EXAMES FINAIS 8º ANO

EXAMES FINAIS – 8º ANO

DATA DIA DA

SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO

14/12 4ª feira Espanhol / História

9h às 12h 15/12 5ª feira Inglês / Ciências

16/12 6ª feira Geografia

17/12 Sábado Redação

19/12 2ª feira Língua Portuguesa 20/12 3ª feira Matemática

COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA OS EXAMES FINAIS

 O estudante poderá fazer as provas de Exames Finais de todas as disciplinas em que obtiver rendimento igual ou superior a 40,0 pontos e inferior a 60,0 pontos.

 A Secretaria fará o cadastro das disciplinas em que o estudante fará os Exames Finais.

 O boleto para pagamento da taxa de inscrição estará disponível no site da escola / área do aluno a partir do dia 07/12/16. Reforçamos que a inscrição será confirmada mediante o pagamento do boleto bancário até a data prevista de vencimento: 12/12/16 – 2ª feira.

 Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.

ATENÇÃO:

A realização das provas está condicionada ao pagamento da taxa.

 Valor da taxa:

R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina.

Roteiro de Estudos:

O Roteiro de Estudos para Exames Finais deve ser acessado no site da escola www.redebatista.edu.br Não será disponibilizada cópia impressa.

ATENÇÃO:

 No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de inscrição e cartão de identificação.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016

DISCIPLINA:ESPANHOL

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Débora

CONTENIDO

CÓMO ESTUDIAR

 Interpretación textual y lexical.

 Estructura de la lengua: estructuración correcta de frases, respuestas completas en preguntas abiertas.

 Vocabulario:

 Números cardinales de 1 a 1000. (Unidad 2).

 Objetos de aseo personal y de maquillaje. (Unidad 3).

 El clima y los fenómenos meteorológicos. (Unidad 3).

 Las estaciones del año (Unidad 3).  Aparatos y accesorios telefónicos

(Unidad 7).

 Equipo informático (Unidad 8).  Gramática:

 Pretérito Indefinido (Unidad 1).  Pretérito Perfecto Compuesto

(Unidad 1).

 Comparaciones (Unidad 2).  Futuro Simple (Unidad 3).

 Condicional Simple (Unidades 6 y 7).

 Presente de Subjuntivo (Unidades 7 y 8).

 Lee el contenido.

 Rehaz las actividades de la hoja extra, del cuaderno, de las apostillas (2ª y 3ª etapas) y libro didáctico.

 Mucha atención al realizar los ejercicios y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.

 En la interpretación textual: OBSERVA el comando y VUELVE al texto siempre antes de contestar a las cuestiones.

Aprovecha esa oportunidad. ¡Buen estudio!

DISCIPLINA:HISTÓRIA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Flávia Schettino ORIENTAÇÕES:

Para se preparar bem para essa nossa prova de exame final, você deverá:  Reler todos os capítulos indicados abaixo.

 Durante a leitura fique atento às imagens, pequenas observações da autora, mapas, textos secundários, fotos e todos os outros elementos que aparecem nas páginas do livro didático.

 Refaça seus exercícios elaborando sempre respostas completas.

 Faça, refaça e estude, também, pelos exercícios da apostila, ela é um importante instrumento de estudo.  Releia os registros do caderno. Eles também são muito importantes.

 Procure sua professora caso haja alguma dúvida. Livro didático

CAPÍTULO 2: A Mineração no Brasil (págs. 28 a 45)  Ouro: solução para a crise. (p.30)

 Em busca das minas. (p.31)  A corrida do ouro. (p.32 a 34)

 O controle sobre a mineração. (p.34 e 35)  A descoberta de diamantes (p.35)

 A prática do contrabando (p.36)  O trabalho de mineração (p.36)

 O abastecimento das minas (p.37 e 38)  A sociedade mineira (p.39 3 40)

 Vida cotidiana (p.41 e 42)

CAPÍTULO 4: O Iluminismo (págs. 60 a 75)  A filosofia iluminista (p.62 a 640

 Os principais pensadores iluministas (p.65 a 69)  Déspotas esclarecidos (p.70e 71)

CAPÍTULO 5: A Revolução industrial (págs. 76 a 93)  Uma nova revolução na Inglaterra (p.78 e 79)  Antes do sistema de fábrica (p.80)

 O moderno sistema industrial (p.81)  A tecnologia fabril (p.82 a 84)  A sociedade industrial (p. 86)

 A organização dos trabalhadores (p.87 e 88)  Grandes e caóticas cidades (p.89)

CAPÍTULO 6: A independência dos EUA (págs. 96 a 105)  A política colonial inglesa (p.98 a 101)

 A independência dos EUA (p.102 e 103)

CAPÍTULO 7: A Revolução Francesa (págs. 106 a 125)  A sociedade francesa do século XVIII (p.108 a 110)  A crise da monarquia (p.111 e 112)

CAPÍTULO 10: O processo de independência do Brasil (págs. 158 a 181)  A crise do antigo regime (p. 160)

 A fragilidade portuguesa (p.161 a 163)  A conjuração mineira (p.164 a 166)  Tensões na metrópole (p.169)

 A corte portuguesa no Brasil (p. 170 a 173)  Rumo à independência (p.176 e 177)

CAPÌTULO 13: Brasil: o primeiro reinado e as regências. (págs. 216 a 239)  A organização do Estado brasileiro (p.218 a 221)

 A crise do governo de Dom Pedro I (p.224 e 225)  O período regencial (p.225 a 228)

 A regência Una de Feijó (p.229)

 A regência de Araújo Lima e o golpe da maioridade (p.237) CAPÌTULO 14: O segundo reinado (págs. 240 a 257)

 A política no segundo reinado (p.242 e 243)  O império do café (p.244 a 247)

 Ferrovias e indústrias (p.248 e 249)  A abolição da escravidão (p.250 e 251)  O trabalho livre no Brasil (p.253)  A guerra do Paraguai (p.254 e 255)  O fim da monarquia no Brasil (p.257)

LEMBRE-SE, História é um processo!!! Nada ocorre por acaso e as transformações atingem as sociedades em sua totalidade. Nesta prova será cobrada as seguintes habilidades:

1. Compreender o processo histórico em cada um dos eventos descritos acima; 2. Relacionar os conceitos e as principais ideias em cada tempo histórico específico;

3. Contextualizar os eventos, assim como seus desdobramentos, levando em consideração o tempo e o espaço em que ocorreram;

4. Analisar, de forma crítica, a apresentação destes eventos sempre os relacionando com o nosso presente;

5. Analisar cada acontecimento em função das condições políticas, econômicas e sociais;

6. Identificar os fatos históricos por suas particularidades e nomeá-los de forma historicamente correta.

DISCIPLINA:INGLÊS

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Carolina / Fernanda Amaral / Janaina

Interpretação textual

Unidades 5,7,9,10 e11

Verb to be: was, were

Simple Past: verbos regulares e irregulares Used to

Past Continuous e Simple Past

Para ter sucesso na prova, você deve:

Refazer todas os exercícios do livro, das apostilas de todas as etapas e workbook (p.148,149,152,153,156,157,158,159,160,161)

Reler todos os textos e refazer os exercícios de interpretação das unidades acima citadas no livro didático e apostilas.

Refazer as provas anteriores.

Boa prova, confio na sua capacidade

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA:CIÊNCIAS DA NATUREZA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Iris / Tiago ONDE ESTUDAR:

 Livro capítulo 1: A célula. Págs.10 a 16.

 Livro capítulo 4: O sistema digestório. Págs.48 a 59.  Livro capítulo 6: O sistema respiratório. Págs.73 a 84.  Livro capítulo 7: O sistema circulatório. Págs.85 a 95.  Livro capítulo 9: O sistema urinário. Págs.110 a 116.  Livro capítulo 15: O sistema genital. Págs.194 a 208.  Folhas de atividades complementares.

 Registros e exercícios no caderno.  Atividades da apostila extra. VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE

RECONHECER a célula como unidade morfofuncional dos seres vivos.

COMPARAR os tipos celulares, a partir do reconhecimento das estruturas que compõem cada tipo celular. RELACIONAR as estruturas celulares às suas funções.

RELACIONAR a atividade das estruturas celulares ao metabolismo de todo ser vivo. RECONHECER a interação entre os sistemas nervoso e digestório.

DESCREVER as etapas da digestão, relacionando-as aos órgãos nos quais elas ocorrem. RECONHECER os órgãos e glândulas anexas do sistema digestório em figuras.

RECONHECER a relação entre o sistema digestório e o sistema circulatório.

RECONHECER que as micro vilosidades aumentam a capacidade de absorção de nutrientes pelo intestino delgado.

IDENTIFICAR os componentes do sistema respiratório em figuras. RECONHECER a anatomia básica do pulmão.

DIFERENCIAR ventilação pulmonar de respiração celular.

ASSOCIAR a entrada de corpos estranhos (micro-organismos e outras partículas) nas vias aéreas com às doenças do trato respiratório.

RECONHECER o tabagismo como a maior causa de doenças graves do sistema respiratório.

IDENTIFICAR os alvéolos pulmonares como o local onde ocorre a oxigenação do sangue vindo do coração. IDENTIFICAR os componentes do sistema cardiovascular em figuras.

CONHECER a anatomia básica do coração. ASSOCIAR os sistemas respiratório e circulatório.

RECONHECER o papel dos músculos e das válvulas no impedimento do retorno do sangue para a parte inferior do corpo.

ASSOCIAR o bom funcionamento das válvulas cardíacas à manutenção do fluxo sanguíneo dos átrios para os ventrículos.

RECONHECER os papéis fisiológicos de veias, artérias e capilares com relação à distribuição de materiais pelo corpo.

ASSOCIAR a interrupção do fluxo sanguíneo nas artérias coronárias ao infarto do miocárdio.

RECONHECER a circulação como o processo responsável pelo transporte e distribuição de materiais pelo corpo.

RECONHECER a excreção como o processo responsável pela eliminação dos materiais tóxicos produzidos durante o metabolismo celular.

RECONHECER que a filtração do sangue, que ocorre nos rins, é o processo responsável pela eliminação de resíduos do corpo.

RECONHECER a bexiga urinária como local de armazenamento da urina para posterior excreção.

RECONHECER a ureia como um produto tóxico resultante do metabolismo de aminoácidos e proteínas e como principal componente da urina humana.

RECONHECER a hemodiálise como a alternativa para o indivíduo cujos rins não estão funcionando. RELACIONAR as mudanças hormonais ao amadurecimento sexual durante a puberdade, ao surgimento de características sexuais secundárias e à possibilidade de gravidez.

RELACIONAR os órgãos do sistema reprodutor às suas funções.

IDENTIFICAR os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino por meio de imagens ou esquemas. CARACTERIZAR o ciclo menstrual.

DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Luciana / Flávia / Andrea

CAPÍTULOS ABORDADOS:

 Capítulo 2 – Grandes Paisagens Naturais  Capítulo 3 – Grandes Regiões Culturais

 Capítulo 4 – Regiões Geoeconômicas: o Norte e o Sul  Capítulo 5 – O que é América Latina?

 Capítulo 9 – Aspectos Gerais da África

 Capítulo 10 – Diversidades Regionais da África

 Capítulo 11 – Aspectos gerais do Oriente Médio, Israel e Palestina  Capítulo 13 – Sul da Ásia

 Capítulo 16 – Ascensão de uma nova superpotência: a China ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO:

 LEIA os capítulos do livro grifando as ideias-chave e elabore um resumo sobre cada um deles no caderno.

 REESCREVA os registros das aulas.

 REFAÇA os exercícios do livro (ao final de cada capítulo) e os exercícios das apostilas extras.

 REFAÇA as provas da 1ª, 2ª e 3ª etapas no caderno.  RESPONDA os tópicos de habilidades desse roteiro no caderno.

 Não se esqueça de procurar no dicionário as palavras que você desconhece o significado. DURANTE A PROVA:

 LEIA atentamente cada questão pelo menos duas vezes.

 GRIFE as palavras-chave do enunciado e preste bastante atenção àquilo que é solicitado em cada questão.  ORGANIZE bem suas ideias antes de responder às questões discursivas.

CONTEÚDOS E HABILIDADES:

Capítulo 2 – Grandes Paisagens Naturais

 DESCREVER as principais características das paisagens naturais estudadas.  LOCALIZAR (em mapas e/ou por descrição) as vegetações estudadas.  CARACTERIZAR e DIFERENCIAR as formas de relevo.

 LOCALIZAR (em mapas e/ou por descrição) as formas de relevo estudadas.  EXPLICAR a formação dos diferentes tipos de relevo.

 CARACTERIZAR os diferentes tipos climáticos.

 IDENTIFICAR os diferentes tipos climáticos a partir de informações dos climogramas.  CONHECER a hidrografia das regiões estudadas.

 COMPREENDER a relação entre as paisagens naturais e o desenvolvimento da sociedade. Capítulo 3 – Grandes Regiões Culturais

 ENTENDER o conceito de cultura, civilização e identidade cultural.  COMPREENDER a importância em se estudar as civilizações atuais.  CARACTERIZAR as grandes civilizações da atualidade.

 LOCALIZAR (em mapas e/ou por descrição) as grandes civilizações do mundo atual.  COMPREENDER a relação entre a civilização ocidental e a ideia materialista de progresso.  DESCREVER os problemas gerados pelo avanço da civilização continental.

 CARACTERIZAR a civilização islâmica:

- Onde surgiu, quem fundou, as principais correntes e características.

 CARACTERIZAR a civilização Hindu.

 DESCREVER a diversidade da sociedade indiana.

 COMPREENDER a hierarquia da cultura indiana através do sistema de castas.  CARACTERIZAR a cultura oriental ou sínica.

 CONHECER as três correntes de pensamento que engloba a cultura chinesa.  DESCREVER as diferenças entre a cultura oriental e a cultura ocidental.  CARACTERIZAR as civilizações negro-africanas.

 ENTENDER os fatores que estimulam prática de nepotismo presente nas civilizações negro-africanas.  EXPLICAR as causas da crise das culturas negro-africanas.

 CONHECER o conceito de etnocentrismo.

 ENTENDER a importância da troca de experiências entre as civilizações. Capítulo 4 – Regiões Geoeconômicas: o Norte e o Sul

 ANALISAR as transformações do pós Segunda Guerra Mundial na geopolítica do espaço mundial.  COMPREENDER o período, causas, características e consequências da Guerra Fria.

 CARACTERIZAR, DIFERENCIAR e ANALISAR os sistemas capitalista e socialista.  AVALIAR as causas da queda do socialismo e formação do mundo multipolar.  COMPREENDER a regionalização em:

 Primeiro, Segundo e Terceiro Mundo.  Países do norte e países do sul.

 COMPREENDER que a divisão “Norte-Sul” não coincide com a divisão cartográfica de norte e sul baseada na referência da Linha do Equador.

 ENTENDER os fatores que contribuíram para a popularização do termo subdesenvolvimento. Capítulo 5 – O que é América Latina?

 IDENTIFICAR as regionalizações da América em mapas.

 COMPREENDER os critérios de regionalização do continente americano.  DESCREVER o crescimento demográfico da América Latina.

 CARACTERIZAR a colonização dos países latino-americanos.

 RELACIONAR os fatores que contribuíram para a situação atual de dependência e subdesenvolvimento da América Latina.

Capítulo 9 – Aspectos Gerais da África

 EXPLICAR o que foi a Conferência de Berlim: interesses envolvidos e consequências para o continente africano.

 COMPREENDER o conceito de neocolonialismo e relacioná-lo a questão da África.  RELACIONAR a descolonização africana e a Segunda Guerra Mundial.

 ENTENDER os principais problemas que contribuem para o desenvolvimento da pobreza na África Subsaariana.

 DESTACAR as perspectivas de mudança econômica e política democrática na África. Capítulo 10 – Diversidades Regionais da África

 COMPREENDER as disparidades políticas, econômicas e culturais do continente africano.  IDENTIFICAR e CARACTERIZAR as regionalizações da África (Setentrional e Subsaariana).  ANALISAR o sistema de segregação racial: “Apartheid”.

 DESCREVER os desafios atuais do governo sul-africano.

Capítulo 11 – Aspectos gerais do Oriente Médio, Israel e Palestina

 CONHECER as causas dos problemas no Oriente Médio.

 ANALISAR a questão da produção de petróleo no Oriente Médio:  Principais produtores;

 Principais consumidores.

 RELACIONAR a riqueza produzida pelo petróleo e a condição de vida da maioria da população no Oriente Médio.

 CONHECER a situação dos palestinos em Israel. Capítulo 13 – Sul da Ásia

 ANALISAR os indicadores relacionados à população e economia dos países do sul asiático.  ENTENDER o desempenho econômico da Índia.

 CARACTERIZAR a situação socioeconômica da Índia.  DESCREVER a diversidade da sociedade indiana.

 EXPLICAR porque o aumento populacional da Índia configura uma preocupação para o governo indiano e como o governo age no controle da natalidade.

 CONHECER a questão da Caxemira (causas do conflito, países envolvidos e possíveis consequências). Capítulo 16 – Ascensão de uma nova superpotência: a China

 ANALISAR os indicadores relacionados à população e economia da China.

 CONHECER os problemas internos que podem interferir o desenvolvimento econômico chinês.  EXPLICAR como o governo chinês atua na questão do controle demográfico.

 COMPREENDER a situação da China após a morte de Mao Tsé-tung.

GERAL: RELACIONAR os conteúdos indicados com situações descritas em prova, acontecimentos da atualidade e com os demais temas da Geografia.

Bons estudos!!!

Querido (a) aluno (a),

Vamos em frente! Não desanime diante dos desafios, pois eles nos fazem crescer.

Acredite em você e se esforce! Hoje você está vivendo um tempo de plantar para colher os resultados no amanhã. Tenha certeza de que você colherá os frutos do seu trabalho e da sua dedicação! Conte conosco! Um grande abraço!

Professores: Flávia, José Carlos, Luciana e Andréa

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016 DISCIPLINA: REDAÇÃO

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(ES)

2ª 8º Fundamental Manhã / Tarde Isabela / Saulo

Conteúdo:

Carta do leitor

- Características do gênero carta do leitor.

- Revisão da estrutura formal que caracteriza o domínio argumentativo: um ponto de vista sobre o tema, argumentos e uma conclusão.

- Revisão das características formais do gênero carta. Artigo de opinião

- Características do gênero artigo de opinião.

- Revisão da estrutura formal que caracteriza o domínio argumentativo: um ponto de vista sobre o tema, argumentos e uma conclusão.

- Revisão das características formais do gênero artigo de opinião.

Material de consulta:

Consultar o conteúdo anotado no caderno, as folhas de xerox e o material registrado no Portfólio de Redação (produções, pesquisa etc.).

Dicas de Estudo:

Refazer exercícios de fixação sobre as características da carta do leitor e do artigo de opinião. Estabelecer um paralelo diferenciando os gêneros textuais previamente conhecidos. Refazer as produções de texto. Reescrever as provas e redações avaliativas. Frequentar o apoio de Redação.

DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Ana Paula / Andréa CONTEÚDO:

 Interpretação de textos diversos.  Frase, oração e período.

 Análise sintática dos elementos essenciais e integrantes da oração.  Vozes verbais.

 Conjunções como elemento coesivo.

 Figuras de linguagem: metáfora, antítese, personificação, hipérbole. Para esta avaliação você deverá se preparar para:

Leitura:

Interpretar textos diversos (expositivos, textos de divulgação científica, gráfico e infográfico, textos de opinião, texto publicitário, texto teatral e letra de canção) de modo a

* compreender ideias implícitas e explícitas em um texto;

* reconhecer estratégias de enunciação e escolhas de linguagem; * interpretar intenções discursivas e objetivos de comunicação; * explicar/ relacionar e conceituar itens expressos.

Gramática:

*Analisar e identificar frases, orações e períodos. Livro Teláris: páginas 73 a 75

*Identificar os elementos essenciais e integrantes da oração: sujeito, predicado, transitividade verbal, objeto direto e objeto indireto.

Livro Teláris: páginas 33 a 37, 57 a 61, 76 a 81. 112 a119, 141 a149. Gramática: Capítulos 21, 22,23, 24 e 25.

*Reconhecer o vocativo.

Livro Teláris: página 232 a 242. Gramática: Capítulo 29. *Identificar e classificar o Aposto.

Livro Teláris: página 247 a 252. Gramática: Capítulo 29.

*Compreender e identificar as figuras de linguagem: antítese; metáfora; personificação, hipérbole.

Livro Teláris: páginas 272 a 275. Gramática: Capítulo 41. *Analisar sintaticamente as conjunções.

Gramática: Capítulo 19

*Reconhecer o valor semântico das conjunções coordenativas e subordinativas. Gramática: Capítulo 19

* Identificar e transformar as vozes verbais: voz ativa, voz passiva (analítica e sintética) e voz reflexiva.

Livro Teláris: Páginas: 160 a 186. Gramática: Capítulo 24.

ROTEIRO DE ESTUDO – EXAMES FINAIS / 2016

DISCIPLINA:MATEMÁTICA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

8º ano Fundamental Manhã / Tarde Ana Paula / Fabíola Melo / Sandra Introdução:

Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. Ele consta de informações gerais, uma lista de conteúdos contendo temas significativos e habilidades básicas para a continuidade dos seus estudos e algumas orientações de estudo específicas da disciplina.

Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular e a realização completa e precisa da atividade indicada neste roteiro.

É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar seu desempenho acadêmico, o que pressupõe esforço, disciplina, organização e responsabilidade.

Informações gerais:

Bibliografia: material didático utilizado durante o ano letivo em curso: livro-texto, caderno de anotações, apostila de exercícios e provas das três etapas.

Característica da prova: 20 pontos distribuídos em 10 questões objetivas e 40 pontos distribuídos em 10 em questões abertas.

Conteúdo a ser estudado:

EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

1. Equações do 1º grau com uma incógnita

 Resolver equações do primeiro grau que contenham operações envolvendo termos dentro de parênteses.  Resolver equações do primeiro grau com números fracionários e decimais.

2. Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas

 Determinar a solução de sistemas de equações do primeiro grau

 Resolver problemas utilizando sistemas de equações do primeiro grau com duas incógnitas. 3. O Conjunto dos Números Reais

 Compreender a relação entre os conjuntos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais, Reais.  Verificar se um número natural é quadrado perfeito.

 Calcular a raiz quadrada exata e aproximada de números naturais.

 Compreender a relação entre os elementos dos conjuntos: Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais. 4. Expressões algébricas

 Identificar uma expressão algébrica.

 Escrever uma informação utilizando a linguagem algébrica.  Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. 5. Cálculo algébrico

 Resolver operações com monômios (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).  Resolver operações com polinômios (adição, subtração, multiplicação e divisão).

 Desenvolver produtos notáveis.  Fatorar polinômios.

 Simplificar frações algébricas.

 Resolver operações com frações algébricas (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

6. Ângulos

 Resolver problemas envolvendo ângulos opostos pelo vértice.

 Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de um polígono convexo.  Calcular a soma das medidas dos ângulos internos e externos de polígonos regulares. 8. Triângulos

 Resolver problemas envolvendo as cevianas os pontos notáveis do triângulo.

 Resolver problemas envolvendo a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo. 9. Quadriláteros

 Resolver problemas envolvendo paralelogramos.  Resolver problemas envolvendo trapézios. 10. Circunferência e Círculo

 Resolver problemas envolvendo comprimento de circunferências.  Resolver problemas envolvendo gráficos de setores.

 Compreender o conceito de ângulos em uma circunferência.  Compreender a relação entre ângulo inscrito e ângulo central.  Resolver problemas envolvendo ângulos em uma circunferência. Orientações de estudo específicas da disciplina:

Caro aluno, para o sucesso dos seus estudos será necessário que você siga as seguintes orientações:

1) Estude com intenção de “aprender” e não somente com a de cumprir uma obrigação.

2) Esclareça suas dúvidas consultando o livro e as anotações do caderno, observando exemplos e exercícios já feitos e corrigidos sobre os assuntos.

3) Localize sua dúvida perguntando-se: “O que devo saber para fazer este exercício?”

4) Refaça, a título de sugestão, todos os exercícios trabalhados durante o ano, principalmente aqueles que você apresentou mais dificuldade, de acordo com os conteúdos relacionados para esta recuperação para que possa ajudá-lo(a) a obter êxito.

5) Resolva os exercícios das apostilas extras e de todas as provas do ano.

6) Seguem as páginas do livro em que você encontrará o desenvolvimento dos conteúdos relacionados para a recuperação.

Conteúdo Páginas do livro em que você os encontrará

Equações do 1º grau com uma incógnita 180 a 172

Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas 190 a 200 e 204 a 206 O Conjunto dos Números Reais 12 a 25; 28 e 34 a 40