1
1. Designação
– Em português:
Gestão Integrada da Doença
– Em inglês
Integrated Disease Management
– Abreviatura
GID
2. Área Científica
– Em português: Políticas e Administração da Saúde – Em inglês Policies and Health Administration
3. Docente responsável e respetivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Nome: Ana Escoval Horas de contacto: 28
4. Outros docentes e respetivas horas de contacto na unidade curricular (1000 carateres):
Nome: Vanessa Nicolau Horas de contacto: 20 Nome: Externos Horas de contacto:14
4.1 Other academic staff and lecturing load in the curricular unit (1000 carateres):
Name: Vanessa Nicolau Lecturing load:
20
Name: External staff Lecturing load:1
45. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) (1000 carateres):
Este módulo constitui introdução à temática da Gestão da Saúde e Doença procurando reforçar uma estratégia de articulação entre os programas verticais de saúde e a necessária horizontalização dos cuidados, com enfoque numa abordagem multidisciplinar da doença crónica no continuum de cuidados ao longo da vida da pessoa, incluindo o levantamento de necessidades e o planeamento integrado da oferta de serviços.
Este módulo de formação pretende alcançar os seguintes objetivos:
a) Formar para o desenvolvimento e implementação de processos integrados de gestão da doença nos diversos níveis de decisão e de prestação de cuidados de saúde, e procurando uma abordagem de ciclo de vida;
b) Contribuir para a disseminação, em Portugal, de boas práticas nacionais e internacionais de gestão da saúde e da doença crónica;
c) Promover o desenho, implementação e disseminação de estratégias de gestão para prevenção e controlo da doença crónica e morbilidade múltipla;
d) Capacitar para a integração de conhecimentos, conjugação de diversas fontes de informação com vista à análise e planeamento em saúde.
5.1 Learning outcomes of the curricular unit (1000 carateres):
This course aims to achieve the following objectives:
a) Training and guidance for building and implementing integrated disease management interventions, at different levels of decision and health care delivery, and under a life course approach; b) Disseminate the national and international best practice of health and chronic disease management; c) Promote the creation, dissemination and implementation of management strategies for prevention
and control of chronic illness and multimorbidity;
2
6. Conteúdos programáticos (1000 carateres):
1. A epidemiologia da doença crónica: novos desafios para a gestão da doença e da saúde. O conceito de morbilidade múltipla.
2. Estratégia nacional: planeamento e implementação 3. Organização e prática na gestão integrada da doença
4. Desafios, novas competências e papéis para as equipas de saúde.
5. Sistemas de Informação e tecnologia no suporte à gestão da saúde e da doença crónica 6. Contratualização, financiamento e modelos de pagamento na gestão da doença crónica 7. Avaliação na gestão da doença crónica: modelos e qualidade
8. Gestão de processos de mudança em intervenções de melhoria dos cuidados 9. Autogestão e cocriação na gestão da saúde.
10. Apresentação de casos de estudo.
11. Avaliação – casos práticos: análise e discussão
6.1 Syllabus (1000 carateres):
y 1. The chronic disease epidemiology: new challenges for health promotion and disease management. The concept of multimorbidity.
2. National health strategy and disease management programs: designing and implementing 3. Delivery system design and models of practice.
4. New challenges, new roles and working across boundaries in the health workforce. 5. Information systems and technology to support health and chronic disease management 6. Contracting, financing systems and payments mechanisms in chronic disease management 7. Evaluation for chronic disease management: models and quality of care
8. Managing change in quality improvement interventions 9. Self-management and co-creating health.
10. Case studies presentations
11. Evaluation - practice cases: analysis and discussion
7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos da unidade curricular (1000 carateres).
Considerando os desafios atuais que nos colocam as doenças crónicas, as sessões definidas para o módulo procuram alinhar os objetivos propostos com as necessidades de intervenção atual ao nível dos sistemas de saúde. Assim, procuramos promover competências no que respeita à compreensão dos conceitos específicos, e à sua aplicabilidade nas suas diferentes dimensões e processos relacionados. Neste sentido, os conteúdos programáticos compreendem o acesso, de acordo com a base de evidência disponível, a informação no domínio epidemiológico, dos modelos de gestão da saúde e da doença crónica, e das dimensões críticas de uma estratégia de intervenção, assim como do estado da arte em Portugal ao nível do planeamento estratégico e de programas de intervenção.
7.1 Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives (1000 carateres).
Considering the current challenges of chronic diseases the sessions look forward to align our objectives with the urge to act within the health systems today. As so our aim is to develop the students’ capability to understand the specific concepts applied to disease and health management and its range of applicability in all dimensions and processes related. For that syllabus comprehend the share of up-to-date knowledge on epidemiology, on health and disease management, and on critical issues of different models for delivery system design. As well as the current state of the art in our country around strategic planning and intervention programs.
8. Metodologias de ensino (avaliação incluída) (1000 carateres):
Aulas teóricas em sistema participativo;
Seminários (análise crítica e discussão de estudos de caso);
Apresentação e discussão do trabalho de grupo. Avaliação:a) Trabalho individual (50%). b) Trabalho de grupo (30%).
3
c) Apreciação do empenho nos trabalhos, assiduidade e participação nas aulas em regime de avaliação contínua (20%).
8.1 Teaching methodologies (including evaluation) (1000 carateres):
Theoretical sessions;
Seminars (critical analysis and discussion of case studies); Group work: presentation and discussion.
Evaluation:
a) Individual work (50%). b) Group work (30%).
c) Attendance and class participation under continuous assessment (20%).
9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da unidade curricular (3000 carateres).
Considerando os objetivos de disseminação de boas práticas e de aprendizagem no que respeita a capacidade de utilização de informação e do conhecimento para o planeamento e gestão efetiva de estratégias de prestação e organização de cuidados na doença crónica, no desempenho das funções atuais ou futuras dos formandos, as metodologias desenhadas devem ser promotoras do seu desenvolvimento.
O módulo ao promover um processo de aprendizagem assente em sessões teóricas participadas, seminários e apresentações de grupo, enriquecidas pelo convite de peritos em cada um dos domínios do conhecimento, potencia a discussão e debate, a realização de exercícios de grupo, a análise de estudos de caso, e o acesso a informação e fontes atualizadas e fidedignas no domínio da gestão da doença. A literatura disponível aponta as estratégias de ensino selecionadas como promotoras dos resultados de aprendizagem que beneficiam as competências propostas nos objetivos do módulo. Estas competências são ainda reforçadas pela estratégia de avaliação, que assegura um acompanhamento assistido dos alunos no desenvolvimento de um trabalho individual e um de grupo, promovendo um feedback sobre a produção escrita, assim como, a discussão e debate entre pares e formadores, e a promoção de competências de pesquisa de informação recorrendo às ferramentas da biblioteca de suporte.
9.1 Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes (3000 carateres).
Considering the objectives of dissemination of best practices, and the learning outcomes of capability to use that information and knowledge to plan and manage new and effective ways of delivery care in the students’ present or future professional roles, teaching methodologies should constitute vehicles to assure those aims.
The course promotes participated theoretical sessions, seminars and a session of working group presentation, structured around “guest lectures” with experts within the various contents, as a condition to support potential to discussion and debate, to working group exercises, to analysing case studies, to access up-to-date information and reliable resources of knowledge on chronic care. These teaching methods are presented in literature as favouring learning outcomes of higher education that assure the ones proposed by this unit. These learning aims are reinforced by the evaluation methodology that assures accompanying the students on an assisted process of individual and working group, and promotes feedback on written work, discussion and debate between peers, as also developing skills in using library and other research resources.
4
10. Bibliografia principal (5 títulos) (1000 carateres)
BUSSE, Reinhard; BLÜMEL, Miriam; SCHELLER-KREINSEN, David; et al. Tackling chronic disease in Europe: Strategies, interventions and challenges. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe on behalf of the European Observatory on Health Systems and Policies, 2010. Direção-Geral da Saúde, Institute for Health Metrics and Evaluation. Portugal: The Nation’s Health
1990–2016: An overview of the Global Burden of Disease Study 2016 Results. Seattle, WA: IHME,
2018.
NOLTE, Ellen; KNAI, Cécile. Assessing chronic disease management in European health systems: country reports. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe on behalf of the European Observatory on Health Systems and Policies, 2015.
ESCOVAL, Ana; COELHO, Anabela; DINIZ, José Alexandre; et al. Gestão integrada da doença: uma abordagem experimental de gestão em saúde. Revista Portuguesa de Saúde Pública. 9 (2010) 105-116. GUERRA, João; NICOLAU, Vanessa; ESCOVAL, Ana. Gestão da Doença: o caso das doenças reumáticas.
In Doenças reumáticas em Portugal: da investigação às políticas de saúde. Porto: Observatório Nacional das Doenças Reumáticas, 2014.
PORTUGAL. Direção-Geral da Saúde. A Saúde dos Portugueses: Perspetiva 2016. Lisboa: Direção-Geral da Saúde, 2016. WHO. WHO global strategy on people-centred and integrated health services: Interim Report. Switzerland: World Health Organization, 2015.
11. Língua de ensino
Português
12. Requisitos para frequência
Licenciatura
13. Trabalho do aluno
Horas de Contacto com Docente Nº de horas
Aulas Teóricas (T)
20
Aulas Teórico-práticas (TP) Aulas Práticas Laboratoriais (PL) Trabalho de Campo Orientado (TC)
Seminários (S)
4
Estágio (E)
Orientação Tutorial (OT)
12
Outras (O)
Horas de Trabalho Autónomo
Projetos e Trabalhos
36
Estudo
40
Avaliação
4
Total
Horas Total Horas de Contacto calculados Créditos definidos Créditos
5
14. Distribuição das colaborações de Docentes
Nome do Docente T TP PL TC S E OT O Tot
Ana Escoval 20 4 4 28
Vanessa Nicolau 12 4 4 20
Externos 6 4 4 14
15. Curso/Formação
Obrigatória Opcional
Programa de Doutoramento em Saúde Pública x
Mestrados em Saúde Pública, Gestão da Saúde, Fisioterapia, Segurança do Doente, Saúde Ocupacional
x
Curso de Especialização em Administração Hospitalar x
