CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 01/ DE FEVEREIRO A 05 DE MARÇO DE BIMESTRE 1 ANO

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Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP

CADERNO DE ATIVIDADES

DO ALUNO 01/2021

22 DE FEVEREIRO A 05 DE MARÇO DE 2021

1° BIMESTRE

1° ANO

NA ROTINA DE ESTUDOS SE ATENTAR PARA:

 ASSISTIR OS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXILIÁ-LO NAS ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:_______________________________________

NOME:_________________________________________

SÉRIE: ________________________________________

DATA:_________________________________________

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ROTINA DE ESTUDO – 1º ANO

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.

SEMANA DE 22 A 25 DE FEVEREIRO

22/02/2021 SEGUNDA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PAG. 03- FICHA DE LEITURA: PARLENDA

“SUCO GELADO”

PÁG. 11- NÚMERO NO CONTEXTO DIÁRIO

23/02/2021 TERÇA-FEIRA

PÁG. 05- TEXTO FATIADO

PÁG. 12- NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO

24/02/2021 QURTA-FEIRA

PÁG. 05- CAÇA PALAVRAS E CRUZADINHA PÁG 13- SEQUÊNCIA NUMÉRICA 25/02/2021 QUINTA-FEIRA MATEMÁTICA HISTÓRIA PÁG. 14- ANTECESSOR E SUCESSOR PÁG. 22 - AS FASES DA VIDA 26/02/2021 SEXTA-FEIRA ARTE INGLÊS PÁG. 24 – PONTILHISMO

PÁG. 28 – APRESENTAÇÃO E MEU NOME

SEMANA DE 01 A 05 DE MARÇO

01/03/2021 SEGUNDA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PÁG. 06- NOMEAR FIGURAS PÁG. 15- QUANTIDADES 02/03/2021 TERÇA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PÁG. 07- ESTUDO DAS VOGAIS

PÁG. 08- ALFABETO E NOME COMPLETO PÁG. 16- SITUAÇÕES-PROBLEMA 03/03/2021 QURTA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA MATEMÁTICA

PÁG. 09- LISTA DE PALAVRAS COM NOMES DE

FAMILIARES; DESENHO DA FAMÍLIA

PÁG. 17- NÚMEROS POR EXTENSO PÁG. 18- DESAFIO 04/03/2021 QUINTA-FEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA CIÊNCIAS LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 26 – VAMOS BRINCAR. PÁG. 20 - HIGIENE PESSOAL

PÁG: 10- PRODUÇÃO ESCRITA DE PARLENDA

05/03/2021 SEXTA-FEIRA

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GÊNERO TEXTUAL: PARLENDA

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA A PARLENDA:

EF01LP19 - Recitar parlendas, trava línguas, quadrinhas e quadras, com entonação adequada e observando as rimas.

1- LEIA A PARLENDA NOVAMENTE E DEPOIS COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE FALTAM.

TEXTO LACUNADO

LÍNGUA PORTUGUESA

https://vimeo.com/514729890 https://vimeo.com/514730553

TÍTULO: SUCO GELADO

SUCO GELADO

CABELO ARREPIADO

QUAL É A LETRA DO SEU NAMORADO?

A - B- C- D- E- F- G- H- I- J-

K- L- M- N- O- P- Q- R- S- T-

U- V- W- X- Y- Z

https://www.tudodesenhos.com/

PARLENDAS SÃO TEXTOS CURTOS QUE POSSUEM RIMAS E, NA MAIORIA DAS VEZES, SÃO USADAS NAS BRINCADEIRAS INFANTIS.

TÍTULO: SUCO GELADO

SUCO _____________________________ CABELO ___________________________

QUAL É A LETRA DO SEU ________________________?

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TEXTO FATIADO

2- RECORTE AS TIRAS, LEIA COM UM ADULTO E, EM SEGUIDA, COLE NO ESPAÇO ABAIXO NA ORDEM CERTA. RELEIA A PARLENDA PARA VERIFICAR QUAIS SÃO AS ORDENS DAS FRASES.

FOLHA PARA COLAR A PARLENDA

FOLHA DE RECORTE

---

QUAL É A LETRA DO SEU NAMORADO?

U-V-W-X-Y-Z

SUCO GELADO

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-

TÍTULO: SUCO GELADO

CABELO ARREPIADO

K-L-M-N-O-P-Q-R-S- T

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CAÇA- PALAVRAS

3- VAMOS BRINCAR DE ENCONTRAR PALAVRAS? COM AUXÍLIO DO ADULTO, LEIA AS PALAVRAS QUE FAZEM PARTE DA PARLENDA E DEPOIS LOCALIZE CADA UMA DELAS NO CAÇA PALAVRAS. CADA UMA DEVE SER PINTADA COM UMA COR DIFERENTE DA OUTRA.

G E L A D O M G

I U S U C O P A

N A M O R A D O

B H L L E T R A

4- OBSERVE AS IMAGENS QUE FAZEM PARTE DA PARLENDA, LEIA AS PALAVRAS DO BANCO E LOCALIZE SEUS NOMES PARA ESCREVER NO LUGAR CORRETO.

DICA: CONTE O NÚMERO DE LETRAS DA PALAVRA E O NÚMERO DE QUADRINHOS.

EF01LP08 - Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

LETRA

NAMORADO

SUCO

GELADO

h tt p s: // g a le ri a .c o lo ri r. c o m

GELADO

NAMORADO

SUCO

CABELO

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VOCÊ GOSTA DE SUCO?

5- ESCREVA O NOME DA FRUTA QUE ESTÁ NA CAIXINHA DE SUCO.

EF01LP01 - RECONHECER QUE TEXTOS SÃO LIDOS E ESCRITOS DA ESQUERDA PARA A DIREITA E DE CIMA PARA BAIXO DA PÁGINA

ABACAXI

UVA

LIMÃO

MAÇÃ

LARANJA

PÊRA

GOIABA

h tt p s :/ /c a n g u ru n e w s .c o m .b r/

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LOCALIZANDO VOGAIS NA FICHA DE LEITURA: SUCO GELADO

CANTE NOVAMENTE E LEIA A PARLENDA DO SUCO GELADO:

 PEGUE O LÁPIS DE COR VERMELHO E PINTE NA PARLENDA TODAS AS LETRAS A.

 PINTE DE VERDE TODAS AS LETRAS E.

 PINTE DE LARANJA TODAS AS LETRAS I.

 PINTE DE AMARELO TODAS AS LETRAS O.

 PINTE DE AZUL TODAS AS LETRAS U.

EF01LP010 - Nomear asletras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

ASSISTA AO VÍDEO E SAIBA MAIS SOBRE O ALFABETO

VOCÊ SABE O NOME DAS LETRAS QUE VOCÊ PINTOU NA PARLENDA?

ELAS CHAMAM- SE VOGAIS. LEIA:

A

E

I

O

U

ÃO

FALE O NOME DA IMAGEM ABAIXO E ESCREVA NO QUADRINHO A PRIMEIRA LETRA DO NOME DELA.

https://vimeo.com/514735270 h ttp s: //w w w .m e st re d o s a b e r.co m .b r/

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LEIA O ALFABETO E PINTE AS VOGAIS:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

AGORA COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE FALTAM:

A

D

E

G

H

J

K

M

N

P

R

T

V

W

USAMOS AS LETRAS DO ALFABETO PARA ESCREVER NOMES DE TODAS AS COISAS. O SEU NOME É FORMADO PELAS LETRAS DO ALFABETO, SABIA? ESCREVA SEU NOME COMPLETO NAS LINHAS ABAIXO:

 QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

 QUAL É A ULTIMA LETRA DO SEU NOME?

 QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?

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COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UMA LISTA COM OS NOMES DAS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA.

DESENHE A SUA FAMÍLIA:

https://br.freepik.com/vetores-

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PRODUÇÃO ESCRITA

SEM OLHAR NA FICHA DE LEITURA, ESCREVA A PARLENDA “SUCO GELADO” DA FORMA QUE ACHAR CORRETO. ESCREVA COM CALMA FAZENDO USO DAS LETRAS CONFORME O SOM QUE SAI DA SUA BOCA AO PRONUNCIÁ-LAS. (O ADULTO NÃO DEVE INTERFERIR NESSA ESCRITA).

ASSISTA AO VÍDEO E CONHEÇA UMA NOVA PARLENDA

COM AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA A PARLENDA QUE VOCÊ ACABOU DE ASSISTIR.

EF01LP02- Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

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HORA DA LEITURA

O COELHO TEM MUITOS AMIGUINHOS! ESCREVA O NOME DE

ALGUNS DOS SEUS AMIGOS TAMBÉM.

EF01LP02 - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

EF01LP01 - Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.

LEITURA FAMILIAR

https://drive.google.com/file/d/18btL

bj9qE5XjgyaDkaW2ZBFwyySRdrsj/

view?usp=sharing

ht tps :/ /br.f re epi k.com/

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NÚMEROS NO CONTEXTO DIÁRIO.

ASSIM COMO AS PALAVRAS, OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA. OBSERVE ONDE ELES ESTÃO PRESENTES:

https://verinhaalfabetizacao.wordpress.com/2010/04/25/579/

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FAÇA UMA PESQUISA COM A SUA FAMÍLIA E PEÇA AJUDA PARA ESCREVER OS NÚMEROS IMPORTANTES NA SUA VIDA:

https://amorensina.com.br/alfabetizacao-matematica-atividades/

EF01MA01: Utilizar números naturais para indicar quantidade e ordem em diferentes situações do cotidiano e conhecer o código de identificação.

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA

VOCÊ CONHECE ESSES NÚMEROS?

ELES ESTÃO DESORGANIZADOS. VAMOS ESCREVÊ-LOS NA ORDEM.

ht tp s:/ /br .f re epi k. com /v eto re s-p re m iu m /d es en h o -de -m en in a -bo ni to -e sc ol a -c om -m oc hi la_ 6 9 2 1 1 4 0 .ht m

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JÁ ORGANIZAMOS OS NÚMEROS EM SEQUÊNCIA, AGORA TENHO UM DESAFIO PARA VOCÊ.

ESCREVA OS NÚMEROS VIZINHOS QUE VEM ...

QUEM SÃO OS VIZINHOS DE:

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QUANTIDADES:

CONTE OS OBJETOS DE CADA CONJUNTO E ESCREVA O NUMERAL QUE CORRESPONDE À QUANTIDADE ENCONTRADA NOS QUADRINHOS.

Figura 1https://www.aartedeensinareaprender.com/2018/06/atividade-pronta-numeros-vizinhos.html?m=1

PINTE O QUADRINHO QUE CORRESPONDE À QUANTIDADE DE OBJETOS EM CADA CONJUNTO:

https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2015/08/atividades-com-numerais-pintando-conjuntos.jpg

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SITUAÇÃO-PROBLEMA:

DIEGO, EDUARDO E GABRIEL POSSUEM AS SEGUINTES COLEÇÕES CADA UM:

QUEM POSSUI A COLEÇÃO MAIOR?

QUAL DOS TRÊS TEM MAIS CARRINHOS AMARELOS NA COLEÇÃO?

E CARRINHOS AZUIS, QUAL DOS TRÊS TEM MAIS?

COMPLETE A TABELA COM A QUANTIDADE TOTAL DE CARRINHOS:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3Gdhfm3XXM8VkPb9PaAedgg9a4NcSwXQJ2YnkDnDV9FzsNHR8XUgvJRwdZ3u/ativaula-mat1-01num9.pdf

EF01MA03: Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”

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NÚMEROS POR EXTENSO

VOCÊ SABIA QUE CADA NÚMERO TEM UM NOME? QUANDO ESCREVEMOS O NOME DELES ESTAMOS FAZENDO A ESCRITA POR EXTENSO. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, FAÇA A LEITURA:

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DESAFIO

OBSERVE O QUARTO DA MENINA E FAÇA O QUE SE PEDE:

 DESENHE UMA BOLA EMBAIXO DA MESA DO QUARTO.

 CIRCULE AS PEÇAS DE MONTAR QUE ESTÃO FORA DA CAIXA.

 FAÇA UM X NO OBJETO QUE ESTÁ EM CIMA DA CÔMODA.

EF01MA11: Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.

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ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E APRENDA SOBRE HIGIENE E SAÚDE

SE VOCÊ QUER MANTER A SAÚDE EM DIA E EVITAR O SURGIMENTO DE DOENÇAS, CUIDE DA SUA HIGIENE PESSOAL. A LIMPEZA CORRETA E REGULAR DO CORPO É FUNDAMENTAL NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS CAUSADAS POR VERMES, VÍRUS, FUNGOS E BACTÉRIAS.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

1- SERÁ QUE BEATRIZ ESTÁ FAZENDO O CORRETO PARA REFRESCAR O CORPO?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2- O QUE BEATRIZ DEVERIA FAZER?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

CIÊNCIAS

HIGIENE PESSOAL

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ASSISTA AO VÍDEO COM A FAMÍLIA:

DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE, O SIMPLES ATO DE LAVAR AS MÃOS REDUZ EM ATÉ 40% O RISCO DE CONTRAIR DOENÇAS COMO GRIPE, DIARREIA, INFECÇÃO ESTOMACAL, CONJUNTIVITE E DOR DE GARGANTA. NOSSAS MÃOS TOCAM CONSTANTEMENTE EM OBJETOS OU PESSOAS E SEM QUERER PODEMOS LEVÁ-LA AO ROSTO, OLHOS E BOCA E NOS CONTAMINAR POR ALGUM MICROORGANISMO QUE NÃO CONSEGUIMOS ENXERGAR. (EXEMPLO DE VÍRUS QUE PODEMOS TER CONTATO É A COVID- 19) O ATO DE LAVAR AS MÃOS PODE SER

CONSIDERADO COMO UMA MEDIDA DE PREVENÇÃO CONTRA VÁRIAS DOENÇAS, PODENDO, INCLUSIVE, SALVAR VIDAS.

EF01CI03 - Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.

CANTANDO TAMBÉM SE APRENDE!

https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk

AGORA COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PISTAS OFERECIDAS

1- PRECISAM SER LAVADAS COM ÁGUA E SABÃO PARA EVITAR ALGUMAS DOENÇAS.

2- ELAS PODEM SER EVITADAS QUANDO CUIDAMOS DA HIGIENE DAS NOSSAS MÃOS.

3- JUNTO COM A ÁGUA, ELE AJUDA A DEIXAR AS MÃOS LIMPINHAS E LIVRES DOS MICRORGANISMOS QUE TRANSMITEM DOENÇAS, COMO A GRIPE E A CONJUNTIVITE.

4- É PRECISO QUE ELA SEJA LIMPA PARA DEIXAR AS MÃOS BEM LIMPAS E LIVRES DOS VÍRUS E BACTÉRIAS.

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Figu rht tp s:/ /is rae lak o to na .b log spo t. com / AS FASES DA VIDA.

COM O PASSAR DO TEMPO, NÓS CRESCEMOS E NOSSO CORPO SE MODIFICA. PASSAMOS POR DIFERENTES FASES NA VIDA.

Figura 2http://100porcentoaprendizagem.blogspot.com/

DESENHE AS FASES DA VIDA E FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE REPRESENTA A FASE QUE VOCÊ ESTÁ.

EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou lembranças dos

membros de sua família e /de sua comunidade

História

https://vimeo.com/514743855

Palavra Cantada | Sambinha da Fralda Molhada - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=r1kmOlsCHP0

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ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E APRENDA SOBRE LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

1- COMO PODEMOS FAZER PARA INDICAR A POSIÇÃO DE OBJETOS E COISAS USANDO NOSSO CORPO COMO REFERÊNCIA? OBSERVE A IMAGEM:

2- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:

3- DESENHE NO CADERNO O TRAJETO DE SUA CASA ATÉ CHEGAR À ESCOLA, DESENHANDO TODOS OS PONTOS DE REFERÊNCIA QUE LEMBRAR.

EF01GE09 - Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência

GEOGRAFIA

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

https://vimeo.com/514744397

TRONCO CABEÇA

FIQUE EM PÉ, ATENDA AOS COMANDOS E ESCREVA O QUE SE PEDE:

 TOQUE UMA PARTE DO SEU CORPO QUE

ESTÁ ACIMA DO

TRONCO_________________________

 TOQUE UMA PARTE DO CORPO QUE ESTEJA

ABAIXO DA

CABEÇA_________________________

ABAIXO DO

TRONCO_________________________

ACIMA DO

CHÃO___________________________

O QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA? ___________________ O QUE ESTÁ EM CIMA DOS LIVROS? _________________ O QUE ESTÁ ATRÁS DO ESTOJO? ____________________

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ARTE

PONTILHISMO

O PONTILHISMO É UMA TÉCNICA DE PINTURA EM QUE PEQUENOS PONTOS OU MANCHAS DE DIFERENTES CORES PROVOCAM, PELA JUSTAPOSIÇÃO, UMA MISTURA ÓPTICA NOS OLHOS DO OBSERVADOR. OS PONTOS JUNTOS, VISTOS DE LONGE, FORMAM UMA IMAGEM.

ESTA TÉCNICA FOI CRIADA NA FRANÇA COM GRANDE IMPULSO DOS ARTISTAS GEORGES SEURAT E PAUL SIGNAC, EM MEADOS DO SÉCULO XIX.

UMA TARDE DE DOMINGO NA ILHA DE GRANDE JATTE (1884 – 1886), DE GEORGES SEURAT LA CALANQUE (1906), DE PAUL SIGNAC

OUTRAS IMAGENS FEITAS COM A TÉCNICA DO PONTILHISMO:

FONTE:https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=obra+manac%C3%A1+feita+com+pontilhismo

ATIVIDADE 1 - NESSA ATIVIDADE, VOCÊ IRÁ COLORIR A ÁRVORE ABAIXO COM CANETINHAS OU LÁPIS DE COR,

USANDO A TÉCNICA DO PONTILHISMO, QUE É FAZER UM PONTINHO DO LADO DO OUTRO, PREENCHENDO E DANDO COR AO DESENHO.

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FONTE

:https://www.google.com/search?q=arvores+para+pintar&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=CDYX0BQDtmO8hM%252CupFGZyJIzNASM%252C_&vet=1&usg=AI4_-ATIVIDADE 2 - EM SEU CADERNO DE DESENHO OU EM UMA FOLHA DE PAPEL SULFITE, DESENHE UMA ÁRVORE

COM O LÁPIS DE ESCREVER BEM FRACO. VOCÊ IRÁ COLORIR COM CANETINHAS OU LÁPIS DE COR, USANDO A TÉCNICA DO PONTILHISMO, QUE É FAZER UM PONTINHO DO LADO DO OUTRO, PREENCHENDO E DANDO COR AO DESENHO.

(EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

(EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO ETC.).

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EDUCAÇÃO FÍSICA – 1ºANO

VOCÊ SABIA QUE, ALÉM DE DIVERTIDO, BRINCAR NOS TRAZ UMA SÉRIE DE BENEFÍCIOS? NÃO PRECISA ME RESPONDER AGORA, VAMOS BRINCAR PRIMEIRO.

QUAL É O SEU NOME? ESCREVA ABAIXO:

R._____________________________________________________________

1 - VOU SOLICITAR ALGUNS ITENS E VOCÊ TERÁ UM TEMPO DE UM MINUTO PARA BUSCÁ-LOS. OS ITENS NÃO PODEM SER DE USO SEU, TEM QUE SER DE OUTRA PESSOA DA SUA CASA. EX: MÃE, PAI, IRMÃOS. MARQUE COM UM X CONFORME FOR ENCONTRANDO.

2 - AGORA VOCÊ TEM UM MINUTO PARA COLOCAR TODOS OS ITENS ACIMA NAS PARTES DO SEU CORPO QUE CORRESPONDEM A CADA UM. REGISTRE COM UMA FOTO BEM LEGAL. 3 - COM UM TRAÇO, LIGUE OS ITENS ÀS PARTES DO CORPO QUE CORRESPONDEM:

EF12EF03 - PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER DESAFIOS DE BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO CONTEXTO

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Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP PARTE 2

VAMOS FAZER UMA PEQUENA PAUSA NAS BRINCADEIRAS PARA TRATARMOS DE UM OUTRO ASSUNTO TAMBÉM MUITO IMPORTANTE. NA EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZAMOS MUITO NOSSO CORPO, PRECISAMOS CUIDAR COM CARINHO E ATENÇÃO DELE, PERCEBER AS ALTERAÇÕES QUE OCORREM AO LOGO DO TEMPO. VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE ESTÁ CRESCENDO? E FICANDO MAIS PESADO TAMBÉM?

1 - COM A AJUDA DOS PAIS, UMA FITA MÉTRICA E UMA BALANÇA, REGISTRE ABAIXO SUA ALTURA E PESO:

2 – NO ESPAÇO EM BRANCO, COLE UMA FOTO OU FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ:

ESTAS INFORMAÇÕES SERVEM PARA O PROFESSOR VERIFICAR SE VOCÊ ESTÁ COM A ALTURA E PESO IDEAL PARA SUA IDADE, ASSIM PODENDO ORIENTÁ-LO E CONTRIBUIR PARA QUE VOCÊ TENHA UM CORPO SAUDÁVEL.

AINDA FALANDO SOBRE CUIDAR DO NOSSO CORPO, PRECISAMOS, A CADA DIA, CONHECÊ-LO MELHOR, MANTER UMA ROTINA DE ATIVIDADE FÍSICA, PARTICIPANDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, UMA ALIMENTAÇÃO ADEQUADA E NÃO ESQUECER DA HIGIENE.

ASSISTA OS VÍDEOS COMPLEMENTARES:

PARTES DO CORPO: https://www.youtube.com/watch?v=qelEiERtEUY HIGIENE CORPORAL: https://www.youtube.com/watch?v=GFCDo9QtQ8E

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CLIQUE NO LINK PARA ASSISTIR NOSSA VÍDEO-AULA

https://vimeo.com/514747938

1. CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA OUVIR NOSSA MÚSICA DE “HELLO”

https://youtu.be/dy_BWXT6Fjc

2. FAÇA UM DESENHO DE VOCÊ, COMPLETE A FALA COM SEU NOME E PINTE COM CAPRICHO.

HELLO!

SEJA BEM VINDO À SUA 1ª AULA DE INGLÊS.

SOU A SUA TEACHER.

TODA VEZ QUE NOS ENCONTRARMOS VAMOS DIZER: “HELLO”

E PARA NOS DESPEDIR DIREMOS: “BYE-BYE”

LETRA DA MÚSICA:

HELLO, NICE TO SEE YOU EVERYONE (2X) [OLÁ, É BOM VER TODOS VOCÊS]

HELLO TO YOU (3X) [OLÁ PARA VOCÊ]

HELLO TO ME [OLÁ PARA MIM]

HELLO, NICE TO SEE YOU EVERYONE [OLÁ É BOM VER TODOS VOCÊS]