Haghani. Effect of Play on Anxiety of Hospitalized Children. Iranian Journal of Nursing and Midwifery 1380; 14(28). (Persian)
5. Sanjari M. Hospitalization Children and Parent Anxiety. Iranian Journal of Nursing. 1383; 39: 41-8. (Persian)
6. Riaz H, Mansoor I. Manifest Anxiety Scale, Second Edition (RCMAS-2) and its Reliability Assessment, Int J Edu Psychol Assess. August 2011; 8(1):1-11.
7. Memarzadeh M, Hosseinpor M, Aflakeian H. Effect of preoperative Anxiety in Children 2-6 years of game rooms in hospitals Zahra .The Journal of Surgery. 2006; 14(4). (Persian)
8. McCann ME, Kain ZN. The Management of Preoperative Anxiety in Children: An Update. AnesthAnalg. 2001; 93: 98-105.
9. Yanlo M.Game Effects on Children Anxiety School Age Children Hospitalized in Tehran.NursingMaster's thesis.2000:11-28. (Persian)
10. Hamed tavasoli H,Elhani F. Study of Orientation Effect on Anxiety in Children with Thalassemi Again before School Age, Nurs Res . 1391; 7(26):47-9. (Persian)
11. Alahyari A, Alhani F. Methods and Procedures for Preparing the Child Injections for Reduce Pain. Iranian Journal of Pediatrics. 1384; 1: 238. (Persian)
12. Mash H, Berkeley R. Psychology, Child Abuse, Child Psychopathology (translated by Tozandejani H, Tavakolizade J, Kamal Pour N), First Edition, Volume 1, published by Avaye Kelk-E-Marandiz, 2005: 198-201. (Persian)
13. Ratnapalan S, Rayar M S, Crawley M, Educational Services for Hospitalized Children, Paediatr Child Health. September2009; 14(7): 433–6.
14. Greenberg HA. The Emotional Problems and Education of Hospitalized Children. J Pediatr. 1949 Feb; 34(2):213-8.
15. Taghavi M R, Normal Mapping Children's Manifest Anxiety Scale for Different Grades of Students in Shiraz, Journal Of Social Sciences And Humanities Of Shiraz University,2006;22(4):177-88. (Persian)
16. Han H, Measuring Anxiety in children: A Methodological Review of the Literature, Asian Nurs Res, 2009; 3(2):49-61.
17. Rabie M, R, S Mahmood Malik Kazemi, The Effect of Music on Anxiety of Hospitalized Children, Journal of Gorgan University of Medical Sciences,2008; 9(3): 59-64. (Persian) 18. Yaghoubi Y., Niknami, M., Ghanbari, A., Yousefi, celebrity, Mahmoud; Impact on the
Game Anxiety among School Age Children Hospitalized - Tehran hospitals. , Student thesis, Shahid Beheshti Nursing Library Blog: 82-4. (Persian)
19. Abbasi M, Aghamohammadian Sherbaf, HR, Effects of Interaction between Parents - Child Reduces the Symptoms of Separation Anxiety Disorder in Mashhad. Journal of Clinical Psychology, 1389; 2 (6):47-57. (Persian)
20. Carr A. What Works with Children, Adolescents, and Adults? New York: rout ledge, 2009:11-4.
The effects of presence and guidance of a teacher on the anxiety of
hospitalized children
Tayebe Reyhani1, Tayebe Pourghaznain2, Zahra Mousavi3, Samaneh Ghorbani3
1 .MS in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Mashhad University of neinat and child, Mashhad, Iran 2. MScN., PhD Student in Nursing, Faculty member of the School of Nursing and Midwifery, Mashhad university of Medical Sciences, Mashhad, Iran
3. NMS in hospital imam reza; Mashhad University of neinat and child, Mashhad, Iran
* Corresponding author, Email: [email protected]
Abstract
Background: Anxiety disorders are the most prevalent class of psychiatric disorders that affect both children and adolescents. There is no doubt that in order for children to feel active, the need for education during their hospitalization period and convalescence exists.
Aim: To determine the effect of presence of the teacher on anxiety of hospitalized children
Methods: This study was a clinical trial that was conducted on 50 children admitted to pediatric ward of Imam Reza hospital and the children were randomly assigned into experimental and control groups. In the experimental group, teachers were present at children’s bedside for daily education and practices. The data collection tool was a child’s anxiety assessment form, which was completed at the admission and discharge by
interviewing the children. Data were analyzed with independent t-test, ANOVA and Pearson correlation coefficients, using SPSS software version 11.5.
Results: 32 patients in the study group and 31 in control group were girls; 18 patients in the study group and 14 patients in the control group were studying in third grade. Prior to the study, anxiety scores between the two groups were not significantly different. Basis on the results of the paired T-test, the anxiety scores of the study group before the intervention (44.86 ± 3.44) and after that (41.25 ± 2.29) were significantly different. The independent t-test results showed a significant difference between the mean anxiety score in the study group (p <0.004) and control (p = 0.53) after the intervention.
Conclusion: the presence of a teacher can be beneficial for decreasing the anxiety levels of hospitalized children and the problems that can occur under the influence of anxiety.
Keywords: teacher, hospitalization, anxiety, child
Received: 23/11/2013
