FACTORES PROTECTORES SOBRE EL CON SUMO DE ALCOHOL
QUE PROMUEVEN LAS MAESTRAS DE PRE- ESCOLARES
1Gen ov ev a Elizabet h Av ila2 Mar ia das Gr aças Car v alho Fer r iani3 Ana Már cia Spanó Nak ano3
Av ila GE, Fer r ian i MGC, Nak an o AMS. Fact or es pr ot ect or es sobr e el con su m o de alcoh ol qu e pr om u ev en las m aest r as de pr e escolar es. Rev Lat in o am En f er m agem 2 0 0 5 set em br o ou t u br o; 1 3 ( n ú m er o especial) : 7 7 8 -8 3 .
El obj et iv o del est udio fue descr ibir que fact or es pr ot ect or es sobr e el consum o de alcohol pr om uev en l as m aest r as d e p r e- escol ar es d el d ep ar t am en t o San Al b er t o, Cór d ob a, Ar g en t i n a. El est u d i o es d e t i p o cuant it at iv o, descr ipt iv o y se aplicó un inst r um ent o aut o- adm inist r ado a 43 m aest r as. Las v ar iables est udiadas f u er on som et id as a an álisis est ad íst ico d escr ip t iv o. Se log r ó con ocer q u e el accion ar d e las m aest r as est a focalizado a los fact or es pr ot ect or es de indole inst it ucional y sociocult ur al de m aner a gener al e indir ect a, y a qu e en u n alt o por cen t aj e las act iv idades desar r olladas se r efier en a: fom en t o de h abit os salu dables, clim a escolar , r ecr eación , f or t alecim ien t o e in t eg r ación g r u p al, in t er acción y p ar t icip ación en las in st it u cion es y so ci ed ad en t r e l as p r i n ci p al es. Den o t an l a n ecesi d ad d e r ep l an t ear se acci o n es d i r ect as y co n cr et as q u e im plem en t en las m aest r as en r elación a la pr oblem át ica de alcoh ol en las escu elas de pr e- escolar es, par a pr ocur ar un m ay or im pact o social.
DESCRI PTORES: alcoh olism o; pr eescolar ; en f er m er ía
PROTECTI ON FACTORS AGAI NST ALCOHOL CONSUMPTI ON
PROMOTED BY PRE- SCHOOL TEACHERS
Th is st u dy aim ed t o descr ibe w h at pr ot ect ion f act or s again st alcoh ol con su m pt ion ar e pr om ot ed by pr e- school t eacher s at t he depar t m ent of San Alber t o, Cór doba, Ar gent ina. This is a quant it at ive and descr ipt ive st udy . An aut o- adm inist r at ed inst r um ent ed w as applied t o 43 t eacher s. The st udy v ar iables w er e subm it t ed t o d escr ip t iv e st at ist ical an aly sis. I t w as ob ser v ed t h at , in a g en er al an d in d ir ect w ay , t h e t each er s’ act ion s focused on t he inst it ut ional and sociocult ur al pr ot ect ion fact or s, since a lar ge par t of t he dev eloped act iv it ies m ain ly r efer t o: St im u lat in g h ealt h y h abit s, sch ool clim at e, r ecr eat ion , gr ou p st r en gt h en in g an d in t egr at ion , int er act ion and par t icipat ion in inst it ut ions and societ y. Ther e is a need for t he t eacher s t o im plem ent r efor m ulat ed dir ect and concr et e act ions t o solv e t he alcohol pr oblem am ong pr e- school st udent s, w it h a v iew t o a gr eat er social im pact .
DESCRI PTORS: alcoh olism ; ch ild, pr esch ool; nu r sing
FATORES PROTETORES CON TRA O CON SUMO DE ÁLCOOL
PROMOVI DOS POR PROFESSORES DE PRÉ- ESCOLARES
Est e est udo t eve com o obj et ivo descr ever os fat or es de pr ot eção cont r a o consum o de álcool que são pr om ov idos por pr ofessor es de pr é- escolar es do depar t am en t o San Alber t o, Cór doba, Ar gen t in a. O est u do é do t ipo quant it at iv o, descr it iv o. Foi aplicado um quest ionár io aut o- adm inist r ado a 43 pr ofessor es. As v ar iáv eis est udadas for am subm et idas à análise est at íst ica descr it iv a. Obser v am os que as ações dos pr ofessor es ger al e i n d i r et am en t e en f o cam o s f at o r es p r o t et o r es d o t i p o i n st i t u ci o n al e so ci o cu l t u r al , j á q u e u m a g r an d e p or cen t ag em d as at i v i d ad es se r ef er em p r i n ci p al m en t e a: Est ím u l o d e h áb i t os sau d áv ei s, cl i m a escol ar , r ecr eação, for t alecim ent o e int egr ação gr upal, int er ação e par t icipação nas inst it uições e na sociedade. Apont am a n ecessid ad e d e r ef or m u lar ações d ir et as e con cr et as im p lem en t ad as p elos p r of essor es com r elação ao pr oblem a do álcool nas escolas pr é- escolar es com v ist as a um m aior im pact o social.
DESCRI TORES: alcoolism o; pr é- escolar ; en f er m agem
1 Las opiniones expr esadas en est e ar t iculo son de r esponsabilidad exclusiva de los aut or es y no r epr esent an la posición de la or ganización donde t r abaj an
o de su adm inist r ación; 2 Licenciada en Enfer m er ía, Pr ofesor Adj unt o en Escuela de Enfer m er ía, Facult ad de Ciencias Médicas, Univer sidad Nacional de Cór doba, cor r eo elect r ónico: [email protected] .ar ; 3 Docent e de la Escuela de Enfer m er ía de Ribeir ão Pr et o, de la Univer sidad de São Paulo, Cent r o
I NTRODUCCI ÓN
L
a s o c i e d a d a c t u a l e s t a e n c o n s t a n t e t r ansfor m ación y enfr ent ada a m últ iples pr oblem át icase n t r e e l l a s l a s a d i c c i o n e s y e s p e c íf i c a m e n t e e l
con su m o de alcoh ol, con st it u y en do u n o de los m as
g r av es p r ob lem as sociales y d e salu d d e n u est r os
t iem pos, pese ano ser r econocido por su m agnit ud( 1).
Est e f en óm en o est a acaecien d o aed ad es cad a v es
m ás t em pranas en el desarrollo holist ico del individuo.
Pa r a e l l o l a D e cl a r a ci ó n d e n l a Co m i si ó n
I n t e r a m e r i c a n a p a r a e l Co n t r o l d e l A b u s o d e
D r o g a s( CI CAD ) YLA o r g a n i za ci ó n d e l o s Est a d o s
Am er icanos( OEA) subr ayar on la im por t ancia de cont ar
c o n u n e n f o q u e i n t e g r a l q u e a b a r q u e t o d o s l o s
aspect os del fenóm eno con car áct er int er disciplinar io,
con una práct ica t ot alizador a que im plica espacios de
acción con cr et os.
En A r g e n t i n a e l c o n s u m o d e b e b i d a s
alcoh ólicas est adíst icam en t e se ex pr esa así, el 3 5 %
t om o alcohol por pr im er a vez ent r e los 12 y 15 años,
de est os el 18% lo hizo a los 15 años, un 34,1% se
incor por a al consum o ent r e los 16 y 18 años y en un
23,6% a par t ir de los 19 años.
Cuando la edad de iniciación es de m enor de
8 años el alcohol se encuent r a en segundo or den( 2).
Se con sid er a q u e el con t ex t o escolar es el
m a r c o y e s p a c i o d e i n f o r m a c i ó n e n e l q u e e l
apr en dizaj e debe f av or ecer la in ser ción del n iñ o en
lo cot id ian o d e las cu est ion es sociales en m ar cad as
en un em er gent e m ay or. La educación pr e- escolar es
u n a o p o r t u n i d a d p a r a u t i l i za r co m o e st r a t e g i a l a
Pr o m o c i ó n d e l a S a l u d a f i n d e f o m e n t a r l a
pot en cialidad salu dable de las per son as ( n iñ os pr
e-escolar es) , m ediados por los pr ocesos coy u n t u r ales
d e l a c o t i d i a n i d a d , p r o c e s o s c u l t u r a l e s - s o c i a l e s
c o m p l e j o s y d i n á m i c o s q u e s e p r o d u c e n
socialm en t e( 3 ).
A los fines de pr om ov er la Salud, la escuela
ha de ocuparse de la ident ificación de at ención de los
g r u p o s m a s v u l n e r a b l e s y a t e m p r a n a e d a d
d e sa r r o l l a n d o Fa ct o r e s Pr o t e ct o r e s e n r e l a ci ó n a l
con su m o d e alcoh ol en el h acer d iar io. La escu ela
debe r efor zar su función com o pr om ot or a de la salud
con una v isión int egr al focalizada a los niños dent r o
d e s u e n t o r n o e d u c a t i v o , f a m i l i a , c o m u n i d a d y
sociedad( 4 ).
Con sid er an d o q u e el con su m o d e d r og as y
e s p e c íf i c a m e n t e e l a l c o h o l e s u n f e n ó m e n o
m ult idim ensional, que podría present ar en el individuo
m ú l t i p l e s t r a s t o r n o s , d e s d e l o f ís i c o , m o r a l ,
psicológico, econ óm ico, apr en dizaj e( 5 ).
Es n e c e s a r i o q u e e l m a e s t r o d e s a r r o l l e
h ab ilid ad es q u e p ot en cien el d esar r ollo p síq u ico y
social de los niños pre- escolares ya que a est a edades
cu a n d o se f o r m a n l a s e st r u ct u r a s n e u r o n a l e s, se
s u c e d e n l o s p r o c e s o s d e i n d i v i d u a l i z a c i ó n ,
socialización, desar r ollo físico, psíquico, per cept iv o e
int elect ual que posibilit aría las relaciones con el m edio
y con sus iguales.
Un a p a r t e si g n i f i ca t i v a d e l a l a b o r d e l a s
m aest r as es el t r asm it ir con ocim ien t os y desar r ollar
d est r ezas q u e p r o m u ev an el cu i d ad o d e l a p r o p i a
per sona par a ay udar a pr ev enir com por t am ient os de
r iesgo fr ent e a las adicciones, quedando dem ost r ado
que las m aest ras, son el hilo conduct or de la m anera
de cóm o los Fact or es Pr ot ect or es operan, dest acando
q u e las accion es n o son con st an t es, n i et ab les, su
int er acción es dinam ica y se m odifica de m aner a que
int er act ua en el cur so de la vida del niño( 6).
El ob j et iv o d e las est r at eg ias d esar r ollad as
p o r l a s m a est r a s d eb en est a r d i r i g i d a s n o so l o a
d i s m i n u i r l e p o r c e n t a j e d e l o s p o t e n c i a l e s
consum idores de alcohol sino esencialm ent e aum ent ar
la calidad de v ida de t odos los niños. Por lo cual las
e scu e l a s y l o s m a e st r o s co n st i t u y e n u n ca n a l d e
com u n icación par a desar r ollar Fact or es Pr ot ect or es,
con int er venciones t em pr anas y det ección opor t una( 7).
En r el a ci ó n a l t em a p l a n t ea d o , el d esa f i o
co m o p r o f esi o n al d e l a Sal u d ser á est ab l ecer u n a
nuev a concepción de las polít icas públicas y pr iv adas
der ivada de los der echos consagr ados par a la infancia
e n l a r e f o r m a co n st i t u ci o n a l , p a r a g a r a n t i z a r e l
ej er cicio plen o de los der ech os: el n iñ o pr e- escolar
n o e s s o l o u n a p e r s o n a e n c r e c i m i e n t o , e s u n
c u i d a d a n o i n f a n t i l , d e p o s i t a r i o d e d e r e c h o s
j u r ídicam en t e con sagr ados par a su pr ot ección( 8 ).
Es d i f íc i l d a r u n a s o l u c i ó n p e r d u r a b l e y
definit iv a del pr oblem a del consum o de alcohol, per o
se debe apu n t ar a la pr ior ización y f or t alecim ien t o,
e n e l co m p r o m i so co n l o s n i ñ o s q u e n o so n d e l
m a ñ a b n a , s i n o d e a q u í y e l a h o r a p o r q u e s u s
n ecesidades n o esper an .
Est a inv est igación t iene el obj et iv o descr ibir
que fact or es pr ot ect ores sobr e el consum o de alcohol
p r o m u e v e n l a s m a e s t r a s d e p r e e s c o l a r e s d e l
depar t am ien t o San Alber t o, Cór doba, Ar gen t in a.
METODOS
descr ipt iv a. El univ er so de est udio est uv o const it uido
p or la t at aliad a d e las m aest r as p r e- escolar es d el
d e p a r t a m e n t o S a n A l b e r t o 4 3 , p a r a g a r a n t i z a r
r esu lt ados sign if icat iv os.
Pr e v i o a l a i n v e s t i g a c i ó n s e r e a l i z a r o n
cont act os con la I nspect or a de Niv el I nicial a fin de
ex p on er les car act er íst icas d el est u d io y n ecesit ad a
de su au t or ización , a post er ior con las Dir ect or as y
Ma est r a s d e ca d a est a b l eci m i en t o ed u ca t i v o p a r a
infor m ar les a cer ca de la inv est igación, im plicancias
d e l a m i s m a e i n v i t a r l a s a p a r t i c i p a r d e e s t a ,
e n t r e g á n d o l e s n o t a s d e I n f o r m a c i ó n d e l a
i n v est i g a ci ó n y co n sen t i m i en t o i n f o r m a d o , el q u e
debian fir m ar en el caso de acept ar par t icipar.
La r e co l e cci ó n d e l o s d a t o s se o b t u v o a
t r a v é s d e l a a p l i c a c i ó n d e u n c u e s t i o n a r i o
a u t o a d m i n i sr a d o co n p r e v i a i n st r u cci ó n v e r b a l y
escr it a. El inst r um ent o diseñado const a de t r es par t es:
1 - Fa c t o r e s S o c i o - d e m o g r á f i c o s ; 2 - Fa c t o r e s
inst it ucionales; 3- Fact ores socio- cult urales, que hacen
r e f e r e n c i a a l a s a c t i v i d a d e s q u e d e s a r r o l l a n l a s
Maest r as con los niños sobr e el consum o de alcohol.
El inst r um ent o fue valiado por m edio de una
p r u eb a p i l o t o p r act i cad a en u n 1 0 % d el v al o r d el
u n iv er so d e est u d io, a u n a p ob lación d ist in t a p er o
con sim ilar es car act er íst icas. El t r at am ien t o d e los
d a t o s r e co g i d o s se p r o ce sa r o n r e su m i é n d o l o s e n
valor es absolut os y por cent aj es, cont r ast ando con las
bases t eoricas, obt eniéndose conclusiones descript ivas
del an álisis r ealizado.
RESULTADOS
En b ase al p r ocesam ien t o d e los d at os se
obt uv ier on los siguient es r esult ados: Fact or es
socio-dem ogr áf icos, el 7 9 % de las m aest r as t ien en en t r e
3 1 - 4 1 añ os d e ed ad . La d ist r ib u ción p or sex o f u e
hom ogénea con el 100% fem enino. El 81,4% est ado
civ il casad a. El 8 8 , 3 % t r ab aj en t u r n o m añ an ay el
r est am nt e en t ur no t ar de. El 83, 3% t iene for m ación
d e g r ad o d en om in ad a Pr of esor a d e ed u cación p r
e-escolar. Con una ant igüedad en el car go de 16 años o
m á s.
Fa ct o r e s I n st i t u ci o n a l e s: e n r e l a ci ó n a l a
capacit ación de las m aest r as en adicciones ( alcohol) ,
el 58% car ece de la m ism a y sus pr act icas docent es
d e e n s e ñ a n z a a p r e n d i z a j e s o n p a r t i c i p a t i v a s e
int egr ales en un 58% .
Las act iv id ad es r ecr eat iv as q u e d esar r ollan
con los niños en un 100% est án r elacionadas con la
ex p r esi ón cor p or al , can t o m ú si ca y p r ot ecci ón d el
m ed io am b ien t e. Com o t am b ién el 1 0 0 % v alor a el
clim a escolar a t r av és del Respet o.
Fa ct o r es so ci o - cu l t u r a l es: el 1 0 0 % d e l a s
d ocen t es in t er accion an con la f am ilia d e los n iñ os
pr opiciando act ividades aulicas conj unt as y br indando
infor m ación a cer ca de hábit os saludables.
En r elación a los m ot iv os y / o sit uaciones de
consum o de alcohol en la fam ilia de los niños el 69,8%
lo hace por cost um br e y / o cult ur a. Con una edad de
com ienzo de consum o de alcohol de los m iem br os de
la fam ilia ent r e 16 y 20 años en un 69% y un 30%
con su m idor es m en or es de 1 0 añ os.
I nt er accionan en un 100% con los par es de
los niños, for t aleciéndolos e int egr ándolos por m edio
d e l j u e g o y c o m p a r t i e n d o m a t e r i a l e d u c a t i v o ,
a l i m e n t o s , j u g u e t e s e t c . En i g u a l p o r c e n t a j e
int er accionan con el niño en la sociedad fom ent ando
par t icipación e int egr ación en las inst it uciones, com o
t am b i én v al o r án d o l o co m o p ar t e i m p o r t an t e en l a
soci ed ad .
DI SCUSI ÓN
Loa h allazg os alos q u e se ar r ib o seg ú n las
v ar iab les est u d iad as, p ar t ien d o d e q u e est am os en
un m undo nuevo donde el hom br e m ediant e un m ayor
esfuer zo m ent al un m enor esfuer zo físico, m ult iplica
d i a a d i a s u s c a p a c i d a d e s p r o y e c t a n d o s e a
d i m e n s i o n e s q u e s o l o e r a p a t r i m o n i o d e s u
im agin ación h ace apen as u n os añ os( 9 ), t en ien do qu e
e n f r e n t a r s e a s i t u a c i o n e s p r o v e n i e n t e s d e l a s
pr oblem át icas de las adicciones en el ciclo de la vida
a edades t em pr an as
Es q u e s e c o n s i d e r a e n l a i n v e s t i g a c i ó n
aspect os t ales com o: la capacit ación que debe poseer
l a m a e s t r a e n r e l a c i ó n a l c o n s u m o d e a l c o h o l
pr opiciando fact or es Pr ot ect or es en los niños.
La capacit ación docen t e es decisiv a par a la
d e t e r m i n a ci ó n d e l o s r e su l t a d o s e d u ca t i v o s, l o s
m aest r os hoy son un im án par a el ascenso social de
los n iñ os, es br in dar y br egar por u n m ej or capit al
hum ano( 1 0 ).
En est e est u d i o u n el ev ad o p o r cen t aj e d e
m aest r os n o p osee cap acit ación esp ecif ica p ar a el
ab o r d aj e d e Fact o r es Pr o t ect o r es d el co n su m o d e
alcohol, no obst ant e cit ar on t ener conocim ient os en:
m e d i d a s d e p r o m o c i ó n y p r e v e n c i ó n , a b o r d a j e
p sicosocial d el alcoh olism o, f act or eas d e r iesg o d el
consum o del alcohol. Lo que donot a una insuficient e
pr epar ación de las m aest r as t an t o en la fas t écn ica
i n st r u m en t al co m o en est r at eg i as d e i n t er v en ci ó n
con sid er an d o al n iñ o d e m an er a p ar cializad a y n o
i n t e g r a l . S u s p r á c t i c a s d o c e n t e s d e e n s e ñ a n z a
p a r t i ci p a t i v a s e i n t eg r a l es seg ú n su s ex p r esi o n es
escr it as, lo que no condice con la r ealidad educat iv a
v igent e, en donde las m aest r as car ecen de cam bios
pr of u n dos, sin h aber su per ado an u la f r agm en t ación
d e l o p u r a m e n t e r e f e r i d o a l co n o ci m i e n t o d e su
for m ación especifica cur r icular, de lo que el cont ex t o
le dem anda. I m plicando las pr áct icas de
enseñanza-ap r en d izaj e p ar t icip at iv as e in t eg r ales acen t ar su s
b a s e s e n : p r o f e s i o n a l i z a c i ó n d o c e n t e , d i n a m i c a
per m anent e, e innov ación pedagógica, super ación de
f r agm en t ación y act u alización .
Un o de los Fact or es Pr ot ect or es con m ay or
r elev ancia e im pact o en los pr im er os años de v idade
los niños pr e- escolar es est a r elacionada con el j uego
las faz r ecr eat iv a( 11), par a pot enciar la confor m ación
del psiquism o del niño, for t aleciendo la r esiliencia de
cada uno ant e sit uaciones t ales com o las adicciones,
el consum o de alcohol.
La s m a e s t r a s d e l e s t u d i o d e s a r r o l l a n
act i v i d ad es t al es co m o : ex p r esi ó n co r p o r a, can t o ,
m ú sica, p r ot ección d el m ed io am b ien t e 1 0 0 % , u so
d e la im ag in ación , cr eat iv id ad 9 3 % , d r am at ización
6 9 , 7 % , a r t e , j u e g o s v a r i o s, v i si t a s e d u ca t i v a s y
cu lt u r ales 7 4 % .
Así t am bién en la act iv iada cot idiana de las
m aest r as el clim a escolar es v alor ado por el r espet o
100% , cooper ación 88,4% , conocim ient o 86% , or den
8 1 , 4 % , cu l t u r a 4 8 , 8 % , n o r m a s y r e g l a s 4 1 , 9 % ,
disciplina 30, 2% , lim it es 23% .
Los aut or es señalan al clim a escolar, dent r o
d e los con t en id os act it u d in ales, “ son el ap r en d er a
ser ”, los que t ienen por finalidad el desar r ollo de la
per sona par a la viada en la sociedad, consider ándose
q u e s e e n s e ñ a n y a p r e n d e n v i v i é n d o l o s ,
ex per im ent andolosen cada espacio y t iem po escolar.
Los fact or es socio- cult ur alesse det er m inar on
de acu er do a la in t er acción con la f am ilia del n iñ o,
con los pares del niño y el niño con la sociedad( 12- 13).
Aqui desarrollaron los siguient es fact ores prot ect ores:
p r o p i ci a n a ct i v i d a d es a u l i ca s co n j u n t a s y b r i n d a n
infor m ación a cer ca de habit os saludables un 100% ,
l e c o n t i n u a n e s t a b l e c i m i e n t o d e r e d e s d e
com u n icación f lu id a, in d ag ación d e los cam b ios d e
co n d u ct a d e l n i ñ o a so ci a d o s p o r co n su m i st a s d e
alcohol en la fam ilia, abordaj e y com part ir los cam bios
d e con d u ct a d e m an er a con j u n t a, i n t er v en ci ón d e
p r ob lem as sociales ( alcoh olism o) , in d ag ación sob r e
el consum o de alcoholen el am bit o fam iliar, indagación
d e l a e x i s t e n c i a d e a l g u n c o n s u m i s t a d e a l c o h o l
m iem bro de la fam ilia, indagación a cerca si se habla
d e l a p r o b l em á t i ca d el a l co h o l i sm o en l a f a m i l i a .
Po d e m o s i n f e r i r q u e e l m a y o r o m e n o r g r a d o d e
incorporación de la fam ilia en la escuela configura un
est ilo in st it u cion al. La p ar t icip ación d e los p ad r es,
h acien dose pr esen t es y ej er cien do in flu en cia en ese
e l e m e n t o c o m u n q u e c o n f o r m a e l a m b i t o d e l a
i n s t i t u c i ó n , c o n s t i t u y e u n m o d o d e g e n e r a r
sen t i m i en t o s d e p er t en eci a, si en d o est e u n f act o r
pr ot ect or ant e el r iesgo del consum o de alcohol.
El m aest r o n o debe m inim izar el discur so y
accionar que t r ae la fam ilia, si se hace y no leen lo
q u e d i ce e l e n t o r n o f a m i l i a r d i f íci l m e n t e p u e d a n
indagar, int ervenir e incidir sobre diversas sit uaciones
pr oblem át icas de las adiccion es.
En relación a los m ot ivos y / sit uaciones por
las cuales se consum e alcohol en la fam ilia delos niños,
l o r eal i zan p o r cu l t u r a y co st u m b r e en u n 1 0 0 % .
Ar r a i g a d a a n u e st r a so ci e d a d q u e d e sd e t i e m p o s
r em o t o s e h i st o r i co s l o co n si d er o co m o u n m ed i o
socializador, cu r at iv o y de pr est igio, le con t in u an la
influencia de am ist ades y m ot ivos sociales. En cuant o
a la edad en la cual se com ienzaa consum ir alcohol
en el am bit o f am iliar del n iñ o est a dado en t y r e los
1 6 - 2 0 a ñ o s , p u d i é n d o s e o b s e r v a r u n 3 0 % d e
c o n s u m i d o r e s m e n o r e s d e 1 0 a ñ o s , e s t o s s o n
p a r á m e t r o s i m p o r t a n t e s p a r a l a i n t e r v e n c i o n e n
e d a d e s t e m p r a n a s , d e a c c i o n e s c o n c r e t a s d e
pr om oción y pr ev en cion an t e el con su m o de alcoh ol.
Est u dios t ales com o el CONACE pr esen t an dat os de
consum o de alcohol en escolar es m enores de 14 años,
que fundam ent an est a sit uación plant eada.
La in t er acción con los n iñ os se r ealiza p or
m ed i o d e: f o r t a l ecer l a i n t eg r a ci ó n p o r m ed i o d e
j u eg os g r u p ales y com p ar t ir elem en t os t ales com o
m at er ial educat iv o, alim ent os, j uguet es en un 100% ,
luego im par t iendo m ensaj es posit iv os de sociabilidad
y a c e p t a c i ó n , a s i g n a c i ó n d e t a r e a s p r e c i s a s
f or t alecien do la r espon sabilidad in div idu al y gr u pal,
f o r t a l e c e r l a a u t o n o m i a r e s a l t a n d o a c t i t u d e s ,
d e sa r r o l l o d e d e st r e z a s g r u p a l e s e i n d i v i d u a l e s,
f o r m a n d o p a r t e d e j u e g o s y c o n v e r s a c i o n e s
con j u n t as.
un m ej or desar r ollo de las r elaciones con el m edio y
c o n s u s i g u a l e s , p r o p i c i a n d o m a y o r e s l o g r o s y
ca p a ci d a d e s d e e n f r e n t a m i e n t o a n t e si t u a ci o n e s
lim it es y del orden de las adicciones( 14). Y con r espect o
a l a s a cci o n es d esa r r o l l a d a s co n l o s n i ñ o s co n l a
so ci ed ad se f o cal i zan a: f o m en t ar l a p ar t i ci p aci ó n
act iva en las inst it uciones, la valoración del niño com o
p a r t e i n t e g r a n t e e i m p o r t a n t e d e l a so ci e d a d , e l
for t alecim ient o e int egr ación de cr eencias, v alor es y
e l t r a b a j o e sp e ci f i co co n l o s ce n t r o s d e sa l u d y
educat ivos en prom oción y pr evención del alcoholism o.
Podem os infer ir que no ex ist e sociedad ,sino
que se v a const r uy endo cot idianam ent e a t r av és de
las pr áct icas indiv iduales y gr upal es que t iene com o
escen ar io( 1 5 ).
La int eracción del niño con la sociedad deben
sost ener redes d relaciones que facilit en el int ercam bio
y c o l a b o r a c i ó n e n t r e l o s d i s t i n t o s a c t o r e s e
i n st i t u ci o n es y m u y esp eci al m en t e en el ab o r d aj e
m ult icausal que se debe dar al consum o del alcohol
en nuest r o m edio.
CONCLUSI ONES
Según los obj et ivos pr opuest os en el est udio,
se pudo ev idenciar las acciones desar r olladas por las
m aest r as sobr e el con su m o de alcoh ol en la f r an j a
et ar eade n iv el pr e- escolar.
Con st at an do qu e la m ay or ia de los fact or es
p r ot ect or es d se las v ar iab les est u d iad as d eb en ser
com p lem et ad as con in t er v en cion es d ir eccion ad as a
n iv el de los pr oy ect os y pr ogr am as edu cat iv os, qu e
no t an solo puedan causar im pact o ant e las adicciones,
sino t am bién en el enfr ent am ient o de for m as y m odos
de v ida salu dables.
Por lo t ant o es necesar io com pr om et er a los
d e m a s m i e m b r o s d e l a c o m u n i d a d , e d u c a t i v a ,
sa n i t a r i a y so ci e d a d e n su t o t a l i d a d , p a r a q u e se
im plem ent en est r at egias de pr om oción y pr ev ención
específicam ent e a est os grupos de niños. Est o im plica
a p o y a r se e n l a l o g i ca d e l d i a l o g o a b i e r t o d e l a s
necesidades del pre- escolar se explicit en y sat isfagana
par t ir de la par t icipación, com unicación, en un m ar co
d e an álisis cr it ico y con st r u ct iv o d el m aest r o p ar a
logr ar una m ej or caliada de v ida.
Ya q u e d eb em o s co n si d er ar a est o s n i ñ o s
com o gr upo de r iesgo j ust ificando la inv er sión en el
desar r ollo de Fact or es Pr ot ect or es qu e lo pr ot egan .
Por lo cual es necesar io la const r ucción de pr oy ect os
colect iv os q u e sean su st en t ab les p ar a el ab or d aj e
holist ico del problem a acorde a la sociedad globalizada
en la cual v iv im os.
AGRADECI MI ENTOS
Agr adecem os a la Com isión I n t er am er ican a
p ar a el Con t r ol d e Dr og as/ CI CAD, al Pr og r am a d e
Becas de la OEA, al Gobier no del Japón, a t odos los
d ocen t es d e la Escu ela d e En f er m er ía d e Rib eir ão
Pr e t o , d e l a U n i v e r s i d a d d e S ã o Pa u l o , Ce n t r o
Co l a b o r a d o r d e l a OMS p a r a e l d e sa r r o l l o d e l a
i n v e s t i g a c i ó n e n e n f e r m e r ía , y a l o s q u i n c e
r epr esen t an t es de los och o países de Lat in oam ér ica
q u e p a r t i c i p a r a n d e l “ I I Pr o g r a m a Re g i o n a l d e
Cap acit ación en I n v est ig ación p ar a En f er m er os d e
Am é r i ca La t i n a ” i m p l e m e n t a d o e n l a Escu e l a d e
En f er m er ía d e Rib eir ão Pr et o, d e la Un iv er sid ad d e
São Paulo el año de 2003.
REFERENCI AS BI BLI OGRÁFI CAS
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