TELETRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA BLOCO Nº 02 ATIVIDADE Nº 05 1º TURNO DATA: 05/04/2021. TURMA/ANO: 6º ANO (A, B e C) PROFESSOR: REINALDO VALENTIM

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Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

Formando leitores com responsabilidade social

TELETRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA

BLOCO Nº 02 – ATIVIDADE Nº 05 – 1º TURNO – DATA: 05/04/2021 TURMA/ANO: 6º ANO (A, B e C) – PROFESSOR: REINALDO VALENTIM

PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

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ATIVIDADES PROPOSTAS

1 – Quem é o autor do texto que você leu? _________________________________________. 02 – De onde esse texto foi retirado? ______________________________________________.

Pedro Bandeira. Palavras de encantamento. Maristela Petrili de Almeida, Pascoal Soto (coord.). São Paulo, Moderna, 2001.

QUEM SOU EU?

Eu às vezes não entendo! As pessoas têm um jeito De falar de todo mundo Que não deve ser direito. Em cada lugar que eu vou, Na escola, na rua também, Ouço dizerem assim, Quando se fala de alguém: - Você conhece Fulano, Que chegou de uma viagem? - O pai dele é muito rico, Tem dois carros na garagem! - E o Maneco, lá do clube?

Pensa que é rico também? Precisa ver que horrível O tênis que ele tem!

Aí fico pensando Que isso não está bem. As pessoas são quem são, Ou são o que elas têm? Eu queria que comigo Fosse tudo diferente

Se alguém pensasse em mim, Soubesse que eu sou gente. Falasse do que eu penso, Lembrasse do que eu falo, Pensasse no que eu faço, Soubesse por que me calo! Porque eu não sou o que visto. Eu sou do jeito que estou! Não sou também o que eu tenho. Eu sou mesmo quem eu sou!

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03 – Complete:

O texto Quem eu sou? de Pedro Bandeira é um _________________. Cada linha desse texto chama-se _______________, e cada conjunto de versos chama-se _______________. A primeira, e a última estrofe possuem ________versos. A terceira estrofe possui __________ versos.

04 – Ao ler o texto você percebeu som parecido nas palavras? Escreva essas palavras abaixo: a) direito / ______________________________ b) Também /____________________________ c) Viagem / ______________________________ d) Diferente / _____________________________ e) Falo / _________________________________ f) Penso / ________________________________ g) Estou / ________________________________

05 – Releia os versos abaixo:

“Eu às vezes não entendo! As pessoas têm um jeito

De falar de todo mundo Que não deve ser direito”.

Como você acha que a pessoa que fala no poema está se sentindo? Por quê?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

06 – Observe o traço que inicia os versos 5, 7 e 9 do poema. O que ele indica?

_______________________________________________________________________________

07 – Sua tarefa agora é encontrar palavras que tenha o mesmo som das palavras destacadas nos versos a seguir e escrevê-las nos espaços em branco.

a) ”As pessoas têm um jeito”.____________________ b) ”Eu sou mesmo quem eu sou”._________________ c) ”Que isso não está bem”. _____________________ d) ”Que chegou de uma viagem”._________________ e) ”lembrasse do que eu falo”._________________ f)”de falar de todo mundo.”____________________

08 – Quem é Pedro Bandeira?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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ATIVIDADES PROPOSTAS

01 – Quem é a poetisa do poema que você leu? _____________________________________.

02 – Complete:

O poema As meninas possui, no total, _____________ versos e _______________ estrofes. Lei o poema a seguir, com muita atenção, para responder às atividades propostas.

Cecília Meireles (1901-1964) foi poetisa, professora, jornalista e pintora brasileira. Foi a primeira voz feminina de grande expressão na literatura brasileira, com mais de 50 obras publicadas.

As meninas

Arabela abria a janela. Carolina erguia a cortina. E Maria olhava e sorria: "Bom dia!" Arabela

foi sempre a mais bela. Carolina,

a mais sábia menina. E Maria

apenas sorria: "Bom dia!"

Pensaremos em cada menina que vivia naquela janela; uma que se chamava Arabela, uma que se chamou Carolina. Mas a nossa profunda saudade é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade: "Bom dia!"

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03 – Quantas meninas há no poema? ______________________________________. 04 – O que fazia Carolina? _____________________________________________. 05 – O que fazia Arabela? ______________________________________________. 06 – Qual a menina que mais deixou saudade? ____________________________.

SUBSTANTIVO é a palavra que com a qual nomeamos ou designamos os seres em geral.

Há vários tipos de substantivo, como:

Releia o poema.

07 – Retire do poema três palavras que são substantivos próprios.

______________________________________________________________________________. 08 – Retire do poema três palavras que são substantivos comuns.

______________________________________________________________________________. 09 – Agora, você escreverá 11 palavras que poderão ser classificadas como

SUBSTANTIVOS COMUNS ou SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS, completando as listas abaixo.

Obs. – * não podem ser retiradas do poema, você escreverá qualquer palavra que tenha uma dessas classificações. / * Observe o número 1 como exemplo. / * Os Substantivos Próprios são sempre iniciados com letras maiúsculas.

SUBSTANTIVO COMUM Caracteriza uma palavra num sentido geral, não específico. Exemplos de palavras que são substantivos comuns: cachorro, cidade, tio, menina, colega, menino, padaria.

Obs. – iniciadas com letras minúsculas, (a não ser que sejam iniciadas em frases.)

SUBSTANTIVO PRÓPRIO Caracteriza uma palavra

específica, não num sentido geral. Exemplos de palavras que são substantivos próprios: Alice, Contagem, Belo Horizonte, Oitis, Paulo, Padaria Três Irmãos. (Obs. – sempre iniciadas com letras maiúsculas.) SUBSTANTIVOS COMUNS 1 - leite 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ 6____________________________________________ 7____________________________________________ 8____________________________________________ 9____________________________________________ 10___________________________________________ 11___________________________________________ ____________ SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS 1 – Contagem 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________ 6____________________________________________ 7____________________________________________ 8____________________________________________ 9____________________________________________ 10___________________________________________ 11___________________________________________ _____________

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Holambra

Holambra é um município brasileiro do estado de São Paulo e

microrregião de Campinas, fundada em 14 de julho de 1948. Seu nome, junção de Holanda, América e Brasil, se dá em virtude da colônia holandesa que se firmou na antiga fazenda Ribeirão. A cidade destaca-se por ter o 61° índice de qualidade de vida do Brasil e por ter o melhor índice de segurança do país. Com mão de obra qualificada no setor agrícola, o município destaca-se como o maior centro de produção de flores e plantas ornamentais da América Latina. Holambra é considerada oficialmente uma estância turística e anualmente promove a maior exposição de flores da América Latina: a Expoflora.

Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Holambra>. Acesso em: 8 mar. 2021. (Fragmento adaptado.)

- Quem nasce na cidade de Holambra é holambrense. - Apelido: Cidade das flores.

ATIVIDADES PROPOSTAS Marque com um X a opção correta.

01 – Holanda e Brasil são:

a) dois estados. b) dois continentes. c) dois países. d) duas cidades.

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02 – A América é:

a) um estado. b) um continente. c) um país. d) uma cidade.

03 – Este texto é:

a) literário. b) Informativo b) Poético. d) Dramático.

04 – Por que o nome da cidade é Holambra?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 05 – Holambra é uma cidade que pertence a qual país? E ela faz parte de qual estado deste país? (Complete a frase abaixo.)

Holambra pertence ao _________________ e se localiza no estado de _____________________.

06 – De acordo com o texto, qual é o maior destaque da cidade de Holambra?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

07 – Por que a cidade de Holambra tem o 61° (sexagésimo primeiro) índice de qualidade de vida do Brasil?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

08 – Quem nasce na cidade de Holambra é um ou uma _______________________________.

09 – Marque a opção em que todos os substantivos são comuns. a) Holanda, Brasil, América. b) vida, município, flores. c) Campinas, mão, cidade. d) Expoflora, estância, nome.

10 – Marque a opção em que todos os substantivos são próprios. a) centro, Holambra, América. b) São Paulo, colônia, fazenda. c) Brasil, turista, virtude. d) Holambra, Brasil, Holanda.

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TELETRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA / PRODUÇÃO DE TEXTO BLOCO Nº 02 – ATIVIDADE Nº 08 – 1º TURNO – DATA: 26/04/2021

TURMA/ANO: 6º ANO (A, B e C) – PROFESSOR: REINALDO VALENTIM PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

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Formando leitores com responsabilidade social TELETRABALHO DE MATEMÁTICA

BLOCO Nº 02 - ATIVIDADE Nº 05 - 1º TURNO - DATA: 05/04/2021 TURMA/ANO: 6º A, B e C - PROFESSOR (A): ANA LÚCIA GUIMARÃES

1) O resultado da operação 540: 3 é: (A) 18. (B) 180. (C) 543. (D) 1620. 2) O resultado da operação 132 x 12 é: (A) 144. (B) 396. (C) 1580. (D) 1584.

3) Isis tem 8 figurinhas e Estela tem 6 vezes mais. Estela tem quantas figurinhas? (A) 2 figurinhas.

(B) 14 figurinhas. (C) 38 figurinhas. (D) 48 figurinhas.

4) Lilian tem R$20,00. Sabendo que ela tem o dobro da quantia de Ana, quanto tem Ana?

(A) R$10,00. (B) R$20,00. (C) R$30,00. (D) R$40,00.

5) Joana encomendou salgadinhos para uma festa de aniversário. Sabendo que um cento de salgadinhos custa R$ 30,00, quanto ela pagará por 300 salgadinhos?

(A) R$ 90,00 (B) R$ 900,00 (C) R$ 30,00 (D) R$ 330,00

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BLOCO Nº 02 - ATIVIDADE Nº 06 - 1º TURNO - DATA: 12/04/2021 TURMA/ANO: 6º A, B e C PROFESSOR (A): ANA LÚCIA GUIMARÃES

1) Kleber está juntando dinheiro para comprar um smartphone. Em um mês ele economizou R$ 435,00 e no mês seguinte, R$ 460,00. Como o produto que ele deseja comprar custa R$ 999,00, quanto ele ainda precisa economizar?

(A) R$ 895,00 (B) R$ 555,00 (C) R$ 105,00 (D) R$ 104,00

2) Dormir na medida certa pode afastar problemas como cansaço e falta de concentração. Considerando que os médicos recomendam que um adulto durma 8 horas por dia, a fração que representa as horas que ele dorme em relação às 24 horas do dia é: (A) 24 8 (B) 1 8 (C) 16 8 (D) 8 24

3) Andréa comprou um litro de leite. Vai utilizar 600 ml para fazer um bolo. Quantos ml de leite irá sobrar?

(A) 399 ml (B) 400 ml (C) 500ml (D) 600 ml

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4) Assinale a alternativa que mostra corretamente o valor relativo ao algarismo 8 nos números: 84.761 46.781 68.741 46.871 16.748 (A) 8.000 – 8 – 80.000 – 80 – 800 (B) 800 – 80.000 – 8 – 8.000 – 80 (C) 80.000 – 80 – 8.000 – 800 – 8 (D) 8 – 80.000 – 800 – 80 – 8.000

5) A mãe de Juliana faz caminhadas regulares em volta de uma praça que mede 110 metros de comprimentos por 70 metros de largura. Todos os dias ela dá três voltas na praça. Ela caminha por dia:

(A) 540 metros (B) 1080 metros (C) 360 metros

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1) O número 0,2 pode ser representado pela fração: (A) 1 2 (B) 2 10 (C) 1__ 20 (D) 2___ 1000

2) Observe os números que aparecem na reta abaixo:

O número indicado pela seta é: (A) 0,5

(B) 0,6 (C) 0,7 (D) 0,8

3) Gabriel, Luiza e Milena verificaram seus pesos. Gabriel está com 32,800 kg, Luiza com 42,800 kg e Milena com 28,550 kg. Indique a resposta correta:

(A) Luiza pesa menos que Milena (B) Gabriel é o que pesa mais (C) Milena pesa menos que Gabriel (D) Gabriel pesa mais que Luiza

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4) Andrea comprou 1 lata de refrigerante por R$ 3,50, um pastel por R$ 4,55 e um chocolate por 2,98. Quanto ela gastou?

(A) R$ 9,03 (B) R$ 9,93 (C) R$ 11,03 (D) R$ 10,93

5) Amanda esqueceu de verificar se fechou adequadamente a torneira da pia, quando percebeu, já havia vazado 10 litros e meio de água.

A representação desse número é: (A) 10,0

(B) 10,2 (C) 10,5 (D) 10,6

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1) Na escola em que Marina estuda acabaram de construir um teatro. Ela verificou que havia 9 fileiras com 23 poltronas. Quantas poltronas possui ao todo o teatro?

(A) 1827 (B) 207 (C) 187 (D) 32

2) Marcos e quatro amigos foram a uma lanchonete e o valor total da conta foi R$ 35,50. Todos vão pagar a mesma quantia. Qual valor cada um deve pagar? (A) R$701,00 (B) R$177,50 (C) R$35,55 (D) R$7,10 3) O resultado da operação 6,38 x 2 é: (A) 13,21 (B) 12,76 (C) 12,66 (D) 6,40

4) O supermercado “COMPRE AGORA” realizou uma promoção de sucos e vendeu 2476 caixas. Foram vendidas 1352 caixas de suco de laranja e 1124 caixas de suco de uva. Quantas caixas de suco de laranja foram vendidas a mais do que as de uva?

(A) 4952 (B) 2476 (C) 238 (D) 228

5) De março a agosto Lucas leu 2 livros em cada mês. Quantos livros ele leu nesse período?

(A) 2 (C) 6

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Formando leitores com responsabilidade social TELETRABALHO DE GEOMETRIA

BLOCO Nº 02- ATIVIDADE Nº 05 - 1º TURNO - DATA: 05/04/2021 TURMA/ANO: 6º ANO - PROFESSOR (A): PAULO

1)- Observando a imagem, percebemos que é um sólido geométrico, chamado de

cubo. O cubo tem 6 faces iguais é:

A) 10 arestas e 5 vértices.

B) 10 arestas e 5 vértices C) 11 arestas e 8 vértices

D) 12 arestas e 8 vértices.

2)- Esta é uma planificação de um poliedro com 12 faces pentagonais, 20 vértices

e 30 arestas. Este poliedro é chamado de:

A) Dodecaedro B) Icosaedro C) Octaedro D) Tetraedro

3)- A Terra é um planeta que se encontra no sistema solar e está bem próximo ao

Sol, cerca de 150 milhões de quilômetros. No dia 22 de abril comemoramos o dia do Planeta Terra. O Planeta Terra representa um sólido geométrico chamado de: A) Cone

B) Cubo C) Esfera D) Pirâmide

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4)- A imagem que representa um corpo redondo é:

A) Esfera

B) Paralelepípedo C) Pirâmide D) Prisma

5)- A imagem abaixo representa duas torres residenciais, Athaydeville, localizado

na Barra da Tijuca no Rio de Janeiro. Estas construções lembram a forma de

A) Cilindro B) Cubo C) Esfera D) Pirâmide

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Formando leitores com responsabilidade social TELETRABALHO DE GEOMETRIA

1)- Qual das figuras abaixo representa uma esfera?

A) Figura 1; B) Figura 2; C) Figura 3; D) Figura 4

2)- Indique qual das figuras abaixo é uma figura geométrica plana:

A) Figura 1; B) Figura 2; C) Figura 3; D) Figura 4;

3)- Observando a sinalização utilizada para indicar o ônibus quebrado, que

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A) Cilindro e cone; B) Cilindro e triângulo;

C) Cone e retângulo; D) Cone e triângulo.

4- Qual é o sólido geométrico cuja superfície é formada pelas peças da figura?

A) Quadrado B) Pirâmide C) Triângulo D) Retângulo

5)- Observe atentamente a figura que representa uma das “vistas” de uma

construção.

Marque a opção que apresenta uma peça que, ao ser encaixada na

construção, modificará a sua forma apresentada transformando-a em um bloco retangular.

A) Figura 1; B) Figura 2; C) Figura 3; D) Figura 4.

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TELETRABALHO DE GEOMETRIA

1)- Observe a planificação deste sólido.

O sólido é um: A) Cubo

A) Paralelepípedo C) Prisma Triangular A) Prisma Quadrangular

2) Observe a imagem da planificação deste sólido geométrico. Esta figura

tridimensional possui 8 arestas, 5 faces e 5 vértices, com o nome de:

A) Pirâmide de base hexagonal. B) Pirâmide de base pentagonal. C) Pirâmide de base quadrada. D) Pirâmide de base triangular.

3)-Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua casa, representada pela figura

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Se ele der a volta completa na praça, andará:

A) 160 m. B) 100 m. C) 80 m. D) 60 m.

4)-Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao

vendedor que precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesma medida.

Que lajotas o vendedor deve mostrar a Dona Lúcia? A) Losango ou quadrado.

B) Quadrado ou retângulo. C) Quadrado ou trapézio. D) Losango ou trapézio.

5)- Abaixo, estão representados quatro polígonos.

Qual dos polígonos mostrados possui exatamente 2 lados paralelos e 2 lados não paralelos?

A) Retângulo B) Triângulo C) Trapézio D) Hexágono

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TELETRABALHO DE GEOMETRIA

PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA Sólidos geométricos

Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais, possuem largura, comprimento e altura, e podem ser classificados entre poliedros e não

poliedros (corpos redondos).

Os elementos principais de um sólido são: faces, arestas e vértices. Cada sólido possui sua representação espacial e sua representação planificada (planificação de sólido geométrico).

Os nomes dos sólidos geométricos são dados, geralmente, a partir de sua característica determinante. Seja em relação ao número de faces que o compõe, seja como referência a objetos conhecidos no cotidiano.

Os sólidos geométricos são compostos por três elementos fundamentais:

 Faces - cada uma das faces do sólido.

 Arestas - retas que unes os lados do sólido.  Vértices - ponto de união das arestas.

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A classificação dos sólidos está relacionada ao número de lados e ao polígono de sua base. Os sólidos mais comuns trabalhados na geometria são os sólidos regulares.

Resolva as questões:

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Questão- 02

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Questão- 04

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TELETRABALHO DE GEOGRAFIA - BLOCO Nº 02 - ATIVIDADE Nº: 05 - 05/ABRIL/2021 6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Olá! Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras.

Em seguida, responda às questões no caderno (ou imprima a segunda página para respondê-las) e encaminhe uma foto das respostas para o Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok? Um abraço e até a próxima!

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ENTENDENDO OS TIPOS DE TRABALHO

Por Rodolfo Alves Pena - Equipe Escola Kids

Para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho, é importante aprendermos um pouco sobre os setores da *economia de um país. Essa divisão da

economia em setoresé uma forma de se compreender e classificar em grupos as atividades econômicas (tipos de trabalho), e quem são os trabalhadores que atuam em cada uma delas.

E para facilitar o nosso entendimento sobre a produção e consumo das mercadorias, dividimos a economia em três principais setores (grupos de atividades econômicas, ou grupos de tipos de trabalho): o setor primário, o setor secundário e o setor terciário.

Assim, conseguimos compreender todo o processo que vai desde a exploração dos recursos naturais até a industrialização e utilização dos produtos. Vejamos um pouco sobre cada um dos três principais setores da economia:

- Setor primário: compreende o grupo de atividades em que as pessoas retiram os elementos da natureza (extrativismo) ou cultivam algum tipo de matéria-prima no campo (agropecuária). Assim, é chamado de produto primário tudo o que é produzido nesse setor. Exemplos: cultivo e produção de café; extração de ouro ou prata.

- Setor secundário: envolve o grupo de atividades responsáveis por transformar as matérias-primas em mercadorias industrializadas. É o setor das indústrias, da produção industrial. Exemplos: moagem, refino e empacotamento do café para o consumo; produção e confecção de joias.

- Setor terciário: é o setor de comércio e serviços. É através das atividades desse setor que os produtos são direcionados ao consumidor. É nele também que ocorrem as atividades que não estão relacionadas à produção de mercadorias, como a educação, o transporte, o turismo, a administração pública, etc. Exemplos: supermercados, empresas de limpeza e vigilância, entre outros.

É interessante perceber que de um país para outro pode variar muito quais os setores da economia são mais explorados em cada um deles. Países considerados subdesenvolvidos possuem uma concentração das atividades nos setores primários (produção de matérias-primas). Já os países desenvolvidos e também os que se encontram em processo de desenvolvimento possuem uma maior concentração no setor terciário (prestação de serviços e comercialização de produtos).

Fonte do texto: Adaptado de

https://escolakids.uol.com.br/geografia/setores-da-economia.htm Acesso em 21/03/2021.

Objetivo desta atividade:

Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.

(Habilidades EF05GE05, BNCC / H5 - Contagem).

Neste contexto, a *economia de um país

é o conjunto de atividades desenvolvidas

pelos homens tendo em vista a produção,

distribuição e o consumo de bens e serviços

necessários à sobrevivência e à qualidade de vida. Além disso, a economia de um país

se relaciona com os recursos financeiros

obtidos nesse processo.

Depois de passar pelos outros setores, o café é servido por um funcionário,

no setor terciário

Os diferentes setores da economia são responsáveis por manter

a ordem econômica

Processo de industrialização do café para o consumo, atividade do setor secundário

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Atividades sobre o texto “Entendendo os tipos de trabalho”:

* ATENÇAO: EM CADA UMA DAS QUESTÕES, MARQUE APENAS A OPÇÃO DE RESPOSTAS QUE ESTIVER INCORRETA (SOMENTE A QUE ESTIVER ERRADA), OK?

1- Sobre o que é preciso para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho, a frase INCORRETA é: A) Para facilitar o nosso entendimento sobre a produção e consumo das mercadorias,

dividimos a economia em três principais setores.

B) Essa divisão da economia em setoresé uma forma de se compreender e classificar em grupos as atividades econômicas.

C) A economia é dividida em sete principais setores para facilitar o nosso entendimento sobre a produção e consumo das mercadorias.

D) Para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho, é importante aprendermos um pouco sobre os setores da economia.

2- Também é INCORRETO afirmar, de acordo com o texto, que:

A) Dividimos a economia em três principais setores: o setor primário, o setor secundário e o setor terciário.

B) A economia de um país é o conjunto de atividades desenvolvidas pelos homens tendo em vista a produção, distribuição e o consumo de bens e serviços.

C) Além disso, a economia de um país se relaciona com os recursos financeiros obtidos nesse processo.

D) Os três principais setores em que dividimos a economia são o setor medicinal, o setor intermediário e o setor educacional.

3- Sobre os três principais grupos de atividades econômicas (grupos de tipos de trabalho), os setores da economia, a frase que NÃO ESTÁ CORRETA é: A) Setor primário: compreende o grupo de atividades em que as pessoas

retiram os elementos da natureza ou cultivam algum tipo de matéria-prima no campo.

B) Setor secundário: envolve o grupo de atividades responsáveis por transformar as matérias-primas em mercadorias industrializadas. É o setor das indústrias.

C) É no setor primário que ocorrem as atividades que não estão relacionadas à produção de mercadorias, como o refino do café; confecção de joias, etc.

D) Setor terciário: é o setor de comércio e serviços. É através das atividades desse setor que os produtos são direcionados ao consumidor.

4- De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que:

A) Os países desenvolvidos e também os que se encontram em processo de desenvolvimento possuem uma maior concentração no setor terciário.

B) No mundo todo, os setores da economia mais explorados não variam de um país para outro.

C) Países considerados subdesenvolvidos possuem uma concentração das atividades nos setores primários (produção de matérias-primas).

D) De um país para outro pode variar muito quais são os setores da economia mais explorados em cada um deles.

Fonte da imagem: http://bit.ly/ilustrações_setor_primário Acesso em21/03/2021. Fonte da imagem: http://bit.ly/ilustrações_setor_terciário Acesso em 21/03/2021. Fonte da imagem: http://bit.ly/ilustrações_setor_secundário Acesso em21/03/2021.

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MUDANÇAS DOS TIPOS DE TRABALHO

Atualmente, a população urbana do nosso país é maior que a população rural. Contudo, a distribuição da população entre os espaços urbano e rural do nosso país nem sempre foi assim. Observe essas mudanças no gráfico abaixo:

O fato de a população urbana do país ter se tornado maior que a população rural deve-se, entre outras razões, ao êxodo rural.

Como vimos anteriormente, o êxodo rural ocorre quando os habitantes deixam o espaço rural para viver no espaço urbano. Veja, a seguir, os principais fatores que contribuíram para que milhares de famílias brasileiras deixassem o campo para viver nas cidades:

A partir desses fatos, observou-se a grandes mudanças nos tipos de trabalho da população.

A MODERNIZAÇÃO DA AGRICULTURA

Com a utilização de máquinas e técnicas de cultivo mais modernas, é possível aumentar a produção agrícola utilizando cada vez menos trabalhadores rurais.

Toda essa modernização que ocorreu na atividade agrícola possibilitou um grande aumento da produção. Em contrapartida, ela acarretou uma diminuição da oferta de emprego nas atividades rurais.

PARA ALÉM DAS MÁQUINAS AGRÍCOLAS

O desenvolvimento da *tecnologia da informação permitiu avanços em todas as áreas. E a agricultura não ficou de fora.

Já estão sendo utilizados pelos agricultores drones agrícolas, equipados com câmeras que captam imagens com precisão, sistema de localização por

GPS e outros mecanismos para as mais diversas finalidades. As imagens e os dados são analisados por programas de computadores

desenvolvidos especificamente para a agricultura e fornecem informações que ajudam o agricultor a controlar e a melhorar a produtividade.

Fonte de pesquisa: IBGE. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/>.

Acesso em: 19 jan. 2018.

Ano

Brasil: população rural e urbana (1940 - 2015)

População em %

A mecanização do campo:

A utilização de máquinas e equipamentos, como tratores, semeadeiras e colheitadeiras, passou a substituir boa parte das tarefas que eram realizadas

pelos trabalhadores do campo.

A perda da terra: Por causa da falta de

apoio técnico e financeiro (recursos e tecnologias), muitos dos pequenos proprietários rurais tiveram de vender suas

terras para pagar dívidas.

A criação do Estatuto do Trabalhador Rural, em 1963: lei que prevê aos trabalhadores do

campo o direito a vários benefícios trabalhistas, como o salário mínimo e o 13º salário. Para diminuir os gastos com esses

encargos, muitos proprietários rurais dispensaram seus empregados.

A ideia de uma vida melhor nas cidades:

A disponibilidade de escolas, opções de lazer, acesso mais fácil ao serviços de saúde e também maiores possibilidades de

encontrar trabalho e melhor remuneração do que no campo.

Colheita mecanizada de soja no município de Formoso do Rio Preto, estado da Bahia, 2017.

*Tecnologia da informação:

Conjunto de atividades e soluções obtidas através de recursos da computação que

possibilitam o registro, o armazenamento e a análise de

dados e informações.

Alguns drones têm capacidade de analisar o solo quimicamente para saber se há falta de algum nutriente. Na foto, técnico comanda drone em plantação no município de Ortigueira, estado do Paraná, em 2017.

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A MODERNIZAÇÃO DA *PECUÁRIA

Até algumas décadas atrás, a pecuária mais comumente praticada no

Brasil era a do tipo extensiva, ou seja, os animais eram criados soltos, sem altos investimentos.

Com o passar do tempo, porém, observou-se à modernização da pecuária, notada principalmente na pecuária intensiva (tipo de pecuária em que os rebanhos

são confinados, ou seja, criados em locais fechados, contando com altos investimentos e estrutura moderna).

Rações nutritivas e alimentos complementares foram produzidos para que os animais engordem mais rapidamente e estejam prontos para o abate. Vacinas para a prevenção de diversas doenças que atingem os animais foram desenvolvidas.

Além disso, novas técnicas de criação e de reprodução de animais e a utilização de máquinas e de equipamentos contribuíram para o aumento da produção de carne, leite e os diversos produtos de origem animal.

A tecnologia da informação também está presente na pecuária, como em chips utilizados para rastrear os rebanhos, transferindo para um banco de dados, via satélite, várias informações sobre os animais: identificação, localização, dados de vacinação e de produção, entre outros.

Os drones também são utilizados por muitos criadores para monitorar os animais e para vigilância dos pastos, a fim de detectar o roubo de animais.

Fontes: Adaptado de - Novo Pitanguá : Geografia / Rogério Martinez, Wanessa Garcia. - 1. ed. - São Paulo : Moderna, 2017. P. 72 e 73. - Buriti Mais : Geografia / organizadora Editora Moderna ; Lina Youssef Jomaa. - 5º Ano - 1. ed. - São Paulo : Moderna, 2017. P. 90 a 92.

A *pecuária é a criação de animais para o consumo humano e

para fins comerciais.

Brincos eletrônicos (dispositivos equipados com chips) ajudam a identificar e obter dados de cada animal do rebanho.

Ordenha mecanizada (processo que utiliza máquinas para retirar o leite das vacas) no município de Palmeira, estado do Paraná, 2013.

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Atividades sobre o texto “Mudanças dos tipos de trabalho”:

* ATENÇAO: EM CADA UMA DAS QUESTÕES, MARQUE APENAS A OPÇÃO DE RESPOSTAS QUE ESTIVER CORRETA, OK?

1- Observando atenciosamente as informações apresentadas no gráfico, podemos afirmar corretamente que: A) Em 1940, a população urbana e a população rural do Brasil apresentavam a mesma porcentagem. B) O Brasil apresentava100% de população rural em 2015.

C) Em 1940, o Brasil apresentava 69% de população rural e apenas 31% de população urbana.

D) Nosso país, em 2015, apresentava 50% de população rural e 50% de população urbana. 2- Segundo o texto, é correto afirmar que:

A) A população rural do nosso país hoje em dia ainda é maior que a população urbana.

B) A quantidade de população urbana do nosso país atualmente é a mesma da população rural.

C) Hoje em dia, a população rural no Brasil está aumentando muito em comparação com a população urbana. D) Atualmente, a população urbana do nosso país é maior que a população rural.

3- Sobre a questão do êxodo rural e as mudanças dos tipos de trabalho, podemos afirmar corretamente que:

A) O aumento de empregos nas fazendas foi um dos principais fatores para que milhares de famílias brasileiras deixassem o campo para viver nas cidades.

B) O desenvolvimento da tecnologia da informação (conjunto de soluções obtidas através de recursos da computação) permitiu avanços em todas as áreas. E a agricultura não ficou de fora.

C) Cada vez mais trabalhadores rurais têm conseguido emprego no campo, já que com as máquinas modernas não é possível aumentar a produção agrícola.

D) Com a mecanização do campo, as máquinas e equipamentos deixaram de ser utilizadas, e as tarefas passaram a ser realizadas pelos trabalhadores rurais.

4- De acordo com o texto, sobre a modernização da agricultura e da pecuária, é correto afirmar que:

A) Hoje em dia, drones agrícolas não são utilizados pelos agricultores, porque não são capazes de captar imagens com precisão.

B) Os drones agrícolas, equipados com câmeras, sistema de localização por GPS e outros mecanismos, têm atrapalhado muito os agricultores a controlar a produtividade.

C) O tipo de pecuária em que os rebanhos são criados em locais fechados, com altos investimentos e estrutura moderna é chamado depecuária intensiva.

D) Antigamente, a pecuária praticada no Brasil era a intensiva, com altos investimentos e estrutura moderna. Com o passar do tempo, os rebanhos passaram a ser criados soltos, sem muito investimento.

5- Ainda sobre a modernização da pecuária, podemos afirmar corretamente que:

A) Como exemplos dos maiores problemas enfrentados pelos criadores, podemos citar as rações nutritivas, alimentos complementares, vacinas contra diversas doenças, atrapalhando muito a modernização da pecuária.

B) A tecnologia da informação também está presente na pecuária, como em chips utilizados para rastrear os rebanhos, transferindo informações como localização, dados de vacinação, entre outros.

C) As novas técnicas de criação e de reprodução de animais, e a utilização de máquinas e de equipamentos também atrapalham muito a produção de carne, leite e diversos produtos de origem animal.

D) Os drones também têm atrapalhado muito os criadores, pois não ajudam a monitorar os animais e nem na vigilância dos pastos, a fim de detectar o roubo de animais.

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A MODERNIZAÇÃO DA INDÚSTRIA

Aprendemos em aulas anteriores um pouco sobre a modernização da agricultura e da pecuária, atividades que compõem o setor primário.

Agora, falaremos um pouco sobre a modernização da indústria, lembrando que a atividade industrial é relacionada ao setor secundário, como vimos na última aula.

AVANÇOS NO TRABALHO NAS INDÚTRIAS

Nos dias de hoje, as indústrias produzem grande quantidade do mesmo produto em pouco tempo. Isso é possível graças aos avanços tecnológicos das máquinas, dos equipamentos e do próprio modo de produzir.

Compare as duas fotos abaixo. Elas mostram a linha de montagem de veículos em 1923 e em 2016:

A linha de montagem foi inaugurada por Henry Ford, em sua fábrica de automóveis, nos Estados unidos, em 1913. Nessa forma de se organizar a produção, os automóveis que estão sendo produzidos ficam sobre esteiras. Conforme a esteira se

movimenta, cada operário vai colocando as peças e montando o automóvel, de uma maneira mais prática e eficiente.

Esse sistema de montagem passou a ser utilizado em indústrias dos mais diversos produtos, transformando o modo de produzir. Com o passar do tempo, a população urbana foi aumentando, e

os pequenos fabricantes, que produziam sozinhos, contrataram ajudantes e os pagavam um salário, dividindo as tarefas. Cada trabalhador realizava uma etapa da produção, diminuindo o tempo para produzir cada objeto e aumentando a quantidade produzida.

O comércio foi se intensificando mais e mais, estimulando o crescimento das fábricas. Muitos proprietários investiram no desenvolvimento de técnicas mais avançadas de produção e em inventos que pudessem aumentar a quantidade de produtos fabricados. Nesse contexto, muitas invenções surgiram, e cada

vez mais os equipamentos de alta tecnologia, como os robôs, têm substituído operários na produção industrial.

Hoje em dia, uma cidade ou região que não possui indústrias, é considerada “atrasada”, porque perde a oportunidade de gerar um grande número de empregos à sua população. Assim, é muito comum os governos se esforçarem para atrair indústrias para a sua região, reforçando a importância da industrialização nos dias atuais.

Fonte do texto: Adaptado de

- Buriti Mais : Geografia / organizadora Editora Moderna ; Lina Youssef Jomaa. - 5º Ano - 1. ed. - São Paulo : Moderna, 2017. P. 95 e 97. - https://escolakids.uol.com.br/geografia/industrializacao.htm. Acesso em 21/03/2021.

Linha de montagem no interior de fábrica de automóveis no estado de São Paulo, 1923.

Linha de montagem em fábrica de automóveis na Eslováquia (país situado no leste do continente Europeu). Fotografia: Petr Josek / Reuters (2016).

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Atividades sobre o texto “A modernização da indústria”:

1- De acordo com o texto, a opção de resposta que NÃO ESTÁ CORRETA é:

A) O texto fala um pouco sobre a modernização da indústria, lembrando que a atividade industrial é relacionada ao setor secundário.

B) Nos dias de hoje, as indústrias produzem grande quantidade do mesmo produto em pouco tempo.

C) A primeira imagem apresentada no texto mostra como era a linha de montagem de uma fábrica de automóveis antigamente, e a segunda, como é nos dias de hoje.

D) Atualmente, as indústrias levam muito tempo para produzir pouquíssima quantidade do mesmo produto. 2- Sobre a forma de se organizar a produção, conhecida como linha de montagem, é INCORRETO afirmar que:

A) A linha de montagem foi inaugurada por Henry Ford, em sua fábrica de automóveis, nos Estados unidos, em 1913.

B) Esse sistema de montagem atrapalhou muito o modo de produzir, e nunca mais foi utilizado em nenhum tipo de indústria.

C) Na linha de montagem, os automóveis que estão sendo produzidos ficam sobre esteiras.

D) Conforme a esteira se movimenta, cada operário vai colocando as peças, montando o automóvel de uma maneira mais eficiente.

3- Ainda conforme o texto, a opção de resposta que ESTÁ INCORRETA é:

A) Com o passar do tempo, a população urbana foi diminuindo, os pequenos fabricantes demitiram seus ajudantes e passaram a produzir sozinhos.

B) Com o passar do tempo, o comércio foi se intensificando mais e mais, estimulando o crescimento das fábricas.

C) A população urbana foi aumentando, e os pequenos fabricantes, que produziam sozinhos, contrataram ajudantes, dividindo as tarefas.

D) Cada trabalhador realizava uma etapa da produção, diminuindo o tempo para produzir e aumentando a quantidade produzida. 4- Sobre o desenvolvimento de técnicas mais avançadas e inventos para aumentar a produção, NÃO É CORRETO AFIRMAR que:

A) Muitos proprietários investiram no desenvolvimento de técnicas mais avançadas e em inventos para aumentar a quantidade de produtos fabricados.

B) Nesse contexto, cada vez mais os equipamentos de alta tecnologia, como os robôs, têm substituído operários na produção industrial.

C) Hoje em dia, uma região que possui muitas indústrias, é considerada “atrasada”, não é capaz de gerar de empregos à sua população.

D) É muito comum os governos se esforçarem para atrair indústrias para a sua região, reforçando a importância da

industrialização nos dias atuais. Fonte da imagem: http://bit.ly/linha_montagem_robótica Acesso em 21/03/21. Fonte da imagem: http://bit.ly/linha_produção_computadorizada

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A EVOLUÇÃO DA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS

Há algumas aulas, vimos que a economia de um país:

- pode ser entendida como o conjunto de atividades, de diferentes tipos de trabalho, realizados para a produção, distribuição e consumo de bens e serviços, e

- tem relação com a importância de o governo conseguir recursos para administrar as necessidades do seu povo.

Vimos também que para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho, é importante aprendermos um pouco sobre os três principais

setores da economia - grupos de atividades econômicas, ou grupos de tipos de

trabalho - de um país: o setor primário (agricultura e pecuária), o setor secundário (indústrias) e o setor terciário (comércio e serviços).

Agora, aprenderemos um pouco mais sobre este setor do comércio e prestação de serviços.

O CRESCIMENTO DO SETOR DE SERVIÇOS

O setor terciário, que como vimos em aulas anteriores, se refere às atividades de comércio e prestação de serviços, vem apresentando, já há algumas décadas, um grande crescimento no Brasil. Para termos uma ideia disso, em 1950, o setor de serviços no nosso país era responsável por cerca de 26,4% dos trabalhadores empregados. Em 1973, esses valores passaram para 39,1%, indicando que, provavelmente, esse setor continuaria crescendo cada vez mais.

Atualmente, o setor terciário emprega mais de 70% da população brasileira. Podemos destacar alguns motivos para isso, como por exemplo:

a) o processo de êxodo rural e diminuição do número de empregos no campo;

b) a modernização da indústria, substituindo trabalhadores por máquinas, e levando muitos a procurarem emprego no setor de serviços;

c) o crescimento do consumo da população;

d) a intensificação do processo de globalização, com a ampliação das relações comerciais entre países do mundo todo;

e) o processo de terceirização, ou seja, com o tempo, tornou-se mais comum a contratação de empresas especializadas para a realização de serviços como limpeza, vigilância, entregas etc.

Para reforçar o entendimento sobre o setor terciário, é preciso reforçar que ele é formado: - pelas atividades de prestação de serviços, como exemplo, podemos citar mecânicos, garçons, porteiros, seguranças, professores, advogados, vendedores, atendentes de telemarketing, dentistas, transportadores, além de serviços especializados de bancos, das áreas da saúde, urismo, empresas de engenharia, entre muitos outros; e, também,

- pelas atividades do comércio, ou seja, venda aos consumidores dos diversos produtos e mercadorias, como gêneros alimentícios, roupas, aparelhos eletrodomésticos e eletrônicos, materiais para construção, materiais escolares e para escritório, etc.

Por outro lado, o crescimento do setor terciário acaba resultando em alguns problemas. Entre esses pontos negativos, destacam-se: a redução dos direitos trabalhistas e salariais dos empregados, e o grande número de trabalhadores informais (como vendedores ambulantes, camelôs, etc.) trabalhando em condições precárias e com baixa remuneração.

Fontes do texto: Adaptado de

https://brasilescola.uol.com.br/brasil/crescimento-setor-terciario-no-brasil.htm Acesso em 21/03/2021. Objetivo desta atividade:

Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. (Habilidade EF05GE05, BNCC / H5 - Contagem).

Fonte da imagem: http://bit.ly/setores_da_economia Acesso em21/03/2021. SETOR SECUNDÁRIO SETOR PRIMÁRIO SETOR TERCIÁRIO Fonte da imagem: http://bit.ly/ilustrações_setor_comércio Acesso em21/03/2021. Fonte da imagem: http://bit.ly/setor_de_serviços Acesso em21/03/2021.

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Atividades sobre o texto “A evolução da prestação de serviços”:

1- Sobre a economia de um país, conforme o texto, a opção de resposta que ESTÁ INCORRETA é: A) Aeconomia de um país pode ser entendida como o conjunto

de atividades, de diferentes tipos de trabalho, realizados para a produção, distribuição e consumo de bens e serviços.

B) É importante aprendermos um pouco sobre os setores ferroviário, medicinal e rodoviário para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho.

C) Aeconomia de um país tem relação com a importância de o governo conseguir recursos para administrar as necessidades do seu povo.

D) Para entendermos melhor a evolução dos tipos de trabalho, é importante aprendermos um pouco sobre os setores da economia de um país.

2- Em relação aos setores da economia de um país, NÃO ESTÁ CORRETA a seguinte opção de resposta:

A) Os três principais setores da economia - grupos de atividades econômicas, ou grupos de tipos de trabalho - de um país são: o setor primário, o setor secundário e o setor terciário.

B) O setor terciário se refere às atividades de comércio e prestação de serviços. C) Já há algumas décadas, o setor de comércio e prestação de serviços, vem

diminuindo muito no Brasil, e hoje em dia, ele responde por menos de 10% dos empregos no país.

D) O Atualmente, o setor terciário emprega mais de 70% da população brasileira.

3- O texto cita alguns motivos que levaram o setor terciário a empregar mais de 70% da população. Sobre isso, a opção de resposta que ESTÁ INCORRETA é:

A) O processo de êxodo rural e diminuição do número de empregos no campo.

B) A modernização da indústria, substituindo trabalhadores por máquinas,

C) O crescimento do consumo da população;

D) Nas indústrias, os trabalhadores passaram a realizar os serviços que antes eram feitos por máquinas, e se mudaram para o campo.

4- De acordo com o texto, NÃO É CORRETO AFIRMAR que: A) Como exemplos de atividades do setor de prestação de

serviços, podemos citar mecânicos, garçons, professores, advogados, vendedores, transportadores, entre muitos outros.

B) A agricultura, a pecuária e as indústrias é que formam o setor terciário.

C) A venda dos diversos produtos e mercadorias, como gêneros alimentícios, roupas, eletrodomésticos, materiais para construção, etc., são exemplos de atividades do setor de comércio.

D) O crescimento do setor terciário acaba resultando em alguns problemas, como a redução dos direitos trabalhistas e salariais dos empregados, entre outros.

O telemarketing e as telecomunicações são exemplos do crescimento do setor terciário no Brasil Fonte da imagem:

http://bit.ly/comércio_e_serviços Acesso em21/03/2021.

Fonte da imagem:

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Formando leitores com responsabilidade social TELETRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

BLOCO Nº 2- ATIVIDADE Nº 05 - 1º TURNO - DATA: 05/04/2021 TURMA/ANO: 6ºA/B/C - PROFESSOR (A): MICHELLE SILVA

Brincar é um dos momentos mais importantes da infância. Brincar é sonhar Vamos conhecer os nomes de alguns brinquedos em inglês?

TOYS AND GAMES

Ball:bola Soap Bubble: bolinha de sabão

Board Game: jogo de tabuleiro

Teddy Bear: urso de pelúcia

Button Football: futebol de botão Wood Go kart: carrinho de rolimã

Cards:baralho Yo-Yo:ioiô

Doll: boneca Bike/bicycle: bicicleta

Table Soccer: totó Marble:bola de gude

Hula Hoop: bambolê Pinbal:fliperama

Kite:pipa Rocket:fantoche

Play Dough: massinha Roller Skate:patins de rodas

Rope: corda See-Saw: gangorra

Shuttlecock:peteca Skateboard:Skate

Slide:escorregador Spinning top: pião

Swing:balanço Tic-tac-toe:jogo da velha

Toy airplane: avião de brinquedo Toy car:carro de brinquedo

Toy train: trem de brinquedo Toy truck: caminhão de brinquedo

Vídeo Game: vídeogame Doll’s house: casa de boneca

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Hopscotch:amarelinha Blind man’s Bluff:cabra-cega

Hide and seek:esconde-esconde Dogeball:queimada

Jump rope:pula corda Bingo:bingo

Lead soldier: soldadinho de chumbo Ballet dancer:bailarina

Block:dados Boat: barco

Puzzle:quebra cabeça Helicopter:helicóptero

Computer:computador Robot:robô

Balloon: balão Monster: monstro

Agora vamos treinar um pouco a pronúncia de alguns toys e games em inglês. Preste muita atenção o vídeo! É só clicar no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=oDKGmGgOquc

Você conhece a história do Soldadinho de Chumbo e a Bailarina? Vamos assistir a uma releitura desse Clássico em formato de poesia? Espero que gostem. Só clicar no link abaixo:

(36)

1- Coloque os nomes dos toys (brinquedos) embaixo de cada figura:

2- Relacione a primeira coluna com a segunda:

(37)

4- Circule a palavra correta:

5- Observe o texto abaixo e circule os nomes dos toys. Escreva-os em inglês e dê a tradução. -______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Nas atividades 02.03 e 04 aprenderemos mais verbos. O verbo desse dessa atividade é o verbo: TO LIKE que significa GOSTAR.

TO LIKE: GOSTAR I LIKE: EU GOSTO

YOU LIKE: VOCÊ GOSTA Expressões:

 In the morning: de manhã

 In the afternoon: á tarde

 In the evening: á noite

Exemplos:

I like swimming: Eu gosto de nadar

You like football: Eu gosto de futebol(americano)

Observe o vídeo sobre sports. Preste muita atenção nas pronúncias das palavras e na estrutura das frases.

(39)

https://youtu.be/tgUSHk6JaTY Vocabulary- Sports Athletics: atletismo Swimming: natação Soccer : futebol Cycling:ciclismo Volleyball: vôlei Tennis:tênis Football-futebol(americano) Basketball: basquete Baseball: beisebol 1- Nomeie em inglês os esportes:

____________________________ ________________________

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________________________ ____________________________ __________________________ ___________________________ 2- Complete com athletics/ swimming/volleyball/soccer/basketball A. I like _________________________________________ B. You like________________________ in the evening. C. I like______________________________ in the afternoon. D. You like___________________________ in the morning. E. I like ____________________________ 3-True or False T F 1. I like soccer ( ) ( ) 2. I like tennis ( ) ( ) 3. I like swimming ( ) ( ) 4. I like cycling ( ) ( ) 5. I like volleyball ( ) ( )

(41)

(42)

5- Encontre nos caça-palavras abaixo os nomes que estão em negrito nos textos:

Clube Atlético Mineiro (Brazilian Portuguese: [ˈklubi aˈtlɛtʃiku miˈneɾu]), commonly known as Atlético Mineiro or Atlético, and colloquially as Galo (pronounced [ˈgalu], "Rooster"), is a professional football club based in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil. The team competes in the Campeonato

Brasileiro Série A, the first level of Brazilian football, as well as in the Campeonato Mineiro, the top tier state league of Minas Gerais. Atlético Mineiro is the oldest active football club in Minas Gerais, founded on 25 March 1908 by twenty-two students from Belo Horizonte. Despite having liberal, upper-class founders, the club opened its doors to players of every social class, establishing itself as a "people's club", and becoming one of the most-supported clubs in Brazil. The club's mascot, a rooster, has been strongly associated with Atlético since its introduction in the 1930s.

1-After reading, find the words in bold of the text in the WordSearch

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Vocabulary: Musical Instruments Drums:bateria

Flute: flauta Guitar: violão

Eletric Guitar: Guitarra Keyboard: teclado Piano: piano

Saxophone: saxofone

Nessa atividade 3 aprenderemos mais verbos. O verbo dessa atividade é o verbo: TO PLAY que significa brincar, tocar, jogar.

To play: brincar, tocar, jogar I play: Eu brinco, toco, jogo You play: Você brinca, toca, joga Expressões:

 In the morning: de manhã

 In the afternoon: á tarde

 In the evening: á noite

Exemplos:

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B. You play soccer in the afternoon.(Você joga futebol á tarde) C. I play the piano in the evening.(Eu toco piano á noite)

Observe o vídeo sobre Musical Instruments. Preste muita atenção nas pronúncias das palavras.

https://www.youtube.com/watch?v=3ogepZsCnbY

2- Nomeie em inglês os instrumentos musicais abaixo:

______________________ _______________________

_________________________ ___________________________