PÁGINA1. Avenida Eduardo Roberto Daher, nº Centro Complexo Administrativo (Bloco B)

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Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

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1

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2

ROTINA DE ESTUDO – 2º ANO

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.

SEMANA DE 02 DE AGOSTO A 06 DE AGOSTO.

02/082021 SEGUNDA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PAG. 03 – GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

PÁG. 12 – OLIMPÍADAS / CALENDÁRIO

03/08/2021 TERÇA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PÁG. 04 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E SUBSTANTIVOS

PÁG. 13 – COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS

04/082021 QUARTA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PÁG. 05 – ADJETIVO PÁG. 14 – SEQUÊNCIAS

05/08/2021 QUINTA-FEIRA

MATEMÁTICA

HISTÓRIA

PÁG. 15 – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA

PÁG. 22 E 23 – DOCUMENTOS PESSOAIS PÁG. 24 – DATAS COMEMORATIVAS

06/08/2021 SEXTA-FEIRA

ARTE

INGLÊS

PÁG. 27 E 28 – TEXTURA.

PÁG. 31 E 32 – PARTS OF THE BODY.

SEMANA DE 09 DE AGOSTO A 13 DE AGOSTO.

09/08/2021 SEGUNDA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PÁG. 06 – GRAU DIMINUTIVO E AUMENTATIVO PÁG. 16 – FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS

10/08/2021 TERÇA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

PÁG. 07 – PALAVRAS ANTÔNIMAS

PÁG. 08 – PRODUÇÃO DE FRASES/ORTOGRAFIA: BR/CR E BL E CL

PÁG. 17 – PLANIFICAÇÃO DO CONE E CILINDRO

11/08/2021 QUARTA-FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA MATEMÁTICA

PÁG. 09 – PRODUÇÃO ESCRITA

PÁG. 18 – SITUAÇÃO PROBLEMA PÁG. 19 – JOGO

12/08/2021 QUINTA-FEIRA

EDUCAÇÃO FÍSICA

CIÊNCIAS

LÍNGUA PORTUGUESA

PÁG. 29 E 30 – ESPORTES.

PÁG. 20 E 21 – FUNÇÃO DE CADA PARTE DA PLANTA

PÁG. 10 – TIL

13/08/2021 SEXTA-FEIRA

GEOGRAFIA

LÍNGUA PORTUGUESA

PÁG. 25 E 26 – VIDA NO CAMPO E NA CIDADE PÁG. 11 – MOMENTO DE LEITURA

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3

CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA

VOCÊ JÁ RECEBEU UMA CARTA OU ESCREVEU ALGUMA?

EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

VÍDEO DE LÍNGUA PORTUGUESA – CADERNO 12

LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

A CARTA É UM DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO MAIS ANTIGOS. ACREDITA-SE QUE OS EGÍPCIOS TENHAM SIDO OS PRIMEIROS A UTILIZAR ESSE MEIO DE COMUNICAÇÃO. A CARTA É UM TIPO DE TEXTO UTILIZADO ENTRE AS PESSOAS COM O OBJETIVO DE CORRESPONDEREM ENTRE SI, CONTANDO AS NOVIDADES, TROCANDO INFORMAÇÕES, ENVIANDO E RECEBENDO NOTÍCIAS DE FAMILIARES E AMIGOS.

PARA ESCREVÊ-LA, É NECESSÁRIO QUE CONTENHA AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:

 LOCAL E DATA;

 SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO;

 CORPO DO TEXTO;

 DESPEDIDA;

 ASSINATURA (REMETENTE).

VEJA UM EXEMPLO DE CARTA.

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4 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) POR QUEM A CARTA FOI ENVIADA?

a) ( ) ADRIANA b) ( ) ROBERTA

2) QUAL A SAUDAÇÃO USADA NA CARTA?

a) ( ) QUERIDA b) ( ) CARA

3) QUEM RECEBERÁ A CARTA?

a) ( ) ROBERTA b) ( ) ADRIANA

4) A DESPEDIDA DA CARTA É_________________________________________________

5) SUBLINHE NA CARTA E COPIE:

a) LOCAL:

b) DATA:

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.

SUBSTANTIVOS

6) LOCALIZE E CIRCULE, NA CARTA, TODOS OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS. EM SEGUIDA, ESCREVA-OS NOS RETÂNGULOS ABAIXO:

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

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5

LEIA A CARTA DE RESPOSTA QUE ADRIANA ENVIOU A ROBERTA.

7) LEIA AS PALAVRAS SUBLINHADAS NA CARTA, AS COPIE NO QUADRO E ESCREVA UM ADJETIVO PARA CADA UMA DELAS.

PALAVRA ADJETIVO

ROBERTA ESPERTA

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

GUARUJÁ, 02 DE AGOSTO DE 2021.

QUERIDA ROBERTA,

ESTAMOS TODOS BEM, E VOCÊ? TAMBÉM SENTIMOS MUITA SAUDADE.

ONTEM FUI À PRAIA E VI UMA ESTRELA- DO- MAR! ELA ERA MUITO LINDA! QUERIA QUE ESTIVESSE AQUI PARA VÊ-LA.

VOCÊ VIU A FOTO DO ARCO–ÍRIS QUE ENVIEI NO SEU WHATSAPP?

ELE APARECEU AQUI DEPOIS DE UMA CHUVARADA! AINDA BEM QUE EU ESTAVA COM GUARDA–CHUVA, POIS ESTAVA VOLTANDO PARA CASA.

LOGO RETORNAREMOS E VIAJAREMOS COM VOCÊ.

FORTE ABRAÇO.

ADRIANA

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6

ÍTALO FERREIRA, SURFISTA QUE ESTÁ PARTICIPANDO DOS JOGOS OLÍMPICOS EM TÓQUIO, TAMBÉM ENVIOU UMA CARTINHA AO SEU AVÔ CONTANDO AS NOVIDADES DE LÁ.

8) DE ACORDO COM ALGUMAS PALAVRAS RETIRADAS DA CARTA, ESCREVA O DIMINUTIVO E AUMENTATIVO:

GRAU DIMINUTIVO GRAU NORMAL GRAU AUMENTATIVO

PEIXE CAVALO MEDALHA

9) FORME PALAVRAS TERMINADAS EM ÃO.

EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho.

ROUPA GARRAFA

SAPATO

+ ÃO

TÓQUIO, 26 DE JULHO DE 2021.

AMADO VOVÔ,

ESTOU AQUI EM TÓQUIO E TENHO UMA GRANDE NOTÍCIA PARA LHE DAR: GANHEI UMA MEDALHA DE OURO!!! ESTOU MUITO FELIZ POR REPRESENTAR O BRASIL NESSA MODALIDADE!

ESTOU FOTOGRAFANDO TUDO PARA MOSTRAR AO SENHOR, QUANDO RETORNAR AO BRASIL. JÁ REGISTREI VÁRIOS ATLETAS, CAVALOS, BICICLETAS E ALGUNS PEIXES DIFERENTES, AFINAL, ESTA É A TERRA DE ORIGEM DO SASHIMI, QUE O SENHOR TANTO GOSTA DE SABOREAR.

ESTOU COM SAUDADE

ÍTALO FERREIRA

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7

10) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CIRCULE A FRASE QUE CORRESPONDE A ELA.

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

11) OBSERVE AS IMAGENS E PINTE, NO QUADRO, A PALAVRA ANTÔNIMA.

12) LIGUE AS PALAVRAS DE ACORDO COM SEUS SINÔNIMOS, E PINTE-OS DA MESMA COR.

SIGA O EXEMPLO:

EF02LP10 Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im.

RÁPIDO

FORTE

GRANDE FRACO

ALTO

ALEGRE LONGE

BELO

DISTANTE SABOROSO

OS SINÔNIMOS SÃO PALAVRAS COM ESCRITAS DIFERENTES, PORÉM, QUE APRESENTAM SENTIDO IDÊNTICO OU MUITO SEMELHANTES.

b) O CARTEIRO ENTREGOU A CARTA PARA DONA MARIA.

a) SEU MANOEL FAZ PÃES TODOS OS DIAS.

c) VOVÔ ESCREVEU UMA CARTA DE AMOR PARA VOVÓ.

PALAVRAS ANTÔNIMAS POSSUEM SIGNIFICADOS CONTRÁRIOS.

LENTO BONITO

VELOZ

BONITO

CONTENTE GOSTOSO

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PRODUÇÃO DE FRASES

VEJA AS IMAGENS DE MODALIDADES OLÍMPICAS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA DELAS. NÃO ESQUEÇA DE PONTUAR E DEIXAR ESPAÇO ENTRE UMA PALAVRA E OUTRA.

EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

ORTOGRAFIA: BR/CR E BL/CL LEIA AS PALAVRAS NO BANCO E ENCAIXE-AS NA CRUZADINHA.

EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

CRAVO BICICLETA

BRAÇO BLOCO

JUDÔ

CICLISMO

__________________________________________________________________________

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9

IMAGINE QUE VOCÊ VIAJOU EM FÉRIAS COM A SUA FAMÍLIA E DESEJA ESCREVER UMA CARTA PARA SEU (A) AMIGO (A) CONTANDO COMO ESTÃO SENDO ESSES DIAS. COM AJUDA DE UM ADULTO, ESCREVA UMA PEQUENA CARTINHA.

EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

_________________________________________________________________________________

LOCAL E DATA

SAUDAÇÃO E DESTINATÁRIO

ASSINATURA (REMETENTE) CORPO DO

TEXTO

DESPEDIDA

PRODUÇÃO ESCRITA

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1- OURO 2- REMO 3- JUDÔ 4- CAMPO 5- SOLO 6- PESO 7- JOGO 8- FAIXA 9- TIME 10- TOCHA 11-HINO 12-PÓDIO 13- TABELA 14- BASQUETE 15-MEDALHA

Inspirado no material do Instituto Alfa e Beto: para ler com fluência, 2010

1ª LEITURA 2ª LEITURA 3ª LEITURA QUANTIDADE DE

PALAVRAS

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

(TIL) TESTE DE IDADE DE LEITURA Nº 9

16- BANDEIRA 17- EQUIPE 18- ESPORTE 19- NOCAUTE 20- LARGADA 21- COLETIVO 22- ATACANTE 23- CANOAGEM 24- CAMPEÃO 25- NATAÇÃO 26- BRASIL 27- MASCOTE 28- ATLETA 29- MONTARIA 30- REVEZAMENTO

1) SEU FILHO TERÁ 1 MINUTO PARA LER. EXPLIQUE PARA ELE QUE VOCÊ VAI CRONOMETRAR A LEITURA.

ACOMPANHE A LEITURA QUE ELE FARÁ EM VOZ ALTA. E QUANDO COMPLETAR 1 MINUTO, PEÇA PARA ELE PARAR E CIRCULAR ATÉ ONDE FOI, ISTO É, A ÚLTIMA PALAVRA QUE CONSEGUIU LER. MARQUE NA TABELA QUANTAS PALAVRAS ELE LEU;

2) SE ELE LEU INCORRETAMENTE ALGUMA PALAVRA, VOLTE NA PALAVRA, APONTE A PALAVRA E PEÇA PARA ELE LER NOVAMENTE. IMPORTANTE: NÃO LEIA A PALAVRA, SÓ APONTE, E DEIXE QUE ELE MESMO PERCEBA QUE NÃO LEU CORRETAMENTE;

3) PRONTO, AGORA VOCÊ PODE REPETIR O PROCEDIMENTO. EXPLIQUE QUE VAI SER IGUAL. ELE DEVE LER NOVAMENTE E VOCÊ MARCARÁ 1 MINUTO NO CRONÔMETRO;

4) AO COMPLETAR 1 MINUTO, PEÇA PARA ELE CIRCULAR ATÉ ONDE FOI E DEIXE QUE CONCLUA QUE CONSEGUIU AVANÇAR EM RELAÇÃO A PRIMEIRA LEITURA. MARQUE NA TABELA A QUANTIDADE DE PALAVRAS LIDAS NESSA SEGUNDA LEITURA;

5) REPITA O PROCEDIMENTO MAIS UMA VEZ E MARQUE A QUANTIDADE DE PALAVRAS NA TABELA.

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11

JUNTAMENTE COM A FAMÍLIA, CLIQUE NAS CAPAS DOS LIVROS E LEIAM AS HISTÓRIAS.

DESFRUTEM DO MOMENTO DA LEITURA.

FICHA DE LEITURA

ABRAÇO – LEBRE – CABRITO – BROA – BRUXA – TABLADO – DRIBLE – NEBLINA – BLOCO – BLUSA – CRAVO – CREME – CRIME – CRÔNICA – CRUZ – CLARO – CHICLETE – CLIMA – CLÓVIS – CLUBE

VOVÓ ASSOU BROAS DE MILHO PARA O CAFÉ DA TARDE.

PAULINHO COLOCOU A BLUSA PARA SE ESQUENTAR.

MAMÃE COLHEU DOIS CRAVOS NO JARDIM DE CASA.

EU E MEUS PRIMOS FOMOS AO CLUBE DE NATAÇÃO.

MOMENTO DE LEITURA

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12

ASSISTA AO VÍDEO DA AULA.

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO

OLIMPÍADAS

OLIMPÍADAS OU JOGOS OLÍMPICOS SÃO COMPETIÇÕES ESPORTIVAS REALIZADAS A CADA QUATRO ANOS, ONDE PARTICIPAM ATLETAS DE TODOS OS CONTINENTES DO MUNDO.

CONSIDERADO O MAIOR EVENTO ESPORTIVO DO PLANETA, OS JOGOS OLÍMPICOS SÃO REALIZADOS HÁ MAIS DE 2 MIL ANOS, COM O OBJETIVO DE ESTIMULAR A COMPETIÇÃO SADIA ENTRE POVOS DOS CINCO CONTINENTES.

OS JOGOS OLÍMPICOS DE VERÃO DE 2020, COMUMENTE CONHECIDO COMO TÓQUIO 2020, FORAM ADIADOS PARA 2021 POR CONTA DA PANDEMIA DE COVID-19. O EVENTO ACONTECE NA CAPITAL JAPONESA, TÓQUIO, ENTRE 23 DE JULHO E 8 DE AGOSTO DE 2021.

O MASCOTE AZUL DOS JOGOS OLÍMPICOS DE 2020 FOI BATIZADO DE MIRAITOWA, A COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS JAPONESAS: MIRAI (FUTURO) E TOWA (ETERNIDADE), QUE REPRESENTAM O DESEJO DE UM FUTURO CHEIO DE ESPERANÇA NOS CORAÇÕES DE TODAS AS PESSOAS DO MUNDO. O ROSA SOMEITY, MASCOTE DAS PARALIMPÍADAS, TEVE O NOME DERIVADO DE SOMEIYOSHINO, A PRINCIPAL ESPÉCIE DE CEREJEIRA JAPONESA E UMA ADAPTAÇÃO DA FRASE EM INGLÊS I’M SO MIGHTY - “EU SOU PODEROSO ”.

COMPLETE O CALENDÁRIO ABAIXO:

MÊS DE AGOSTO DE 2021 DOMINGO SEGUNDA-

FEIRA

TERÇA- FEIRA

QUARTA- FEIRA

QUINTA- FEIRA

SEXTA-

FEIRA SÁBADO 1

VÍDEO 2ºANO - CADERNO 12

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13

1) ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO NO QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL).

289

C D U

356

C D U

A) QUAL NÚMERO TEM A MAIOR CENTENA?____________

B) QUAL NÚMERO TEM A MAIOR DEZENA?_____________

C) QUAL NÚMERO POSSUI A CENTENA ÍMPAR?__________

D) QUAL NÚMERO POSSUI A UNIDADE PAR?____________

2) ESCREVA O VALOR DOS ALGARISMOS ABAIXO:

A) QUANTO VALE O ALGARISMO 1 NO NÚMERO 145?_________

B) QUANTO VALE O ALGARISMO 4 NO NÚMERO 145?_________

C) QUANTO VALE O ALGARISMO 5 NO NÚMERO 145?_________

3) UTILIZE O CÁLCULO MENTAL PARA RESOLVER AS OPERAÇÕES ABAIXO:

NÚMERO +30 -10 +20 -5

25 55 45 65 60

35 45 55 65

4) RESOLVA AS OPERAÇÕES UTILIZANDO O CÁLCULO MENTAL.

10 + 5 = 15

25 + = 50

60 - = 40

85 - = 45

75 + = 100

EF02MA01-Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

EF02MA05-Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

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14

5) DESCUBRA A ORDEM DA SEQUÊNCIA E COMPLETE COM OS NÚMEROS FALTOSOS:

6) DESCUBRA O PADRÃO DE CADA SEQUÊNCIA E COMPLETE:

A 100 90 80 B 95 90 85 C 28 26 24

D 2 4 6

E 1 3 5

7) COMPLETE AS SEQUÊNCIAS DE ACORDO COM AS FIGURAS ABAIXO:

EF02MA10-Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

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15

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA

RELEMBRANDO:

 NA ADIÇÃO, AO MOVIMENTAR A SETA PARA A FRENTE OU À DIREITA, NA RETA NUMERADA, VOCÊ ADICIONA VALORES.

0 1 2 3 4 5

 NA SUBTRAÇÃO, AO SE MOVIMENTAR A SETA PARA TRÁS OU À ESQUERDA, NA RETA NUMERADA, VOCÊ SUBTRAI VALORES.

0 1 2 3 4 5

ACESSE O LINK PARA O JOGO DA RETA NUMÉRICA:

https://wordwall.net/pt/resource/14916537/reta-num%C3%A9rica-revis%C3%A3o

1) RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO ABAIXO UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA.

15-5=

10-4=

20-3=

17-7=

20-10=

EF02MA06-Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

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FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS CILINDRO, ESFERA E CONE

ESTAS FIGURAS POSSUEM CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES, COMO:

 SÃO SÓLIDOS QUE POSSUEM BASE EM FORMA DE CÍRCULO.

 SÃO SÓLIDOS QUE, QUANDO COLOCADOS INCLINADOS, ROLAM.

 SÃO FIGURAS DE SUPERFÍCIES ARREDONDADAS.

CILINDRO ESFERA CONE

 PODE SER PLANIFICADO.

 FICA EM PÉ, MAS PODE ROLAR.

 TEM DOIS CÍRCULOS BASES.

 PARECE UMA BOLA.

 ROLA PARA QUALQUER LADO.

 É REDONDA.

 CORPO REDONDO.

 CÍRCULO COMO BASE.

 CONSTRUÍDO A PARTIR DA ROTAÇÃO DO TRIÂNGULO.

1) OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E ESCREVA COM QUE FORMA GEOMÉTRICA ESPACIAL SE PARECE.

EF02MA14-Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

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VAMOS MONTAR O CONE E O CILINDRO ATRAVÉS DA PLANIFICAÇÃO.

EF02MA14-Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.

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SITUAÇÕES PROBLEMA

1) NA ESCOLA DE RAFAELA FOI REALIZADA UMA COMPETIÇÃO COM ALGUMAS MODALIDADES OLÍMPICAS: FUTEBOL, VÔLEI E CICLISMO. FOI FEITO O PÓDIO PARA A PREMIAÇÃO DAS MODALIDADES.

PÓDIO: É A PLATAFORMA DE DIFERENTES NÍVEIS ONDE NORMALMENTE SÃO COLOCADOS EM UMA DETERMINADA PROVA OU COMPETIÇÃO.

O PÓDIO DE TRÊS NÍVEIS COSTUMA SER O MAIS USADO. SENDO A BASE MAIS BAIXA DESTINADA PELO 3º COLOCADO, A MEDIANA PARA O 2º LUGAR, E O GRANDE CAMPEÃO TEM O ESPAÇO MAIS ELEVADO DO PÓDIO.

A) NA MODALIDADE FUTEBOL, O ALUNO MATHEUS MARCOU 10 GOLS PARA O 2º ANO, O ALUNO RIAN MARCOU 5 GOLS REPRESENTANDO O 1º ANO E O ALUNO SANDRO, 7 GOLS, REPRESENTANDO O 3º ANO. CALCULE QUANTOS GOLS MARCARAM AO TOTAL?

REGISTRO MATEMÁTICO:

B) NA MODALIDADE VÔLEI, OBSERVE A TABELA ABAIXO COM A QUANTIDADE DE PONTOS DO PRIMEIROSET:

 QUAL FOI A SÉRIE QUE GANHOU O PRIMEIRO SET?

_____________________________________________________________________

 QUAL A DIFERENÇA DE PONTOS ENTRE A SÉRIE DO 2º ANO E 3º ANO?

_____________________________________________________________________

 QUANTOS PONTOS OBTIVERAM NO TOTAL? __________________________________

D) NA MODALIDADE DE CICLISMO, ANA BEATRIZ FEZ 5 QUILÔMETROS, DANIELA FEZ 3 QUILÔMETROS E JOÃO PAULO FEZ 4. QUANTOS QUILÔMETROS REALIZARAM NO TOTAL? QUEM FOI O GANHADOR?

REGISTRO MATEMÁTICO:

EF02MA06- Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

SÉRIE QUANTIDADE DE PONTOS

1º ANO 22

2º ANO 24

3º ANO 25

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JOGO ANDANDO PARA A FRENTE E ANDANDO PARA TRÁS – NA TRILHA DAS OLIMPÍADAS

AGORA, JUNTO COM A SUA FAMÍLIA E AMIGOS, VAMOS JOGAR!

OBJETIVO: ENTENDER O CONCEITO DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: TABULEIRO, DADO E TAMPINHAS DE GARRAFA.

REGRAS DO JOGO: RECORTE O TABULEIRO E O DADO; NO DADO, A ADIÇÃO (ANDAR PARA A FRENTE), A SUBTRAÇÃO (ANDAR PARA TRÁS); PODEM JOGAR DOIS PARTICIPANTES; TIRAM PAR OU ÍMPAR PARA VER QUEM IRÁ COMEÇAR; JOGA O DADO DE 6 LADOS, EM QUE CADA LADO TEM UM NÚMERO E UM SINAL, A SABER:

-1, -2, 3, 4, - 5, 6, OS NÚMEROS INDICAM QUANTAS CASAS O PARTICIPANTE ANDARÁ E OS SINAIS INDICAM A DIREÇÃO. CADA ESTRELA TEM UMA INFORMAÇÃO IMPORTANTE! VEJA NO QUADRO ABAIXO. GANHA O JOGO QUEM CHEGAR PRIMEIRO AO FINAL.

*5-ANDE MAIS UM PASSO; *10-VOLTE 1 PASSO; *13- VOLTE DOIS PASSOS; * 17- FIQUE SEM JOGAR UMA RODADA; *20- PULE PARA A CASA 25; *23- VOLTE PARA A CASA 15; *27- VOCÊ ENCONTROU OS MASCOTES DAS OLIMPÍADAS, PULE PARA A CASA 30 - “ PARABÉNS”! VOCÊ CHEGOU AO FINAL DA TRILHA DAS OLIMPÍADAS.

1

^SAÍDA

2 3 4 5 6

7 8 14 13 12 11 10 9 15

16 17 18 19 20 21 22 28 27 26 25 24 23 29

30

CHEGADA

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LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA

COMO JÁ ESTUDAMOS NOS CADERNOS ANTERIORES, O CORPO DAS PLANTAS É FORMADO POR: RAÍZES, CAULE E FOLHAS. MUITAS PLANTAS TAMBÉM PRODUZEM FLORES E FRUTOS. AS SEMENTES FICAM NO INTERIOR DOS FRUTOS.

FRUTOS, FOLHAS E SEMENTES PARTICIPAM DA REPRODUÇÃO DAS PLANTAS.

RAIZ: É A PARTE DA PLANTA QUE FIXA A PLANTA E ABSORVE ÁGUA E SAIS MINERAIS DO AMBIENTE. PORÉM, ELA PODE TER TAMBÉM OUTRAS FUNÇÕES. POR EXEMPLO, AS RAÍZES DA CENOURA ARMAZENAM SUBSTÂNCIAS NUTRITIVAS PARA A PLANTA. ALGUMAS PLANTAS, COMO A GRAMA, TÊM RAÍZES FINAS

E EM GRANDE QUANTIDADE. JÁ OUTRAS, COMO A PRÓPRIA CENOURA, TEM UMA RAIZ MAIS GROSSA E MUITAS OUTRAS RAÍZES MAIS FINAS.

CAULE: A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS, ABSORVIDOS DO SOLO PELAS RAÍZES, CHEGAM A OUTRAS PARTES DA PLANTA PASSANDO PELO CAULE. ELE TAMBÉM DISTRIBUI O ALIMENTO PRODUZIDO NAS FOLHAS PARA RAÍZES, FLORES, SEMENTES E FRUTOS.

FOLHA: É A PARTE ONDE GERALMENTE É PRODUZIDO O ALIMENTO DAS PLANTAS E ONDE OCORREM AS TROCAS DE GASES COM O AR DO AMBIENTE. A FOLHA TEM ESTRUTURAS ESPECIAIS QUE USAM A ÁGUA, A LUZ E O GÁS CARBÔNICO PARA PRODUZIR SUBSTÂNCIAS NUTRITIVAS PARA AS PLANTAS.

FLORES: A MAIORIA DAS PLANTAS TEM FLORES. ELAS PARTICIPAM DA REPRODUÇÃO DAS PLANTAS E PODEM DAR ORIGEM A FRUTOS E SEMENTES.

CIÊNCIAS

FUNÇÃO DE CADA PARTE DA PLANTA

VÍDEO DE CIÊNCIAS – CADERNO 012

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FRUTOS: AS PLANTAS QUE TÊM FLORES TAMBÉM PRODUZEM FRUTOS. OS FRUTOS PROTEGEM AS SEMENTES EM SEU INTERIOR. EM CONDIÇÕES FAVORÁVEIS, AS SEMENTES PODEM DAR ORIGEM A NOVAS PLANTAS.

1. LIGUE CADA PARTE DE DIFERENTES PLANTAS À FUNÇÃO QUE ELA REALIZA.

2. OBSERVE AS IMAGENS. EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DO ALIMENTO QUE CADA ANIMAL ESTÁ COMENDO E A QUE PARTE DA PLANTA ESSE ALIMENTO CORRESPONDE.

_____________________________________ ____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________

EF02CI06 : Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma de las, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

2. PROTEGER AS SEMENTES.

1. PRODUZIR ALIMENTO DAS PLANTAS.

3. GERMINAR FORMANDO UMA PLANTA.

5. DA ORIGEM AO FRUTO E A SEMENTE.

4. SUSTENTAR A PLANTA COM SEUS GALHOS E FOLHAS.

 S

 N

 L

 P

 6. ABSORVER A ÁGUA DO SOLO E FIXAR A PLANTA.

 S

 N

 L

 P



FONTE: FOTOSEARCH.

FONTES: LIVRO LIGAMUNDO- CIÊNCIAS – 2º ANO; LIVRO APRENDER MAIS – CIÊNCIAS – 2º ANO; LIVRO: BURUTI CIÊNCIAS – 2º ANO.

FONTE: FOTOSEARCH. FONTE: PINTEREST. FONTE: PINTEREST.

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LINK PARA A EXPLICAÇÃO DA AULA

QUANDO NASCEMOS, NOSSOS PAIS FAZEM UM REGISTRO DO NOSSO NASCIMENTO EM CARTÓRIO, COMUNICANDO AO GOVERNO QUE TIVERAM UM FILHO.

LOGO DEPOIS, RECEBEMOS OUTRO DOCUMENTO: A CARTEIRA DE VACINA.

PARA VIAJAR PARA FORA DO PAÍS, COMO OS ATLETAS BRASILEIROS QUE FORAM DISPUTAR AS OLIMPÍADAS/PARALIMPÍADAS EM TÓQUIO, PRECISAMOS DE UM DOCUMENTO ESPECÍFICO: O PASSAPORTE.

O PASSAPORTE É UM DOCUMENTO DE VIAGEM QUE IDENTIFICA O VIAJANTE EM OUTROS PAÍSES. NELES, SÃO REGISTRADAS ENTRADAS E SAÍDAS, VISTOS E AUTORIZAÇÕES.

OS DOCUMENTOS PESSOAIS, COMO A CARTEIRA DE IDENTIDADE, CARTEIRA DE MOTORISTA E CERTIDÃO DE CASAMENTO GUARDAM INFORMAÇÕES SOBRE CADA PESSOA.

HISTÓRIA

DOCUMENTOS PESSOAIS

VÍDEO DE HISTÓRIA – CADERNO 012

A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É O PRIMEIRO DOCUMENTO DE UMA PESSOA. NELA, FORAM REGISTRADAS ALGUMAS INFORMAÇÕES, COMO: O DIA, E HORÁRIO DO NOSSO NASCIMENTO, CIDADE, ALÉM DO NOME DE NOSSOS PAIS E AVÓS.

NA CARTEIRA DE VACINA ESTÃO REGISTRADAS AS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E AS QUE AINDA PRECISA TOMAR.

FONTE: CARTORIO FACIL. FONTE: CNN BRASIL. FONTE: WIKPEDIA.

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1. PEÇA A SUA CERTIDÃO PARA UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA E PREENCHA O QUADRO.

NOME:

DATA DE NASCIMENTO:

HORA DO NASCIMENTO:

LOCAL DO NASCIMENTO:

NOME DO PAI:

NOME DA MÃE:

NOME DA AVÓ MATERNA (MÃE DA SUA MÃE):

NOME DO AVÔ MATERNO (PAI DA SUA MÃE):

NOME DA AVÓ PATERNA ( MÃE DO SEU PAI):

NOME DO AVÔ PATERNO (PAI DO SEU PAI):

2. PREENCHA OS QUADROS COM A LETRA CORRESPONDENTE DE CADA DOCUMENTO.

A B C D E

IDENTIFICA A PESSOA PELO NOME, ASSINATURA E IMPRESSÃO DIGITAL.

INFORMA QUE TIPO DE VEÍCULO A PESSOA

PODE DIRIGIR.

REGISTRA O NASCIMENTO DE UMA

CRIANÇA.

IDENTIFICA O VIAJANTE EM OUTROS

PAÍSES.

INFORMA QUAIS VACINAS UMA PESSOA

TOMOU E AINDA VAI TOMAR.

EF02HI05: Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

APRENDA JOGANDO:

https://wordwall.net/pt/resource/11516131/documentos-pessoais

FONTE: CARTORIO FACIL. FONTE: CNN BRASIL. FONTE: VEJA ABRIL. FONTE: PINTEREST FONTE: MEUS ROTEIROS.

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 COLE UMA FOTO OU DESENHE O SEU ROSTO E TRANSFORME–SE EM UM SUPER–

ESTUDANTE.

DATAS COMEMORATIVAS

8 DE AGOSTO: DIA DOS PAIS.

O DIA DOS PAIS É COMEMORADO ANUALMENTE NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO NO BRASIL.

HÁ RELATOS DE QUE O DIA DOS PAIS SURGIU NA BABILÔNIA, HÁ MAIS DE 4 MIL ANOS, QUANDO UM JOVEM CHAMADO ELMESU FEZ UM CARTÃO DE ARGILA PARA O SEU PAI, DESEJANDO-LHE SORTE, SAÚDE E LONGA VIDA.

.

9 DE AGOSTO: DIA INTERNACIONAL DOS POVOS INDÍGENAS.

O PRINCIPAL PROPÓSITO DESTA DATA É CONSCIENTIZAR SOBRE A INCLUSÃO DOS POVOS INDÍGENAS NA SOCIEDADE, ALERTANDO SOBRE SEUS DIREITOS, POIS MUITAS VEZES SÃO MARGINALIZADOS OU EXCLUÍDOS DA CIDADANIA.

OUTRA FINALIDADE É GARANTIR A PRESERVAÇÃO DA CULTURA TRADICIONAL DE CADA UM DOS POVOS INDÍGENAS, COMO FONTE PRIMORDIAL DE SUA IDENTIDADE.

11 DE AGOSTO: DIA DO ESTUDANTE.

A DATA CELEBRA UM DIREITO BÁSICO DOS CIDADÃOS, É UMA FASE DA VIDA ONDE NOS DEDICAMOS À BUSCA DO CONHECIMENTO, ATRAVÉS DO ESTUDO CONSTANTE SOBRE OS TEMAS QUE NOS RODEIAM.

FONTE: PINTEREST.FONTE: PINTEREST.FONTE: PINTEREST.

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LINK PARA EXPLICAÇÃO DA AULA

OBSERVE A IMAGEM AO LADO. NELA, VEMOS CHICO BENTO E SEU PRIMO ZECA. ELES MORAM EM AMBIENTES DIFERENTES. CHICO MORA NO CAMPO E ZECA NA CIDADE.

VEJA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DO CAMPO E DA CIDADE.

NO CAMPO (ZONA RURAL) PODEMOS ENCONTRAR CHÁCARAS, SÍTIOS, FAZENDAS, PROPRIEDADES MÉDIAS, PEQUENAS E GRANDES. HÁ MENOR CONCENTRAÇÃO DE PESSOAS E CASAS. EM COMPENSAÇÃO, HÁ MAIS ATIVIDADES DE AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.

A PRESENÇA DA NATUREZA DOMINA A PAISAGEM, EMBORA ESSA NATUREZA JÁ ESTEJA BASTANTE MODIFICADA PELA AÇÃO DAS PESSOAS.

NA CIDADE (ZONA URBANA), PERCEBE-SE UM AGLOMERADO DE CONSTRUÇÕES PRÓXIMAS UMAS DAS OUTRAS, AS RUAS COSTUMAM SER ASFALTADAS, HÁ PRÉDIOS, COMÉRCIOS, ESCRITÓRIOS, RESTAURANTES, INDÚSTRIAS, SUPERMERCADOS, FARMÁCIAS, ETC.

AS PESSOAS FAZEM SUAS COMPRAS NOS

MERCADOS, SHOPPINGS, LOJAS, FEIRAS LIVRES OU NO COMÉRCIO AMBULANTE. EXISTEM BANCOS, FARMÁCIAS, AÇOUGUES E OUTROS.

VÍDEO DE GEOGRAFIA – CADERNO 012

GEOGRAFIA

VIDA NO CAMPO E NA CIDADE

FONTE: PINTEREST.

FONTE: PINTEREST. FONTE: AMAZON

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UM FATOR QUE PERMITE A APROXIMAÇÃO DOS MORADORES DO CAMPO E DA CIDADE SÃO OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. O RÁDIO, A TELEVISÃO, TELEFONIA CELULAR E A INTERNET PERMITEM AO MORADOR DO CAMPO ESTAR INFORMADO SOBRE NOTÍCIAS, ACONTECIMENTOS, MÚSICAS E DIVERSAS INFORMAÇÕES QUE O MANTENHAM A PAR DA SITUAÇÃO DO AMBIENTE EM QUE VIVE.

1. O CAMPO (ZONA RURAL) É DIFERENTE DA CIDADE (ZONA URBANA). PENSANDO SOBRE ISSO, MARQUE UM X NA FRASE CORRETA.

( A ) NO CAMPO, AS CASAS FICAM PERTO UMAS DAS OUTRAS, HÁ AVENIDAS E MUITOS CARROS.

( B ) O CONTATO COM A NATUREZA É MAIOR NO CAMPO DO QUE NA CIDADE.

( C ) NA CIDADE, AS PESSOAS TÊM MAIS CONTATO COM A NATUREZA.

( D ) A VIDA NO CAMPO É MAIS AGITADA QUE NA CIDADE.

2. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE INDICA CARACTERÍSTICA PRÓPRIA DA CIDADE:

( A ) RUAS ASFALTADAS E MOVIMENTADAS.

( B ) MUITAS PLANTAÇÕES.

( C ) CRIAÇÃO DE GADO.

( D ) POUCOS MORADORES.

3. O QUE PREDOMINA NA PAISAGEM DO LUGAR ONDE VOCÊ MORA? PLANTAÇÕES OU CONSTRUÇÕES? FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A CIDADE ONDE VOCÊ MORA E OS ELEMENTOS QUE EXISTEM NELA.

EF02GE04 : Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

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CLIQUE NO LINK E ASSISTA A EXPLICAÇÃO DA AULA

TEXTURA

AO TOCAR A SUPERFÍCIE DE UM OBJETO, DE UM TECIDO, DE UMA PAREDE, DE UM ALIMENTO, PODEMOS SENTIR SE ELE É LISO, RUGOSO, MACIO, ÁSPERO, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES. ESSE ASPECTO DE UMA SUPERFÍCIE É CHAMADO DE TEXTURA.

CRIAR TEXTURAS COM PAPEL. ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E ACOMPANHE AS ORIENTAÇÕES:

1- AMASSE UM PEDAÇO DE FOLHA DE PAPEL E DEPOIS DESAMASSE;

2- DOBRE UM PEDAÇO DE FOLHA DE PAPEL EM LINHAS VERTICAIS;

3- CRIE OUTRAS TEXTURAS UTILIZANDO FOLHA DE PAPEL;

4- COLE AS TEXTURAS OBTIDAS NA FOLHA DO SEU CADERNO DE DESENHO E OBSERVE OS EFEITOS DE TEXTURA.

FROTAGEM

A TÉCNICA DA FROTAGEM É UM PROCEDIMENTO SIMPLES DE ESFREGAR O LÁPIS OU O GIZ DE CERA SOBRE A FOLHA DE PAPEL (QUE COBRE UMA SUPERFÍCIE, UM ELEMENTO NATURAL OU UM OBJETO) PARA OBTER A TEXTURA DESSA SUPERFÍCIE.

A FROTAGEM É UM JEITO DE DESENHAR QUE FOI CRIADO E DESENVOLVIDO PELO ARTISTA ALEMÃO MAX ERNST (1891- 1976). ELE COLOCOU UMA FOLHA DE PAPEL SOBRE UM PISO DE MADEIRA E ESFREGOU UM PEDAÇO DE CARVÃO SOBRE ELA. AS MARCAS DA MADEIRA SURGIRAM NA FOLHA, FORMANDO UM DESENHO. O ARTISTA GOSTOU DO QUE VIU E PERCEBEU QUE PODERIA FAZER ISSO USANDO MATERIAIS DIFERENTES.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Max_Ernst

UMA DAS OBRAS MAIS CONHECIDAS DE MAX ERNST CHAMA-SE HISTÓRIA NATURAL.

ESTA OBRA É UM ÁLBUM QUE REÚNE 34 DESENHOS QUE O ARTISTA FEZ UTILIZANDO A TÉCNICA DA FROTAGEM.

ACESSE O SITE ABAIXO PARA VISUALIZAR AS 34 FROTAGENS QUE COMPÕEM O ÁLBUM

“HISTÓRIA NATURAL”, DE MAX ERNST.

https://drive.google.com/file/d/1RRc4zYtPhNdoX8fbqwRsqRTSc0xHikD0/view?

usp=sharing

ATIVIDADE 1

https://www.moma.org/collection/works/portfolios/10056

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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

ADOLESCÊNCIA RELÂMPAGO O FUGITIVO O XALE DE FLORES CONGELADAS

https://www.google.com/search?q=obra+o+fugitivo+de+max+ernst&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjQ4rKb2vbxAhWYD7kGHUCEAVoQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=625

ESCOLHA UM OU MAIS OBJETOS PARA DESENHAR USANDO A TÉCNICA DA FROTAGEM.

PODE SER UMA FOLHA DE ÁRVORE, MOEDA, PAPELÃO, LIXA, ENTRE OUTROS. COLOQUE O OBJETO ESCOLHIDO EMBAIXO DA FOLHA DE PAPEL DO SEU CADERNO DE DESENHO. SEGURE FIRME A FOLHA DE PAPEL DO SEU CADERNO E ESFREGUE (SEM USAR MUITA FORÇA) O LÁPIS OU O GIZ DE CERA NA ÁREA SOBRE O OBJETO ESCOLHIDO. AOS POUCOS, A TEXTURA DA SUPERFÍCIE DO OBJETO VAI APARECER DESENHADA NO PAPEL.

A CRIATURA DO DESENHO DO ARTISTA MAX ERNST FOI RESULTADO DO TRABALHO DE SUA IMAGINAÇÃO. MAX ERNST INVENTOU UMA CRIATURA QUE NÃO EXISTE. AGORA, É SUA VEZ! ASSIM COMO MAX ERNST, VOCÊ VAI CRIAR UM SER IMAGINÁRIO POR MEIO DA FROTAGEM. PENSE NA TEXTURA DAS PARTES DO CORPO DELE. DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS DO SER QUE VOCÊ QUER CRIAR, ESCOLHA OS OBJETOS PARA FAZER A FROTAGEM.

FONTE: LIGAMUNDO 2º ANO, ARTE. 1 ed. São Paulo, SARAIVA, 2017.

FONTE: NOVO PITANGUÁ, ARTE, 2º ano, São Paulo. 1ª ed. MODERNA, 2017.

HABILIDADE: (EF15AR01) IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

HABILIDADE: (EF15AR02) EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO ETC.).

HABILIDADE: (EF15AR04) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (DESENHO, PINTURA, COLAGEM, QUADRINHOS, DOBRADURA, ESCULTURA, MODELAGEM, INSTALAÇÃO, VÍDEO, FOTOGRAFIA ETC.), FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE MATERIAIS, INSTRUMENTOS, RECURSOS E TÉCNICAS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

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EDUCAÇÃO FÍSICA – ESPORTES / 012

NOME: ___________________________________________ 2º ANO_______

OLIMPÍADAS / PARALIMPÍADAS 2021

UM EVENTO ESPORTIVO, QUE REÚNE ATLETAS DE DIFERENTES PARTES DO MUNDO, PARA DISPUTAR OS JOGOS EM DIVERSAS MODALIDADES (FUTEBOL, VÔLEI, BASQUETE, ATLETISMO), ENTRE OUTRAS. ESTE ANO OS JOGOS SERÃO REALIZADOS NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO. APÓS O ENCERRAMENTO DAS OLIMPÍADAS, NO MESMO LOCAL INICIA A PARALIMPÍADAS, COM MODALIDADES ADAPTADAS PARA OS ATLETAS COM DEFICIÊNCIA. VÍDEO COMPLEMENTAR: https://youtu.be/Gpp1cC3wUZ8

1 – OS CINCO ARCOS OLÍMPICOS QUE FORMAM O SÍMBOLO DOS JOGOS REPRESENTAM A UNIÃO DOS POVOS DOS CINCO CONTINENTES. PINTES OS ARCOS ABAIXO CONFORME A LEGENDA.

2 – OS MASCOTES SÃO PERSONAGENS CRIADOS PARA REPRESENTAR A CULTURA DO PAÍS SEDE.

IDENTIFIQUE E PINTE ABAIXO SOMENTE OS MASCOTES DOS JOGOS OLÍMPICOS DO JAPÃO:

UM AZUL, COM O SIGNIFICADO DE “ETERNIDADE”, OUTRO ROSA, COM REFERÊNCIA A UMA ÁRVORE (CEREJEIRA) MUITO FAMOSA NO PAÍS.

ACOMPANHE PELO VÍDEO: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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PARTE 2

1 – A PREMIAÇÃO NAS OLIMPÍADAS É FEITA COM MEDALHAS (OURO, PRATA E BRONZE) PARA 1º, 2º E 3º LUGAR. O ATLETA QUE FICA EM SEGUNDO LUGAR RECEBE A MEDALHA DE?

2 - VEJA NA IMAGEM ABAIXO ALGUNS ESPORTES OLÍMPICOS E PARALÍMPICOS. INDIQUE COM UM LÁPIS A BOLA CORRETA PARA CADA MODALIDADE:

JOGO ADAPTADO

3 – “BOCHA” – VOCÊ VAI PRECISAR DE BOLAS DE MEIA (CORES DIFERENTES), E UMA TAMPINHA DE GARRAFA PET. JOGUE A TAMPINHA DE PET A UMA BOA DISTÂNCIA. VOCÊ E UMA OUTRA PESSOA DEVERÃO JOGAR SUAS BOLAS DE MEIA DE FORMA ALTERNADA, COM O OBJETIVO QUE ELAS CHEGUEM O MAIS PRÓXIMO POSSÍVEL DA TAMPINHA. NO FINAL DOS ARREMESSOS, AQUELE QUE CONSEGUIU POSICIONAR UMA BOLA DE MEIA MAIS PRÓXIMO DA TAMPINHA VENCE A RODADA.

EF12EF05: Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.

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OBSERVE OS NOMES DAS “PARTS OF THE BODY”

THIS IS MY HEAD = ESSA É MINHA CABEÇA.

1) COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS IMAGENS:

NAME: _____________________________________ 2º ANO: ___

ASSISTA A VÍDEO AULA: 2º ANO – PARTES DO CORPO

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2) NUMERE OS MONSTROS DE ACORDO COM AS DESCRIÇÕES E COM AS QUANTIDADES DE PARTES DO CORPO:

3) LEIA A DESCRIÇÃO E DESENHE O SEU MONSTRO:

6 EYES, 4 ARMS, 2 LEGS, 1 NOSE, 3 HEADS.

HABILIDADES: (EF02LI10) Reconhecer repertório familiarizado em sua forma escrita.

(EF02LI14) Construir repertório lexical referente ao tema: partes do corpo.

(EF02LI21) Mostrar e/ou apresentar pessoas e objetos utilizando o pronome demonstrativo “this” em estruturas frasais.