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ROTINA SEMANAL (05/07 à 08/07)

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Academic year: 2021

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OLÁ, QUERIDOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS!!

Crianças, façam boas leituras em casa, siga a rotina da semana no site da escola, assistam aulas online no

CMSP, estudem com dedicação!

Não se atrasem para enviar as atividades solicitadas a sua professora. Não deixem acumular. Pontualidade é

uma virtude e um grande exemplo aos seus filhos.

Assistam aulas diariamente, de 2ª a 6ª feira no canal aberto 11.2-TV Univesp; ou pelo

YouTube, ou aplicativo do Centro de Mídias SP, das 10:30 h às 12:00 horas às aulas e

respondam as atividades no caderno com o nome da atividade e a data.

As atividades semanais se encontram no site da Escola:

https://escolaluizaugusto.com.br/home/

Bons estudos!

ROTINA SEMANAL (05/07 à 08/07)

Professores dos 3

os

anos: Patricia, Vilanilda, Aline, Maria Goreti, Martha.

Número de aulas: Português 10, Matemática 8, Ciências Humanas e da Natureza 2, Arte 2, Ed. Física 2

Habilidades: Língua Portuguesa:

MMR (EF02LP27A

) Planejar e produzir, com a

colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u - e/i (final em oxítonas). (EF15LP10) Escutar com atenção, falas de professores e colegas,

formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando-Expressar-se em Expressar-ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF15LP11) Reconhecer características da

conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação comunicativa e o papel social do interlocutor. (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e

personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando recursos sonoros como rimas, aliterações, sons, jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais. (EF15LP18) Relacionar texto verbal a ilustrações e outros recursos gráficos. (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual. (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e locuções adjetivas para a caracterização de personagens e ambientes, na leitura de diferentes textos, como contos, cordéis, entre outros. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. (EF35LP01) Ler e

compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. (EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. (EF02LP28B) Identificar o conflito

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gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros) e sua resolução. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares

contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n). Matemática

: MMR (EF03MA05) Utilizar diferentes

procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações. (EF03MA26) Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA05) Empregar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais. (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade. (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens entre outros. (EF03MA02) Identificar característicreconhecendo-as do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação Reta numérica (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais. Problemas envolvendo significados da adição e da subtração: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença. (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. História: (EF03HI08) Identificar e registrar os modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado da sua localidade. (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

Arte: (EF03AR12)

Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança

vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. Educação Física: (EF03EF05): Experimentar e fluir jogos pré-desportivos de campo e taco e de invasão, identificando seus elementos

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Atividades deverão ser enviadas no e-mail do seu professor.

3ª ano A –patriciahelenasilva@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano B - vilanilda@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano C – aangelis@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano D – margoreti@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano E – marthapiccolo@professor.educacao.sp.gov.br

Arte Rita - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Ana Cristina - ana.cris1806@hotmail.com

Ana Laura - analaura.souza93@gmail.com

Educação Física Jessica - jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

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* Leitura da Semana:

Até-as-princesas-so ltam-pum.pdf Dia da semana

Disciplina Conteúdo Estratégias

Segunda- feira 05/07 Português Matemática Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Atividade 4 e 5 – Análise de textos (página 57).

(MMR): Texto e interpretação

*Livro de Português (Ápis) – Palavras em jogo (páginas 63, 64 e 65)

* EMAI – Atividade 13.5 e 13.6 (páginas 76 e 77)

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Imprimir ou copiar as atividades no caderno. Livro Didático de Língua Portuguesa (Ápis) EMAI CMSP Terça- feira 06/07 Português Matemática Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Atividade 1 – Sequência didática - Tirinhas (páginas 58, 59 e 60).

* Aprender Sempre – Aula 2 – Lendo um conto para aumentar um ponto (páginas 67, 68, 69 e 70)

* EMAI – Atividade 14.1 e 14.2 (páginas 80 e 81)

* Livro de Matemática – Buriti – Subtração com trocas: algumas estratégicas (páginas 48,49,50 e 51)

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender Sempre volume 2 EMAI Livro Didático de Matemática (Buriti Mais) CMSP Quarta- feira 07/07 Português Matemática Arte História

*Ler e Escrever – Etapa 3 – atividade 3A e 3B (páginas 61 e 62).

* Aprender Sempre – Aula 3 – Conhecendo melhor o personagem (página 71)

* EMAI – Atividades 14.3, 14.4 e 14.5 (páginas 82, 83 e 84)

* MMR – Subtração com reserva

*Dança

*História – Livro Ler e Escrever – Parte 2 e atividade 2.4 – (Páginas 112 e 113) Ler e Escrever Aprender Sempre volume 2 EMAI Imprimir ou copiar as atividades no caderno. Sociedade e Natureza – Ler e Escrever

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Centro de Mídias

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h CMSP

Quinta- feira 08/07 Português Matemática Ed. Física Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Leitura de tirinhas (página 62).

* Aprender Sempre – Aula 4 e 5 – Ler para saber mais sobre o cordel (páginas 72, 73,74 e 75)

* EMAI – Atividades 15.1, 15.2 e 15.3 (páginas 85, 86 e 87)

* Livro de Matemática – Buriti – Problemas (páginas 52, 53,54 e55)

*jogos

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender Sempre volume 2 EMAI Livro Didático de Matemática (Buriti Mais) CMSP Sexta- feira 09/07

FERIADO

(6)

SEGUNDA-FEIRA (05/07)

ENVIAR POR EMAIL

(7)

QUARTA-FEIRA (07/07)

ENVIAR POR EMAIL

(8)

EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO- ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 05/07 A 09/07. TURMA – 3 ANOS A, B, D e E

Nome do aluno-_____________________________________________ Turma – 3 ______________

ORIENTAÇÕES – Estamos concluindo o 2º bimestre e iremos fazer uma revisão da linguagem de Arte – Dança. Assista as aulas de Arte e faça a atividade proposta pelo CMSP, de quarta feira. Faça a atividade proposta na rotina semanal na aula de Arte. Iremos trabalhar as mesmas habilidades com atividades diferentes. As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato das atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br , a fim de contar presença para o aluno. No registro coloque o nome completo do aluno, o ano e a data. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

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ATIVIDADE DE ARTE

Olá, alunos do 3º C! Tudo bem por aí? Aqui é a professora Ana Laura ☺

Chegamos a nossa última rotina do 2º bimestre!

Habilidade: (EF03AR12) Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências

pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de

vocabulários e repertórios próprios.

Quem ainda não respondeu nosso formulário de encerramento do bimestre, ainda dá tempo! Está no

link abaixo:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfn91HQr_tyPnXE933vcLlILELbtQIJqGIr5_wRCdE_cbHU

bA/viewform?usp=sf_link

❖ Para encerrar, vamos conhecer uma dança que tem uma origem muito interessante: a

Gumboot Dance ou Dança de Galochas.

Você já ouviu falar dessa dança ou imaginava que era possível dançar com galochas?!

A “Gumboot Dance” é uma dança tradicional da África do Sul, país do continente africano.

Sua origem está ligada à história de preconceito racial e exploração do trabalho do negro naquele

país e representa uma forma original de resistência cultural.

Sua prática agrega dança, música e performance em uma única atividade. Ela surgiu nas minas de

ouro da África do Sul, onde os trabalhadores negros trabalhavam em total escuridão e proibidos de

falar uns com os outros. Como método de comunicação, os mineiros estalavam as correntes e batiam

com as botas. Mais tarde, desenvolveu-se como uma forma de expressão artística e vários grupos se

disseminaram pelo país.

Veja o vídeo de uma apresentação de Gumboot Dance:

https://www.youtube.com/watch?v=fYYYymWvhAI

❖ E você sabia que essa dança chegou ao Brasil?

O grupo Gumboot Dance Brasil foi criado pelo bailarino Rubens Oliveira, depois de conhecer o grupo

Kova Brothers, da África do Sul. Interessado na dança, Rubens foi à África do Sul para intensificar sua

pesquisa direto na fonte. Em seu retorno ao país, formou o grupo Gumboot Dance Brasil, em 2008,

que desde então tem passado por diversas cidades apresentando e ensinando a técnica.

Assista a um vídeo do Gumboot Dance Brasil:

https://www.youtube.com/watch?v=5z4hSXgjcQs

➢ Agradeço a participação de todos em nossas atividades de Arte! Bom fim de bimestre e

bom recesso!

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EDUCAÇÃO FÍSICA DE 05 A 08 DE JULHO CONTEÚDO: Jogos Olímpicos

HABILIDADE (EF03EF05): Experimentar e fluir jogos pré-desportivos de campo e taco e de invasão, identificando seus

elementos comuns e reconhecendo a importância do trabalho em equipe par o alcance de um objetivo comum.

Querido(a) aluno(a), durante parte de nossas férias estarão sendo realizados os Jogos Olímpicos, na cidade de Tóquio, no Japão. Eles deveriam ter acontecido em 2020, mas, devido à pandemia, foram adiados para esse ano. Mas você sabe o que são os Jogos Olímpicos? Leia o texto a seguir para conhecer o maior evento esportivo do planeta!

O QUE SÃO OS JOGOS OLÍMPICOS?

Os primeiros registros históricos dos Jogos Olímpicos datam de 776 a.C. A competição era dedicada aos deuses gregos e cultuava as qualidades físicas do corpo. Eles aconteciam na Grécia Antiga, na cidade de Olímpia. Por isso os jogos também são chamados de Olimpíadas.

Realizados de quatro em quatro anos, os Jogos Olímpicos reúnem os melhores atletas de várias partes do planeta para competirem em várias modalidades esportivas. Os arcos olímpicos – um dos mais famosos símbolos dos Jogos – representam a união dos cinco continentes de onde partem todos os atletas.

Durante os jogos, os atletas tentam superar seus oponentes para tentar conquistar uma medalha. Mas, além disso, valores como disciplina, persistência, espírito de equipe, humildade e respeito são muito importantes.

Após o término dessa competição, também são realizados os Jogos Paralímpicos. Também conhecidos como Paralimpíadas, esses jogos são realizados por atletas com algum tipo de deficiência que nos mostram histórias inspiradoras e de superação.

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Assista ao vídeo a seguir para conhecer um pouco mais sobre as Olimpíadas:

https://www.youtube.com/watch?v=6bwQY5-BXzw

Os Jogos Olímpicos Tóquio serão realizados de 23 de julho a 08 de agosto e serão transmitidos na televisão. Então, não deixe de aproveitar a oportunidade! Você poderá assistir os melhores atletas do planeta e conhecer esportes como o atletismo, handebol, ginástica artística, judô, rúgbi, natação, futebol, ciclismo e muitos outros.

Referências

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