PÁGINA1. Avenida Eduardo Roberto Daher, nº Centro Complexo Administrativo (Bloco B)

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Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B) PÁ G IN A

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ROTINA DE ESTUDO – 3º ANO

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES SEMANA DE 02 DE AGOSTO A 06 DE AGOSTO

02/082021 SEGUNDA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PAG. 03 – GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

PÁG. 12 – OLIMPÍADAS / CALENDÁRIO 03/08/2021 TERÇA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA PÁG. 04 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

PÁG. 13 – RETA NUMÉRICA / CÁLCULO MENTAL

04/082021 QUARTA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PÁG. 05 – SUBSTANTIVO SIMPLES E COMPOSTO PÁG. 14 – SITUAÇÕES PROBLEMA

05/08/2021 QUINTA-FEIRA

MATEMÁTICA HISTÓRIA

PÁG. 15 – ÁLGEBRA: RELAÇÃO DE IGUALDADE E DIFERENÇA

PÁG. 22 E 23 – TROCAS CULTURAIS: IMIGRANTES PÁG. 24 –

06/08/2021 SEXTA-FEIRA

ARTE INGLÊS

PÁG. 27 E 28 – ARTE COM MATERIAIS INUSITADOS. PÁG. 31 E 32 – FARMS ANIMALS.

SEMANA DE 09 DE AGOSTO A 13 DE AGOSTO.

09/08/2021 SEGUNDA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PÁG. 06 – GÊNERO TEXTUAL: E-MAIL/ACENTO AGUDO E CIRCUNFLEXO

PÁG. 16 – FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS

10/08/2021 TERÇA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PÁG. 07 – GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO/ SINÔNIMOS PÁG. 08 – PLURAL E SINGULAR/ORTOGRAFIA: C/Ç COM SOM DE S

PÁG. 17 – ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA 11/08/2021 QUARTA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA MATEMÁTICA PÁG. 09 – PRODUÇÃO DE TEXTO PÁG. 18 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA PÁG. 19 – JOGO 12/08/2021 QUINTA-FEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA CIÊNCIAS LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 29 E 30 – ESPORTES

PÁG. 20 E 21 – FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA

PÁG. 10 – TIL 13/08/2021 SEXTA-FEIRA GEOGRAFIA LÍNGUA PORTUGUESA PÁG. 25 E 26 – MATÉRIA-PRIMA E INDÚSTRIA PÁG. 11 – MOMENTO DE LEITURA

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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA

VOCÊ JÁ RECEBEU UMA CARTA OU ESCREVEU ALGUMA?

EF03LP12: Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

VÍDEO DE LÍNGUA PORTUGUESA – CADERNO 012

LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

A CARTA É UM DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO MAIS ANTIGOS. ACREDITA-SE QUE OS EGÍPCIOS TENHAM SIDO OS PRIMEIROS A UTILIZAR ESSE MEIO DE COMUNICAÇÃO. A CARTA É UM TIPO DE TEXTO UTILIZADO ENTRE AS PESSOAS, COM O OBJETIVO DE CORRESPONDEREM ENTRE SI, CONTANDO AS NOVIDADES, TROCANDO INFORMAÇÕES, ENVIANDO E RECEBENDO NOTÍCIAS DE FAMILIARES E AMIGOS. PARA ESCREVÊ-LA, É NECESSÁRIO QUE CONTENHAM AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:

 LOCAL E DATA;

 SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO;  CORPO DO TEXTO;

 DESPEDIDA;

 ASSINATURA (REMETENTE). VEJA UM EXEMPLO DE CARTA:

LOCAL E DATA

SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO

CORPO DO TEXTO

DESPEDIDA REMETENTE

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) POR QUEM A CARTA FOI ESCRITA?

_____________________________________________________________________ 2) QUAL A SAUDAÇÃO USADA NA CARTA?

_____________________________________________________________________ 3) QUEM RECEBERÁ A CARTA?

_____________________________________________________________________ 4) A DESPEDIDA DA CARTA É_________________________________________________

5) SUBLINHE NA CARTA E COPIE: a) LOCAL:

b) DATA:

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

6) DE ACORDO COM A CARTA QUE VOCÊ LEU: QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL?

( ) BRINCADEIRAS ( ) FÉRIAS

( ) FESTAS

EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

7) LEIA O TRECHO ABAIXO:

A QUE REFERE-SE A EXPRESSÃO DESTACADA?

a) ( ) GUARUJÁ b) ( ) FÉRIAS c) ( ) MÃE

EF35LP05: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.

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SUBSTANTIVOS

8) LOCALIZE E CIRCULE NA CARTA TODOS OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS. EM SEGUIDA, ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS ABAIXO:

.

9) LEIA A CARTA DE RESPOSTA QUE ADRIANA ENVIOU PARA A ROBERTA:

EF03LP08: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação

a) CLASSIFIQUE AS PALAVRAS SUBLINHADAS NA CARTA: SUBSTANTIVO SIMPLES SUBSTANTIVO COMPOSTO

b) JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, PESQUISE EM REVISTAS OU JORNAIS, TRÊS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS E COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO:

GUARUJÁ, 02 DE AGOSTO DE 2021. QUERIDA ROBERTA,

ESTAMOS TODOS BEM, E VOCÊ? TAMBÉM SENTIMOS MUITA SAUDADE.

ONTEM FUI À PRAIA E VI UMA ESTRELA - DO - MAR! ELA ERA MUITO LINDA! QUERIA QUE ESTIVESSE AQUI PARA VÊ-LA.

VOCÊ VIU A FOTO DO ARCO-ÍRIS QUE ENVIEI NO SEU WHATSAPP?

ELE APARECEU AQUI DEPOIS DE UMA CHUVARADA! AINDA BEM QUE EU ESTAVA COM GUARDA – CHUVA, POIS ESTAVA NA RUA, VOLTANDO PARA CASA!

LOGO RETORNAREMOS E VIAJAMOS COM VOCÊ.

FORTE ABRAÇO ADRIANA

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LEIA O E-MAIL ABAIXO:

1) LEIA AS PALAVRAS RETIRADAS DO E-MAIL. EM SEGUIDA, CLASSIFIQUE-AS QUANTO AO ACENTO USADO E CIRCULE A SÍLABA TÔNICA (MAIS FORTE). SIGA O MODELO:

ACENTO AGUDO ACENTO CIRCUNFLEXO

DESTINA TÁ RIO

EF03LP06: Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

VOCÊ SABE O QUE É UM E-MAIL? O E-MAIL SUBSTITUI, EM PARTES, AS ANTIGAS CARTAS, ENVIADAS PELAS AGÊNCIAS DE CORREIOS. APESAR DE AS CARTAS AINDA FAZEREM PARTE DO MUNDO ATUAL, ELAS NÃO SÃO USADAS COM FREQUÊNCIA COMO ANTIGAMENTE, POIS, COM O AVANÇO DA TECNOLOGIA, FEZ SE NECESSÁRIO O USO DE UMA COMUNICAÇÃO MAIS RÁPIDA E INSTANTÂNEA, PRINCIPALMENTE NO MERCADO DE TRABALHO. PARA QUE OS E-MAILS SEJAM ENVIADOS, AS PESSOAS CRIAM UM ENDEREÇO ELETRÔNICO.

MENSAGEM DATA

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B) secretariadeeducacao@itapecerica.sp.gov.br PÁ G IN A

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VEJA O RELATO QUE CÍNTIA FEZ EM SEU DIÁRIO:

1) DE ACORDO COM O RELATO ACIMA, RESPONDA: QUAL A PROFISSÃO DO PAI DE CÍNTIA?

___________________________________________________________________

EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.

2) RELACIONE AS COLUNAS DE ACORDO COM OS SINÔNIMOS:

EF35LP12 Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

O DIÁRIO É UM GÊNERO DE TEXTO PESSOAL EM QUE UMA PESSOA RELATA EXPERIÊNCIAS, IDEIAS, OPINIÕES, DESEJOS, SENTIMENTOS, ACONTECIMENTOS E FATOS DO COTIDIANO. CHAMAMOS ESSE TIPO DE TEXTO DE RELATO PESSOAL.

OS SINÔNIMOS SÃO PALAVRAS QUE TÊM SENTIDO IDÊNTICO OU MUITO SEMELHANTE AO DE OUTRAS PALAVRAS.

( 1 ) FELIZ ( 2 ) DIVERTIDO ( 3 ) CASA ( 4 ) TORNEIOS ( 5 ) GANHOU ( ) ENGRAÇADO ( ) ALEGRE ( ) CONQUISTOU ( ) RESIDÊNCIA ( ) COMPETIÇÕES

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PLURAL E SINGULAR

NAS PALAVRAS TERMINADAS EM CONSOANTES R E Z, ACRESCENTAMOS ES, VEJA:

3) PESQUISE E COMPLETE O QUADRO COM O PLURAL DAS PALAVRAS:

SINGULAR PLURAL

APONTADOR LUZ FLOR CARTAZ

EF03LP09: Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.

ORTOGRAFIA: C / Ç COM SOM DE S

4) DE ACORDO COM A INFORMAÇÃO ACIMA, COMPLETE A CRUZADINHA COM OS NOMES DAS IMAGENS.

EF03LP01 : Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).

RAÍ

Z

RAÍZ

ES

FLO

R

FLOR

ES

USAMOS

Ç

USAMOS A LETRA

C

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PRODUÇÃO DE TEXTO

IMAGINE QUE VOCÊ VIAJOU EM FÉRIAS COM A SUA FAMÍLIA E DESEJA ESCREVER UMA CARTA PARA SEU (A) AMIGO (A) CONTANDO COMO ESTÃO SENDO ESSES DIAS. COM AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA UMA CARTINHA.

EF03LP17 Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura).

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ LOCAL E DATA SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO ASSINATURA (REMETENTE) CORPO DO TEXTO DESPEDIDA

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AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR.

AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA. AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA DO BRASIL, VAMOS VIBRAR!

AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES.

AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES TEREMOS PARA ACOMPANHAR. AS OLIMPÍADAS CHEGARAM E TEMOS MUITO A CELEBRAR. A CADA VITÓRIA E CONQUISTA DO BRASIL, VAMOS VIBRAR! MUITAS MODALIDADES TEREMOS PARA ACOMPANHAR E TORCER PARA OS ATLETAS QUE IRÃO BRILHAR!

Inspirado no material do instituto alfa e beto: para ler com fluência, 2010

1ª LEITURA 2ª LEITURA 3ª LEITURA

TEMPO

EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

(TIL) TESTE DE IDADE DE LEITURA Nº 9

ORIENTAÇÕES

1ª LEITURA

PEÇA PARA O SEU FILHO LER EM VOZ ALTA CADA FRASE E MARQUE O TEMPO

QUE ELE (A) LEVOU PARA CONCLUIR TODA A FICHA. NÃO INTERROMPA A LEITURA, DEIXE QUE CHEGAR ATÉ O

FINAL DE SEU JEITO.

MARQUE O TEMPO NA FICHA.

PAUSA PARA REFLEXÃO

SE ELE TROPEÇOU EM ALGUMA PALAVRA NA LEITURA ANTERIOR, MOSTRE A PALAVRA E AJUDE-O A LER

CORRETAMENTE.

2ª LEITURA

PEÇA PARA ELE INICIAR A 2ª LEITURA. OBSERVE SE ELE CORRIGIU A PRONÚNCIA DA (S) PALAVRA (S) QUE

HAVIA LIDO INCORRETAMENTE.

MARQUE O TEMPO NA FICHA.

3ª LEITURA

PEÇA PARA ELE INICIAR A 3ª LEITURA.

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JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, CLIQUE NAS CAPAS DOS LIVROS E DESFRUTEM DO PRAZER DA LEITURA.

MOMENTO DE LEITURA

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ASSISTA AO VÍDEO DA AULA. ASSISTA AO NOSSO VÍDEO

OLIMPÍADAS

OLIMPÍADAS OU JOGOS OLÍMPICOS SÃO COMPETIÇÕES ESPORTIVAS REALIZADAS A CADA QUATRO ANOS, ONDE PARTICIPAM ATLETAS DE TODOS OS CONTINENTES DO MUNDO.

CONSIDERADO O MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO PLANETA, OS JOGOS OLÍMPICOS SÃO REALIZADOS HÁ MAIS DE 2 MIL ANOS, COM O OBJETIVO DE ESTIMULAR A COMPETIÇÃO SADIA ENTRE POVOS DOS CONTINENTES.

OS JOGOS OLÍMPICOS DE VERÃO DE 2020, COMUMENTE CONHECIDO COMO

TÓQUIO 2020, FORAM ADIADOS PARA 2021 POR CONTA DA PANDEMIA DE COVID-19. O EVENTO ACONTECE NA CAPITAL JAPONESA. TÓQUIO, ENTRE 23 DE JULHO E 8 DE AGOSTO DE 2021.

O MASCOTE AZUL DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 2020 FOI BATIZADO DE

MIRAITOWA, A COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS JAPONESAS: MIRAI (FUTURO) E TOWA (ETERNIDADE), QUE REPRESENTAM O DESEJO DE UM FUTURO CHEIO

DE ESPERANÇA NOS CORAÇÕES DE TODAS AS PESSOAS DO MUNDO. O ROSA

SOMEITY, MASCOTE DAS PARALIMPÍADAS, TEVE O NOME DERIVADO DE SOMEIYOSHINO, A PRINCIPAL ESPÉCIE DE CEREJEIRA

JAPONESA E UMA ADPTAÇÃO DA FRASE EM INGLÊS I’M SO MIGHTY – “EU SOU PODEROSO”.

VAMOS COMPLETAR O CALENDÁRIO!

MÊS DE AGOSTO DE 2021 DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO

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1) AS OLIMPÍADAS DE TÓQUIO 2020 ESTÃO ACONTECENDO NESTE ANO, NO PERÍODO DE 23 DE JULHO A 8 DE AGOSTO DE 2021. OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA AS QUESTÕES A E B:

A) QUAL SERÁ O PRIMEIRO E O ÚLTIMO DIA DAS OLIMPÍADAS? ( ) QUINTA –FEIRA E SÁBADO

( ) SEXTA-FEIRA E DOMINGO ( ) SÁBADO E SEGUNDA-FEIRA

B) QUANTOS DIAS DURARÃO AS OLIMPÍADAS?

_____________________________________________________________________

2) A TOCHA É UM DOS SÍMBOLOS DOS JOGOS OLÍMPICOS. REPRESENTA O FOGO SAGRADO E PURIFICADOR. PERCORRE DIVERSOS PAÍSES, SENDO CONDUZIDA PELOS MELHORES ESPORTISTAS DO MUNDO. OBSERVE A RETA NUMÉRICA:

A MENINA CORREU UMA DISTÂNCIA DE 6 QUILÔMETROS COM A TOCHA OLÍMPICA. JÁ O MENINO PERCORREU 3 QUILÔMETROS. QUANTOS QUILÔMETROS OS DOIS PERCORRERAM NO TOTAL? ______________

3) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO UTILIZANDO O CÁLCULO MENTAL:

45 + = 60 3 X = 18

50 - = 25 6 X = 18

70 + = 123 4 X = 40

78 - = 26 8 X = 40

25 + = 69 10 X = 0

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SITUAÇÕES-PROBLEMA

1) NUMA PARTIDA DE BASQUETE, O TIME DO BRASIL FEZ 5 PONTOS EM CADA UM DOS QUATRO TEMPOS DO JOGO. QUANTOS PONTOS FEZ AO TODO?

REGISTRO MATEMÁTICO:

2) NO JOGO DE VÔLEI CADA TIME TEM 6 JOGADORES. QUANTOS JOGADORES TERÃO 6 TIMES JUNTOS?

REGISTRO MATEMÁTICO:

3) NA MODALIDADE DE POLO AQUÁTICO, O JOGO É DIVIDIDO EM 4 TEMPOS DE 8 MINUTOS CADA. QUAL A DURAÇÃO TOTAL DO JOGO?

REGISTRO MATEMÁTICO:

4) EM UM JOGO DE FUTEBOL DE CAMPO, A EQUIPE DO BRASIL JOGAVA DE IGUAL PARA IGUAL CONTRA A EQUIPE DA ITÁLIA, COM 11 JOGADORES. ENTRETANTO, O TIME ITALIANO TEVE UM JOGADOR EXPULSO. COM QUANTOS JOGADORES A ITÁLIA FICOU?

REGISTRO MATEMÁTICO:

EF03MA07-Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. EF03MA05-Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.

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ÁLGEBRA - RELAÇÃO DE IGUALDADE E DIFERENÇA

PODEMOS DIZER QUE UMA IGUALDADE É QUANDO DUAS OPERAÇÕES OU QUANTIDADES SÃO IGUAIS ENTRE SI, OU SEJA, QUANDO UMA E OUTRA TEM O MESMO NÚMERO DE UNIDADES. UTILIZAMOS O SÍMBOLO = PARA REPRESENTAR ESSA RELAÇÃO.

OBSERVE AS SENTENÇAS ABAIXO:

ESTAS SENTENÇAS POSSUEM RELAÇÃO DE IGUALDADE OU DIFERENÇA? OBSERVE AS FICHAS E CALCULE: 10+7= 20-3= 17 17 RELAÇÃO DE IGUALDADE 10+7= 20-17 17 3 RELAÇÃO DE DIFERENÇA

4) OBSERVE AS SENTENÇAS ABAIXO E COLOQUE UM X SE HÁ RELAÇÃO DE IGUALDADE OU DE DIFERENÇA.

OPERAÇÃO 1 OPERAÇÃO RELAÇÃO DE IGUALDADE RELAÇÃO DE DIFERENÇA 8+2= 10 _{10-2=10 X, POIS 10=10} 10+5= 20-15= 30-5= 40+5= 24+12= 50-14 60+20= 100-20=

5) DESAFIO! DESCUBRA OS NÚMEROS PARA MANTER O EQUILÍBRIO DAS BALANÇAS (RELAÇÃO DE IGUALDADE).

REGISTRO MATEMÁTICO: BALANÇA 1:

BALANÇA 2:

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FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS

CILINDRO, ESFERA E CONE

ESTAS FIGURAS POSSUEM CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES, COMO:

 SÃO SÓLIDOS QUE POSSUEM BASE EM FORMA DE CÍRCULO.

 SÃO SÓLIDOS QUE, QUANDO COLOCADOS INCLINADOS, ROLAM.

 SÃO FIGURAS DE SUPERFÍCIES ARREDONDADAS.

CILINDRO ESFERA CONE

 PODE SER PLANIFICADO.

 FICA EM PÉ, MAS PODE ROLAR.

 TEM DOIS CÍRCULOS BASES.

 PARECE UMA BOLA.

 ROLA PARA QUALQUER LADO.

 É REDONDA.

 CORPO REDONDO.

 CÍRCULO COMO BASE.

 CONSTRUÍDO A PARTIR DA ROTAÇÃO DO TRIÂNGULO.

6) OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E ESCREVA COM QUE FORMA GEOMÉTRICA ESPACIAL SE PARECE:

EFD03MA13-Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.

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ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA

ADIÇÃO COM RECURSO

SUBTRAÇÃO COM RESERVA

1) RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO:

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PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

1) OBSERVE A TABELA ABAIXO COM O QUADRO DE MEDALHAS QUE O BRASIL GANHOU

NAS OLIMPÍADAS DE 2016 E, EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUANTAS MEDALHAS DE OURO O BRASIL GANHOU?

___________________________________________________________________________ B) EM QUANTAS MODALIDADES ESPORTIVAS O BRASIL FOI PREMIADO NAS OLIMPÍADAS

DE 2016?

___________________________________________________________________________ C) QUANTAS MEDALHAS O BRASIL GANHOU NO TOTAL DE TODOS OS ESPORTES?

___________________________________________________________________________ D) QUAL A DIFERENÇA DO TOTAL DE MEDALHAS DE BRONZE PARA O TOTAL DE MEDALHAS

DE OURO?

___________________________________________________________________________

EF03MA27-Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.

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JOGO TRILHA DA ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA

AGORA, JUNTO COM SUA FAMÍLIA E AMIGOS, VAMOS JOGAR!

OBJETIVO DO JOGO: RESOLVER AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO COM RECURSO E SUBTRAÇÃO COM RESERVA. MATERIAIS NECESSÁRIOS: TRILHA, DADO, FOLHA, LÁPIS DE ESCREVER.

REGRAS DO JOGO: NÚMERO DE JOGADORES: 2 A 3 JOGADORES. QUEM COMEÇA: PARA INICIAR A PARTIDA, CADA JOGADOR

LANÇARÁ UMA VEZ O DADO. O PARTICIPANTE QUE TIRAR O MAIOR NÚMERO COMEÇARÁ. COMO JOGAR: AO LANÇAR O DADO, O PARTICIPANTE AVANÇARÁ O NÚMERO DE CASAS INDICADO PELO DADO. DURANTE O TRAJETO HAVERÁ LUGARES SINALIZANDO ALGUMAS PISTAS. SEGUIR AS ORIENTAÇÕES DA CASA DE AVANÇAR OU RETORNAR. REGRA: PRESTE ATENÇÃO! SE ERRAR A OPERAÇÃO, DEVERÁ VOLTAR AO INÍCIO DA TRILHA. FIM DO JOGO: O GANHADOR É O PRIMEIRO JOGADOR QUE CHEGAR AO FINAL DA TRILHA.

SAÍDA

12-6=

24+16=

35-26=

98+12=

60-35=

68+29=

UMA JOGADA!

98-19=

65+39=

58-49=

45+39=

56-37=

CHEGADA

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LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA

VIVEMOS NO PLANETA CHAMADO TERRA E, ATÉ ONDE SABEMOS, TRATA-SE DO ÚNICO PLANETA HABITÁVEL DO SISTEMA SOLAR. TAMBÉM CONHECIDO COMO “PLANETA ÁGUA”.

DO ESPAÇO, A TERRA PARECE UM MÁRMORE AZUL COM REDEMOINHOS BRANCOS E ÁREAS EM MARROM, AMARELO, VERDE E BRANCO. O AZUL É A ÁGUA, QUE COBRE CERCA DE 71% DA SUPERFÍCIE DA

TERRA. AS ÁGUAS FORMAM OS OCEANOS, OS MARES, OS LAGOS, OS RIOS, ETC. OS REDEMOINHOS BRANCOS SÃO NUVENS, AS ÁREAS DE MARROM, AMARELO E VERDE SÃO OS CONTINENTES (SOLO), E AS ÁREAS DE BRANCO SÃO GELO E NEVE.

EXISTEM ALGUMAS FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA, COMO O GLOBO TERRESTRE, MAPAS E IMAGENS DE SATÉLITES.

O GLOBO TERRESTRE É UMA MANEIRA DE REPRESENTAR A TERRA EM FORMATO ESFÉRICO (REPRESENTAÇÃO QUE MAIS SE APROXIMA DO FORMATO REAL DO NOSSO PLANETA).

NO GLOBO TERRESTRE CONSEGUIMOS PERCEBER A DIVISÃO ENTRE OS CONTINENTES E OCEANOS, A LOCALIZAÇÃO DOS PAÍSES, RIOS E MARES.

O SER HUMANO TAMBÉM REPRESENTA A TERRA ATRAVÉS DOS MAPAS QUE, COM O PASSAR DO TEMPO, TORNARAM-SE MAIS PRECISOS. ATUALMENTE, OS MAPAS TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS COM DIVERSAS CARACTERÍSTICAS DOS LOCAIS, COMO

VEGETAÇÃO, LOCALIZAÇÃO DE RIOS, ESTRADAS, ETC.

CIÊNCIAS

FORMAS DE REPRESENTAR A TERRA

VÍDEO DE CIÊNCIAS – CADERNO 012

O MAPA-MÚNDI OU PLANISFÉRIO TERRESTRE É UMA REPRESENTAÇÃO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE BASEADA EM INFORMAÇÕES SOBRE O NOSSO PLANETA.

FO N TE : PI N TE RE ST FON TE : C O N Q U IS TA G UI A

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AS IMAGENS DE SATÉLITES SÃO OBTIDAS A PARTIR DE SATÉLITES ARTIFICIAIS (EQUIPAMENTOS CONSTRUÍDOS PELO SER HUMANO E LANÇADOS NO ESPAÇO), QUE GIRAM EM TORNO DA TERRA.

1. COMO CHAMAMOS AS ÁREAS DO PLANETA QUE NÃO SÃO COBERTAS POR ÁGUA? ___________________________________________________________________

2. QUAL É A FORMA MAIS ADEQUADA PARA REPRESENTAR O PLANETA TERRA DE MANEIRA MAIS FIEL A SUA FORMA ESFÉRICA?

( ) PLANISFÉRIO ( ) GLOBO TERRESTRE

3. MARQUE UM

X

CARACTERÍSTICAS IMAGEM DE SATÉLITE PLANISFÉRIO GLOBO TERRESTRE

FORMATO DO PLANETA PRESENÇA DE NUVENS PRESENÇA DE ÁGUA

FORMATO DE CONTINENTES E ILHA

4. PROCURE EM JORNAIS, REVISTAS OU CATÁLOGOS UMA REPRESENTAÇÃO DO PLANETA TERRA, RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO.

EF03CI07: Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e

FO N TE : B O L. UO L

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OS PRIMEIROS IMIGRANTES ITALIANOS CHEGARAM AO BRASIL HÁ 140 ANOS ATRÁS. FUGIAM DE UM PERÍODO DE CRISE PROFUNDA NA ITÁLIA E NA EUROPA EM GERAL. VINHAM ATRÁS DE UMA NOVA ESPERANÇA DE RECONSTRUIR SUAS FAMÍLIAS E SUAS VIDAS. ENCARAVAM UMA VIAGEM DE NAVIO ENTRE A ITÁLIA E O BRASIL, DE MUITOS DIAS, E EM CONDIÇÕES PRECÁRIAS.

LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA

 VOCÊ SABE DE ONDE VEM A PIZZA? QUAL POVO A INVENTOU?

 _{COMO A PIZZA CHEGOU AO BRASIL?}

HÁ ALGUNS ANOS ATRÁS, PRINCIPALMENTE NO SÉCULO XIX, MUITAS PESSOAS

MIGRARAM DE VÁRIAS PARTES DO MUNDO, PRINCIPALMENTE DO CONTINENTE EUROPEU

PARA VIVER NO BRASIL. OS ITALIANOS TROUXERAM MUITAS LEMBRANÇAS DA ITÁLIA, COMO AS RECEITAS DE COMIDAS, ENTRE ELAS, A PIZZA.

MIGRAÇÃO OU MOVIMENTO MIGRATÓRIO É O DESLOCAMENTO DA POPULAÇÃO DE

UM LUGAR PARA OUTRO.

IMIGRANTES: PESSOA, OU GRUPO DE PESSOAS, QUE CHEGAM EM UM PAÍS

ESTRANHO, OU SEJA, CHEGAM PARA MORAR EM PAÍS DIFERENTE DAQUELE ONDE NASCEU. A MAIORIA DOS IMIGRANTES QUE CHEGOU AO BRASIL VEIO PARA TRABALHAR EM GRANDES PLANTAÇÕES, PRINCIPALMENTE DE CAFÉ E CANA-DE-AÇÚCAR.

OS PRINCIPAIS GRUPOS DE IMIGRANTES QUE RESIDEM NO BRASIL SÃO FORMADOS POR ESPANHÓIS, PORTUGUESES, ITALIANOS, JAPONESES E ALEMÃES.

AS LEMBRANÇAS (RECEITAS, FESTAS, ETC.) TRAZIDAS POR ESSES IMIGRANTES ESTÃO PRESENTES NA VIDA DE TODOS, MESMO PARA PESSOAS QUE NÃO DESCENDEM DELES.

HISTÓRIA

TROCAS CULTURAIS: IMIGRANTES

VÍDEO DE HISTÓRIA – CADERNO 012

FO N TE : P ES Q UI SA IT ALI AN A

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1. O QUE É MIGRAÇÃO OU MOVIMENTO MIGRATÓRIO?

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2. ALÉM DA PIZZA, QUAIS ALIMENTOS POSSUEM ORIGEM ITALIANA E ESTÃO PRESENTES NA NOSSA CULTURA? PESQUISE E ESCREVA ABAIXO.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. IMAGINE QUE VOCÊ É UM IMIGRANTE E ACABOU DE CHEGAR AO BRASIL. QUE TAL

ESCREVER UMA CARTA PARA SUA FAMÍLIA CONTANDO COMO FOI A VIAGEM. SUA CARTA LOCAL: ____________________ ______ DATA:_______/_________/___________ QUERIDA FAMÍLIA, _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ESCREVA SEU NOME

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 COLE UMA FOTO, OU DESENHE O SEU ROSTO, E TRANSFORME–SE EM UM SUPER–

ESTUDANTE.

DATAS COMEMORATIVAS

8 DE AGOSTO: DIA DOS PAIS

O DIA DOS PAIS É COMEMORADO ANUALMENTE NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO NO BRASIL.

HÁ RELATOS DE QUE O DIA DOS PAIS SURGIU NA BABILÔNIA, HÁ MAIS DE 4 MIL ANOS, QUANDO UM JOVEM CHAMADO ELMESU FEZ UM CARTÃO DE ARGILA PARA O SEU PAI, DESEJANDO-LHE SORTE, SAÚDE E LONGA VIDA.

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9 DE AGOSTO: DIA INTERNACIONAL DOS POVOS INDÍGENAS

O PRINCIPAL PROPÓSITO DESTA DATA É CONSCIENTIZAR SOBRE A INCLUSÃO DOS POVOS INDÍGENAS NA SOCIEDADE, ALERTANDO SOBRE SEUS DIREITOS, POIS MUITAS VEZES SÃO MARGINALIZADOS OU EXCLUÍDOS DA CIDADANIA.

OUTRA FINALIDADE É GARANTIR A PRESERVAÇÃO DA CULTURA TRADICIONAL DE CADA UM DOS POVOS INDÍGENAS, COMO FONTE PRIMORDIAL DE SUA IDENTIDADE.

11 DE AGOSTO: DIA DO ESTUDANTE

A DATA CELEBRA UM DIREITO BÁSICO DOS CIDADÃOS, É UMA FASE DA VIDA ONDE NOS DEDICAMOS À BUSCA DO CONHECIMENTO, ATRAVÉS DO ESTUDO CONSTANTE SOBRE OS TEMAS QUE NOS RODEIAM.

FO N TE : P IN TE R ES T. FO N TE : P IN TE R ES T. FO N TE : P IN TE R ES T.

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LINK PARA EXPLICAÇÃO DA AULA

PARA CHEGAR À NOSSA CASA, OS OBJETOS E ALIMENTOS PRECISAM SAIR DE UM LOCAL DO MUNDO, ATÉ QUE POSSAMOS IR AO SUPERMERCADO, À FEIRA OU LOJAS PARA COMPRÁ-LOS.

OS OBJETOS E ALIMENTOS TÊM ORIGEM A PARTIR DE UM PRODUTO OU SUBSTÂNCIA INICIAL CHAMADA DE MATÉRIA–PRIMA.

CHAMAMOS DE MATÉRIA–PRIMA, O “MATERIAL BASE” UTILIZADO PARA PRODUZIR UMA DETERMINADA MERCADORIA OU PRODUTO. ASSIM, DIZEMOS QUE MATÉRIAS–PRIMAS SÃO OS MATERIAIS RETIRADOS DA NATUREZA OU PRODUZIDOS NO MEIO RURAL PARA SEREM TRANSFORMADOS EM MERCADORIAS.

MUITAS MATÉRIAS–PRIMAS EXTRAÍDAS DA NATUREZA PODEM SER PRODUZIDAS POR MEIO DA AGRICULTURA E DA PECUÁRIA. OUTRAS SÃO OBTIDAS PELA PRÁTICA DO EXTRATIVISMO. VEJA ALGUNS EXEMPLOS DESSAS ATIVIDADES:

EM VÁRIOS CASOS, A MATÉRIA–PRIMA PODE SER UTILIZADA PELO CONSUMIDOR, COMO OS VEGETAIS E AS FRUTAS, POIS NÃO PRECISAM SER TRANSFORMADAS INDUSTRIALMENTE. OUTRAS PRECISAM PASSAR POR UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO NA INDÚSTRIA.

VÍDEO DE GEOGRAFIA – CADERNO 012

GEOGRAFIA

MATÉRIA–PRIMA E INDÚSTRIA

FIGURA 1 AGRICULTURA FIGURA 2 PECUÁRIA FIGURA 2 PECUÁRIA FIGURA 3 EXTRATIVISMO

FO N TE IM AG EN S: PI XABAY

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A INDÚSTRIA É A ATIVIDADE ECONÔMICA QUE TRANSFORMA MATÉRIAS-PRIMAS (ANIMAL, VEGETAL, MINERAL) EM NOVOS PRODUTOS OU MERCADORIAS. TAMBÉM A CONHECEMOS COMO LOCAL (FÁBRICA) ONDE OCORRE A TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIAS-PRIMAS EM PRODUTOS ELABORADOS PELO HOMEM, PARA FINS COMERCIAIS.

1. AS IMAGENS ABAIXO MOSTRAM PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. QUAIS SÃO AS MATÉRIAS-PRIMAS USADAS NA PRODUÇÃO DE CADA UM DELES?

2. CITE, NO MÍNIMO, 2 PRODUTOS QUE PODEMOS OBTER A PARTIR DAS MATÉRIAS-PRIMAS: ALGODÃO__________________________________________________________________ LEITE______________________________________________________________________ CARNE_____________________________________________________________________ MADEIRA___________________________________________________________________ COURO_____________________________________________________________________

EF03GE05: Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

LEITE (MATÉRIA - PRIMA) FÁBRICA ( INDÚSTRIA) PRODUTO FINAL (MERCADORIA)

FON TE IM A G EN S: PI N TE R ES T FON TE IM A G EN S: PI N TE R ES T

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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA

ARTE COM MATERIAIS INUSITADOS

A ARTE VISUAL UTILIZA DIFERENTES MATERIAIS, INCLUSIVE AQUILO QUE É DESCARTADO. VAMOS CONHECER UM ARTISTA PLÁSTICO BRASILEIRO RECONHECIDO INTERNACIONALMENTE QUE TRABALHA COM MATERIAIS INUSITADOS.

VIK MUNIZ NASCEU EM 1961, EM SÃO PAULO. É UM ARTISTA

PLÁSTICO. USA MATERIAIS APROVEITADOS DO COTIDIANO PARA FAZER SUAS OBRAS. SUAS CRIAÇÕES CARREGAM UMA FORTE PREOCUPAÇÃO SOCIAL E COM O MEIO AMBIENTE.

AUTORRETRATO, DE VIK MUNIZ. FEITO COM PEDAÇOS DE PAPEL.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

SÉRIE CRIANÇAS DE AÇÚCAR. 1996. RETRATO DE JOHN LENNON, COM GRÃOS DE CAFÉ. BEIJA-FLOR, DA SÉRIE SUCATA DE METAL. 2012.

PARA ONDE VAI O LIXO?

TUDO O QUE CONSUMIMOS GERA RESÍDUOS, QUE VÃO PARA O LIXO. POR ISSO, MUITA GENTE SE PREOCUPA EM DAR UMA NOVA UTILIDADE A ESSES RESÍDUOS. HÁ ALGUM TEMPO, VÁRIOS ARTISTAS APROVEITAM ESSES MATERIAIS PARA CRIAR OBRAS QUE ABORDAM O CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE E A VIDA DAS PESSOAS QUE TRABALHAM COM A COLETA DE LIXO.

NOS ANOS DE 2007 E 2008, O ARTISTA VIK MUNIZ FOI ATÉ O ATERRO SANITÁRIO JARDIM GRAMACHO, NO RIO DE JANEIRO, PARA REALIZAR UM PROJETO DIFERENTE. ELE CRIOU VÁRIAS OBRAS DE ARTE COM OS CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS QUE

https://drive.google.com/file/d/1XfFGU7iY7tKoaFvCoCRCnTe6IdIi-OOI/view?usp=sharing

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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

ATERRO SANITÁRIO JARDIM GRAMACHO. A CIGANA (MAGNA), DE VIK MUNIZ. FOTO, 2008. A CARREGADORA (IRMÃ), DE VIK MUNIZ. 2011. https://www.google.com/search?q=obras+de+vik+muniz+com+lixo&tbm=isch&ved=2ahUKEwi43L-Y8_bxAhX6DrkGHZOoA9wQ2-

1- O QUE VOCÊ ACHA QUE O ARTISTA QUIS DEMONSTRAR AO ESCOLHER MATERIAIS

RETIRADOS DO LIXO?

___________________________________________________________________________

2- VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE TRABALHA SEPARANDO LIXO RECICLÁVEL? QUAL É A

IMPORTÂNCIA DESSE TRABALHO?

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VOCÊ CONHECEU UM ARTISTA QUE USA DIVERSOS MATERIAIS PARA CRIAR SUAS OBRAS. AGORA, É A SUA VEZ!

COM A AJUDA DE UM ADULTO, JUNTE ALGUNS MATERIAIS (OBJETOS DO COTIDIANO) QUE TEM EM SUA CASA E QUE POSSAM SER UTILIZADOS PARA COMPOR UM PERSONAGEM. PODE SER UMA PESSOA, UM ANIMAL OU UM SER IMAGINÁRIO. USE SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO. DEPOIS, FOTOGRAFE O RESULTADO DA COMPOSIÇÃO E ENVIE PARA A SUA ESCOLA.

FONTE: NOVO PITANGUÁ, ARTE, 1º ano, São Paulo. 1ª ed. MODERNA, 2017.

HABILIDADE: (EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O

IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

HABILIDADE: (EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO ETC.). HABILIDADE: (EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA,

ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

ESTAS OBRAS FORAM FEITAS COM MATERIAIS RETIRADOS DE UM ATERRO SANITÁRIO, COMO OBJETOS QUEBRADOS, ROUPAS, EMBALAGENS, ETC. ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2

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COM ORIGEM NA GRÉCIA, OS JOGOS OLÍMPICOS SÃO REALIZADOS DE QUATRO EM QUATRO ANOS. ESTE EVENTO ESPORTIVO REÚNE, EM UM PAÍS SEDE, ATLETAS DE TODAS AS PARTES DO MUNDO. ESTE ANO SERÁ NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO. AS DISPUTAS PELAS MEDALHAS (OURO, PRATA E BRONZE) SERÃO EM 46 MODALIDADES DIFERENTES, SENDO QUE 5 SÃO NOVIDADES. OS ARCOS QUE FORMAM O SÍMBOLO REPRESENTAM A UNIÃO DOS CINCO CONTINENTES: AMÉRICA (VERMELHO), EUROPA (AZUL), ÁSIA (AMARELO), ÁFRICA (PRETO), OCEANIA (VERDE). APÓS O ENCERRAMENTO DAS OLIMPÍADAS, NO MESMO LOCAL INICIA AS PARALIMPÍADAS, COM MODALIDADES ADAPTADAS PARA OS ATLETAS COM DEFICIÊNCIA.

OLIMPÍADAS:https://youtu.be/uhnrD916QcI PARALIMPÍADAS: https://youtu.be/YDaTu4cEDZc 1 – LIGUE A COR AO CONTINENTE QUE ELA REPRESENTA:

2 – NESTA EDIÇÃO DOS JOGOS, CINCO MODALIDADES SÃO NOVIDADES (SURF, SKATE,

BEISEBOL/SOFTBOL, ESCALADA E KARATÊ). O BRASIL JÁ GARANTIU MEDALHAS EM ALGUMAS DESTAS MODALIDADES EM TÓQUIO. QUAIS? R: ____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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1 – OBSERVE AS IMAGENS OLÍMPICAS ABAIXO E, EM SEGUIDA, COMPLETE AS FRASES:

A) EU SOU MIRAITOWA, SIMBOLIZO A “ETERNIDADE” E ELA É A SOMEITY, QUE SIGNIFICA

“MUITO PODEROSA”. JUNTOS, SOMOS

OS____________________________________.

B) VOCÊ ME ENCONTRA EM TRÊS CORES, COM TRÊS SIGNIFICADOS. MAS, PENDURADA EM SEU PESCOÇO, FICO NA COR DA SUPERAÇÃO, COM SIGNIFICADO DE VITÓRIA. EU SOU AS___________________.

C) EU ACENDO A CHAMA QUE ILUMINA E AQUECE OS JOGOS. EU SOU A______________. D) ESTA EDIÇÃO DOS JOGOS ESTAVA PREVISTA PARA ACONTECER NO ANO PASSADO (2020), PORÉM SÓ ESTÁ SENDO REALIZADA NESTE ANO (2021). POR CAUSA DA__________________. (GUERRA – PANDEMIA – FRENTE FRIA).

JOGO ADAPTADO

3 – “HANDEBOL” - COLOQUE UMA GARRAFA PET SOBRE UM BANCO, UMA

CADEIRA OU ALGO SIMILAR. POSICIONE-SE A UMA BOA DISTÂNCIA E

ARREMESSE UMA BOLA DE MEIA COM O OBJETIVO DE DERRUBAR A

GARRAFA. CHAME SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAR COM VOCÊ.

EF35EF05 - EXPERIMENTAR E FRUIR DIVERSOS TIPOS DE ESPORTES DE CAMPO E TACO, REDE/PAREDE E INVASÃO, IDENTIFICANDO SEUS ELEMENTOS COMUNS E

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STORY TIME: A GALINHA RUIVA

1) CIRCULE APENAS OS FARM ANIMALS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA”:

2) REESCREVA OS NOMES DOS FARM ANIMALS, COLOCANDO-OS EM ORDEM ALFABÉTICA:

NAME: _____________________________________ 3º ANO: ___ ASSISTA A VÍDEO AULA: 3º ANO – ANIMAIS DA FAZENDA

O LIVRO “A GALINHA RUIVA” É A HISTÓRIA DE UMA HEN QUE VIVIA EM UMA

FARM E ENCONTROU UM GRÃO DE MILHO. TEVE ENTÃO A IDEIA DE PLANTAR

PARA, NO FUTURO, FAZER UM CAKE DELICIOSO. PORÉM, ELA PRECISAVA DE AJUDA, E PEDIU AOS OUTROS ANIMALS DA FARM. SERÁ QUE ELA CONSEGUIRÁ

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3) PROCURE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO, EM SEGUIDA, ESCREVA SEUS NOMES JUNTO ÀS IMAGENS:

4) RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO DE ACORDO COM AS IMAGENS. FAÇA COMO NO EXEMPLO:

HABILIDADES: (EF03LI05) Compreender de maneira geral questionamentos feitos sobre temas previamente familiarizados. Ex. What is it? Is it a ...? What color is it?

(EF03LI11) Fazer a leitura global de repertório familiarizado com associação aos significados. (EF03LI15) Construir repertório lexical referente ao tema: animais da fazenda.